Algunas pautas para

la escritura de la
memoria del trabajo
final o tesis
Patricia Elizabeth Romero Ph.D.
Cochabamba – UMSS – 2019

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 1

 INTRODUCCIÓN

• De nada sirve haber realizado un programa o un

sistema de información excelente, sino podemos
presentar un documento de una forma adecuada y que
cumpla con los estándares requeridos por la
comunidad.
• Cuidar los formatos para asegurar la calidad (respetar
las normas de escritura).
• Revisar las guías que están disponibles en la página de la
carrera.

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 2

 INTRODUCCIÓN

¿Quienes leerán mi texto?

• Tutor
• 3 tribunales
• Compañeros
• CCBol, JITBol, Sociedad Científica

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 3

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 4
 El mensaje debe ser claro
• Para poner en orden tus ideas, puedes utilizar un
organizador gráfico.
• Una investigación por más difícil que haya sido, debe
ser fácilmente entendible.
• Las frases muy largas hacen que el lector pierda la
idea y que tenga que leer la frase desde el comienzo
repetidamente para entender su sentido.

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 5

 Lenguaje Formal

• La expresión escrita debe ser formal, no se

debe escribir del mismo modo que se habla.
• El uso del modo impersonal.
• Se realizó el análisis de ….
• Yo realicé el análisis de …. (evitar)

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 6

 Toma en cuenta al lector
• Toma muy en cuenta al lector y ponte en su lugar, sin
sobrentender u omitir detalles, aunque pueden parecer obvios.

• Ejemplos de problema que podrían confundir al lector.

- La aparición de conceptos que no han sido definidos con
anterioridad.
- La presencia de ideas contradictorias.
- La omisión de aspectos importantes.
- El uso de verbos en tiempos diferentes dentro del mismo
párrafo.
7
UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D.
 Evita juicios de valor y clichés

• En el lenguaje técnico no es conveniente calificar positiva o

negativamente a ningún elemento de la investigación propia o
ajena. Por ejemplo:
- El modelo de clases refleja perfectamente lo requerido.
-?
• Evita clichés, utiliza tus propias frases, Ejemplos:
• Amplio abanico de posibilidades.
• Blanco como la nieve.
• …

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 8

 Evita las redundancias

• Para que las frases puedan fluir debe evitarse el uso de

redundancias o palabras cercanas al texto con sonidos
similares. Ejemplo en la clase:

En estos casos se recomienda utilizar sinónimos.

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 9

 Buscar Sinónimos
Expresión Sinónimos
Usar Utilizar, emplear, manejar, aplicar, destinar, aprovechar

Desarrollo Crecimiento, progreso, avance, desenvolvimiento,

auge, aumento, mejora, formación.
Disminuir Decrecer, menguar, bajar, decaer,
descender, debilitar, rebajar
También Asimismo, como, así como, igualmente, del mismo
modo, de la misma manera.
Presentar Mostrar, observar, indicar, señalar, ilustrar, exponer,
incluir, exhibir

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 10

 Evita construcciones gramaticales
torpes
• No utilices construcciones gramaticales torpes, las
frases deben construirse para que expresen
exactamente lo que se quiere decir.
• Análisis de los requerimientos de usuario
incompleto.
•?
• Los resultados por parte de los evaluadores
experimentales ..

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 11

 Evita los barbarismos

• Los barbarismos son palabras o expresiones tomadas de otros

idiomas. Ejemplos:

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 12

Uso de signos de puntuación
• Carlos V, debía firmar una sentencia que decía así:
“Perdón imposible, que cumpla su condena”.
• Pero el monarca, según se cuenta, cambió la coma de
sitio antes de firmar:
• “Perdón, imposible que cumpla su condena”.

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 13

 Uso de signos de puntuación
La coma: Esta introduce una pequeña pausa que
hace más fácil la lectura (si se lee en voz alta,
permite respirar).
• No se usa antes de la conjunción “y” o “ni”.
• Se usa coma para separar una oración
subordinada que se antepone a la principal.
• Una vez concluida la entrevista con el
cliente, se procedió a la elaboración del
documento.

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 14

 Uso de conectores gramaticales
• Para dar continuidad de las ideas expuestas entre los
párrafos y oraciones.
Tipo de Conector y Ejemplos
• Adicción: y, además.
• Causa: Porque, dado que.
• Condición: Si, con la condición de que.
• Consecuencia: En consecuencia, por lo tanto,
entonces.
• Finalidad: Para, con el fin de.
• Orden: En primer lugar, por una parte, sobre todo.
UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 15
 Ejemplos de conectores
gramaticales más usados

• Entonces
• Después
• Es decir
• De ahí que
• Por lo tanto
• Como se menciono anteriormente
• Debido a
• En conclusión
UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 16
 Adverbios terminados en “mente”

• Como anteriormente se mencionó, los requerimientos de

usuarios evidentemente eran originalmente de doce
aumentaron significativamente hasta 24.

•?

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 17

 Barbarismos
• Los barbarismos son palabras o expresiones tomadas de
otros idiomas.
• El administrador se esta logeando.
• ?
Anglicismo Expresión Correcta
Breakthrough Irrupción, hito tecnológico
Chequear Verificar, comprobar, examinar

Container Contenedor
Linear, linearidad Lineal, linealidad
Monitorear Hacer seguimiento, registro
Reportar Informar, exponer resultados, señalar
18
UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D.
 Ejercicio en la clase

• Escribe un párrafo, sobre lo que te motivó a investigar en

el tema de tu trabajo de grado.

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 19

Auto-evaluar la escritura mientras
escribe
• Claridad:
¿Tengo claro lo que digo o mi pensamiento está confuso?
¿Expuse mi idea central y luego la elaboré?
¿Añadí ejemplos para aclarar mis puntos de vista?
¿Ilustré las ideas importantes?
¿Escribí oraciones que se pueden interpretar de distintas
maneras?

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 20

Auto-evaluar la escritura mientras
escribe

• Lógica:
¿Todas las ideas de mi texto encajan unas con otras
lógicamente?
¿Utilicé palabras de transición para que las conexiones entre
ideas fueran evidentes para el lector?
• Relevancia:
¿Mantengo el enfoque claro y consistente?
En cada párrafo, ¿todo en el párrafo es relevante a la idea
central del párrafo?

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 21

Auto-evaluar la escritura mientras
escribe

Precisión:
¿Añadí los detalles adecuados para que el lector comprenda
precisamente lo que quiero decir? ¿Necesito más detalles?

Significado:
¿Cuál es la pregunta más significativa para enfocar? ¿Cuáles
son los conceptos más significativos? ¿Los hechos?

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 22

Profundidad:
¿Comprendo claramente lo que hace que el asunto sea
complejo?
¿Detallé suficientemente las complejidades?

Imparcialidad:
¿Fui imparcial con todos los puntos de vista relevantes al
asunto o presenté “débilmente” los puntos de vista contrarios
para poder descartarlos?

Exactitud: ¿Estoy seguro de que toda la información que

presenté como hechos lo es? ¿Son confiables mis fuentes de
información?

UMSS- Proy. Final - Taller de grado II - Patricia E. Romero Ph.D. 23