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Transicion Expresiòn Artìstica
Transicion Expresiòn Artìstica
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: TRANSICIÓN
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesus Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 1
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Represento mis experiencias de movimiento Artística(Ed Magisterio)
expresando fantasías y habilidades artísticas DURACIÓN:
LOGRO:
empleando para ello rondas tradicionales del ¿?????? D. B. A/ evoca y expresa experiencias de movimiento que ha vivido relativas a su interacción con la naturaleza, con los demás y con la producción cultural. Muestra sorpresa y apertura a sus
pacifico colombiano. propias evocaciones, recuerdos, fantasías y lo manifiesta con gestualidad corporal y elaboraciones artísticas seguras y espontaneas. Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas
de sus expresiones artísticas y las de su entorno socio cultural maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico ,los relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con sus
compañeros
CONTENIDO INDICADOR DE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
EJE TEMÁTICO: AMBIENTES-RECURSOS PLAN DE MEJORAMIENTO
TEMÁTICO LOGRO METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN
Dramatizar distintas
situaciones por medio de
la música y el canto hacia
1 conociendo mi Pensamiento: percibe
Expreso con mi cuerpo la estimulación en su: Música ambiental del
cuerpo expresivo: sus propia evocaciones
distintas situaciones de Sicomotricidad, con el uso pacifico colombiano,
y fantasías, de la
interacción con la del ritmo, juegos de cuentos y mitos de
Mitos de creación naturaleza y de los otros Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
naturaleza animales, expresión corporal, creación del pacifico
del mundo del Apertura al dialogo:
formas y figuras del movimientos libres, colombiano. Salón de
pacifico generación de cambios
pacifico colombiano. trabalenguas, y expresión, grabadora
colombiano de su actitud
elaboración de sonidos.
Utilizando mitos de
creación y cuentos.
2 Lenguaje de los
gestos: Expresivo: desarrolla
Ejecuto distintos juegos de .Emplear juegos sus propias
Juegos de espejos, motivación creativa para la corporales gestuales para sensaciones,
Música ambiental del
con peso corporal, exploración, comunicación motivar la evocación de sentimientos a través de
MI CUERPO Y pacifico colombiano, juegos Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
el conductor, los y expresión de mis gestos, emociones y sensaciones metáforas y símbolos
SUS FORMAS DE gestuales, grabadora
planetas, apoyado por música con el fin de estar atentos comunicativa: inventa
EXPRESIÓN
marioneta, el tradicional. y receptivos. diálogos gestuales o
paseo de la verbales con su cuerpo
serpiente.
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: PRIMERO
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesus Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 1
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Represento mis experiencias de
Artística(Ed Magisterio)
movimiento expresando fantasías y
DURACIÓN:
LOGRO: habilidades artísticas empleando para
¿?????? D. B. A/ evoca y expresa experiencias de movimiento que ha vivido relativas a su interacción con la naturaleza, con los demás y con la producción cultural. Muestra sorpresa y apertura a sus
ello rondas tradicionales del pacifico
colombiano. propias evocaciones, recuerdos, fantasías y lo manifiesta con gestualidad corporal y elaboraciones artísticas seguras y espontaneas. Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas
de sus expresiones artísticas y las de su entorno socio cultural maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico ,los relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con sus
compañeros
CONTENIDO INDICADOR DE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
EJE TEMÁTICO: AMBIENTES-RECURSOS PLAN DE MEJORAMIENTO
TEMÁTICO LOGRO METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN
Dramatizar distintas Pensamiento: percibe
situaciones por medio de sus propia evocaciones
la música y el canto hacia y fantasías, de la
1 conociendo mi naturaleza y de los otros
Expreso con mi cuerpo la estimulación en su: Música ambiental del
cuerpo expresivo:
distintas situaciones de Sicomotricidad, con el uso pacifico colombiano,
interacción con la del ritmo, juegos de cuentos y mitos de
Mitos de creación Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
naturaleza animales, expresión corporal, creación del pacifico
del mundo del
formas y figuras del movimientos libres, colombiano. Salón de
pacifico
pacifico colombiano. trabalenguas, y expresión, grabadora
colombiano
elaboración de sonidos. Apertura al dialogo:
Utilizando mitos de generación de cambios
creación y cuentos. de su actitud
2 Lenguaje de los
gestos: Expresivo: desarrolla
Ejecuto distintos juegos de .Emplear juegos sus propias
Juegos de espejos, motivación creativa para la corporales gestuales para sensaciones,
Música ambiental del
MI CUERPO Y con peso corporal, exploración, comunicación motivar la evocación de sentimientos a través de
pacifico colombiano, juegos Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
SUS FORMAS DE el conductor, los y expresión de mis gestos, emociones y sensaciones metáforas y símbolos
gestuales, grabadora
EXPRESIÓN planetas, apoyado por música con el fin de estar atentos comunicativa: inventa
marioneta, el tradicional. y receptivos. diálogos gestuales o
paseo de la verbales con su cuerpo
serpiente.
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: TRANSICION
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesus Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 2
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Expreso mis sensaciones, sentimientos e ideas a Artística(Ed Magisterio)
través de juegos de dramatización con el fin de DURACIÓN:
LOGRO:
incrementar mis habilidades motrices a través de ¿??????
la danza. D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta. Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de sus expresiones artísticas y las de su entorno socio cultural maneja
nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico ,los relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con sus compañeros
CONTENIDO INDICADOR DE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
EJE TEMÁTICO: AMBIENTES-RECURSOS PLAN DE MEJORAMIENTO
TEMÁTICO LOGRO METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN
1 Esquema Pensamiento:
corporal: capacidad de expresar
Mediante la realización de Música accidental para
Desarrollo mi percepción sensaciones,
estos juegos e estudiante los ejercicios, grabadora,
Molino y aspas, hacia las evocaciones y sentimientos, ideas a
toma conciencia de su salón de expresión Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
como el rey, fantasías de las demás través de metáforas
propio cuerpo, la corporal, equipo de
monigote, el cosas Apertura al dialogo:
respiración. sonido
globo, pies con expresar habilidades
ritmo. comunicativas
Expresivo: desarrolla
.Emplear juegos
2 Dramatización sus propias
Me aproximo y exploro corporales gestuales para
de cuentos Música ambiental del sensaciones,
formas sonoras, visibles y motivar la evocación de
pacifico colombiano, juegos sentimientos a través de Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
tangibles de la naturaleza emociones y sensaciones
gestuales, equipo de sondo metáforas y símbolos
y de mi entorno inmediato, con el fin de estar atentos
comunicativa: inventa
y receptivos.
diálogos gestuales
CONOCIENDO MI
Valorativo:
CUERPO
comprensión de los
EXPRESIVO Con los juegos dramáticos
sentidos culturales y
Animo objetos, y les propuestos, ayudamos al
3 Juegos estéticos.
atribuyo identidad y estudiante a ponerse en
Dramáticos y
establezco diálogos con situaciones determinadas. Salón de expresión, equipo
ritmos del caribe Intrapersonal: se Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
ellos Y estimular la capacidad de sonido
entusiasma y crea
de improvisar y conocer
La selva 2 parte. historias
algunos ritmos del caribe
El circo.
colombiano
Objetos con vida
LICEO GLOBERTH MIXTO
MALLA DE APRENDIZAJE- 2019
PLANEACIÓN METODOLÓGICA- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA. APRENDIZAJE- EVALUACIÓN.
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: PRIMERO
corporal
PERIODO: 2
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesus Edgardo
PROFESOR:
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Expreso mis sensaciones, sentimientos e ideas a Artística(Ed Magisterio) Expresión corporal en el aula infantil (Guadalupe Pacheco Montesdeoca)
través de juegos de dramatización con el fin de DURACIÓN:
LOGRO:
incrementar mis habilidades motrices a través de ¿??????
la danza. D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta. Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de sus expresiones artísticas y las de su entorno socio cultural maneja
nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico ,los relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con sus compañeros
CONTENIDO INDICADOR DE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
EJE TEMÁTICO: AMBIENTES-RECURSOS PLAN DE MEJORAMIENTO
TEMÁTICO LOGRO METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN
Pensamiento:
1 Esquema capacidad de expresar
corporal: sensaciones,
Mediante la realización de Música accidental para
Desarrollo mi percepción sentimientos, ideas a
estos juegos el estudiante los ejercicios, grabadora,
Molino y aspas, hacia las evocaciones y través de metáforas
toma conciencia de su salón de expresión Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
como el rey, fantasías de las demás Apertura al dialogo:
propio cuerpo, y la corporal, equipo de
monigote, el cosas evoca y crea
respiración corporal sonido
globo, pies con experiencias de
ritmo. movimiento con el
material trabajado
Expresivo: desarrolla
.Emplear juegos
2 Dramatización sus propias
Me aproximo y exploro corporales gestuales para
de cuentos Música ambiental del sensaciones,
formas sonoras, visibles y motivar la evocación de
pacifico colombiano, juegos sentimientos a través de Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
tangibles de la naturaleza emociones y sensaciones
gestuales, equipo de sondo metáforas y símbolos
y de mi entorno inmediato, con el fin de estar atentos
comunicativa: inventa
y receptivos.
CONOCIENDO MI diálogos gestuales
CUERPO Valorativo:
EXPRESIVO comprensión de los
Animo objetos, y les Con los juegos dramáticos sentidos culturales y
3 Juegos atribuyo identidad y propuestos, ayudamos al estéticos.
Dramáticos: establezco diálogos con estudiante a ponerse en
ellos, aprecio los ritmos situaciones determinadas. Salón de expresión, equipo Intrapersonal: se
Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
La selva 2 parte. vistos del caribe Y estimular la capacidad de sonido evalúa el progreso de
El circo. Colombiano de improvisar y conocer las habilidades
Objetos con vida y algunos ritmos del caribe expresivas,
ritmos del caribe colombiano movimiento y creativas
Colombiano
LICEO GLOBERTH MIXTO
MALLA DE APRENDIZAJE- 2019
PLANEACIÓN METODOLÓGICA- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA. APRENDIZAJE- EVALUACIÓN.
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: TRANSICIÒN
corporal
PERIODO: 3
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesus Edgardo
PROFESOR:
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Ejecuto movimientos repetitivos con diferentes Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
DURACIÓN:
LOGRO: ritmos musicales de la región andina de
¿??????
Colombia. D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta. Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de sus expresiones artísticas y las de su entorno socio cultural maneja
nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico ,los relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con sus compañeros
CONTENIDO INDICADOR DE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
EJE TEMÁTICO: AMBIENTES-RECURSOS PLAN DE MEJORAMIENTO
TEMÁTICO LOGRO METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN
Pensamiento:
capacidad de expresar
Mis sentidos:
sensaciones,
Construyo y reconozco
sentimientos, ideas a
Juegos para elementos propios de la Ejecución de juegos Salón de expresión
través los juegos
estimular la experiencia estética y gestuales con el fin de corporal y equipo de Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
Apertura al dialogo:
percepción de símbolos para el trabajo de liberar tenciones sonido
expresa el estudiante
los ritmos danza andina
habilidades
Andinos de
comunicativas y gusto
Colombia
por la actividad.
Expresivo: expresa
gusto por las
Identifico diferentes
Ritmos de la posibilidades de su
formas de expresión de Ejecución de coreografías
región Andina Salón de expresión corporal cuerpo en transformar y
sonidos, elasticidad, la sencillas y juegos de pre Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
y equipo de sonido componer movimientos.
fuerza y el ritmo de los danza zoomorfas
comunicativa: inventa
CONOCIENDO MI ritmos de la región andina
diálogos gestuales y los
CUERPO comparte.
EXPRESIVO
Valorativo:
Mediante ritmos y juegos
comprensión de los
dramáticos orientados a la
sentidos culturales y
cultura afro, el estudiante Salón de expresión corporal
estéticos vistos en clase
Danza africana Identifico y manejo los demostrara goce y aprecio visualización de
ritmos de 4/a 6/8 propios por sus propia instrumentos Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
Intrapersonal: se
de los ritmos del Arica evocaciones, percepciones membranòfonos
evalúa
e imaginación y afrodescendientes
A atención con las
apreciación de la cultura
expresiones artísticas de
afrocolombiana
los demás
LICEO GLOBERTH MIXTO
MALLA DE APRENDIZAJE- 2019
PLANEACIÓN METODOLÓGICA- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA. APRENDIZAJE- EVALUACIÓN.
CURSO: PRIMERO
Expresión
ASIGNATURA:
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 3
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Ejecuto movimientos repetitivos con diferentes Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
DURACIÓN:
LOGRO: ritmos musicales de la región andina de
¿??????
Colombia. D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta. Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de sus expresiones artísticas y las de su entorno socio cultural maneja
nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico ,los relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con sus compañeros
CONTENIDO INDICADOR DE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
EJE TEMÁTICO: AMBIENTES-RECURSOS PLAN DE MEJORAMIENTO
TEMÁTICO LOGRO METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN
Pensamiento:
capacidad de expresar
Mis sentidos:
sensaciones,
Construyo y reconozco
sentimientos, ideas a
Juegos para elementos propios de la Ejecución de juegos Salón de expresión
través los juegos
estimular la experiencia estética y gestuales con el fin de corporal y equipo de Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
Apertura al dialogo:
percepción de símbolos para el trabajo de liberar tenciones sonido
expresa el estudiante
los ritmos danza andina
habilidades
Andinos de
comunicativas y gusto
Colombia
por la actividad.
Expresivo: expresa
gusto por las
Identifico diferentes
Ritmos de la posibilidades de su
formas de expresión de Ejecución de coreografías
región Andina Salón de expresión corporal cuerpo en transformar y
sonidos, elasticidad, la sencillas y juegos de pre Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
y equipo de sonido componer movimientos.
fuerza y el ritmo de los danza zoomorfas
comunicativa: inventa
CONOCIENDO MI ritmos de la región andina
diálogos gestuales y los
CUERPO comparte.
EXPRESIVO
Valorativo:
Mediante ritmos y juegos
comprensión de los
dramáticos orientados a la
sentidos culturales y
cultura afro, el estudiante Salón de expresión corporal
estéticos vistos en clase
Danza africana Identifico y manejo los demostrara goce y aprecio visualización de
ritmos de 4/a 6/8 propios por sus propia instrumentos Guía de ejercicios para el desarrollo de habilidades motrices
Intrapersonal: se
de los ritmos del Arica evocaciones, percepciones membranòfonos
evalúa
e imaginación y afrodescendientes
A atención con las
apreciación de la cultura
expresiones artísticas de
afrocolombiana
los demás
LICEO GLOBERTH MIXTO
MALLA DE APRENDIZAJE- 2019
PLANEACIÓN METODOLÓGICA- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA. APRENDIZAJE- EVALUACIÓN.
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: TRANSICIÒN
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 4
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
DURACIÓN:
LOGRO:
¿??????
D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe os procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos
CURSO: PRIMERO
Expresión
ASIGNATURA:
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 4
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
DURACIÓN:
LOGRO:
¿??????
D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe os procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: SEGUNDO
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 1
Zorro Poveda
Identifico mis habilidades, posibilidades motrices Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
y gestos; Participo en juegos de acuerdo con mis Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
preferencias y posibilidades del contexto escolar. DURACIÓN:
LOGRO:
Aplico orientaciones sobre hidratación, nutrición ¿??????
e higiene durante el desarrollo de la actividad D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
física. las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: SEGUNDO
corporal
PERIODO: 2
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR:
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Realiza ejercicios rítmicos de pre danza, expresa Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
entusiasmo identificando los elementos de danza DURACIÓN:
LOGRO:
vistos. Respeto el cuerpo y los espacios físicos de ¿??????
mis compañeros. D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: SEGUNDO
corporal
PERIODO: 3
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR:
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Identifico mis habilidades y posibilidades Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
DURACIÓN:
LOGRO: motrices como coordinativas cuando en las
¿??????
actividades de clase.
D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: SEGUNDO
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 4
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
Participa de manera activa en las actividades DURACIÓN:
LOGRO:
vocales y corporales propuestas ¿??????
D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: TERCERO
corporal
PERIODO: 1
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR:
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Ejecuto distintas formas de expresión empleando Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
DURACIÓN:
LOGRO: la plasticidad y elasticidad del cuerpo para
¿??????
ejecutar bailes tradicionales colombianos
D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos
CURSO: TERCERO
Expresión
ASIGNATURA:
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 2
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Explora formas básicas de movimiento en diferentes Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
DURACIÓN:
LOGRO: puestas de escena, identifica emociones a través del
¿??????
movimiento corporal e interactúa con el otro
D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: TERCERO
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 1
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Exploro las manifestaciones de mi cuerpo desde Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
DURACIÓN:
LOGRO: diferentes actividades y posturas corporales de
¿??????
la expresión dancística de Colombia
D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos
Expresión
ASIGNATURA: CURSO: TERCERO
corporal
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Jesús Edgardo
PROFESOR: PERIODO: 2
Zorro Poveda
Juegos teatrales para niños y adolescentes (Pepa Lavilla), Didáctica de la expresión dramática (José Cañas),Juegos de salón (tres cultura editores) lineamientos curriculares de educación
Artística(Ed Magisterio) la pre danza (Cielo Patricia)
DURACIÓN:
LOGRO:
¿??????
D. B. A/ se próxima y explora a formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y su entorno socio cultural, simboliza a firma y comparte respetuosamente instrucciones sentimientos en
las expresiones artísticas¸ describe los procesos que ejecuta, describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos