PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

1º AÑO BÁSICO
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ESTABLECIMIENTO COLEGIO SAN LUIS

PROFESOR(A) Karin Conejeros Briones –Jacqueline Jelves

CURSO 1° A, B.
 UNIDAD I
I. OBJETIVOS TRANSVERSALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES INDICADORES DE LOGRO
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por › Distinguen entre imagen y texto escrito.
Demostrar alguien
“Bienvenidos interés ypara
una cumplir
actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la›valoración
un propósito. delmensaje
Indican qué conocimiento que se
transmite unpuede
texto obtener
familiar;a partir
de ella.
al colegio” (OA 1) por ejemplo,
III. UNIDADES DE APRENDIZAJES “salida de emergencia”, “no fumar”, etc.
Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. › Identifican palabras familiares; por ejemplo, su
nombre o
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación apellido.
oral y escrita.
› Juegan a leer.
› Siguen con el dedo las líneas de un párrafo
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
mientras escuchan la lectura de ese texto.
› Identifican al autor y título de un libro.
ReflexionarReconocer
sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
que las palabras son unidades de significado separadas por › Diferencian una palabra de una frase u oración.
espacios en el texto escrito. › Identifican la cantidad de palabras que hay en una
Demostrar (OA
empatía
2) hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan. oración.
› Identifican la primera y la última letra de una
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social
palabra.

Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), › Identifican un sonido o patrones de sonido en
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. oraciones
(OA 3) escuchadas.
› Identifican qué palabras riman entre sí luego de
escuchar
II. OBJETIVOS DE APRENDIZAJES una estrofa.
› Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
EJE LECTURA › Descomponen palabras en los fonemas que las
forman.
1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir› Identifican una palabra luego de escuchar sus
un propósito.
fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y
los alumnos reconocen la palabra “paso”).
2 Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
› Descomponen palabras en sílabas.
› Forman palabras a partir de sílabas dadas.
3 IdentificarLeer
los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la separando y combinando
› Nombran sus fonemasy yreproducen
las letras estudiadas sílabas. su
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, sonido.
4 Leer palabras aisladas
indirecta y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra- sonido
o compleja. en diferentes
› Nombran palabras combinaciones:
que comienzan sílaba directa,
con una letra indirecta
o compleja,(OAy dígrafos
4) rr-ll-ch-qu. determinada.
› Reconocen una letra determinada en textos
escritos.
› Leen palabras que contienen una o más vocales y
5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: las consonantes en estudio.
› pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones › Leen algunas palabras en textos apropiados a su
› respetando el punto seguido y el punto aparte edad.
› leyendo palabra a palabra › Leen algunos nombres familiares y palabras de
uso frecuente necesarias para la comprensión de
textos, pero cuyas letras se aprenderán
posteriormente (por ejemplo, yo, ella, y, que, fue).
6 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › Leen frases cortas.