ANÁLISIS QUÍMICO I

Práctica de laboratorio 2

TEMA I: Análisis Cualitativo

Título: Reconocimiento de cationes

Objetivo:
 Identificar cationes que pueden encontrarse en una disolución acuosa de muestras.

Desarrollar habilidades en el uso del material del laboratorio.

Introducción

Por análisis químico se entiende el conjunto de principios y técnicas que tienen como
finalidad la determinación de la composición química de una muestra natural o artificial. El
análisis químico puede ser cuantitativo o cualitativo. El primero tiene como objeto el
reconocimiento o identificación de los elementos o de los elementos o de los grupos
químicos presentes en una muestra. El segundo se encarga de la determinación de las
cantidades de los mismos y sus posibles relaciones químicas.

Todas las técnicas de análisis químico están basadas en la observación de ciertas

propiedades de los elementos o de los grupos químicos que permiten detectar su
presencia sin duda alguna, por su parte las reacciones químicas analíticas puede
verificarse por vía humada, o sea entre iones en las soluciones o por la vía seca, que es la
forma por la que se verifica en los sólidos.

Catión: Es un ión (sea átomo o molécula) con carga eléctrica positiva, esto es, con defecto
de electrones. Los cationes se describen con un estado de oxidación positivo. Las sales
típicamente están formadas por cationes y aniones (aunque el enlace nunca es puramente
iónico, siempre hay una contribución covalente).

Es importante recordar que muchos cationes se pueden identificar a partir de su reacción

con disoluciones de sustancias que provocan la aparición de un precipitado o la formación
de sustancias que poseen un color caracterizante del catiòn

Por ejemplo:
 Los iones Ag+ frente a una disolución de cloruro de sodio forma un precipitado
blanquecino de Cloruro de Plata.
 Los iones Pb+2 frente al cromato de potasio, forma un precipitado de color amarillo que
es el cromato de plomo II
 Los iones Ca2+ frente al oxalato de amonio forman un precipitado blanco de oxalato de
calcio.
 Los iones Mg+2 frente a una disolución de hidróxido de sodio forman de un gel
transparente de hidróxido de magnesio.
 Los iones Ni2+ en unas gotas de disolución amoniacal y varias gotas de disolución de
dimetilglioxima forma el dimetilglioximato de níquel con una coloración rojo-fucsia.
 Los iones Cu2+ frente al amoníaco, forman el tetraamincúprico de color azul.
 Los iones Cr3+ frente a un disolución de hidróxido de sodio se observa la formación de
un precipitado verde de hidróxido de cromo(III).
 Los iones Al3+ se pueden identificar con unas gotas de disolución de hidróxido de sodio,
formándose un precipitado incoloro de hidróxido de aluminio.
 Los iones Ba2+ se pueden identificar con una disolución de sulfato de sodio, formándose
un precipitado blanco de sulfato de bario.
 Frente a los fenoles el ion Fe2+ forma un complejo rojo.
 La presencia de iones férricos se puede determinar añadiendo a la disolución unos
cristales de NH4SCN, confirmándose así la. El ion Fe 3+ reacciona con seis aniones
tiocianato para producir el ion complejo rojo sangre hexathiocyanatoferrato (III) octaédrico.


Mechero de Bunsen: Los mecheros de laboratorio más comunes son el bunsen, el tirril, y
el meckert. Son semejantes en su fundamento, pero difieren en su aspecto, ajuste y
control, sin embargo, se estudiara solamente el mechero tipo bunsen.
El mechero bunsen es una de las fuentes de calor más sencillas del laboratorio y es
utilizado para obtener temperaturas no muy elevadas, consta de una entrada de gas sin
regulador, una entrada de aire y un tubo de combustión. El tubo de combustión esta
atornillado a una base por donde entra el gas combustible a través de un tubo de goma,
con una llave de paso. Presenta dos orificios ajustables para regular la entrada de aire.

Mechero de Bunsen: Los mecheros de laboratorio más comunes son el bunsen, el tirril, y el
meckert. Son semejantes en su fundamento, pero difieren en su aspecto, ajuste y control,
sin embargo, se estudiara solamente el mechero tipo bunsen.

1. Válvula del aire cerrada (llama segura).2. Válvula medio abierta.3. Válvula abierta al
90%.4. Válvula abierta por completo (Llama azul crepitante)

Materiales
Tubos de ensayo
Gradillas
Pipeta
Quemador Bunsen
Varillas de combustión
Lápiz cristalográfico

Reactivos
Disoluciones al 0,1 mol.L -1 que contienen iones Ag+, Pb 2+, Ca2+, Mg2+, Ni2+, Cu2+ Cr3+, Al3+, Ba2+,
Fe2+ y Fe 3+
Disolución de cloruro de sodio 0,5 mol.L -1
Disolución de cromato de potasio 0,5 mol.L -1
Disolución de oxalato de amonio 0,5 mol.L -1
Disolución de hidróxido de sodio 0,5 mol.L -1
Disolución disolución amoniacal 0,5mol.L -1
Disolución de dimetilglioxima 0,5 mol.L -1 (Butano-2,3-dionadioxima)
Amoníaco conc.
Disolución de sulfato de sodio 0,5 mol.L -1
1,10-phenanthroline (Fenol)
NH4SCN
TÉCNICA OPERATORIA

Para esta práctica se utilizaran 11 tubos de ensayos los cuales serán colocados en una
gradilla. A cada tubo de ensayo se agregan diferentes disoluciones que contienen por
separado los siguientes cationes: Ag+, Pb 2+, Ca2+, Mg2+, Ni2+, Cu2+ Cr3+, Al3+, Ba2+, Fe2+ y Fe 3+
. Cada tubo debe ser rotulado

Primer tubo de ensayo (Ag+): Se añaden unas gotas de cloruro de sodio, observa y
anota.

Ag+(aq) + Cl-(aq) ? AgCl (s)

Segundo tubo de ensayo(Pb2+): Se agrega a este tubo de ensayo gotas de cromato de

potasio. Observa y anota

Pb2++(ac) + CrO42-(aq) ? PbCrO4 ( (s)

Tercer tubo de ensayo (Ca2+): Agregar unas gotas de oxalato de amonio. Observa y
anota

Ca2+(ac) + C2O42-(ac) ? CaC2O4 (s)

Cuarto tubo de ensayo (Mg2+)Se agregan unas gotas de solución de hidróxido de sodio.
Observa y anota

Mg2+ + OH- = Mg(OH)2

Quinto tubo de ensayo (Ni2+):En este tubo se añaden unas gotas de disolución amoniacal
y por luego varias gotas de disolución de dimetilglioxima. Observa y anota

Ni2+(aq) + 2DMG ? Ni(DMG)2

Sexto tubo de ensayo (Cu2+): En este tubo de ensayo se le añaden gotas de amoníaco.
Observa y anota

Cu2+ (aq) + 4 NH3 (aq) = [Cu(NH3)4]2+ (ac)

Séptimo tubo de ensayo (Cr3+): En este tubo de ensayo se añaden unas gotas de
disolución de hidróxido de sodio. Observa y anota.

Cr3+ (ac) + 3 OH- (ac) = Cr(OH)3 (s)

Octavo tubo de ensayo (Al 3+): En este tubo de ensayo se añaden unas gotas de
disolución de hidróxido de sodio. Obseva y anota

Al3+ (ac) + 3 OH- (ac) = Al(OH)3 (s)

Noveno tubo de ensayo (Ba2+): En este tubo de ensayo se agrega una disolución de
sulfato de sodio. Observa y anota

Ba2+(ac) + SO42-(ac) ? BaSO4 (s)

Décimo tubo de ensayo (Fe2+): En este tubo de ensayo se añade el compuesto orgánico
1,10-phenanthroline. Observa y anota

Fe2+ (ac) + 3 O-Fenol ? Fe

Décimo primer tubo de ensayo (Fe3+): En este tubo de ensayo se agregan unos
cristales de NH4SCN. Observa y anota

Fe+3 (ac) + 6 SCN- (ac) = [Fe(SCN)6]3- (ac)

 Segunda Parte (Ensayos con la llama)

Se realizaron ensayos con sales conteniendo los cationes Li + Na+ K+  Ca2+ Ba2+  Cu2+

BIBLIOGRAFIA

Carpeta de estudiantes.