La ciencia de las transformaciones.
Materia I
Bloque 1. Combustión.
Tema 1. Caracterización de los procesos de combustión. Las ideas de los
alumnos sobre este fenómeno. Necesidad de propiciar el cambio conceptual
para lograr un aprendizaje significativo.
Tema 2. ¿Qué materiales se queman? El lenguaje particular de la Química.
Su uso en la escuela secundaria.
Tema 3. ¿Cuánta energía producen los materiales al quemarse? La
necesidad de medir en Química.
Bloque II. Materia, energía y cambio
Tema 1. Conservación de la materia.
Tema 2. Características generales de la energía y su conservación.
Tema 3. Las reacciones químicas como una manifestación del cambio.
Características generales.
Bloque III. Extensiones y repercusiones individuales y sociales de la
Química
Tema 1. La salud y las reacciones de oxidación en los seres vivos.
Tema 2. Recursos no renovables y fuentes de energía.
Tema 3. Contaminación atmosférica y su prevención.
Cambio 1.
Bloque I. ¿Qué papel juega el agua en el estudio de ácidos y bases?
Tema 1. El agua como disolvente universal. Sales ácidas y alcalinas.
Tema 2. El potencial de hidrógeno y sus aplicaciones. Concepto de ion.
Tema 3. Sustancias amortiguadoras.
Tema 4. Las reacciones Químicas. Características. Tipos.
Bloque II. ¿Qué son los ácidos y las bases?
Tema 1. Dificultades de los alumnos para definir ácidos y bases.
Tema 2. El concepto ácido-base desde Arrhenius a Brönsted-Lowry.
Tema 3. Modelación de fenómenos: Interpretación de la reacción mediante
la teoría cinético-molecular.
Tema 4. Importancia didáctica de la valoración ácido-base y la
neutralización. Cálculos estequiométricos.
Bloque III. ¿Por qué es necesario distinguir entre un ácido y una base?
Tema 1. Los ácidos y las bases en la salud. Alimentos y bebidas. Prevención
de quemaduras Químicas.
Tema 2. Fuentes de contaminación del agua por acidez y por alcalinidad. La
lluvia ácida.
Tema 3. Los ácidos y bases de mayor importancia en la industria (HCl,
H2SO4, HNO3, H3PO4; NaOH, NH4OH). Obtención del papel.
Bloque I. La diversidad de la materia.
Tema 1. La ciencia de los materiales.
Tema 2. Mezclas y sustancias. Sustancias elementales y compuestas.
Tema 3. Disoluciones, coloides y suspensiones.
Tema 4. Propiedades de la materia. Estados físicos de la materia: sólidos,
líquidos y gases.
Tema 5. El modelo cinético molecular.
Bloque II. La enseñanza de algunas propiedades de la materia y las
dificultades asociadas a su aprendizaje
Tema 1. El concepto de partícula.
Tema 2. El modelo cinético molecular.
Tema 3. Densidad.
Tema 4. Las disoluciones.
Bloque III. El estudio de los hidrocarburos como un ejercicio de
integración
Tema 1. Características del petróleo. Bases de la química orgánica.
Beneficios y riesgos del petróleo como combustible. Alternativas energéticas.
Tema 2. Petróleo y energía. Transformación e industria. Contaminación.
Materia II
Bloque I. ¿Cómo es el arreglo interno de la materia?
Tema 1. Sustancias frente a átomos y moléculas.
Tema 2. Alcance de los postulados de Dalton.
Tema 3. Propiedades microscópicas y macroscópicas.
Tema 4. La importancia de cuantificar. El concepto de mol.
Bloque II. La enseñanza de la discontinuidad de la materia y su nivel de
apropiación.
Tema 1. Implicaciones de los modelos en la enseñanza de la estructura
interna.
Modelación de fenómenos: modelo corpuscular y modelo cinético-molecular.
Tema 2. Ideas previas acerca de la naturaleza discreta de la materia.
Concepciones de los alumnos acerca del vacío.
Tema 3. Dificultades asociadas al concepto de mol.
Bloque III. La estructura interna de la materia aplicada a fenómenos
cotidianos.
Tema 1. La estructura interna y el ordenamiento en la tabla periódica: metales
y no metales.
Tema 2. Modelo cinético-molecular y la explicación de algunas propiedades
de las sustancias: solubilidad, dureza y maleabilidad.
Tema 3. Modelos atómicos modernos y el enfoque para la enseñanza de la
Química en la escuela secundaria: por qué no debemos enseñarlos en la
escuela secundaria.
 Cambio 2
Bloque I. Validez de los conceptos.
Tema 1. ¿Qué representan los conceptos en los procesos de óxido-
reducción?, ¿son reales?
Tema 2. Números de oxidación; procesos de oxidación y de reducción;
agentes oxidantes y reductores.
Tema 3. Cálculos estequiométricos y su aplicación.
Bloque II. Las dificultades de los alumnos en el aprendizaje de los
temas de reacciones óxido-reducción.
Tema 1. ¿Qué hace diferentes a los procesos de oxidación-reducción de
otros procesos químicos?
Tema 2. Dificultades para enseñar el balanceo redox.
Tema 3. La electroquímica y las concepciones alternativas.
Bloque III. La oxidación y la reducción en algunos procesos.
Tema 1. Los alimentos. Los combustibles.
Tema 2. Mejoramiento ambiental. Convertidores catalíticos.
Tema 3. Reciclado de materiales: el aluminio. Importancia en la producción
industrial. Costo económico y ambiental de procesos de extracción y de
reuso.
Cambio 3
Bloque I. El determinante factor tiempo en los procesos químicos.
Tema 1. Velocidad de reacción, principio de Le Chatelier, constante de
velocidad y orden de reacción.
Tema 2. Estado de equilibrio y reversibilidad. ¿Cómo ocurren las
reacciones?
Mecanismos de reacción y complejos de transición.
Tema 3. Reactivo limitante y orden de reacción.
Tema 4. Catálisis.
Bloque II. ¿Por qué es importante conocer con qué rapidez se lleva a
cabo un proceso?
Tema 1. Los alimentos como reactivos (limitantes). El metabolismo y las
enzimas como catalizadores.
Tema 2. El concepto de radiación y el tiempo de vida media. Repercusiones
ambientales y determinación de edades de fósiles y huellas.
Tema 3. Importancia de la solubilidad. Constante de solubilidad Kps. Curvas
y reglas de solubilidad. Solubilidad del oxígeno en agua y concepto de
disponibilidad de oxígeno en ríos, lagos y lagunas.
Bloque III. Estrategias didácticas para la enseñanza de la cinética
Química en la escuela secundaria.
Tema 1. Dificultades en los alumnos para comprender el equilibrio dinámico
Tema 2. El conflicto cognitivo como estrategia en la solución de problemas
de reactivo limitante.
Materia III
Bloque I. Los enlaces químico y la energía
Tema 1. Tipos de enlaces químicos. Electrones de valencia y
electronegatividad. Formación de iones.
Tema 2. La energía en los enlaces químicos. Combustión. El concepto de
estabilidad.
Tema 3. El enlace químico y su relación con la estructura interna
Bloque II. La enseñanza y el aprendizaje del enlace químico.
Tema 1. Concepciones alternativas de los alumnos referentes al enlace
químico.
Tema 2. Modelación de fenómenos: Estructuras de Lewis.
Tema 3. Sugerencias didácticas para enseñar enlace químico.
Bloque III. Los enlaces químicos y las propiedades de las sustancias
Tema 1. Enlace covalente no polar y propiedades asociadas.
Tema 2. Enlace covalente polar y propiedades asociadas. El agua y los
puentes de hidrógeno.
Tema 3. Enlace iónico y propiedades asociadas.
Tema 4. Otros tipos de enlaces: Van der Waals, London y de coordinación.
Energía. El calor en las reacciones químicas.
Bloque I. La energía en sus diferentes presentaciones.
Tema 1. Importancia de la energía. El concepto de energía, su
transformación, transferencia, degradación y conservación.
Tema 2. Calor y temperatura. Medición de la temperatura. Naturaleza de la
temperatura y del calor. Mecanismos de transmisión del calor.
Tema 3. Primera ley de la termodinámica. Sistemas endotérmicos y
exotérmicos. Ley de Hess.
Tema 4. Segunda ley de la termodinámica. Entropía, equilibrio químico y de
fases. Energías libres.
Bloque II. Las dificultades en la enseñanza y el aprendizaje del tema de
energía.
Tema 1. La conceptualización del término energía y su conservación: errores
conceptuales más comunes.
Tema 2. Concepciones alternativas sobre energía química.
Tema 3. El modelo corpuscular y las reacciones endotérmicas y exotérmicas:
cómo las entienden los alumnos.
Bloque III. La energía y la química en el mundo contemporáneo
Tema 1. Combustibles y energía: carbón mineral, petróleo y gas natural.
Gasolinas y octanaje.
Tema 2. La energía nuclear en la sociedad actual. Riesgos y beneficios de su
uso. Opciones energéticas alternativas.
Tema 3. Modelación de fenómenos: empleo modelo corpuscular en la
cinética