Diseño Instruccional Para Programas Educativos Basados en Tics

Realizado por: Karla Tomalá C.

Un curso no se debe de crear para simplemente ganar dinero, se debe de crear con un fin
específico ayudando a las personas que van hacer uso de este servicio (USUARIOS), se
deben de analizar muchos aspectos entre ellos el material didáctico, la forma de evaluar y
revisar el proceso de aprendizaje del usuario. Hay que fijarse objetivos Y basarse en un
modelo el cual podría ser constructivista.

Todo esto se da gracias a la comunicación hiperpersonal aquella que es mediada entre un

usuario y una computadora será que esto desplazó totalmente a una educación
personalizada o como también denominada Face to Face Claro que no, pero sí nos ha
ayudado avanzar a enormes escalas, ya que no existe distancia física para poder aprender.

por tal motivo se propuso desarrollar un curso sobre edición de imágenes el cual permitirá
el avance de las habilidades y el uso de la herramienta Photoshop.

– Identificación y caracterización general del curso

Título del curso: Edición de imagen

Destinatarios: Este curso de Photoshop CS6 va dirigido a jóvenes y adultos, personas
creativas con conocimientos previos de informática, estudiantes de maestría en tecnología e
innovación educativa, diseñadores, fotógrafos, emprendedores y todas aquellas personas
que buscan desarrollar y mejorar sus habilidades gráficas. 

Objetivos Generales del Curso: Desarrollar en el estudiante las habilidades en el manejo

de la edición y retoque de imágenes digitales por medio del uso de las herramientas que
ofrece Adobe Photoshop, para la aplicación de técnicas en el diseño de trabajos
académicos, profesionales y personales.

Objetivos Específicos del Módulo que se ha desarrollado:

Ser capaz de manejar las herramientas del retoque fotográfico, con las que podrá restaurar
fotografías dañadas o deterioradas, utilizando diversas técnicas.   Aprender técnicas básicas
de edición de imágenes: trabajo con capa, corrección del color, canales, máscaras, filtros,
etc. Identificar las distintas aplicaciones que posee Adobe Photoshop para la realización de
producción gráfica y fotográfica. Comprender aspectos relacionados al Retoque digital de
Fotografías. Conocer trucos útiles para encarar proyectos concernientes a productos
visuales.   Manejar los comandos abreviados del teclado, que favorezcan a una aplicación
ágil del software.

Duración total del curso y duración del módulo que se ha desarrollado (si se aplica): 6
SEMANAS / 24 HORAS

módulo 1 conocer las herramientas y el espacio de trabajo de Photoshop gestión de

diferentes modos y perfiles de color aprenderás los formatos de imágenes y sus diferencias
conocer las herramientas de selección mover y borrar además de la organización de los
proyectos con el uso de capas.  2 SEMANAS / 8 HORAS 6 Horas presenciales teórico-
prácticas. 2 Horas prácticas. Trabajo autónomo del alumno.

módulo 2 enfocado al uso de técnicas avanzadas de edición corrección de color máscaras

restauración de imágenes antiguas montajes fotográficos galería de efectos y estilos
secretos para la edición de imágenes no destructivas así como el correcto manejo de la
herramienta texto. 2 SEMANAS / 8 HORAS 6 Horas presenciales teórico-prácticas. 2
Horas prácticas. Trabajo autónomo del alumno.

módulo 3 diseño de varias piezas de publicidad como tarjetas de presentacion volantes

folletos afiches banner gigantografías adoptando las a diferentes objetivos ya sea para
impresión o la web. 2 SEMANAS / 8 HORAS 6 Horas presenciales teórico-prácticas. 2
Horas prácticas. Trabajo autónomo del alumno.

II- Naturaleza Del Curso

Nuestro aprendizaje es presencial Face to Face porque de esa forma se va valorando y

corrigiendo el aprendizaje el estudiante
III - Análisis del Curso a partir de las teorías del Diseño Instruccional (ADDIE y / o
ASSURE)
Ambas teorías aportaron de gran manera en el desarrollo de éste curso, como los son el
definir que va aprender nuestro usuario, la forma de diseñar objetivos, las competencias que
va a desarrollar, la búsqueda y la Selección del contenido, la implementación de este curso
pone a prueba muchas cosas importantes y sobre todo cómo va a ser evaluado nuestros
usuarios como vamos a manejar la escala de conocimiento que el estudiante va a ir
adquiriendo en el proceso.
El modelo que escogimos que fue modelo ASSURE nos interesó porque mucho más allá de
la planificación, la evaluación, el fijar objetivos y seleccionar el contenido es porque
verdaderamente este modelo permite la participación activa del estudiante y es eso lo que
nuestro curso desea conseguir en ello.

IV - Análisis del Curso a partir de los tipos de interacción

Creo por la experiencia que he tenido en el desarrollo de este curso y conociendo el tema de
ediciones de imágenes estoy segura que en este curso no existe solo una interacción
predominante como lo son alumno y alumno, entre alumno instructor y alumno contenido
en que baso yo para sustentar esto pues el alumno y contenido se da esta interacción
cuando se envía una tarea y se le va indicando qué pasos debe de seguir en ese caso
estamos viendo la interacción entre el alumno y el contenido pues ahora la interacción el
alumno y el instructor es necesario porque sin él no habría una corrección de errores y entre
alumno-alumno porque entre pares se pueden ayudar y mejorar ciertos incógnitas que
resolver aquellas que no fueran comprendidas con el contenido y tampoco con el instructor
o capacitador.

V - Fundamentación del Curso a partir de las Teorías del Aprendizaje

Podrán existir diferentes dimensiones pedagógicas de otros cursos edición de imágenes,

pero en este curso. Tratamos de prevalecer el objetivismo llevado al constructivismo, y al
mismo tiempo un aprendizaje libre de errores porque para nosotros aprender desde la
experiencia es una base fundamental, el valorar cada proceso de nuestros usuarios o de
nuestros estudiantes a la vez explícita e intrínseca por qué se ve el proceso de cada uno de
ellos de menos a más de ser un ser pasivo con conocimientos básicos a ser un estudiante o
un usuario con las habilidades desarrolladas.

V - Reflexión Meta cognitiva sobre el proceso colaborativo de diseño de un curso.

Participar en el proceso de desarrollo de este curso de edición de imágenes puso a prueba

mis conocimientos de multimedia y en lo personal me encanta realizar trabajos de edición
de imágenes, ilustraciones fotografías, diseño puse a marchar todo ese proceso que como
estudiante he vivido además de mis propias experiencias de aprendizaje y cómo hacerlo
más fácil, comprensible con excelente resultados a la vez, también fue satisfactorio el
poder y guiar a mis compañeros en este proyecto y que ellos se involucren con este tipo de
temas de tecnología y diseño.