6° Educacion Artistica Hector Piñeros

INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE ARGENTINA
EDUCACIÓN OFICIAL PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA

RECONOCIMIENTO OFICIAL JORNADA DIURNA RESOL, 1747 DE JUNIO 27 DE 2003,
RECONOCIMIENTO OFICIAL JORNADA NOCTURNA RESOL. 4143.0219387 DE SEPTIEMBRE 30 DE
2010 EMANADAS DE SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
CALI-COLOMBIA
PLAN DE AULA
ÁREA: Educación artística GRADO: 6 PERÍODO: 1

TIEMPO: 6 horas, (2 semanales) FECHA: Febrero/2020
DOCENTE: HECTOR PIÑEROS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo comparte sus ideas artistas, disfruta y asume una
aptitud de pertenencia con la naturaleza, los grupos de amigos en un contexto cultural y
particular?
ESTÁNDARES( No aplica)
COMPETENCIAS:
SENSIBILIDAD:
 Indago y utilizo estímulos, sensaciones, emociones, sentimientos, como recursos que
Contribuyen a configurar la expresión artística.
 Conozco, selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para expresar

impresiones, sentimientos y pensamientos mediante la interpretación musical,
escénica o plástica
 Me familiarizo y aprecio las observaciones y comentarios de mis compañeros y del
docente, con respecto de aspectos técnicos o conceptuales de mi trabajo.
APRECIACIÓN ESTETICA:
 Desarrollo capacidades de análisis de obras complejas, en un amplio

Repertorio de producciones artísticas.
 Construyo y argumento un , que me permite valorar

mi trabajo y el de mis compañeros según parámetros técnicos, interpretativos,
Estilísticos y de contextos culturales propios del arte.
 Analizo, comprendo y aprecio el

quehacer y hecho artístico en distintos
Contextos de la historia.
COMUNICATIVA:
 Propongo y elaboro autónomamente creaciones innovadoras, individual o de

colectiva, en el marco de actividades o jornadas culturales en mi comunidad
educativa.
 Diseño y genero distintas estrategias para presentar mis producciones artísticas a un

EDUCAMOS PARA EL TRABAJO, EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA CONVIVENCIA PACÍFICA
Sede Administrativa: Centro de Recursos Educativos Municipales – CREM- Carrera 11 Esquina Telefax 487 89 18 Obrero
Sede 1: República de Argentina Carrera 11D No. 23-49 Telefax 8818619 Obrero
Sede 2: Policarpa Salavarrieta Carrera 11 No. 22 A 30 Teléfono 885 36 26 Obrero
Sede 3: José María Córdoba Calle 18 No. 8 A 15 Teléfono 881 86 62 Sucre
Sede 4: Sebastián de Belalcazar Calle 17 No. 14-57 Teléfono 883 54 09 Sucre
e-mail: iera5@hotmail.com
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público.
 Aplico con coherencia elementos de carácter conceptual y formal delas artes,
planificando mi proceso a partir de las vivencias y conocimientos adquiridos en el
contexto del aula.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cognitivo: Explicación dada a los estudiantes de cada uno de los conceptos que se van a
desarrollar: Mapa urbano, figura y fondo, textura, El formato y sus dimensiones, Breve
historia de los colores, El color en el entorno natural, El color en el entorno artificial, Paisaje
marino, El arte sacro, campo del arte sacro.
Actividad # 1
Observa la ilustración y realiza un mapa del trayecto que recorre desde tu hogar hasta tu
colegio, señala los espacios, calles y sitios de mayor interés y aquellos detalles que encuentres
necesarios para ubicarte espacialmente en tu entorno cotidiano.
Actividad # 2
Crea un dibujo similar a los ejemplos en blanco y negro donde apliques la diferencia de figura y
fondo

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ACTIVIDA # 3
De revistas, periódicos o fotografías fáciles de conseguir, selecciona dos imágenes de objetos,
uno de textura natural y otro de textura artificial, recórtalos y pégalos sobre los cuadros verdes,
en los cuadro azules, realiza el dibujo de textura visual
ACTIVIDAD # 4
Dibuja un formato horizontal o vertical, escribe sus dimensiones y dentro de él realiza una
composición artística, de acuerdo con el género que más te llame la atención.
ACTIVIDAD # 5
Parttiendo de la obra titulada Domingo 4:30 PM, del artistia colombiano Carlos Jacanamijoy, el
cual plantea un areflexion en torno de la esencia y el origen del color en la naturaleza:
representa pictoricamente la imagen con pigmentos naturales como anilinas vegetales, tierra y
las siustancias extraidas despues de macrar semillas, hojas, flores y raices, mezclalos con un
aglutinante acuoso (agua) o aceitoso (aceite de linaza). Y aplicalos.

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Actividad #6
Observas las marinas, realizadas en estilos y movimientos artísticos diferentes. Realiza una
marina en colores cálidos, diferentes tonos de amarillo, rojos, naranjas, amarillos verdosos o
frios. Escribe que armonía cromática utilizaste.
Actividad #7
Observa las obras del arte sacro. haz tu interpretación con el estilo y movimiento artístico y
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armonía cromática que desees.
Actividad final:
Se realiza una evaluación escrita de los concepto aprendidos durante las clases, y valoración
de cada una de las actividades realizadas durante el periodo.
RECURSOS: cuaderno, lápices de colores, regla, tijeras, ega, portátil, proyector, libros, videos,
crayolas, pincel, temperas, imágenes, revistas.
DESEMPEÑOS ( Cognitivo + Altitudinal + Actitudinal)

Desempeño Superior:
Desempeño Alto:
Desempeño Básico
Desempeño Bajo
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1) Evaluación escrita de los temas vistos en clase
FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

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Hacer una retroalimentación dándole la oportunidad al estudiante de participación para que

exprese desde su punto de vista sus aprendizajes.
PROCESOS DE MEJORAMIENTO
Cada niño llevara una carpeta donde guardara sus trabajos y el docente en su hoja de
calificación Manejara un registro donde se verán las falencias y las fortalezas de cada
estudiante como: El orden y cuidado de sus trabajos, desde allí planteara actividades de
mejoramiento aquellos estudiantes que no han cumplido con lo propuesto en las actividades,
de esta manera superar sus debilidades.
OBSERVACIONES
 Cada docente debe manejar el libro de referencia del área de artística para su
respectiva clase.
 Es de suma importancia que los estudiantes manejen su respectiva carpeta de trabajo.
 Pedir anticipadamente los materiales a utilizar para el desarrollo de las actividades.


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 Conozco, selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para expresar

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 Propongo y elaboro autónomamente creaciones innovadoras, individual o de

 Diseño y genero distintas estrategias para presentar mis producciones artísticas a un

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DESEMPEÑOS ( Cognitivo + Altitudinal + Actitudinal)

1) Evaluación escrita de los temas vistos en clase

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