Eneagrama y

Psicología transpersonal
Un camino hacia el sí mismo
 El espectro de la Consciencia

1. El Todo. La Unidad.
2. La Existencia. La manifestación. El Individuo y el
Mundo.
3. El Individuo dividido. La personalidad. La mente y el
cuerpo.
4. La mente individual dividida. El yo natural. El ego y la
sombra.
 Visión humana

El psicólogo estadounidense Ken Wilber distingue 3

estados en el desarrollo humano:
1.El nivel prepersonal (preyoico): es el momento de
desarrollo en que los seres humanos aún no tienen
conciencia de su individualidad.
2.El nivel personal (yoico): que se alcanza cuando el ser
humano toma conciencia de sí, se individualiza y se
identifica a si mismo “ yo soy”.
3.El nivel transpersonal(transyoico): consiste en
trascender la identificación con el cuerpo y la mente y
recuperar la
Unidad consciente.
 Ser humano ¿qué somos?
Consciencia en Existencia…hemos olvidado
¿quién eres tú?
 Distinciones

• La Consciencia es aquello que se manifiesta en lo que

existe...no nace no muere.

• El nivel cognoscitivo del ser humano es la mente.

• La mente es la actividad psíquica cognoscitiva que nos
permite conocer al mundo. Es la potencia intelectual
de la Consciencia que surge sobre bases innatas
(cuerpo).

• El nivel físico del ser humano es el cuerpo. El cerebro

es soporte físico de la mente.
Camino a la Individuación

No nacemos acabados.
Para transformarnos en
individuos un ambiente
facilitador para que surja la
fuerza interior central,
nuestra forma esencial de
Ser ya que nacemos en
Inconsciencia.
Cuerpo
 Características
• Formado por:
• Temperamento : tono químico
• Estructura biológica: sistemas que conforman el
cuerpo.
• Función: captar la información externa e interna
además de realizar los procesos propios de cada
sistema que lo conforman.
• Se manifiesta en el Espacio.
• Es casi autónomo.
• Al nacer somos biológicamente inmaduros.
• Área de Broca: neuronas espejo que permiten imitar y
repetir lo aprendido. Responsable del Lenguaje.
Cerebro
El cerebro triuno
Mente
 …individual
• Y es individual…dual.
• La actividad del cerebro triuno, producto de la información
y decodificación del cuerpo más las experiencias e
interpretaciones de las percepciones, es lo que llamamos
mente individual.
• Cada uno diseña su forma de relación con el entorno.
• Este diseño es moldeado por nuestros vínculos primarios
(familia). El niño copia los patrones que allí se proponen
como modelo a seguir.
• Un mente sana tiene una estructura psicológica dinámica y
espontánea. Sus atributos principales son pensar y crear.
• Se mueve en el Tiempo.
• A través de esta estructura el individuo organiza sus
experiencias, sus emociones, sus pensamientos y los pone
al servicio de la Vida…de su vida.
Equilibrio
 Instinto puro
Centro instintivo motor
esta compuesto por tres instintos al inicio…
en equilibrio.

1. de conservación
2. de intimidad o de relación
3. social
 Vínculos fundantes

• la relación con la madre, relación primaria, visceral y

determinante de nuestra capacidad de autocuidado.
En la adultez se manifiesta a través de nuestra
capacidad auto sustentación.
• la relación con el padre, la apertura natural al otro.
Relación que nutre nuestra capacidad de hacer, de
manifestar lo único en mi. No solo soy… también
manifiesto lo que soy.
• la relación con los otros, con el mundo. Voy al mundo,
me conecto con él sin perder mi unicidad. Y comparto
lo que soy, haciendo, compartiendo.
 Confianza básica

• Es intrínseca del recién nacido.

• Se alimenta, crece y fortalece del entorno.
• El sostén externo implica lo físico, lo emocional, lo
intelectual y lo espiritual.
• Cuando el apoyo sustentador no es suficiente…el niño
se defiende, reacciona, se olvida de sí para proteger
su ser y nace el ego...
• Se produce una alteración de la Confianza básica.
El yo natural

El cuerpo mente va diseñando

su relación con el entorno.

Organiza sus Influenciado por

experiencias, sus nuestros vínculos
emociones, sus pasados y presentes
pensamientos y los pone familiares y nuestras
al servicio de la Vida. relaciones sociales.

Un Yo natural es Es la
dinámico y manifestación
espontáneo. Es psicológica de la
orgánico. mente individual.
Entonces ¿qué es el ego…?
 Durante el proceso de
individuación humana el
niño se sobreadapta. La
inmadurez biológica y la
imitación de conductas
para sobrevivir, Imita para
sobrevivir…miedo a
morir…adquiere el Al endurecerse la
lenguaje y las coraza la
interpretaciones y los adaptación es
conceptos adquieren reactiva y conlleva
fuerza sobre lo real. una perdida de la
confianza en si
mismo.

Nuestro tipo básico revela el El Ego es aquella

nivel de desconexión, parte de nuestro
cuando se produjo y dónde yo natural que se
está fijado nuestro expresa en los
crecimiento. comportamientos
rígidos y
automáticos
inconscientes.
 El cerebro triuno y los 3 centros

Cuerpo Mente
Cerebro triuno Centros
1.Reptiliano Instintivo (hacer)(Conservación, social
y intimidad)
2.Límbico (Mamífero) Emocional(sentir)
3.Cortex (Humano) Intelectual(pensar)
 Centro motor

• Durante los primeros años de

vida la falla en alguno de los
intintos se reflejará en la
pasión dominante y la fijación
propia…provocando la
distorsión de las capacidades
esenciales del eneatipo.

• Es el componente del ser

humano menos libre.
 Instinto de conservación

• ¿cómo estoy?
• Es el primero que se activa y se activa a través de la
madre.
• Autocuidado. Autoconfianza.

• Falla 1
• La señal sana, natural del cuerpo es reemplazada por
creencias.
• No hay conciencia de las necesidades propias.
• Egotipos 8,9,1 (Tríada del hacer)
 Instinto de intimidad (de relación)

• ¿con quién estoy?

• Es el segundo que se activa y se activa a través del
padre.

• Falla 2
• Se desarrolla un personaje, una imagen de sí para
recibir afecto.
• Egotipos 2,3 y4 (Tríada del sentir )
 Instinto social

• ¿dónde estoy?
• Es el tercero que se desarrolla y tiene que ver con la
relación con el mundo.

• Falla 3
• Hay una racionalidad descontrolada que reemplaza la
percepción directa por la imaginación.
• Egotipos 5,6,7 (Tríada del pensar)
 Centro emocional

• Centro emocional (sentir) del que surge una

motivación deficitaria producto de la falla en el
instinto.

• Surge una emoción cuya expresión directa es

rechazada socialmente. El niño la reprime y la rechaza
también.
• Es la raíz de la personalidad.
• Es la base psicológica del comportamiento.
• A esto llamamos Pasión.
 Las pasiones

 Son emociones distorsionadas, muy fuertes e

intensas, que se presentan como deseos difíciles de
frenar y que pueden anular nuestra libertad y
voluntad.

 Son motivaciones deficitarias, sustitutivas de los

impulsos vitales genuinos.

 Son impulsos automáticos y repetitivos que asociados

a nuestras fijaciones configuran nuestra personalidad.
 Pereza

Lujuri Ira
a

Gula Orgullo

Miedo Vanidad

Avaricia Envidia

Pasiones según Naranjo

(1996)
 Centro Intelectual

Centro intelectual (pensar) lo anterior genera la

necesidad , por parte del niño, de expresar aquello
que queda reprimido, de una manera aceptada
socialmente y por él también.
Como no expresa realmente lo que siente,
modifica, ajusta su emoción reprimiéndola,
negándola…generando un defecto cognitivo…que
llamamos Fijación.

La fijación es observable a través de las conductas.

 Pereza
Acomodación
Lujuria Ira
Conquista Perfeccionis
mo

Gula Orgullo
Anticipació Adulación
n

Miedo Vanidad
Duda Simulación

Avaricia Envidia
Contención Adulació
n
Pasiones y fijaciones
 Niveles de sanidad

• Sano
• Medio
• Insano

Nacen de la búsqueda del equilibrio.

 ¿Qué es el Eneagrama?

• Es un mapa permite adquirir conciencia de cómo es que

funciona la personalidad.
• Posibilita descubrir las dificultades psicológicas.
• Potencia la atención consciente.
• Está diseñado para facilitar la auto-observación y la auto-
exploración.
• Ayuda a reconocer los comportamientos automáticos.
• Descubrir los mensajes inconscientes recibidos en la
infancia.
• Es un camino que incremente la conciencia personal.
• Es una figura geométrica. Una estrella de nueve puntas.
El Eneagrama
Raíces

Los griegos
Los sufíes
Cuarto camino
Escuela
Arica
Sat
Palmer
Palmer
Risso
Hudson
Tradición sufí Naqshbandi
Cuarto camino

George Gurdjieff
Armenia
Escuela Arica

Oscar Ichazo
Chile
 SAT

Claudio Naranjo
Chile
Helen Palmer Russ Husdon
 Tips

1. El tipo básico de personalidad no cambia.

2. Las descripciones de los tipos de personalidad son
universales para hombres y mujeres.
3. Las personas fluctúan entre los rasgos sanos, medios
y malsanos.
4. Los números no indican nada positivo o negativo, ni
que uno sea mejor que otro.
5. Algunos tipos de personalidad son más deseables en
una cultura que en otra.
 Triada del Hacer

• Al comienzo de la vida la relación con la madre es

predominante.
• Potencia la confianza en sí mismo y en la Vida como
dadora.
• La calidad de amor de la figura sustentadora se reflejará en
la capacidad de autocuidado, de auto-nutrición y confianza
básica.
• Una calidad de amor pobre, el temperamento y la
inmadurez biológica del niño provocaran un falla en el
proceso de maduración (fijación).
• El hacer será la conducta inconsciente mediante la que el
niño busca equilibrar la falla en el instinto de conservación.
• Tres estilos: 8, 9 y 1.
 Tipo Ocho

• Seguro
• Desafiador
• Decidido
• Protector
• Líder
• Dominante
• Voluntarioso
• Magnánimo
 Ocho Equilibrado

• Les encanta aceptar retos, así como dar a otros la

oportunidad de que los desafíen a superarse de alguna
manera.
• Tienen carisma, capacidades físicas y psíquicas para
convencer a la gente que los siga en todo tipo de empresa.
• Tienen una fuerza de voluntad y vitalidad enormes.
• No desean que nadie los controle ni tenga poder sobre
ellos.
• Son los verdaderos individualistas duros del eneagrama.
• Son autónomos y se resisten ha deberle algo a alguien.
• Se niegan a acatar las convenciones sociales.
• No se dejan desviar por las opiniones de los demás.
• Son extraordinariamente resistentes, pero temen a las
heridas emocionales.
• Poseen inventiva, la actitud de ser capaces, a la vez que un
dinamismo interior estable.
• Toman la iniciativa, son honrados y autoritarios, líderes
naturales con una presencia sólida.
• Poseen abundante sentido común además de poder de
decisión.
• Procuran cuidar de los intereses de las personas a su cargo
sin favoritismos.
• Usan sus talentos y fortalezas para construir un mundo
mejor para todas las personas de su vida.
 Desarrollo Psicoemocional
• Pauta Infantil : Piensan que tuvieron que hacerse adultos
a una edad temprana. ¿ Cómo vamos a sobrevivir yo y mis
seres queridos, en un mundo cruel e inhumano ?.
• Mandato : “Vales y estás bien si eres fuerte y estás al
mando de tu situación”
• Los Ocho tienden a madurar muy rápido, y los problemas
de supervivencia son importantísimos para ellos.
• Los niños Ocho se hacen muy pronto a la idea de que es
arriesgado ser dulces o dóciles; en su opinión esas
actitudes son blandas, débiles y sólo sirven para atraerse el
rechazo, la traición y el sufrimiento.
• Los Ocho suelen decir que en su infancia sufrieron la fuerte
sensación de haber sido rechazados o traicionados. Por lo
general eran tenaces, y se metían en situaciones que
llevaban a castigos.
• De adultos son disidentes, se rebelan contra las
restricciones y se oponen al sistema siempre que les es
posible.
• Los Ocho piensan que la traición es un punto decisivo en
sus vidas porque marcó la muerte de su inocencia y su
bondad. Cuando en lo más profundo se sienten traicionados
por una persona importante en su vida, deciden nunca más
ser vulnerables o inocentes.
• No se permiten bajar la guardia nunca. Una vez que han
enterrado el corazón , podrían olvidar incluso la aflicción
por la inocencia perdida.
• Hace explícitos los problemas ocultos de una familia (La
oveja negra)
Miedo básico: a ser dañado o controlado por los otros,
a la violación.
Deseo básico: protegerse, a decidir su camino en la vida.
Distorsión: lucha constante.
Pasión: lujuria.
 Tipo Nueve

• Mediador
• Indolente
• Armonizador
• Receptivo
• Modesto
• Satisfecho
• Afable
• Confiado
• Solucionador
 Nueve Equilibrado

• Se dedica a la búsqueda de la paz interior y exterior para sí

y para los demás.

• Suelen ser personas que anhelan la conexión con el cosmos

.

• Trabajan para mantener su paz mental así como para

establecer la paz y la armonía en su mundo.

• Su paciencia está respaldada por una fuerza callada y una

enorme resistencia.

• Son muy eficaces para desenvolverse en situaciones de

crisis, por que poseen una extraordinaria estabilidad
interior.
• Son extraordinariamente acogedores.

• Son tolerantes y dan al otro el beneficio de la duda,

buscando siempre la interpretación positiva de la situación.

• Valoran las diferencias de opinión, conflictos y tensiones.

• Les gusta expresarse a través de modos no verbales, la

música, la pintura, el baile.

• Su forma de pensar es global.

 Desarrollo Psicoemocional
• Pauta Infantil : Aprendieron que la mejor manera de
mantener la armonía en la familia era “desaparecer” y no
causar problemas a nadie.

• Mandato : “Vales o estás bien mientras los que te rodean

sean buenos y estén bien”

• Muchos 9 dicen que tuvieron una infancia feliz, pero eso no

siempre es así. Aprendieron a arreglárselas disociándose de
las situaciones o incidentes amenazadores y traumáticos
adoptando el papel de pacificador o mediador durante los
conflictos familiares.
• Crecieron con la idea de que no estaba permitido tener
necesidades, hacerse valer, enfadarse ni crear dificultades
a sus padres.
• Nunca aprendieron a hacer valer su voluntad ni, por
extensión, a realizarse independientemente de sus padres
y de otras personas importantes.
• Aprendieron a mantenerse en segundo plano donde las
cosas no pudieran afectarlos.
• Aprendieron a reprimir su rabia y su voluntad de modo tan
completo que perdieron la conciencia de tener rabia o
voluntad propias.
• Aprendieron a adaptarse y a conformarse con lo que la
vida o los demás les ofrecían

Miedo básico: a perder la conexión, a la pérdida, a la

separación.
Deseo básico: mantener la estabilidad interior y la paz
mental.
Distorsión: terca negligencia.
Pasión: pereza
 Tipo Uno

• Idealista
• De sólidos
principios
• Determinado
• Controlado
• Perfeccionista
• Racional
• Autodominio
• Ético
• Organizado
• Meticuloso
 Uno Equilibrado

• Son personas de acción práctica; desean ser útiles en el

mejor sentido de la palabra.

• Se esfuerzan por superar la adversidad, sobretodo la

adversidad moral, para que el espíritu humano brille y
cambie las cosas.

• Trabajan por valores elevados, incluso a costa de grandes

sacrificios personales.
• Son personas de instinto y pasión que emplean la
convicción para dirigir sus actos.
• Creen tener una misión en al vida, lo que los lleva a desear
mejorar el mundo en diversas formas.
• Están profundamente motivados para ser sinceros en todos
sus asuntos.

• Desean practicar lo que predican.

• Dicen lo que quieren decir y hacen lo que dicen. Esta

integridad es muy estimulante para los demás.

• Siguen normas flexibles.

• Son capaces de dejar de lado su comodidad y sus

compromisos para hacer algo que signifique un beneficio
duradero para todos.
 Desarrollo Psicoemocional
• Pauta Infantil : Se esforzaron muchísimo por ser niños
buenos. Comprendieron que sus padres esperaban mucho
de ellos.

• Mandato :”Vales o eres bueno si haces lo correcto.

• Desarrollaron la responsabilidad y seriedad de un adulto.

• Comprendieron que sus padres esperaban muchísimo de
ellos.
• Experimentaron estar desconectados de su figura
protectora. Sienten que su padre no se ajusta bien a su
temperamento ni a sus necesidades.
• Con él no existe un vínculo fácil. La consecuencia de esto
es que el niño o niña tiene la impresión que debe hacerse
“padre”.
• Creen que deben sobrepasar las expectativas de su figura
protectora. Buscan un conjunto mejor de normas para ellos.

• Surge un sentimiento ambivalente, por una parte se sienten

culpables de juzgar a su padre y por otra parte es el modo
que encuentran para construir una identidad que les
permite verse buenos y responsables.

• La auto-justificación es el cimiento de su identidad.

Miedo básico: ser malo, perverso, corrupto, defectuoso.

Deseo básico: ser bueno, virtuoso, equilibrado, íntegro.
Distorsión: perfeccionista crítico.
Pasión: ira.
 Tríada del sentir
• Si el niño ha introyectado de buena manera la relación con
la madre, avanzará hacia la relación con el padre…que en
está etapa será predominante.
• Entrará en una etapa de mayor libertad y autoregulación
orgánica. Conocerá el mundo del otro.
• Deja la simbiosis con la madre y sostiene la angustia de
separación.
• Cuando recibe de la figura paterna presencia, atención, el
niño desarrollará confianza suficiente en sí mismo para
crear y sostener.
• Una calidad de amor pobre, lo llevará a validar una imagen
de si para ocultar la vergüenza de ser él mismo.
• El sentir será la conducta inconsciente mediante la que el
niño busca equilibrar la falla en el instinto de relación.
• Tres estilos: 2,3 y 4.
 Tipo Dos

• Afectuoso
• Amigable
• Capacitador
• Auxiliador
• Complaciente
• Posesivo
• Humanitario
• Generoso
• Altruista
 Dos Equilibrado
• Auténticamente serviciales con los demás.
• El cariño, el interés que sienten y el verdadero bien que hacen les
alegra el corazón.
• Para este eneatipo las cosas buenas de la vida son :
– El amor, la intimidad y la comunicación, la generosidad, la
familia y las amistades.
• Nos abren el corazón.
• Tiene una alta capacidad para poder ver al otro como realmente
es.
• Sabe cómo apoyar y cuándo alejarse.
 Desarrollo Psicoemocional

• Pauta Infantil : Tienen 3 creencias fundamentales.

– Anteponer las necesidades de los otros a las propias
– Deben dar para recibir
– Ganarse el afecto

• Mandato : “Las personas buenas no tienen necesidades”

• Aprender a funcionar en su sistema familiar y en todas sus

relaciones subsiguientes siendo el ayudador el amigo
generoso, el que complace, el que proporciona atención y
cuidado.
• Tratan en remediar en los demás el sufrimiento que son
incapaces de reconocer en sí mismos.
• El desarrollo interno se ve limitado por el orgullo, el autoengaño,
la tendencia ha meterse demasiado en la vida de los demás.
• Como tiene enormes expectativas y necesidades emocionales no
reconocidas, frente a la frustración se llena de rabia y
resentimiento.

• Trabajo de transformación implica entrar en el lado oscuro.

Miedo básico: ser malo, no ser amado ni deseado.

Deseo básico: ser amado, ser bueno.
Distorsión: ser necesitado.
Sombra: soberbia.
 Tipo Tres

• Pragmático
• Realizador
• Ejecutante
• Adaptable
• Ambicioso
• Imagen
• Energética
• Modelo
• Sobresaliente
 Tres Equilibrado

• Son las estrellas de la naturaleza humana.

• La gente suele admirarlos por su estilo y logros personales.
• Encarnan lo mejor de una cultura.
• Son los que más creen en si mismos y los más partidarios a
desarrollar sus talentos y capacidades.
• Los tres desean el éxito. Ser personas notables.
• Buscan la excelencia.
 Desarrollo Psicoemocional

• Pauta Infantil : De niños no fueron valorados por sí mismos.

– Aprendieron a tener confirmación de su valía por algo que
habían hecho.
– Tienen un vínculo emocional muy profundo con la persona que
los crió.
– Aprender a hacer las cosas para agradar a esa persona.

• Mandato : “Vales por lo que logras”

– Los 3 desean el éxito porque temen desaparecer en un abismo
de vacuidad e inutilidad.
– El problema es que durante sus primeros años aprendieron a ir
tras el objetivo que creen los va a hacer más valiosos, que es
lo que los demás recompensan.
• Aprendieron que sus sentimientos y necesidades no contaban.
Solo existen como objeto de admiración y deseo. El dolor que
produce es tan grande que prefieren desconectarse.
• Creen que la emoción estorba en la ejecución y la reemplazan por
pensamiento y acción práctica.
• Tienen que enfrentar a la represión de la ira y hostilidad enormes,
porque casi nada de lo que hacen está lo bastante bien para
complacer a su figura sustentadora.
• El resultado final podría ser una vida de soledad y frustración
aunque hayan logrado éxito mundano.
Miedo básico: carecer de valor.
Deseo Básico: sentirse valioso.
Distorsión: afán de éxito.
Sombra : vanidad.
 Tipo Cuatro

• Sensible
• Reservado
• Artista
• Dramático
• Individualista
• Temperamental
• Expresivo
• Inspirado
• Creativo
 Cuatro Equilibrado

• Mantiene su identidad considerándose fundamentalmente

distinto a los demás.
• Conocen mejor que ningún eneatipo sus diferencias y
deficiencias personales y se centran en ellas.
• Los 4s son sinceros consigo mismos, reconocen todos sus
sentimientos y son capaces de ver sus motivos,
contradicciones y conflictos sin endulzarlos
• No racionalizan sus estados, tampoco tratan de ocultarlos ni a
ellos ni a los demás.
• Revelan cosas muy personales.
• No desean estar solos. Son los románticos del eneagrama.
• Ansían de que alguien entre en su vida y descubra/valore su
yo secreto.
 Desarrollo Psicoemocional

• Pauta Infantil :Consideran que no se parecen a sus padres

.
– Sentimiento de que sus padres no los ven.

• Mandato : “Vales o estás bien, solo si eres fiel a ti mismo”

• Tienen el sentimiento de que sus padres “no los veían”, de que no
conectaban con ellos o viceversa.
• Creen que no tuvieron un buen reflejo de sus verdaderas
cualidades y talentos que podían formar parte de su identidad en
desarrollo.
• Basan su identidad en los estados de ánimo interno.
• Creen que tiene que haber algo tremendamente equivocado en
ellos, lo que los lanza a una “búsqueda de sí mismos” que puede
durar toda la vida “¿quién soy entonces?”. Ello los predispone a
concentrase sólo en lo que les falta.
• Se sienten abandonados e incomprendidos.
• Las dudas sobre su identidad se ponen de manifiesto al jugar al
escondite. Intentan ser misteriosos e inspirar curiosidad.
Ocultación y revelación se alternan.

Miedo básico: Carecer de identidad

Deseo básico: Ser uno mismo.
Distorsión: Auto-complacencia.
Pasión: envidia.
 Tríada del Pensar
• Si el niño ha introyectado de buena manera la relación con
la madre y él avanzará hacia la relación con el mundo…que
al final del primer septenio será predominante.
• La incorporación de las figuras parentales se manifiesta en
la capacidad de reconocer lo que necesito, pedirlo, crearlo,
generarlo. El niño se abre a las múltiples posibilidades.
• Si ello no ocurre, el niño se refugia en sus pensamientos, en
su imaginación. “Resuelve” pensando.
• Proyecta en el mundo su disfuncionalidad. El mundo es
temible.
• El pensar será la conducta inconsciente mediante la que el
niño busca equilibrar la falla en el instinto social.
• Tres estilos: 5,6 y 7.
 Tipo Cinco

• Observador
• Innovador
• Perceptivo
• Investigador
• Reservado
• Solitario
• Perspicaz
• Curioso
• Vanguardista
 Cinco Equilibrado

• Desean descubrir por qué las cosas son como son.

• Desean entender cómo funciona el universo y porqué.
• Sienten una fuerte necesidad de examinar por si mismos la
verdad de todas sus suposiciones.
• No aceptan opiniones ni doctrinas establecidas.
• Valoran muchísimo el conocimiento, el entendimiento y la
percepción, porque su identidad se forma en torno a
generar ideas y a tener algo insólito e ingenioso que decir.
 Desarrollo Psicoemocional

• Pauta Infantil : No se sentían seguros en sus familias,

temían ser abrumados por sus padres.
– Como si se los fueran a tragar.

• Mandato : “vales o estas bien si eres experto en algo”

• Primero se apartaron de su familia y se retiraron a su

espacio privado (mental, físico y emocional)
• Desviaron la atención de sus necesidades personales, para
centrarlo en algo objetivo.
• De niño pasan mucho tiempo solos. Son niños callados que
no suelen jugar con los demás. Son muy imaginativos.
• No esperan nada de los demás, solo que los dejen en paz
para dedicarse a sus intereses.
• Más que independencia buscan NO intromisión.
• Quedan estancados en la fase de separación.
• Creen que la única manera de ser independiente era
obligarse a no desear el cariño ni el contacto emocional de
sus madres.
• “No pido mucho de ti, si tu no pides mucho de mi”
• Los Cinco van por la vida evitando las cosas que más
desean y buscando placeres sustitutos

El miedo básico: ser incompetente, inútil, incapaz.

El deseo básico: ser capaz y competente.
Distorsión: especialización inútil.
Pasión: avaricia.
 Tipo Seis

• Comprometido
• Encantador
• Responsable
• Inquisitivo
• Escéptico
• Leal
• Estable
• Desconfiado
 Seis Equilibrado

• Son leales a ideas sistemas y credos.

• Luchan por sus creencias con más firmezas que por si
mismos.
• Son conscientes de sus ansiedades.
– Al enfrentar sus ansiedades comprenden que el mundo
está cambiando y ellos permanecen serenos y valientes
en cualquier circunstancia.
– Son serios en sus compromisos y se sacrifican por
procurar seguridad y bienestar.
– Les gusta estar en compañía, hacer bromas y cuidar sus
contactos con los demás.
– Combinan cualidades relacionales con energía humor y
entusiasmo.
– Suelen ser modestos y transformar sus miedos en
ocasiones para hacer bromas.
– Sobresalen en diversos tipos de conocimientos técnicos
– Son excelentes analistas, comentaristas sociales.
Profesores y editorialistas.
– Tiene una gran capacidad de concentración
– Suelen servir de portavoces o de defensores de grupos
marginados.
 Desarrollo Psicoemocional

• Pauta Infantil : Percibe que el apoyo de su padre a su

independencia es insuficiente y se siente avasallado por su
madre.
• Mandato : “Vales o estas bien si haces lo que se espera de
ti”

• En la fase de separación propia de todos los niños, en la

que afirmamos nuestra independencia y autonomía.
• El niño percibe que la persona que debiera apoyar en esta
fase no esta presente.
• El 6 experimenta esta situación como un peligro y se pone
en guardia.
• Esto le produce una fuerte ambivalencia y ansiedad
respecto a la confianza, el cariño y la intimidad. Anhelan y
rechazan al mismo tiempo.
• Para resolver este dilema los 6 tratan de formar una alianza
con la figura paterna. Un acuerdo incómodo, ofrecen
obediencia externa, pero conservan la independencia
mediante rebelión y escepticismo interior.
• El problema principal es falta de confianza en si mismos,
llegan a creer que no poseen los recursos internos para
hacer frente solos a los desafíos de la vida.
• No se fían de sus mentes ni de sus juicios.
• Son conscientes de sus ansiedades.
• Su sello característicos es lo contradictorio son un manejo
de opuestos, su mayor problema intentan crear seguridad
en su entorno sin resolver sus inseguridades emocionales

Miedo básico: carecer de apoyo u orientación, ser incapaz de

sobrevivir solo.
Deseo básico: de encontrar seguridad.
Distorsión: apego a las creencias.
Pasión: cobardía.
 Tipo Siete

• Activo
• Entusiasta
• Ajetreado
• Productivo
• Disperso
• Espontáneo
• Hábil
• Impulsivo
• Codicioso
 Siete Equilibrado

• Asisten a la vida con curiosidad, optimismo y espíritu.

• Son osados y alegres, y van en pos de lo que desean en la
vida con animada resolución.
• Tienden a ser extraordinariamente prácticos y dedicarse a
múltiples proyectos.
• Suelen pensar por adelantado, preveén los
acontecimientos, generan ideas al vuelo y prefieren las
actividades que estimulan la mente, que a su vez generan
más cosas en que pensar y hacer.
• Pasan con rapidez de una idea a la otra, lo que los hace
muy ocurrentes y capaces de sintetizar información.
• Prefieren la globalidad, la emoción y las etapas creativas,
antes que la exploración de un solo tema en profundidad.
• Tienen agilidad mental y aprenden rápido (idiomas, hechos
y procedimientos) y gran coordinación mente cuerpo
(piano, tenis)
• Paradójicamente, su curiosidad por una amplia variedad de
temas y su capacidad para aprender rápido, también les
genera problemas, como por ejemplo ¿qué trabajo hacer?.
 Desarrollo Psicoemocional
• Pauta Infantil : Consideran que deben atender ellos
mismos sus necesidades.

• Mandato : “Vales o estás bien si obtienes lo que necesitas”

• Son sensibles a una fuerte frustración producida por la

sensación de haber sido privados del cuidado materno a
muy temprana edad, como si hubieran sido destetados
demasiado pronto.

• En un plano emocional inconsciente decidieron que

tendrían que atender ellos mismos a sus necesidades.
• Una forma de arreglárselas durante la fase de separación
fue concentrándose en objetos de transición ( juguetes,
juegos, compañeros de juego) para tolerar la angustia.
• Da la impresión de que los siete continúan buscando
objetos de transición; experiencias, personas, ideas
interesantes. Si por algún motivo no encuentran ningún
objeto de transición adecuado, la ansiedad y los conflictos
emocionales se acumulan en la percepción consciente,
entonces con la mayor rapidez posible intentan controlar el
pánico buscando otra distracción.
• Muy en el fondo creen que no encontrarán lo que desean
en la vida, por eso tienden a probarlo todo.

Miedo básico: a quedar atrapado en el dolor.

Deseo básico: ser feliz.
Distorsión: escapismo.
Pasión: gula.
 Reflexión final

¿dónde estaba…dónde estoy hoy?