Etat Re lm Co ett Lod Autor: Juan Villoro Mustrador: Juan Carlos Palomino Coleccién: El Barco de Vapor Juan Villoro:nacié el 24 de septiembre de 1956 en laCiudad de México. Estudié la licenciatura en sociologia en la Universidad Auténoma Metropolitana. Fue conductor de radio en Radio Educacién, agregado cultural en la Embajada de México en Berlin, y director del suplemento “La Jornada Semanal”. Ha impartido talleres de creacién y cursos en instituciones como el INBA y la UNAM, y ha escrito periédicamente en diversas revistas de circulacién nacional, En sus colaboraciones aborda temas tan diversos como deportes, rock y cine, ademas de literatura, Fue becario del Sistema Nacional de Creadores Artisticos y del INBA en el rea de narrativa. Su primera novela se publicé en 1991. Ha recibido los premios Cuauhtémoc de traduccién (1988) y Xavier Villaurrutia (1999). Escribe tanto para el piblico adulto como para el infantil. Entre sus obras dirigidas a niios pueden mencionarse Las golosinas secretas, El profesor Ziper ¥yla fabulosa guitarra eléctrica, El taxi de los peluches, La gota gorda y Cazedores de croquetas, estos tres limos ublicados por Ediciones SM. Descripcién de la obra Arturo Gémez es un nifio fanatico del futbol, su equipo favorito es el Atlantida y su idolo el delantero Pancho, jugador estrella del atlantida y de la seleccién nacional de su pais. A pesar de que los aficionados siempre la apoyan, la seleccion es un desastre, siempre pierde sus partidos, al grado de ser apodada Los Putrefactos. El padre de Arturo, cientifico especializado en magnetismo, busca afanosamente la manera de ayudar al equipo a ganar. La solucién se la ofrece Arturo: debe canalizar la energla positiva del pablico para que los jugadores logren anotar goles. Su invento aparentemente funciona el dia que lo usan por primera vez, pero el segundo tiempo vuelve a ser igual de desastroso, Asimismo, descubren que Pancho, al contrario de los demas futbolistas, resiente de manera negativa las ondas de energia. El doctor Gémez tiene que adaptar su Indicadores de comprensién lectora basados en PISA Se ers Eee Coe ny Cee ee eon invento para favorecer a todo el equipo y ademas lograr que funcione durante todo el partido. Al mismo tiempo, le descubre a Arturo que no todas las personasson susceptibles de ser influenciadas, lo que resulta de gran interés para el chico, que se da cuenta de que la nifia que le gusta es precisamente una excepcion a la regla y que no es posible dejar todo alla suerte, Relacién con contenidos del programa escolar Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. ‘Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Busca, selecciona, analiza, evalda y utiliza la informacién proveniente de diversas fuentes. Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensién estética y es capaz de expresarse artisticamente. Valores que se destacan ‘Amistad, imaginacién, identidad, _perseverancia, convivencia, cooperacién. Preguntas para pensar, para hablar 2Les gusta el futbol? algin otro deporte que se juegue en equipo? {Cudl es la importancia de cada jugador y del equipo? cinfluye de alguna manera el apoyo que les da el publico? ¢Podrian ser fanaticos de un equipo que siempre perdiera? cInfluye la suerte en el resultado de un partido? iDebe dejarse todo ala suerte? HRSA 20 minutos Actividades para empezar Previo ala lectura del libro y para contextualizar la lectura, le sugerimos conversar con los nifios acerca de los deseos. Preguinteles: zqué es un deseo? Recuérdeles que en algunos, cuentos aparecen genios que conceden deseos. Invitelos a reflexionar y mencionar que pedirian si se encontraran a un genio que les concediera tres deseos, Comenten sus deseos, Coe eee rrr ae 7 caEtat t- elm Comet -Lodd y valoren si se relacionan mas con cuestiones materiales 0 espirituales. Finalmente, pueden hacer un dibujo en el que plasmen su deseo cumplido. CEELMLGE 15minutos logos y reflexiones en torno ala lectura Lea con sus alumnos hasta la pagina 17. Pregiinteles:zles ha pasado que su equipo favorito pierda todos sus partidos?, dhabré alguna manera de que el doctor Gomez ayude a la seleccién?, cpodré hacer algo Arturo? Sigan con la lectura hasta la pagina $7 y comenten: gcreen que el invento del cientifico funcione?, Zser posible que la seleccién deje de fracasar?, zArturo podré hacer algo con el iman que se lev62, ,que le aconsejarian si fuera su amigo? Prosigan leyendo hasta la pagina 99 y cuestioneles: :cual seria otra forma de que la seleccién ganara sus partidos?, {serviré la camiseta para Pancho?, «que pasaré entre Arturo ¥ Sofia?, ¢se consideran influenciables ono influenciables? 5 minutos cada pausa ividades de cierre + Una entrevista magnética. Organice al grupo en parejas y pida a cada pareja que escoja a uno de los jugadores para entrevistarlo con relacién a los partidos y la forma en que el magnetismo lo influencié; si lo prefiere, puede sortear los nombres de los jugadores. Una vez que hayan redactado sus preguntas y respuestas, invite a cada pareja a pasar al frente a dramatizar su entrevista. Comparen luego las distintas preguntas y respuestas que elaboraron, comenten si se apegan o no al contenido del libro, cudles preguntas fueron las mas comunes y cuales las mas extratias 0 sorpresivas. 15 minutos + ves de rapifia!Los halcones jugaron un papel fundamental para el desarrollo del experimento del doctor Gomez. Motive asus alumnos a investigar sobre éstas y otras aves de rapitia, Puede organizarlos en equipos para que cada uno se encargue de investigar sobre una regién de nuestro pais 0 bien de regiones del mundo. Muchas especies se encuentran en peligro de extincién y hay campatias para protegerlas. Reflexione con los chicos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y todas las formas de vida en el planeta tos + Nuevos trofeos,Pida a los nifios que recuerden los trofeos, a cual més gracioso, que habian recibido los jugadores, Indicadores de comprensién lectora basados en PISA Se ers Eee Coe ny Cee ee eon Motivelos a imaginar otros trofeos que podrian recibir una vvez que se transformaron en un equipo ganador. Pida que hagan un dibujo de su trofeo en un cuarto de cartulina utiizando la técnica que prefieran, Pueden exhibir los nuevos trofeos en un muro del aula, + Lo suerte, Recuerde a los ntios que el doctor Gémez le dijo a Arturo: “Si algo te interesa mucho, no debes dejarlo en manos de la suerte” (pag, 69). 2Estan de acuerdo con esto? {De qué forma lo aplicarian en su vida cotidiana? Invitelos a elegir un caso en el que no pueden dejar algo a la suerte y a escribirlo en una tarjeta que decoraran y guardarén para recordar que muchas cosas que valen la pena necesitan trabajo y esfuerzo. CALLER 15 minutos Evaluacién El libro aborda, de manera amena y divertida, temas muy importantes para la vida, como la tenacidad, la cooperacién, laidentidad y la solidaridad, entre otros. Evalie la respuesta de los nifios hacia los planteamientos que hace a historia, ast como su capacidad para llevar a cabo las actividades propuestas, que favorecerdn la profundizacién en la lectura yla soropictnde lamisma para su propia vida. Coe eee rrr ae 7 ca