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Recorto y Aprendo 5°

Recorto y Aprendo 5°

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Claves de simbolos

Materias Actividades
I~~I
Espanol
l€
Recorta
2
Dobla
@\)
~
Matematicas
~
Escribe
~
Engrapa
~
Ciencias Naturales ,Colorea
~
Medio Ambiente y salud
G
Observa
[ i J
Actividades para el desarrollo
~
Peg a
sensorio-motor
~
m
Lee
Educaci6n artfstica
~
~
Piensa
Educaci6n tecnol6gica
0
~
Fechas dvicas y tradiciones
~
Investiga
~
~
Estudia
Historia
l
I
~
\
Educaci6n Civica
I
(
f
\
BIM ESTRE 1
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~ ~ [ 3 i ]
~ [ 3 i ] ~
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~ [ 3 i ] ~
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~ ~ [ 3 i ]
Clasificacion de los libros y materiales del Rincon de 10 lectura del Aula -----------------. 1
Relacion entre el perfmetro y el area de una figura ------------------------------------------------------- 2
Los primeros seres humanos -------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
Origen del Sistema Solar, Caracterfsticas de los planetas ----------------------------------------------.\ 5
La importancia de las reglas y normas para 10 convivencia social ------------------------------ 6
localizacion de TItulo, subtftulo, ideas centrales e ideas de apoyo ----------------------------. 7
Descomposicion de dos numeros en productos de dos 0 mas factores --------------------. 8
La agricultura y las primeras ciudades ----------.---------------------------------------.-----------.---------------- 10
Diferenciacion y usa de palabras simples, compuestos y derivadas --------------------------- 12
Usode tobias de variacion proporcional para resolver problemas ------------------------------ 13
Movimiento de rotacion y traslacion de 10 luna. Eclipses - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . 14
Identifique palo bras en el diccionario -------------------------------------------------------------------------------- 15
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Iniciacion del movimiento de Independencia _... 16
Identificacion de los personajes de un cuento ._ __ .._ _ _ __ 17
Ubicacion de puntos de un plano con ejes coordenados _.._..................... 18
.\
, .
Vida en el campo yen Ia ciudad ._ , _ " , , _..... 19
Las funciones de las leyes Derechos y obligaciones _ _ _...............20
Reflexion sobre el uso de um" antes de ub" y up" y de un" antes de uvny
uf" a partir de la lectura _ , _ _ _._ , ..'_ _.._.. 21
Calculo del area del rectangulo, el cuadrado y otras figuras .._ _ _ 22
Alimentos regionales, los ecosistemas y la cultura _ _ _ __ .__ _. 23
Descripcion de personajes conocidos; rasgos ffsicos, conducta y estados
de animo para para redactar un texto _ _._. __ . ._._ _ __ __ 24
La ley establece igualdad entre todos _.._. .__ . ..__ _.._ _ _ 25
Organizacion de la informacion en tablas y graficas de Barras _..__ __ _.______ 26
Consecuencias de la transformacion de los ecosistemas .....__ .. .._. __ .. . .__ . ._._27
Las civilizaciones agrfcolas del viejo mundo
28
._~~~_~ • o__ ~__ • w ~~ • __
Las civilizaciones agrfcolas del viejo mundo .._.._._. _._ _._. __ __ . ._. __ ._.. 29
Los movi mientos de la tierra ..__ _.._.._ _ _ __ . ., ._.._. _. _. _ . 30
~ I~I~ Las gorantias individuales Prohibicion de la esclavitud u u 31
~~r.n:l
~ ~ ~ La Entrevista al (0) Director (a) de la Escuela 32
~ ~ 1f t I Area, altura y base del triangulo u u u uu u u 33
~ 1f tII~I Los problemas ambientales nos af ectan uu .------------- 34
~~~
~ ~ LbU Reconocimiento de algunas variantes del espanol determinados por la
regi6n geog raf ica . 35
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Desarrollo en el plano de cubos y prismas 37
EI art" 40 EI var6n y la mujer son igualews ante la ley 38
lectura comentada y comparada de ref ranes, identif icando suscaracterf sticas 39
Uso del diograma de arbol para el conteo de arreglos y permutaciones 40
Nuevas relaciones con la naturaleza y entre nosotros 4 1
Elementos de la atmosf era: oxf geno, sol y agua 42
Organizacion de Ias Nac i0nes Unidas __ _ __ ___ ___ ___ _ _ __ __ ____ __ _ ___ ___ _ _ _43
La Fabula, cambio de personajes y circunstancias . 44
Derecho de libertad de pensamiento y expresi6n 45
Amplie el conoc imiento sobre dec ima les "________________________________________________________________ 46
BIMESTRE 2
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Los ninos en los ecosistemas 47
Area de po Ifgo nos 48
Identificaci6n y usos de las proyecciones cartogr6ficas . 49
Uso d I ' , " " "d """ t' d I I t 50
e as prepOSIClones a, e, con, a par Ir e a ec ura _
Gr6ficas de Variaci6n Proporcional y no proporcional . 51
Diversidad y escala de los seres vivos . 52
Los griegos ------------_________ ____ __________ __ _______ ________ _ _____ ___ ___ _ _ _53
Los grieg os -------------- . 54
Lfneas 1magi na rias de Ia tierra 55
Seguridad e integridad personal inviolabilidad del dpmicilio . 56
ofa de Mue rt0s -----------------_-_____________________________________________________________________________________________________5 7
Redacci6n de una autobiograffa sobre la vida de un personaje . 58
Orga nismos Unic el u1 ares ----------------------------------_- . 60
PI
' '" I" , d ' " 61 aneaclon y rea IzaClon e una expOSIClon _
EI Kil6metro Cuadrado Km2 como unidad de medida en las grandes superficies 62
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Escala, Orientac ion y Simbologfa ------- - .-.---._.._ ..__ 63
Elaboracion de textos en los que se reconozca y use el tiempo preterito ..__ .. . 64
Detencion solo con orden judicial. IDerechos del acusado . ._.. _ _.. 65
Elaboracion de textos en los que se reconozca y use el tiempo Copreterito -.---- 66
Identificacion de verso y rima - ------.-----.----------- ..--- -.------------.-------.--- 67
Area de plfgonos que tienen formula 0no la tienen _ _. . ._ _ 68
Los Roman os I _ _ _ _ __ . .. . ._ _. _ .__ _. _. ___ ___69
Ampliacion del vocabulario a traves del reconocimiento y uso de homonimos .._........ 75
E 'I'd 0' , C t" M'I' . 76 qUlva encla e eClmos, en eSlmos y I eSlmos ._._ . . _
Informe Presinden cia I . . .__ . _.._. 79
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Or ganos encar gados de pr ocur ar y administr ar 10 Justicia 80
i-Que hace n 1as cel ulas? __ _ _____ _ ___ _____ __ __ 8 1
La tier r a y sus capas inter nas Teor fa de 10 Pangea y Der iva Continental . 82
Uso dead jetivos demostr ativos ----------------------------.-------------.----------.------------------------------ ---..---. 83
Der echo a 10 educacion. Su impor tancia. Analfabetismo en Mexico -.---.-.-.--..-..-.------- 84
De Ias cel uIasol or ga nismo . . . . 86
M0 nta nos, vo Ico nes y sismos . . . ________ ____ 87
Equivalencia de fr acciones con base en el r esultado de un r epar to . ._ 88
Relacion entr e Hor as, Minutos y Segundos . . .__.______ 89
Sistem 0 Inmuno log ico . .. 90
Reflexion sobr e el uso de 10 "h" inter media 0 par tir de 10 l'3ctur a . ._. 91
y 1000 y su escr itur a utilizando el punto decimal 92
Los micr oscopios y las celulas . . .. .__.... . .______ 93
Or ganizacion de 10 pUblicacion del boletfn escolar , distr ibuci6n de tar eas de
r edaccion ._.. .__.__. . . . .._.._._._._. __. .__. ._. 94
BIMESTRE 3
I:~I ~ [ i J ~ Lectura dramatizada de un gui6n teatral -------.--------.--------.---.------------- .....-..---------. 95
~ [ 1 tI~ TralOScon regia y compos .--..-.- -------.-- -.- -.-------.----- ..- - - -.-- . ._._._....96
~ ~ I~ I Sistema Nervioso --.--.------.----------- ------------.---------------- . . __ 97
I~IIi t I~ La edad Media y el Islam I ----------.------.------------ ..------- --- -----..-- -----.-------.....98
I~I[ i J ~ La edad Media y el Islam II .------------ --- -.--------- ---.--.-- --- ---.------------.--------.. 99
~ 1 ~llitI EI Continente Americano Divis6n Politica. America Anglasajona y Latina ..._..._.... 1 00
~ ~ I~I EI Derecho a la Salud. Art, 40 Problemas de salud en Mexico ... ... . . 1 01
1 :~llitI~ Reflexi6n sobre el uso de los Pronombres demostrativos a partir de textos ... ... 1 02
~ lit I~ Resoluci6n de problemas que impliquen operaciones con decimales 1 03
~ ~ [ 1 tI Sistema Glandular ----------- ..-..- -.--------- ---.-_._. __ ._ __ .._.. . . ..__ .. 1 04
I~I [ 1 tI~ EI Oriente durante la Edad Media I ._._. ._ __ _ __ _.._1 05
I~ Ii t I~ EI Oriente durante la Edad Media II ------ . ._.. .. 1 06
~ I~ I ~ Las mujeres son distintas a los hombres --__ __ ._ __ .. _ . 1 07
1 ~llitI~ EI Esplendor de Mesoamerica I --------- ---- ----- -_._ ._ _._ 1 08
1 ~llitI~ EI Esplendor de Mesoamerica I .. __ 1 09
I~IIi t I~ EI Esplendor de Mesoamerica II ------ ..----....--...------ .._. __ ..._. . .. __ .. 1 1 0
~B:f]~
~B:f]~
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~[i]~
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~B:f]~
~[li]~
~[li]~
E I Esplendor de Mesoamerica III 111
E I Esplendor de Mesoamerica I V . 112
Rfos y Lagos de America ________ ___ ___ __ ___ _ __ _ 113
Elaboracion de algunas antologfas para reconocer sus caracterfsticas ------------------- 114
Trazo de figuras usando ejes de Simetrfa ------------------------------------------------------------------------ 115
Los hombres y las mujeres son iguales 116
Uso de la "y" y "II" 118
Elaboracion de resumenes madiante la distribucion de ideas principales y
de apoyo 11~
E I uso del punto decimal en las medidas de longitud 120
De Teotihuacan a Tenochtitlan I 121
~ ~ L I D
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~ ~ L I D
~ L I D ~
~ ~ L I D
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~ L I D ~
~ L I D ~
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~ L I D ~
~ L I D ~
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~ ~ [1t]
~ ~ L I D
~~~
~~~
Redacci6n de textos en los que se use el tiempo preterito . . . ~-----127
Regi ones Natu rales de America e . . 128
La Constituci6n de 191 7. 5 de febrero . ._..__._._ __. .._ __.. 129
Elaboraci6n de fichas de trabajo a partir del uso del resumen _. .__. ...__._._._ .._. 130
Ampliaci6n del vocabulario a traves del uso de Sin6nimos ----------------- ....-..-.--- ---..... 131
Problemas relacionados con la suma y la resta de fracciones ._. . ...._._ _.. . 132
Las oportunidades para mujeres y hombres deben ser las mismas ._. . __.__._. 133
Las Civilizaciones de los Andes I , .__ ._.. .__ .__ . 134
Las Civilizaciones de los Andes 11 . . . __. ._ .. .. _.. .._. . __. __. . __ 135
Art. 123 E1 t rabaj 0 .. .__ . . .__ ... 136
Variaci6n del area de un polfgono en funci6n de las medidas de sus lados __....__. 137
EItabaco y el alcohol danan la salud . . . ._. 138
Los Recursos Naturales y su distribuci6n .. . 139
Ampliaci6n del vocabulario a traves del uso de Ant6nimos en textos . ._... 140
EISistema Metrico Decimal . , . . 14 1
Ag ric uItura y Activi dades foresta les .________142
Los ninos de la calle ._. . . . ._._._. __. ._. ._..__.__._.. 143
~ ~ l I D
~ ~ l I D
~ ~ [ i l l
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~ [ i l l ~
~ [ i l l ~
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~ [ i l l ~
~~~
~~~
~ ~ l I D
~~~
~~~
~ [ i l l ~
lectura y escritura de cantidades con punto decimal, hasta centesimas 1 44
Trazo en y con el cfrculo .__ .. . . 1 45
Creac ion de poem as (acrosticos) -----.------.--------------------- -------... . ._.1 46
Calculo de areas por medio de cuadrfculas -----------------------.---------------------------------------- __147
Tipos de energfa _. _. .__ . ._..__ .__ ._. ._.._. __ . .. . .._.___ __1 48
EI Renacimiento y la era de los descubrimientos . 149
EI Renacimiento y la era de los descubrimientos . . 1 50
Actividades ganaderas y pesqueras . 151
Reflexion sobre el uso de las conjuciones lIy" lie", 110", a partir de la lectura
Tipos de energfa .__ _ _ __ _ __ _ __ ___ __ ___ __ ___ __ ____ __ ___ __ __153
Minerfa y fuentes de energfa . .__ .... . .__ . 156
21 de marzo. Natalicio de Don Benito Juarez. Inicio de 10 primavera 157
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~[i]~
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~litJ ~
Multi pli cae ion de n(jmeros dec ima les ._ __. .__ _.._ _ _.... 159
La energfa electrica ------.- -------..-..- ------- --.----------. --- ----- ---------..-..--..-..- -. 160
Materias primas para la industria ----...- -.-.-------.--.--- ...-----.-..- ---.----------.-.-.- ....--.----.-........ 161
EI poder de los imanes ... .._... ._. . ._.__. .__.. . .._.... .. ._ 162
La Conq uista de Ameri ca .. _. .._. ._ _. . .. ._ 163
La Conq uista de America ...._.. ..._.._.. .__.... _._. ._. . .._ _.. ..._ ._..____ 164
Princ ipa les prob lemas del medio __. . .__.. .__.... ._.._. _. .._.. .__...._____ 165
Construccion de oraciones a partir de un verba conjugado .. .. .__ __. ._.. 166
Movi mientos y deformac iones __. .__._.__.__.__ _ .._ _._. .._.. . 168
La pobl acion de America __. .__..._. ... .__.. ... ..._... .. ._. 169
18 de marzo. Expropiacion petrol era .__... . . . .. .. ....._..._. .. 170
Analisis del Sujeto en oraciones ._... . . .__... .__. ._. . .. ._______ 171
Acercamiento al area de los polfgonos ..._. ._ _._. ._._. .__.. ... . ..... .... 172
Energfa para mezclar y separar ....__. .__ ... ._ __. ._._.. ._. ..__173
Declaracion Universal de los Derechos Humanos __..... ._ ... .._._. ..__. 174
I:~I ~ [ill Creaci6n de historietas m m •• m __ mmmmmmm __ .m mm_m__ 176
~ [i]~ Calculo de Porcentajes -- -.-.- - --- ---..---.-..-.--- - -.- -..--------177
f@Q95Irm~
~ ~ ~ Redacci6n de textos, cuidando el uso del punto y de la coma 178
~ [iJ ~ Calculo de Porcentajes .__ ._ _ __..__ .. _ _ _. __ . ._. 179
~ ~ [iJ America, mosaico etnico V cultural -.--.-- ---..-.-..- 180
BIMESTRE 5
f@Q95I~rm
~ ~ ~ Sustituci6n del Sujeto por Pronombres Personales - -..- -- 181
~ [ill ~ Dibujos a escala . ._ __ _ _._ .._. __. . _._182
I~I[i]~ La colonizaci6n V la Nueva Espana ..m __ m m m __ •• m m.mmm.m • __ m_ ••• m. 183
I~I[i]~ La colonizaci6n V la Nueva Espana "'-m •••• mm._.m_ •• _m •• •• __ •• mmmmm. 184
~ I ~ I ~ Los movimientos migratorios .._.. m m .mmmm __ mmmm __ m.m. __ • ._ •• 185
I~I~ [iJ lode Mavo IlDra del trabajo" mmm __ • __ •••• _. ••••• m m. mm mm m __ mm_ •• __ 186
~ [i]~ Las unidades de capacidad V de peso _ _._ .._._. . .__ ._187
I~II~I~ 5 de junio ora Mundial del Medio Ambiente __ .. __. m mm __ m mm_m __ 188
f@Q95Irm~
~ ~ ~ Identificaci6n V analisis de la funci6n del predicado en oraciones _ _ 189
~ I~I~ La lucha por la Soberanra: Independencia. Invasiones extranjeras .._. . . m__ 190
I~II~I~ 5 de Mavo. Batalla de Puebla .m mmm __ m __ m m mmmm __ m __ m mmm.m.m_m._. 191
~[iJ~
~~~
~[iJ~
~~[iJ
~[i]~
~[i]~
~[UJ~
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~[i]~
~[UJ~
~[1tJ~
~~[iJ
~[UJ~
~~~
Relacion entre litros y declmetros cLibicos ------ __ .._ ._.._.._._ 192
~m~rica en el ~i~lo )(\fIll -----..-.-.-- -.----.-------------.-------.--.----- ..-.- ---..----.- -..---------- - 19Ll
Vias de transporte y Vias de comunicacion ----__ ._._ _ _._. _ _._ 195
Clasificacion de palabras por su sOaba tonica -- .__ . .__ ...__ . ..__ .__ ._.. 196
Probabilidades de eventos . . . . . .... .. 197
Problemas que implican calculos de porcentajes --------_. . . . 198
Interc ambi0Comerc iaI . .__... .__. .__._.__199
Europa en el ~ig10 )(\fIll . . 200
Europa en eI ~igI0 )(\fill . .__.__ .._.._. 201
La ca rta y datos indispensa bles ... . . . . . 202
Redacc ion de tel e~ ramas ._. . . . .__ . ..._.._. .._. . ._. __.. . . . 203
Reflexion sobre los elementos del predicado en las oraciones ..__ .._.. ..._ ._..__ ._20Ll
Los or~anismos continentales y sus funciones . ._.. . --__ .__205
Cuandotenemos varios Iibros, debemos
empezar a ordenarlos y clasificarlos
para formar una biblioteca. Para
organizar la biblioteca cada Iibro debe
tener en la contraportada una ficha
bibliografica realizada por tf.
r
a
__
a
_
1 Ciencias Ffsicasy Naturales, 1 , i
r u - - - - - ~
, Cientrfico 2 :
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _
1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1 357 p6ginas 7 ~
1 •••• __ •• _ ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• _ ••••••• _ ••••••••••••• I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . .
[ leal, Mario 3 [
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _
1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
, Mexico, D. F. 6 :
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ••
1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - · _ . .
~ Editorial Progreso, s. A. 4 ~
._- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
~ - - - - - - - - - - _ .... _ - - - - - - - - .. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
'0 de abrl de'992 5 :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
Recorta los nombres de cada una de las
partes de la ficha bibliografica y pegalas en su lugar. f
: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
· .
· .
, - - - •••- •••- - - - - - - - - ••- - •••• - ••- ••- - - - - - - - - ••- - - - •••••- ••I
G€mero
literrario
: -..-- ---..-..- --- --2---- --- - ---- --- --:.
· .
· .
, - - - - - _ .... _ - - - - _ .. _ - - - - - - _ .. _ - - - - - _ .. _.... _ - _ .. - .. ~
~-..------- ..-..-..-..-..--3---..-....--..----- ..-----~
· :
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, - - - - - - - - - - - - - - - _ •••_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ••_ ••••_ 1
:--------- --- ---4--..· • ------- ..--..--..:
· .
· .
, - - - - - _ •• _- - ••••• _- - - - - - - - - - - - _ •• _- - - - - - - - __ •• 1
Fecha de : -5· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · :
Ed, 'c,'o' n : :
, - - _ •• _- - - _ •• _- - - _ •• - _ •••• _- - - - - - - - - - - _ •• _- 1
lugar de ~ ;
: ,6 :
Edicion :_.. .._.. ..__ :
Numero de : j :
paginas : j
Contiene datos sobre el
hombre y susfunciones, de
los animales, los vegetales,
1 0 tierra y materias como
1 0 FIsicoy 1 0 Qufmica.
Do una informacion amplia
de coda uno de lostemas.
8
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Redacta con tu grupo.
Forma un reglamento para el uso
de suBiblioteca.
Teniendo coda uno de tus libros su ficha bibliografica puedes
organizar tu biblioteca, clasificandolos por materias 0 temas de
1 0 que traten; es decir las novelas juntas, los cuentos en otro
apartado, Espanol en otro y as! sucesivamente.
Clasificacion de los Iibros
I@ ,~I f(I~ y materiales del Rinconde
@ IJ L : : i J ~ la lectura de aula
Recorta la cuadrfcula del lado derecho, pegala en cartulina y
recorta los 27 cuadros de 2 em por lado. Estematerial te servira
para realizar las actividades que se te indican. Toma 5 cuadros,
forma con ellos distintas figuras calculando los perfmetros y areas
de cada una. f
Figura Perfmetro Area
A
B
C
D
E
EIperfmetro de una
figura, no depende
de su area.
Perrmetro es la suma
de unidades lineales
que admite la periferia
de una figura.
EI rectangulo formado por los 27 cuadros tiene un perfmetro de
48 em y un area de 108 em
2
• Utilizando los cuadrados que
necesites, forma distintas figuras que tengan 48 em de perfmetro,
calcula su area y anatala, asf como el numero de
cuadrados que empleaste.
Figura
Peri-
Area
Cuadros
metros empleados
48 em 108em
2
27
48 em
44 em
2
11
48 em
48 em
48 em
48 em
EIarea de una figura, no
depende de su perfmetro.
Area es la porci6n de unida-
des de superficie que contiene
una figura en suinterior.
Figura B
E
o
N
~ ~ ~ Relaeion entre el perfmetro
~ ~ U & J y el area de una figura
Bim.
Sem.
Fiche
· · · · · · · · · · · · r· · · · · · · · · · ·
............ - .._ - _ .._ - .....
· · · · · · · · · · · r· · · · · · · · · ·
......................... _ - - - ........ _ _ ............... .............• ...... _ _ .....
· · · · · · · · · · · · · r· · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · · r· · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · T· · · · · · · · · · ·
........................... .......... _ _ ............... •••• 0_ _ •••• - •••••••••••••••
.......... _ _ .• ............. ••• _ 0 ••••••••••••••••••••• - .............• .............
· · · · · · · · · · · · · r· · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · r· · · · · · · · · ·
I
- _ ..._ _ .- .................. - . _ _ 0•••••••••••• • ••••••••• ........... _ _ ........- ...
· · · · · · · · · · · · r· · · · · · · · · · ·
·············i·············
...........................
+
E !
· · · O· · · · · · i· · E.· · · · · ·
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N: 0
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EIconjunto de interrelaciones entre los seres
vivos y el medio f1sicoforman un ecosistema.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos
en donde corresponda. f
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Los ecosistemas esten formados
por los seres vivos:
La fauna este constiturda par las
especies animales.
La flora de un ecosistema son las
especies de plantas. 1
1 ECOSISTEMA: Esla interrelacion que
j hay entre los seresvivos y el media
~ambiente que los rodea. 2
1 ----------------------------------------------- _
ESPECIE: Esel grupo de animales 0
plantas con caracterrsticas iguales.
Par ejemplo las aves :todas tienen
plumas, alas y pico. Cuando algunos
aves tienen color 0tamano diferente
pertenecen a una especie diferente.
Lomismo sucede con las plantas. 4
BIODIVERSIDAD:Esla diversidad y ~
numero de seresvivos que habitan ~
la Tierra. Mexico es uno de los
parses con mayor biodiversidad. 3 j
~ I' i t I~ Losseres vivos en los ecosistemas
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JUPITER : : TIERRA : : PLUTON : MARTE
Esel planeta mas: : Tiene un solo : : Esel planeta mas: Sumovimiento
grande del Sis- : 1 satelite natural: La: l aleja?o del so~Y: de rotacion dura
tema Solar. Su :: Luna. Sumovi- : el mas pequeno. : 24 horas y el
movimiento de :: miento de rota - : Sum?,vimiento de: traslacion 687
rotacion dura 10: : cion dura 24 : rotaclon dura 6 : dias. Tiene dos
h. y el de trasla- j : horas y el de : dra~,y el de t~as- j satelites.
cion 12 anos. Tie-: : traslacion 365 : laclon 147 anos. :
ne 16 satelites. 5 : : dias. 3 : Tiene un satelite'9: 4
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SATURNO MERCURIO
: 10 veces mayor Esel planeto mas
: que la Tierra. Se cercano al Sol.
: caracteriza por Sumovimiento
: los anillos de de rotacion dura
: gases que 1 0 59 dias y el de
: rodean. Tiene 23: traslacion 88.
: satelites. : No tiene satelites.
: 6 : 1
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: Cuatro veces. : : Sumovimento :
: mayor que la de rotacion dura:
: Tierra. Su 243 dias y el de
: movimiento de traslacion 225.
: rotaci6n dura 17 No tiene satelites.
: horas y el de
: traslacion84. Tiene:
: 15 satelites. 7: 2
~ - - . . _ - - - - - _ . . . . _ I . _ . _ . _ . . . . . _ . _
: NEPTUNO
: Sumovimiento
: de rotacion dura
: 16 horas y el
: traslacion 165
: dias. Tiene 8
: satelites.
Losseres humanos desde su nacimiento
necesitan convivir, esto es establecer
relaciones sociales para alcanzar el
bienestar comun.
Los mexicanos tienen derecho al justo
cumplimiento y aplicaci6n de las leyes.
Las normas jurfdicas:
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Recorto los textos de 10 derecho y pegolos en donde
correspondo. ff
La importancia de las reglas y
norm as para la convivencia social
ff _..- - - - - - - _ - - - - .... -... _ .
(\~-- E~t~bi~~~~· ~~~. -~~n~.\
:"': alguien no cumple con sus ~
1 disposiciones. \
:. Consideran a todas las personas :
! obligadas a cumplir, sin distincion \
f de grupos sociales, sexo 0 religion.\
f • Se organizan conforme a su \
i importancia. :
i • Pueden modificarse de acuerdo a :
, las necesidades y condiciones !
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i , sociales. - - - - - - =:1 :
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L~. Establecen principio$ de orga - :....
j nizacion de losgrupos humanos.\
!. Determinan procedimientos y ':
i mecanismos para guiar el com- :
.: portamiento de la poblacion. \
: • Contribuyen a preservar la :
! estabilidad, la paz y la tranquilidad!
i de las sociedades. ~ i
t ,IT- - - - - . - - - - - - - - 2..-
,~ ..- _ ..- ~- - - - - - ~ _ _ _ .._ ~ _ ,
{ ~- .- - E~- ; ~~~~; ~- - ~- .; ~.~:; ; :~~'::"
:. El aprecio a la libertad de las :
• I
i personas.
i .E I establecimiento de relaciones:
. .
: de justicia sin dis1inci6n alguna. ~
! .La busqueda del bienestarcomun. \
: • Ei reconocimiento de la paz como :
. .
i base de la convivencia. 51 i
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\ . J - - t - - - ~ . : : - " ' . . . . . . . • . _ ~-:::=::- _..- _/
Las partes de un texto son: TItulo,
subtftulos, introducci6n, ideas
centrales y de apoyo.
Lee el siguiente texto y reaUza las actividades de la derecha. f
Hallazgo en Tijuana de un f6sil marino
Es uno de los de los restos se prolonganin por cuatro importancia de haber encontrado este
d
.. > dias mas para trasladarlos alas fosil, cuyo origen se conocera hasta
escubnmwntos mas instalaciones del INAH en Ensenada, realizar una serie de estudios, pues en
importantes del pals. donde luego de los amilisis para la actualidad solo se conoce 10% de
Data de 2 a 3 millones de determinar su origen se exhibiran en las especies que existieron en la
el museDnatural. prehistoria.
afios.
Julieta Martinez
Corresponsal
TIJUANA BC..- Investigadores del
Instituto Nacional de Antropologia e
Historia (INAH) encontraron un fosil
marino que podria tener una antigiiedad
de 2 a 3 millones de anos y pertenece
al holoceno, epoca del periodo
cuaternario, que abarca desde el
pleistoceno hasta nuestros dias. Hasta
el momenta han rescatado siete metros
de longitud del animal.
El arque610go Cesar Manuel Gonzalez
Mendoza calific6 el evento como
extraordinario poque es poco frecuente
encontrar especies marinas, a
diferencias de las terrestres cuyo
hallazgo es permanente.
Reiter6 que el descubrimiento hecho
en primera instancia por la senora
Soledad Casa Hernandez -propietaria
de un terreno - es uno de los mas
importantes en todo el pais, dado que
se trata de una especie marina.
Inform6 que los trabajos de preparaci6n
INVESTIGADORESdel Instituto Nacional de Antropologia e Hlstorla protegen y examlnan
los restos de la especie marina encontrados en una colonia popular de Tijuana.
Encuentran vestigios en 10 que antes
fue mar.
De entrada, el especialista calcul6 que
de acuerdo con el grado de fosilizaci6n,
los restos podrian tener una antigiiedad
de 2 a 3 millones de anos y pertenecer
al periodo holoceno. aunque \os
estudios finales determinaran a que
especie pertenecieron.
Record6 que apenas el ano pasado la
misma senora Soledad Casa notific6
haber encontrado una mandibula de
baHena, la cual se encuentra en
exibici6n.
En tanto, el arque610go destac6 la
Los trabajos de rescate consisten en
banar los restos con un Ifquido llamado
paraloid, un tipo de silic6n que da
consistencia al material y evita
desmoronamientos.
EI rescate
Luego se recubren con plastico
adherible y final mente con una capa
de venda enyesada.
Una vez que se concluya con esta
primera parte se procedera a levantar
los restos con una grua 0 maquinaria
que permit a mantener la estructura del
esqueleto.
Recorta y pega en tu cuaderno, contesta las preguntas que se
refieren a la noticia. f
I@ , @ I ~ 1cQ > I ~ ocalizaci6n de Tf~ Ulo,subfffulo, :If:\. rlIl1~ ~ @ £? A ~ ~ .
@ f J ! J O r ; : , ~ lA Ideas cenfrales e Ideas de apoyo ~ ~ ~o ~ ~ C3 Fiche
f
1.- Escribe el tITulodel texto.
2.- Localiza la introducci6n y escribe
la idea principal.
3.- Escribe el nombre del primer
sUbtITulo,la idea principal y la idea
de apoyo.
4.- Escribe el nombre del segundo
subtftulo, la idea principal y una idea
de apoyo.
~~--------
A __ x __
D __ x __
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J __ x __
B __ x __
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H __ x __
K __ x __
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~ ) ~ i it IDescomposi ci 6n de numeros
e:;; en productos de dos 0mas
factores
AI desarrollarse las civilizaciones antiguas (OLMECAS,
TOLTECAS, MAVAS, ZAPOTECAS, AZTECAS, etc.)
comenzaron a modificarse los ecosistemas naturales
para construir sus templos, viviendas, cultivar la
tierra y criar animales y asr sigue modificandose
y destruy€mdose hasta nuestros dras.
Actualmente las comunidades son: urbanas,
mixtas en transici6n y rurales.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda. f
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I0JIc{.b II~ I Noso~ rostransformamos los
lm JA ecosistemas
Las comunidades urbanas deben tener
mas de 2500 habitantes y debido alas
actividades econ6micas y la concentra-
ci6n de poblaci6n son ecosistemas
transformados.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ Son pequenas concentraciones de
. pobladores dedicados a la agricultura,
ganaderia explotaci6n forestal. La
creaci6n de caminos para comercializar
sus productos han modificado su ecosis-
tema extinguiendo flora y fauna. 3
Reunen caracteristicas urbanas y rurales.
Conforme transcurre el tiempo van
tomando mas representatividad de
comunidad urbana, experimentando un
proceso de evoluci6n en sus formas de
vida, requiriendo mas servicios. 2
El Origen de la agricultura
No se tienen datos exactos
de cuando el hombre inicio
el cultivo, se cree que las
mujeres al permanecer mas
tiempo en el lugar don de
vivian, observaron que la
semillas y granos que calan
en la tierra, germinaban
dando origen a plantas que
empezaron a cuidar
buscando un lugar mas
amplio y retirado de plantas
que no eran utiles para
alimentarse y al permanecer
en el mismo lugar para
levantar sus cosec has, sus
costumbres cambiaron, se
supone que inicialmente sus
8
cultivos consistlan en plantas
silvestres parecidas al trigo y
a la cebada.
Como desconodan la forma
de proporcionar humedad a
las siembras, la lIuvia era el
unico recurso para regar los
sembradlos.
Las herramientas eran rudi-
mentarias hechas con
9
un uSapOpn!"SOJaW!JduSOIA OJnlln"!J50uO,~~I~1 ~
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~ La ganaderi a
9! Cuando el hombre, debido
5' al descubrimiento de la
i t agricultura, comenzo a ser
en sedentario, tambien inicio la
actividad ganadera, buscan-
do domesticar animales do-
ciles como las cabras salva-
jes, renos y otras especies
que se acercaban para co-
mer 1 0que el hombre dejaba.
ASI como en la agricultura
sembraban 1 0que habla, en
la ganaderla domesticaron
a los animales que vivian en
cada region.
En America, la ganaderia no
fue igual a la del antiguo
12
17
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rica, fue la ocupacion mas
importante hasta hace 5000
anos, pues antes de ese
tiempo sembraban en
terrenos de tamano pequeno,
seguian sus actividades de
recoleccion y caceria y
cuando ya era tiempo
regresaban a levantar la
cosecha; asi las aldeas
aumentaron en numero y
cantidad de pobladores.
La diversidad de vegetales
que habia, favorecieron la
agricultura, ya que al encon-
trarlos en estado silvestre,
los cultivaron y asf lograron
progresar, se cree que las
primeras siembras
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EI13 de septiembre de 1847, los invasores
comandados por el Gral. WinfieldScott,atocaron
el Castillode Chapultepec, donde se encontraba
ubicado el Colegio Militar. EICoronel Santiago
Xicotencatl, al mando de 800 hombres,
incluyendo a los j6venes cadetes del colegio,
lucharon con firmeza y herolsmo. '~'" ','''
•. . •. •. " ''''',
Murieron en aras de la Patria: ' " -'
Juan de la Barrera,Agustin Melgar, Fernando
Montes de Oca, Vicente Suarez,
Francisco Marquez y Juan Escutia.
Vicente
Suarez
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'-:,. . . . . •_ . . . '
Fernando Montes
de Oca
EIdirector del colegio, el Gral. Monterde y los alumnos que estaban en
el interior del castillo, fueron hechos prisioneros.
Todo esto sucedi6 siendo presidente de Mexico Don Antonio L6pez de
Santa Anna, el cual renunci6 al poder y sali6 del pais.
La invasi6n dur6 varios meses. EI2 de febrero de 1948 se firm6 el tratado
de Guadalupe Hidalgo, cediendo Mexico los territorios de Nuevo Mexico,
la Alta California y parte de Tamaulipas.
Por 15 millones de pesos, Mexico perdi6 2 millones de km2de su territorio.
Recorta a los Ninos Heroes y pegalos en donde esta su nombre. f
1 i r . n 1 1 ~1 1 c Q ,I l O S Nlnos Heroes ;@, m~~~ ~~~~. ~W
~ ~ lA 0 Fiche 1 1 0 0
LasPalabras por su Origen se dividen en: Son las palabras
que proceden de
las primitivas
como: librero.
p--- ----------------. r - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . p•• •• ----------------,
I I ~ I I I
I I' t I !
I I I I I ,
I I • I I ~
~ I ~ • I I
, I , ~ I •
I I t I. I
I I I. f
I • I I I
I I • I ~
: : 2 :: 3 :
, I I ~ •
I I I I 'i
I I I I I
I I I' I
I I 11 I
I I I I I
I • I I I
I I I I I
• I I I I
I I I I • ~ • u ~ : : ~ ,. :
p-----------------------------------. .
Son las palabras .
formadas por dos
o mas palabras
como: paraguas.
3
Son las palabras
que no proceden
de otras como:
Iibro.
Recorta losrecuadros de 1. 0 derecho, lee atentamente y pegalos
en donde corresponda. f
Recorta las palabras de la derecha y pegalas en 10 columna
correspondiente. ff
]
~ J
[
-
Palabras Palabras· Palabras
Simples. _ Derivadas. ~ompuestas.
r -----------------------------
· '
· .
· '
· .
._ ------------------_ ._ ------~
:-------n -~~---3 -~-~· ---------:
· . : ~_ _ R ~
~--------_ ._ ------------------
· .
: 4 :
· .
• ~~~ M_ D
~-----n --------------------.--
· .
: 5 :
· .
• ~ _ _ ~ ~_ . 8
r ---~--------------~----~--~-
: 6
,
r ------------· ---~-----------
: 7
r ----------------------------
: 8
.
r -----u---------~~-----------
: 9
,
~----------------------------
: 10
.
I@ ,@ I! "Q:, I~ Diferenciacion y uso de palabras
@ f J ! f o f j )A ~ simples. compuestas y derivadas
r -----------------------------
· .
: 11 :
· .
-------------------------~---~
ff
f----_.·peC -era- -_.---~- 1f·-· -p" ope-Ie-r-o·· ----8 - 1
:_ ---------------------------~ ~-----------------------------,
r - - - --. _. - - ·{ Ior-..... ---- ~· 1f -- - r o p a - ' i e { e r o · · · - ~~ 1
--------------------------_ ._ -~ ._ ----------_ ._ ------_ ._ ------'
[~~ ~~~ ~~~~~~~~! ~~~~~~~~i J [ ~~~~~~~~ ~~rX ~~~ ~~ ~~~~~? ~ J
f- -p( so·p-op-e·les---~-~1f-s-acocorchos _.·~~1
:_---------------------- 1 : ~
r " - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - r - _ _ ~ n _
monedero 7 ~~ pez 5 ~
------------------------------, -----------------------------~
r ----------------------------- r ----------------· ------------
: portaplumas 12 1: enhorabuena 151
:_ ---------------------------~ ~----------------------------~
r -----------------------------
· .
: 12 :
:_ ---------------------------;
r d __ m _ ~
13 .
._ ----------------------------,
r -~---~· -· ---------------· ----
· .
: 14 :
· .
. _- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
r --------~--------------------
· .
: 15 :
· .
._ ---------------._ ----------~
r ----------------------------- r --· --· -~---------------------
~
~ mesa 3j ~ mesero 10j
1 ._._--.-------- ..•... ---_••_.- .--_•.. _.•. --_.•.. ----_ .. _.--.
3 • f · · · ---· _ C ; < :i r t C ; _ · _ · · _ -~-j
12 :. . _•_ __. _ . __. :
rT1 @ R A Bim.
< @ > ~ ~ ~ t= J S~m.
o 0 Flcha
En 2 Kilogramos hay 32 huevos. Si todos los huevos son iguales
icu6ntos huevos hay en 4 kilogramos?,
icu6ntos en un kilogramo?
1 K 9 = 1_ _
A mitad de peso,
mitad de huevos.
kilos
(~

+2

32 + 2
=
_ __ Ihuevos
Piensay contesta:
Si 2 Kg de naranjas
<'Cuanto cuesta 10 bolsa de 4 Kg? _
<'Cuanto tienes que pagar? _
<'Creesque el costa de las naranjas es proporcional
01 peso de las mismas? _
I
I
I
I
I
I
I
I
Pepito tiene 12 arios y peso 42 kg. Dentro de 24 I
arios tendra 36 arios de edad, que es el triple de 12. I
<'Crees que pesara el triple de 42 kg? I- - - - - - - - - - - - - - .•..- - - - - .
<'Crees que el peso de una persona es proporcio- I 8 Kg de papas cuestan $32.00. <'Cuanto
nal a su edad? : costaran•••?
Completa las tablas que aparecen en .. el lade derecho, :
recortalas y pegalas en tu cuaderno.:f I
Usode tablas de variaei6n Bim. 1 ~
I~II~I~ proporeional para resolver <@ , m ~~~@ S~m . 3 •
~ ~ problemas • Flcha 13
Estoes una
Variaeion No
Proporeional.
f
Con 80 Kg de harina 5e obtienen 100 Kg
de pan. <'Cuantostendremos con•••?
Kg de harina Kg de pan
80 100
40
160
120
Con 100 Kg de cartamo se obtienen 20 l
de aceite. <'Cuantosse obtendran con•••?
Kg de eartamo Kg de aeeite
100 20
--
25
50
200
Uncuadrado de 2 em de lado tiene un
perfmetro de 8 em. <.Queperfmetro tendra
con•••?
em por lado Perfmetro
2 8
4
1
6
Kg de papas $
_.
8 32
12
4
I
--
16
I
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
·,
,
,
,
,
,
·
·
·
·
·
,
,
·
·
·
La Lunagiro alrededar
de 10 Tierra(movimiento
de traslaci6n) en 29
dias y 1 2 haras. Giro
sobre su propio eje
(movimiento de
rotaci6n) en 27 dias.
EIfen6meno producido
por las sombras de un
cuerpo celeste que
ocultana otro, sellama
ECLIPSE.
La Luna es el satE~lite natural de la Tierra.
Esta formado de roca y metales, no tiene
agua ni atmosfera.
: f-f" - - - - - - - - - - - - - - - - -,
: Observa las i1ustracionesde los
TIERRA LUNA I eclipses de sol y luna.
B' 1 ~I Explica en tu Iibreta como ocurre
r o <@;,~ ~ ~ @ s~~, 3 • coda uno.
o Fiche 14
A medida que 10Luna do vuelta alrededor de 10
Tierra, brillan las superficies iluminadas par el sol.
A estos cambios se les llama fases lunares.
FASES LUNARES
\\\
~ I' , Recorta los dibujos de 10 perecha y pegalos
= c:::: ~ ~~= en donde corresponda. f
~-----"
LUNA
ECLIPSE LUNAR
o
SOL
~ If3~ Movimiento de rotecion y
L::::j lm M traslacion de la luna. Eclipses
- - - ~ - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
· .
i sonamos 2 i
Unalengua contiene muchas palabras que
las personas utilizan al hablar y escribir.
Esaspalabras se encuentran en el
diccionario, aunque no siempre como se
usan cuando se habla 0se escribe.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
· .
1 investigar 3 ~
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
· .
; enoj6n(a) 5 ~
- - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
· .
; panuelo 1 ~
. _ - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , Recorta las palabras de 10derecha y pegalas
en donde corresponda. f
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - -
· .
1 mesa 4 j
Hablamos 0 En el diccionario
escribimos aparece como:
Panuelito 1
2 sonar
investigue
3
mesita
4
enojado
5
ff
Investiga en el diccionario como
aparecen las siguientes palabras
y escrfbelas en 10linea.
Leoncito
Vencr
Compramos
Cuando hablamos tambien utilizamos expresiones como:
i. Onde to el ,J ita 01101 J
perrito? "--, -----
Escribe de forma correcta las
siguientes expresiones.
Onde t6s
T6 0116
On t6
T6 bien
Bien bonito
~~. 1 W )
Ficha 1 500
. . . . . . l\r/ll(d
t
, . . . ••. . . fi, ""\\(. . ". \(1 . . . ••. •••. . . . •. . \·""""""~'i:I'~~.I,I\(I;..
-{~r;\/~~ ,f,'\\1 \,"/\,(, . • ~{. \ •. . . . . • \(,il\(,. \l(~r
"''''\) /(~~~(,\r, '\(r I ~(/
,0. (,(, "1,(,
Resuelveel ejercicio de \0 derecha. Recorta y pega en tu
Iibreta. ff
I@ , @ I ~ I r{b II~en!ifiqU~ palabras en el
@ (J ffir.::, ~ J A dlcclonano
En - - - - - - - - - - - - - - - - - - - j - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ! habra un gran descontento por la
__~ l
explotaci6n y el abuso de f - - - - - - - - - - - - - - 2 · - - · · · - · · - · - - - - ~ , todas las
f - - - - - - - - - - - - - - - " 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - : eran re·prfmfdas-p-or·ia··f~erza, del extranjero
' 1 8 5 --lle-go i) -a ~--~-oti-c i-a~:f' -----------------. . " 4 -. -. -. - - - - - - - -~ha rado
las r ------ --------------~ 5 · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - · i· y · ' r ; ; ; ; ; ; ; ; 6 ; ' · · · · · · · - 1 habl
•••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••• _ _ ••••••••• _ _ •••••••• _ ••••••••• o o •••••••••••• _ ••••••••••••••••••••••••••••••••• t , •••' .- •.••. _ , ••• , ' " ••••••••••••••••• _ •••••• _
derrocado y guillotinado al rev. A rarzde estos acontecimientos
hubo varias conspiraciones, todas ellas fueron descubiertas yast,
la. madrugada del [~:~~~~~~~~~~:~~~~~~~~~~~~~(~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~:~ en el pueblo
de f --------- a - - - - - - - - - - : ,f -. -. - -----. _.-. . ------. -------() ------. . . -. . . --------------: marca
I I 1 " . ' _ I
•. ••••••••. ••••••••••••••••. •••••••••••••••. ••••••••• I •••••••••••••••. •••• ' " •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••. •••••••••••••••••• : ••••••••••• " ,' . , •. ••••••. ••••••••. •••• " ' ' ' •••••••••' :_••••I
el destino de Mexico iniciando el movimiento de
f - - - - - - - - - - - - · · · · i o · - · - - - - - - - - - - - · · j cuyo objetivo principal era
I • __ ----. ------------ ••-- ••_~ ••~~ ••-. -~
f - - - - - - - - - - - · - · · · · · · l l - · .. · · .. - · · · · _ - - - · - · : • Taneron las campands en la iglesia y
:aciam·ado--pO r··er·pue5 i6 q arm6 con palos V piedras, se
dirigi6 a San Miguel el Grande y pasando por r · · · · · · · · - - 1 - 2 * - - - - - - - · · · 1
9J9_ _QJ. . ~i~rg!tQ__ gQffiQ. . ra un estandarte c~n··l(i--·--------··--·~
! ._ .. .. _ _ 1 _ ~ ....•. _ _ . : . EIpueblo gritaba iViva Mexico!
r - - - - - - - - - - - - - - · . . , - · · . .- · - - . . , - - - - · . .- - - - - - - - - - - · . .- - - · - - - ~
: 14 : •
' E~-·N O ~io~·d-e-B -- -·hui·lc;;r-. -:······1 5 --------: y r · · · · · · - 1 - 6 · - - - - - - - - j fueron
I I . ' 1 I
~ - - _ . . _ - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - . _ . _ - - - - - -
tomados prisionerosy ados.
Sus L~~~~~~~~~(~~~~~·· expuestas en la
r - - - - - - - - - · - - - · - - - · - - · · · · · l s · · · · · · · · · · · · · · 1, Guanajuato. La guerra de
• • . _ ~ . ~ _ ,. - _ _ ,_ _ _ I
Independencia dur6:
Ihi~~Inicioci6n del m~vimiento
~ L::iJW de Independenclo
B im. 1 db
mG~~~Sem. 3 •
• 0 Ficha 1 6
f Recorta las palabras y pegalas
en donde corresponda para
completar tu resumen.
r·G·eo-rg-e" Was i1 in' gfon " 4 ' !
I •• •••• ••__ •• •• ••_ !
f·Fr(i" nc' ia-6-~r·o·oiores-s··1
1 •• _ _ •••• _ - - - - - - - - - • •• •• _ _ 1
f' La' -N ·lieva' ' Esp' c fic]" ' 1 ' ~
,- - - - - - - - - - - . - _ . . _ _ . . _ - - - - _ . . _ - - - - - - - _ . . _ - - - ,
r - - - - - ..- - - ..- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i - - - - - - - - - - - . .- . . . . - - - . .- - - . .- ,
~sublevaciones 3: i cabezas 1 7:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . . _ - - - _ . . . . _ - _ . - _ . . _ . . . . _ _ . . . . _ _ . . _ _ . . _ _ . . _ . . . . _ - ,
[ ~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~~ ~ ~~~~~ ~~~ ~~: ? ~j
i - - - - - - - - - . .- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , i - ..- - - · - - - - · - - ..- - - - -
: Independencia 1 0 : : 1 1 anos 1 9
,- - - - _ . . . . _ . _ - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - _ . _ _ . . . . ~~ ._ - - _ . . _ - - - - - - - - - - - - -
f' iM- l i e ra n-·ios·' Gactlu p' ir l e s i' ' 1 4 ' 1
1 - .- _ •••• _ _ ••• _ _ •• _ •• _ - - - - - - - - - - .- - - - - _ •• _ - - - - - - •• - _ •• _ - _ _ I
r aboifi· i ci ' esc' lcviflid' l' l-~
- - - - - - - - - _ . . _ _ . . _ . . _ - _ . . _ _ . . _ - - - - - - - - . _ - - _ . . _ . . _ - ,
~ - - - - - - - - - - _ . ._ . .- - . .- - I - . - - - - - - - - - . - - . .- - . .- - - - - - - - - . .- - - . .
: Hidalgo 1 5 : ~los espanoles 2~
1 - _ •••• •••••••• •• _ ••' , •••• •• _ • _ •••••• _ • •••• •• •
Aih6' rid Igo--de" ·Gra no' d lias" i8 ' ~
- - - - - - ..- - - - - - ..- - - - - - - - - - ....- ..- - - - - .- - ..- - ..- ..- ....- - - ..- ..- - 1
Vi-rg-en· ' de·Guadaiup-e· is' 1
•• _ _ •••• - •••••••• _ •• _ •••• _ •••••• _ . _ _ •••• _ - - - - - •• _ - _ •••• _ _ •• - _ •••••••• 1
. 0" 0 n--Mfguei' H1 < ' 1 " a igo' ,i ' C ' 08 t iiia· 9' 1
_ •• •• _ •• _ ••••• _ •• •••• ••• _ _ •••• _ •••• •• - •• - _ _ 1
._ ~ J_ ? f .~ · ~ · ! · ~ ~ ~ .· ._ ~ · i j [ .- ~ ~ ~ ~ .- ~ ~ ~ .- j ~ .- J
-io' s" esp-aftoies' 2' ~
trece -co·lonfcs··norteameric(i" ilcs' 5 ' ~
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ••_ •• N~ _ N ••••• ~ ••_ _ •••• •• • wi
3 . - !
Loscuentos son relatos de cosas que sucedieron en
la vida real 0que son producto de IefantasIa.
Recorta 10informacion de 10derecha y pegala en
donde corresponda. f
Loscuento~ se organizan:
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ a :
1.-: 1
: '
________________________________________________________ I
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ a ,
, '
,
.
2 . - : 2
,
,
,
, '
____________ • • I
,
,
.
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I , ,
4 _: 4 :
. , ,
: '
________________________________________________________ I
Lee las paginas 26, 27 y 28 de tu Libro de Espanol Lecturas,
y contesta las siguientes preguntas:
1.- i-Como se llama 10lectura? _
2.- i-Quienes son los personajes? _
i-Cual es el mas importante? _
3.- i-Enque lugar se desarrollo el cuento? _
4.- i-De que se trata? _
5.- i-Que final tiene? _
I@ \ @ I ~ I.,Q, IidenlilicaCi6n de los personajes till <@ , ~ 4;! ~ A ~~~. 1 0 : f )
@ 0!J0'Ij ~ JA y lugares de un cuento ~o <!f/ ~ l:= J Flcha 17 00
~ - - - - - - - - - - - _ . _ - _ . _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ .._ - - - - - - - - - - - - - - ,
1 Aparicion de personajes. 1 1
________________________________________________________ I
~Asunto y dificultad que se
j resolvera en el cuento (es 10
~parte principal). 3
.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
! Lugar y tiempo en que se 1
~desarrollo el cuento. 2 ~
________________________________________________________ I
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
1 Final del cuento 0desenlace. 4 ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Entu cuaderno escribe un cuento
y analiza los cuatro puntos que se
siguen para relator un cuento.
EIsistema de Coordenadas Cartesianas sirven para expresar
de forma exacta 10 situaci6n de puntos en un plano. La
expresi6n formada por dos numeros entre parentesis y
separados por una coma, se llama Par Ordenado. Coda
par ordenado representa un punta del plano.
Tratandose de un par
ordenado, 01 cambiar el
orden de los numeros, el
punto que representamos
sera diferente.
7
6 ! (3.5)
5 , .
4 ! : (5.3)
3 · · · · · · · · · · · · · · · i· · · · · · · · · j---· · ·
2 i i
1 !!
c: : : : : ; 0 1 2 3 4 5 6 7 6 9 10
EI punto A del plano esta situado en: (3.5) no es 10 mismo que (5.3)
~ (f ' I_ ) _ _ -----,
EIprimer num~ roindica las unidades EIsegundonumeroindicatas unidades1
que debes contar hacia 10 derecha. que debes contar hacia 10 arriba.

Anota los coordenadas de los
seispuntossenaladosen el plano.
A (_,_)
B (_,_)
c(_,_)
D (_,_)
E (_ ,_ )
F (_ ,_ )
En el plano siguiente situa los
puntos que sete indican y unelos
con una linea continua.
A (3,2)
B (1,5)
C (5,8)
D (9,5)
E ( 7 , 2 )
10,.--,---r--r--r-r-r--r-r~
9 1-+--+----+---1-1---+-++---1--1
8 1-+--+----+---+----1---+-++---1--1
7 I-+--l--l----I-I---+-++-H
6 1-+-++-+-1-1--+-+-+---1
5 I-+----l--l-----J-j-l---J-+-+---I
4 I--+++----J-j-l--+-+-+---I
3 1--+-+-+---+---1---+-+++-1
2 1-+-++----J-j-l---J-+.--+----1
1 f---++-+---+----f-+-++--H
i.Que figura obtuviste? _
Recorta el ejercicio de 10 derecha , pegalo en tu Iibreta y
resuelvelo. f
rlIl1 A Bim.
I~ I ~ I~ I Ubica?ion de puntos en un plano ~ ~ ~o ~ ~ I: =JSem.
~ J.A con e]es coordenados ~ ~ ~ Ficha
Estamosorganizandounavisita01 zool6gico,
par 10 que conseguimos un plano
cartesianodel mismo, ayUdanosa localizar
el Par Ordenado de algunos lugaresde
interespara saber donde estan.
La entrada esta en
Lasjirafas estan en
Loscocodrilos estan en
EIelefante esta en
Losleones estan en
La fuente de sodas esta en
iD6nde queda el sanitariode
hombres?
iD6nde el sanitariode mujeres?
iD6nde est6 primerosauxilios?
EIrestauranteesta en
EIarea con sombra para
descansar esta en
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1
db
3 •
18 0
( -, -)
( -, -)
( -, -)
( -, -)
( -, -)
( -, -)
( -, -)
( -, -)
( -, -)
( -, -)
( -, -)
+
Lavida en el campo y en la ciudad, es difarente.
Enel campo la vida es tranquila, sin prisas, se
respira aire puro, hay grandes espacios para vivir.
Enla ciudad, sa vive de prisa, al aira esta
contaminado, hay mucho ruido, losespacios para
habitar son escasos y reducidos.
«Recorto los recuodros de \0 derecho y pegolos
5:'=_~===. _- en donde correspondo. f
·
·
· - - - - - - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ rJ ' .} ; " l1 ~ I Vida e~ el campo y
LfLJ ~ en la Cludad.
·
·
: La vida en 10 ciudad es hasta cierto
~ punto comoda, se cuenta con todos
· los servicios, medios de transporte,
comunicaciones, grandes hospitales,
centros de diversion, escuelas,
universidades, museos, en fin todo
1 0necesario y los adelantos de 10
vida moderna. 5e cree que las
grandes ciudades ofrecen mejores
condiciones de vida y no siempre
es cierto. 2
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
Los habitantes del campo, se .
dedican a actividades ganaderas, :
forestales, artesanales y agricolas, i
conservan costumbres, tradiciones, i
fiestas, el lenguaje de nuestros
antepasados (nahuatl, otomi, mixteco
etc.) Carecen de servicios como
drenaje, agua entubada, muchas
veces electricidad, escuelas de
educacion superior, grandes
hospitales, etc.
DERECHOS
Son las garantlas
individual
es
de
las personas que
d
es encontrar
pue .'
I C
onstituclon.
en a
Lasfunciones de las leyes son
regular los derechos y deberes
de los ciudadanos.
DE BERES
Son las acciones
que los ciudada-
nos pueden 0no
realizar sin afectar
los derechos de
os demos.
Recorto los cfrculos de 10 derecho y
pegolos en donde correspondo. f
, DE
ADM\N\SlRAC\ON
JUS1\C\A
'UZgadOSY
Se dO en \ to'n a
q
ue eS
ttibUn
ales
. e\
de ap\lC
at
catgo .etcitat e\
deteC~o.Y ~\ de 10\eY·
cump\lm
len
0
""", Art. 21 .
./"La seguridad publica\'
:' es funci6n a cargo de':
I ." •
: 10 Federaclon. el D. F. y:
",-----........ los municipios. ,i
"""" Art. 102 .....':::::.. 3 "
:' Senoia las funciones\ _ ,'"
:' de 10 Suprema Corte':
: de Justicia. :
. .
.
. .
~".~ " La
~ , ....
'. 1 "-:~,, averiguaclon.
.......... -----, " /persecuci6n y el ejerci-""
:'cia de 10acci6n penal de':
I •
: los delitos competea 10 :
...Procuradurra Generalde :'
, 10Republica. ,/
, 2 "
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recorto el texto y pegolo en tu Iibreta.
Ilustroio.
La mejor forma de administrar las leyes
es aplicando 10justicia con igualdad,
sin cruel dodes inhumanas 0
degradantes, sin servilismos, ni
discriminaciones, sin importar raza,
nacionalidad, close social 0religi6n.
f! U\l1,£ :b I ~ Lasfunciones de la leyes
~ J . A ~ Derechos y obligaciones
rn-'lJ A Bim. 1 ~c::=:J
<@, [l! ;±d ~ ~ ~ S~m. 3 • c::=J ~
• Flcha 20
Recuerda que antes
de la b y p seescribe
m, y antes de v y f se
escribe n.
Enesta sopo de letras hay diez palabras con
"nt" locolfzolos 8i con diferentes
"mp", "nv",
f
i e I c a m p 0 0 t i
; i~ ~ _ I_
n g i t k I 0 n
ig'
b
f t
......• ..
' ; R ~
i f n v a r v x 0
a y c a m b i a r z i 0 b m
I a b c b d f h g h t r k b
i c
P
I e q
D R I I R
m I e
b a k 0 I' m' ."v.. a x r
I y e r I p h a m r e 0
e z d i j n k t u v x r z m
a b c s 0 m r e r 0 y
v,
N.
Recorta y peg~ £.entu Iibreta~ t.texto de la derecha, subraya las
palobras que 1IE9""an "mb", "mp", "nv", "nt". Escrlbelosen tu
Iibreta. f
Completa lospalabros de 10derecha con "mb"" 0"nv", recortalas
y pegalas en tu cuaderno. f" f"
Reflexionsobreel usode "m" antes A Bim. 1~
I@ ,~ II~ I~ de "b"y "J?' .yde"n' antesde"v" ~m~,,~o S~m. 4·
® \ J .! J 0. ~ y "f" a partIr de la lectura 0 Fiche 21
f Ambrosio invito a su companero
Humberto a la feria Anual de Invierno.
Desdemuytemprano, losninoscompra-
ronsusboletos de entrada y sesubieron
a todos los juegos. Ambos ganaron en
la tombola unos premios envueltos en
papel de color 6mbar. Losninos cam-
biaron suspremios por otrosm6s impor-
tantes. Losdos estaban
convencidos de haber
hecho un cambio
conveniente.
Recorto los cuodros de 10 derecha y pegalos en donde correspondo. f
................................................................•
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: ----+ :
·
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· , ,
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~ " -
Paracalcular el area del rectangulo, el cuadrado
y otras figuras se puede lograr utilizando
cuadrfcula 0 las formulas de cada figura.
iCu6ntos cuadritos tiene en el lado)J~?
iCu6ntos cuadritas tiene en el lado
OPERACION ...... _ _ _ _ - _ ~.• _ _ _ .. _ _ .
,
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·
·
·
·
·
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............................................................................
iCu6ntos cuadritos tieneen el lado A?
iCu6ntos cuadritos tiene en el
...... _ - - - - . . . . . . • . . • • . • . --- - - - _ .
,
·
·
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·
medida
iCu6ntos cuadritos mide
iCu6ntoq)~uadritos mide
Formula=t. x L
Sustitucion=
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff- Recorta las figuras y pegalas
en tu cuaderno, calcula el area
de coda figura. . :..
i I
1 I :
-~-_ · · _ ----t-'~_ · -· _ ------+---_ · -- I
I ' •
i I •
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Resultado= Area= cm
2
:
;~;, 2~ ~ :
Formula: 10 medida de 10 base par lamedida de
10 altura
iCu6ntos cuadritos mide "A"? OPERACION
iCu6ntos cuadritos mide "B"?
Formula = bxh
Sustitucion=
Altura se representa
con la "h"
I
f---
-+-- ---
ft
• • •
1f
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f--
I~I ~ Icf}, ICalculo del area del ~ectangulo. rtI1I ~ ~ /9 @.Q A
M~ el cuadrado y otras flguras ~ ~ ~o ~ < Q } - - J 0
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I
------------------------------------------------------- I
La producci6n de alimentos en ~ I
gran escala altera los ecosis- ~ :
temas, a pesar de que se han I
implementado nuevas tecnicas I
I
de cultivo y de producci6n de I
alimentos. La desigualdad 2 I
econ6mica de los parsestam- :
bien es un factor importante en . I
10 alimentaci6n de 10 poblaci6n. ~ :
.
_ ~ a a : I
m@,~~~~ ~~~. ~@
o Flcha 2 3 00
Lavariedad, el tipo de alimentos y
10 forma de prepararlos varia de una
cultura a otra, esto depende de 10
biodiversidad de la region.
Recorta los recuadros de la derecha y
pegalos en donde corresponda. f
- - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I
·
·
·
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ · - - - - - - - - - - - - - - - - · _ - - - - - - - - - - - - - _ Wi
En Mexico los alimentos de 1
origenvegetal como losnopales, l
chiles y romeritos son unicos en 1
· el mundo. Hay religiones que \
1 prohiben el consumo de carne ~
~de cerdo como la judra, 1
·
1 mientras que en la India las 1
· .
1 vacas son sagradas y no se 1
1 consume esta carne. :
: 1 :
- - - - . - - - - - - . - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . _ - . - - - - - - - ~ . '
If5J I~ II~ I Alim~ntos regionales. los
1 m .! A ecosistemas y 1 0cultura
r - - - - - - - - - - - - - - - - - -
·
·
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
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·
2 :
·
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
La descripcion se utiliza para
decir como son las personas,
los objet os 0los lugares,
mencionando cualidades
ffsicas, aspectos de sucaracter
o defectos.
Recorta 10 ilustracion de 10 derecha, pegala en tu Iibreta y realiza
una descripcion. ff
I@ , © I ~ I ~ ~ I Descripcion de personajes conocidos; rasgos ffsicos. conducta y
@ { J j j ) 1j ~J ~ estados de animo para redactar un texto
Esde caracter inquieto, disfruta
hacienda travesuras, corre por la
selva, tiene un apetito voraz, su
cora dernuestra miedo a la
soledad de la noche. 1
r~···~·M •.~•..~._.~~ _...•... -_..•"_.._.__ .
. :
: Su cabello es rubio, tiene la :
· .
: naricilla respingona, es muy alegre, :
· .
: Ie gusto estudiar, es obediente, :
· .
: responsable, Ie encanta la musica :
· .
: y es muy tierna. 2 :
· .
~ _ • • • • • * .~ _ ._ • • ~ • • _ . _ _ .~ • • • ft _ _ ._ • • _ • • • • • _ • • • • • • • • • • • • ~
~---------------------
:ff
I
Bim. 1
Sem. 4
Ficha 24
lodes las personas somos iguales ante la ley
ya que no existe distincion entre las personas
por suposicion economica, creencia religiosa,
color de piel 0sexo. Laley se aplica por igual
a todos los ciudadanos mexicanos.
= c:=:::o=
Recorta los recuadros de 10 derecha y completa el esquema. 1. '
Ante la ley todos somos iguales porque sin distincion ella:
__ •••• _ •••••••••• •••••••••••••• __ woo •••••••••••••••• _,
~ BrindaSeguridad 3;
1 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• _
_ .. _ - - _ _ - _ __ __ ,
L~~~~. ~~~.~~.~!?~i.~~ ..9 . 1
_ _ - - - - - - - - j
~. ~::~~~~.~ ..I?~!~~ ~~.~. ? 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1. ' 1. '
~ - - - - - - . . •. . •. . . . •• - - - - - . . . . . . . . . •. . - - . . - _. . - - - - - - - - - - _ - - - . . - _. . •. . . . . •. . . . . . . . - - - . . - - - . . - · · · · • - - ~ · . . - - - - t
1
: : 2 : : 3
• I I I
: : :. .j ( ' ~ ~ : ~
.- . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .. _ - - - - .
[ - - - - - - 4 - - - - - - - - - - - 1 ~ 5
:. •• __ ~ 1 - _ •• _- - - - - _ •• __ •••••••••• _ ••••••••••••• -
Recorta las figuras de 10 derecha y pegalas en donde
corresponda. 1. ' 1. ' " ' .
......... Art. 4
.
.
·
·
·
·
·
·
·
·
.
.
.
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. . . . . . . . . . •
.........
.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
.
.
.
.
.
'.
'"
anos en nuestro
a la mujer solose Ie permitfa
las labores del hogar.
hombres y las mujeres
son iguales ante la ley.
: 3 . La convencion Americana de los
.... ,.: Derechos Humanos senala que
'. . nadie puede ser sometido a
Art. 6 · · · .. ..../ esclavitud 0servidumbre.
. . . . . . . . . . . . . • •
Esta prohibida la esclavitud
en los Estados Unidos
Mexicanos. Losextranjeros
que entren al territoriotienen
tambien el mismo derecho.
f ! G \ l 1 ~ I ~ Laley establece igualdad
~ ~ ~ entre todos
rn1r @£? A Bim. 1 db
Uh*d <@, ~ ~ C J S~ m. 4 •
• Flcha 25
..- . . . • . . . . . . . . . .
........
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· .
· .
· .
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. .
\ .
. .
. .
.... "
.... .. ....'
• . • . . . . . . . . . . _ _ .
Unagr6fica es la representaci6n de
objetos por medio de Ifneas 0figuras.
Enun puesto de revistas, se han vendido
durante 10semana las siguientes cantidades
de peri6dicos:
dla cantidad
lunes 10
martes 30
miercoles 40
jueves 20
viernes 50
sabado 60
domingo 85
Enuna Gr6fica de
Barras, sobre cada
dato salevanta una
barra cuya altura
corresponde a sus
frecuencias.
90
80 .
70 .
60 .
50 .
40 .
30 .
20 .
10 , .
L M M J V S D
Enel supermercado, 10vento de polio durante los primeros 5 dlas
de 10semana, ha side 10siguiente:
dla Kg: Frecuencia
1 32 Kg
2 25 Kg
3 41 Kg
4 18 Kg
5 35 Kg
Enlos Pictogramas se
sustituyen lasbarras por
dibujos que simbolizan
Ie variable.
c:@=10K9 ~=2Kg D10
~ = 5 Kg "Como representas 1 Kg? =
Observa que hay ocasiones en que se debe recurrir a imagenes
partidas.
Recorta del lade derecho, 10cantidad de polio necesaria para
completar el pictograma de los cuatro dlas faltantes. f
Recorta 10encuesta de 10derecha, pegala en tu cuaderno y
reallzala entre tus companeros de grupo. ff
rT1 h9@.Q A Bim.
<@, lJb; ± ; ; l ~ < § Y ~ t'3 S~ m.
• Flcha
I~II.{ .> ; .I ~ Organizacion de 10informacion
~ ~ en Tobias y Graficas de Barras
If
I
I
I
I
I
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
f f Con los datos que obtuviste
haz una tabla de frecuencias y
representalaen una Grafica de
Barras, i1uminando coda una con
diferenta color.
ENCUESTA
Si pudieras conocer a una persona
tamosa, a quien escogerfas:
Unpolftico 1=====
Unmusico 1=====
Unartista de cine 1=====
Unescritor 1=====
Uncientftico 1=====
Undeportista 1=====
i.Quepersonajefueel masescogido?
i.Que personaje tuvo menos
aceptaci6n? _
( , Tu que personaje elegiste?
~ W (,Porque? _
2600
AI crecer las ciudades, los
ecosistemas se transforman por el
mal manejo que se hace de los
elementos y con estossecontaminan
el agua, el aire y el suelo.
=
8 c : : : : : o =
Recorto lostextos de 1 0 derecho y pegolos en donde correspondo. f
...~.
". -t: ?
Consecuencios de 10 tronsformocion
de los ecosistemos
rrt A Bim. 1d b
~~~ ~ l::; S~m. 5·
. Flcho 27
Losdesechos que producimos diariamente
los seres humanos, combustibles y
substanciasqUlmicas, contaminan el suelo
y crean focos de infecci6n como en el
caso de los basureros.
r · · · · · · · · · · - - - - - - - - - - - - - - · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - w e :
La contaminaci6n del aire, afecta su .
composici6n, ya que el aire es una mezcla :
de gases. EI aire contaminado afecta la ~
salud de todos los seres vivos. Enlas :
grandes ciudades contaminan el aire los :
autom6viles, las fabricas, camiones
autobuses, etc. Dentro de las casas
1 . :
contaminan las personas que fuman. .
La contaminaci6n del agua es directa,
al arrojar basura de diversos tipos en las
lagunas, rlosy mares. Esindirecta cuando
las substancias t6xicas se dejan en el
suelo y se filtran al agua subterranea. Las
aguas negras mal tratadas y las fabricas
que depositan susdesechos t6xicos en
los drenajes, son ejemplo de esto. 3
-. - en COD m"O 0
3~o::J-303CDen
"0 ;' 0 . . 0 0- =l,
°0' en -. 0C Q. ~ 0
= + ~O 0, 3en CDen
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epuoJ6 Anw IOJnj.ln8 e8UOl\0
un uOJell\nj. 'solqend SOj.S3
exuberantes recursos natura-
les,la Baja Mesopotamia,
ubicada al sur (Babilonia y
Sumeria)contaba con tierras
abundantes y fertiles. Las
ciudades mas irnportantes
de la Alto Mesopotamia
fueron Ninive y Assur, en la
Baja Mesopotamia Ur y
Babilonia.
La. arquitectura babilonica se
distinguio por ser majestuosa
y de gran tamaAo.
Los jardfnes colgantes de
Babilonia en el palacio del
rev Nabucodonosor es una
de las maravillas, la Puerta
de Istar decorada con figuras
de dragones y azulejos.
12
·"sopeA SOl
ep OJqn 13"
Jod U9!6
-!IeJ ns sow
-e80uo:>
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01 :S08!j.Sjj.JOseUOISeJdxe SOl
ep e.j.JodJoAow 01 OJod esoq
01 enJ 08luOWOLjOJg u916!1eJ
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,
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,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
Taj- Mahal, mausoleo que
man do construir el Sha Jahan
para su fallecida esposa.
21
d i 6 1~ 1~ ~ ~~n~~lIizaCiones agricolas del viejo
l L
uOJenJ ej.uewJopej.sod 'Olpul
01 ep SeJOpolqod sOJewpd
SOl uOJenJ sOPIl\9JP SOl
·U9wO ep JOWIe ej.seo 10 A
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qoPV UISI 'XOI0E>'m :uoJenJ
selodpupd sepopnp sns
·opol\pd A 08!1qDd
u9pOln6eJA 0Pl+snf 'uepJo
Segundo Dobies -------- ------------"--- - --- -- --~-_- -_--_- __ --_-_-.-_- -_-_-- __ -_-_-_~- -~-_--_--_- __
aprovechar las tierras
construyeron terrazas de
diferentes niveles y las
regaban de manera artificial.
Su economfa estaba basad a
en la agricultura. Usaron la
azada y despues usaron el
arado y asf obtuvieron
mejores .cosec has.
Descubrieron el cultivo de
una planta lIamada Morera,
en las hojas de ella, uh
gusano deposita una hebra
muy fino pero resistente, la
tejieron y formaron un textil
llama do seda, muy
opreciada por su nobleza.
De las ciudades a los
imperios
4,000 aAos antes de la era
cristiano, se desarrollo la-
agricultura en el antiguo
continente en las regiones
que ten fan propiedades
benignas para la agricultura
en grandes proporciones.
MESOPOTAMIA
La primera civilizacion agrf - i
cola que tuvo un enorme ,II'
desenvolvimiento fue la que
estuvo en 10 region de I'
MESOPOTAMIA, su nombre
significa: "Entre dos rfos", cuna I'
de la civilizacion bobilonica.
floreci6 entre los rfos Tigris I
~ 9 I
L- ~ . J
Refina ~
Bim. 1
Sem. 5
Ficha 29
,
,
,
,
,
,
,
,
,
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ou soueJJe~so~seenb olod
Conocimiento de la
Astrologfa: observacion del
cicio lunar para aplicarlo en
la agricultura, sabfan que las
constelaciones astralesservfan
para elaborar lossignoszodia-
cales, elaboraron horoscopos.
Su economfa inicialmente
estuvo basada en la agri-
cultura, despues el comercio
adquirio gran importancia,
contaban con talleres arte-
sana/es, e/aboraban ladrillos
para construcciones.
AI dominar a otros pueblos
recibfan impuestos y esclavos,
esto fue la base de su
esplendor.
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sistemas de Castas:
• Brahamanes 0 Sacerdotes:
Dirigfan las actividades
religiosas, culturales y
polfticas
•Nobleza guerrera:
Controlaban el orden social.
•Comerciantes.
•Campesinos.
•Sudras: Eran sirvientes y
esclavos.
• Parias 0 Intocables.
AlrededOr del Siglo VI a.C.
Existio un prfncipe lIamado
Siddharta Gautama, dedico
su vida a la busqueda de la
verdad y de la felicidad Se
Ie conoce como BUDA
19
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invadidos por los indoeuro-
peos, quienes les impusieron
su forma de vida.
Se organizaron en clanes di-
rigidos por un Patriarca, con
la union de varios clanes se
formaba una tribu cuyo jefe
recibfa el nombre de Raja.
Se dedi caban a la agricul-
tura, gracias alas aguas de
los rfos Indo, Ganges y
Bramaputra.
Tambien S8 dedicaron a la
crfa del ganado vacuno.
Fueron herreros,escultores,
arquitectos y comerciantes.
AI crecer su organizacion
social, se formaron los
18
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Ie ue OZ!l0:)01es 'se~01Jn3A
La Sociedad tenIa diferencias
de clase muy marc ados:
Nobles, Hombres Libres y
Esclavos. Los Nobles eran EI
Rey y su familia, los sacerdo ..•.
tes, los propietariosde tierras
y los militares. Los Hombres
Libres, eran pequenos pro-
pietarios de dieados alas
artesanlas y el comercio. Los
Esclavos, eran prisioneros de
guerra, cultivaban la tierra y
construlan los templos,
palacios y habitaciones.
EIgobernante mas destacado
fue: Hammurabi, que paso
a /a historia por el "Codigo
de Hammurabi", elaborado
para establecer
15
La Tierra al girar sobre su propio eje realiza el
movimiento de Rotacion que dura 24 horas, originando
el Oia y la Noche, al mismo tiempo gira alrededor
del sol, este movimiento se llama Traslacion y es un
recorrido que realiza en 365 dias y 6 hrs.
Recorta y pega los recuadros de la derecha en donde corresponda. f
r - - · - - - - - - ~ · - - - - - - - ~ - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - · - - -
·
·
·
·
·
·
24 horas ~ravaca I 4
·
·
·
·
·
·
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- - . _ . 1 - - _ - - - - - _ . _ - - - - . - - - . . .
365 dias~rigina
6 horas'"
·
·
· ~ - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
Los365 dias forman un aria, las 6 horasque sobran se van sumando y
cada 4 arias, se I e agrega un dia (24 horas)al mes de febrero, este aria
I e llama Bisiesto.
~ ~ I ~ I Los movimientos de 10tierra
rrI 1 A Bim. 1 ~
1£ l> llidcl ~ ~ ~ l::J S~m. 5 •
• Flcha 30
MOVI MI ENTO MOVI MI ENTO:
",,,,~RA.AINv/~ j
~~ ~ ~~:
,606i
EJE. / 1 , () o'\o~o 1
. ROTACI ON 1: 1 TRASLACI ON 2 ~
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7 :
1 . _ - - - - - - - . ._ - - - - - - - . ._ . 1 1 1 . _ . . . . . _ . • •
Garantfas Individuales: Seencuentran en
el capitulo Ide la ConstitucionMexicana
y abarcan del Articulo 1al 29.
:~ Recorta los recuadros de la derecha y
~ ~ pegalos en donde corresponda. f
Las garantfas individuales se clasifican en:
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . r - - · - ~ - · - - - - - - - - · - - - · - - - - - -
I I • I • I
• • I • I •
• I • • • I
: : 2 : : 3 : : 4
I I I I I •
I I • • • •
· . . . . . _________________________ ~ I !I • • • ._~ 1 ._. _
Lasgarantfas de igualdad se encuentran en losartfcUI?_S.:_.,.J
,
,
,
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·
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·
·
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·
·
·
·
·
·
·
·
·
.
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Prohibici6n de la
Esclavitud
Desde la guerra de
independencia Don
Miguel Hidalgo y Costilla
proclam6 dos veces: no
a la esclavitud •
LasGarantfas individuales:
Prohibici6n de la esclavitud
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: Garantfas de
1 propiedad. 3
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: Garantfas de
.
1 igualdad.
r n ~ __ W _ M _ ~ . . r - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ ~ ~ -
: Garantras de :: Gorantfas de
~libertad. 2 j 1 seguridad j urfdic<a.·
•.•.••••_..,••'"'__••_••••••••••_,.,••.•.•••••..••• ..,•••• ' l••••••.••••••••••••••••••••••._.•.•.••.•""••••.•••• '"
f" · ft:r· f:· 2 _ .f; r~h'ibi~i6~ - · d~'i~" '- l
, .
: esclavi1ud en Mexico. :
· .
· .
· .
· ,
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: 6 :
· . I•• _~.~.~~ ••• a~ ••••••• »•••• _••_~._ ••~_._._ ••••
:-'A rt:' '13" '· N adie'p~e'de's'er" :
~j uzgado por leyes ~
1 privativas ni tribunales 1
: especiales. 9 :
· . I••__ •••••••• - ••_~_ ••• __ ••_._ ••••• - _ ••__ •• - - - _.
r~··-..·-.... ---..~ - - · - w . - ~ - - - . . . - . - - - - - - -
: Art. 12 No se
: concederan trtulos de
·
· nobleza.
·
·
·
r- ..·-- ..- ..~-- ..---·------ ..-- ..----------
: A rt. 4 EIvaron y 10 muj er
: son iguales ante la ley y
~tienen derecho a \0
~proteccion de 10 salud. 7
.-""-"- ..
" Art. 2 · · · · · · · · .
.... Los esclavos del \,
/ extranj ero que entren'"
f en territorio nacional, ':
: alcanzar6n suIibertady i
\. proteccion de las ./
... leyes. ..,,::
..... 10 .... '
-- ... _- _ ..
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: 00 LO :
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: 6 : 7 :
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·
Entrevista al la Eseuela:
Nombre ---------- ------------------------- -----------------------------------
Nae i6 en -----------------~~'::';:'~::::':': ::':'::':':::::',;::::::::'::'::'::::'::"::':: ----------------------------------
Estudios en -----------------.--------------------.-__OM ---. - -. - --- •• -- •• - --- - --. - - --. - ----- .-- - ---- - --.
Le a~rad() .------------------.---------------------------------------------------------.--------------
Le desa~rada ----------------------------.----------------------------.--------------.-------------
Afiei6n 0pasatiempo --__--__-. -- - -__---__--__-- --__--._...__.. . .-__.-.
- - . _ - - - - - - ..- - _ . _ - - . - - - - - - - - - - - . - - - . - - - - - - - - - - - - . _ - - - _ .
Proyeetos 0 planes para el futuro ---'---"--"--"'--'--"-"'-."-'-"'-"-"--'" 7.- Proyectos 0 planes para el futuro:
iI:~I ~ Iit I~~ :.n~~':,~~ta al Dlrector(alde Gtill ~ ~ ~ ~ i~a3~~ .
Laentrevista es el conjunto de preguntas
para reunir informacion sobre diferentes
emas. La entrevista tiene 3 etapas.
Reeorta los reeuadros de la dereeha y
pe~alos en donde eorresponda. f
- - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ..- - - - - - - - - - - - - - - . - - - - ..-----
·
·
·
·
·
·
·
·1 -------.---------------------------_._--------- _
Etapa de Preparaei6n:
f;'Ei~b~'r~~i-6~ -d~' ~~~-;ti~~~ri~' ~;I~~ti'~~:"
~. Elaboracion de cuestionorioindividual. 1
1.- ---------------._._---------_._---------------- __•• _
•Entrevistacolectiva: en la que un grupo
de personasinterroga a un personaje
para obtener informacion.
•Entrevistaindividual:una personainterroga
a diferentes personajes para conseguir
datos distintos. 2
: Se puede evaluar:
1. Por porejas: Cuchicheo
:. Engrupos de seis: Carrillo.
1. Engrupo simult6neamente: Foro,
1 Debate, lIuvia de ideas.
ff
Con el siguiente guion puedes entrevistar
a las personas que eHjas.Escribelasen tu
cuaderno.
1.- Entrevistaa: _ .. ..__ __.
2.- Nacio en: .__. ._._ __.. . .._.._.,
3.- Su ocupacion 0profesion: _, ", __,,_,
4.- Le agrada:. ..__.. ..__._._._. __. ..__..
5.- Le desagrada: . ..__.._._._. __ . .
6.- liens alguna aficion 0pasatiempo:
Para calcular el area de los
triangulos se mide la base y esta
se mUltiplica por la medida de la
altura, el resultado se divide entre
dOSeFormula: B h :
l.Cual es la base de un triangulo?
Cualquiera de los lados se puede
tomar como base. l.Yla altura? La
altura de los triangulos, es la linea
vertical 0perpendicular que junta
el vertice con el lado contrario.
Ejemplos: (IasIineas plJnteadas
.'
.'
senalan la altura) .'
Calcula el area de lostriangulos, senoia 10 altura de coda uno. f
Formula=
Sustitucion=
R=
Formula=
Sustitucion=
R=
b= 6m
h= 4m
b= 5m OPERACIONES
h= 8m
Formula=
Sustitucion=
R=
b= 3m OPERACIONES
h= 4m
f
Mide 10 base y' altura de los
triangulosy calcula suarea. Recorta
y pega en tu Iibreta.
r · - - - - . · · · . · · . - - . - . - - - - - - - . · · . - r - - - - - - - - - - - _ · - - - - - - - - - - :
,
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~ I ~ I.n.I Area. altura y base del triangula <@, iIJJ~ 1fP ~ ~ ~~'::;. ~ ry) --.-----.----------.---------------.-_.--------.-------.---
~ JA 0 Flcha 33 00
EIusoy abuso de los recursos naturales que se
utilizan en la alimentaci6n, fabricacion de ropa
construccion de casas, tala inmoderada de
selvas y bosques, pesco excesiva de
determinadas especies provocan cambios graves
en los ecosistemas del pars y de esta manera
especies de la flora y fauna se extinguen.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos
en donde corresponda. f
ANIMALES EN EXTINCION
~
~ r;;n;] I~ \ l O S problemas ambientales
lm~ nos afectan
rrt A Bim. 1~
<@,~~~~~ s~m. 6 •
Flcha 34
La disminuci6n de 10 biodiver-
sidad par \ 0 contaminacion del
agua, suelo y 10 perdido de
especies, asf como 10 erosion
debida a 10 tala inmoderada
de selvas, bosques, el efecto
del aire y 10accion del agua,
provocan un desequilibrio
ecologico.
Son causas fundamentales para
favorecer 10 EROSIONde los terrenos,
el monocultivo y el acrecentamiento
de 10 ganaderfa. Algunos acciones
para evitarlo son: rotor los cultivos
para evitar que el suelo pierda sus
componentes y sevuelva arida, refo-
restor,evita que el suelosea arrastrado
por el aire y el agua; teducir los
espacios de pastizalespara el ganado
y construir terrazas para cultivar.
Busca ilustraciones y pegalas en tu
cuaderno con el tftulo: "ESPECIESEN
PELIGRODEEXTINCION"escribe en que
estado de 10 Republica viven. Tesugiero
animales como: el manatf, el conejo,
teporingo, tartuga de carey, el mono
araria, guacamayas quetzal, ocelotes 0
borrego cimarron.
Aunque vivimos en el mismo paiS, tenemos
diferentes palabras para referirnos a una
misma cosa y esto es de acuerdo al lugar
donde habitamos.
# f f i r
~~~!r ( /,
'-l \ 1\(1
~~
~ (r( bolillo
refresco
Recorta 105 recuadros de la derecha y
pegalos en donde corresponda para saber
de que otra forma se Ie dice a cada una
de las palabras de la izquierda. Si conoces
otra anotala. f
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - . - - - - - - - - - . - . - - - - - - - - - -
·
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,
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· ----,
,
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i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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-------------------------------------._--------------- a , .
· ---.,
,
_ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ _ B .
Reconocimiento de algunos variantes del espaiiol
determinados por 10region geografica
~.. ~~.~~~~.~!.~~~~ _ _.. _--__..__..
: beber, pistear :
~........• ........ ---...--_._.-.-_ .._ ...- .._ _ .-.._-_ ..----~
i - - · · · · - - - - · · · · · · · - - · · · · - - - · · · · · · - - - - - - · · · · · · · · · - - - · · · e .
: cochino, puerco, marrano :
~ ._ .....---..._-_._ .._._--_._--_.-_ ...._ -._ _ .._ _ .....---_ .~
i · · - - · · · · - - · · · · - - - - - · · · - - - - - · · · · · - - - - · · · · · · · · - - - - - · · - · · - - - i
: mole de panza, menudo :
~__.._.. .. .._._. .._. ._... ..... _. .1
f --t ) i r C ; t E ; ~--t C ; r t ( ) -; -r i i i ( ; · f ) C i ---· -------· -· · · · · ----1
~--_.._._-----_._------_ ... --------------_... ------------.!
i · · - - - - · · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - · · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ W i
: troca, guagua :
~ -_ ..------------_._-----_._----------------_._---------_.~
i - - - · · - - - - - - - - · · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ w I
: chamaco, chiquillo, escuincle :
~ _ ._ ....._ -_ . _ _ ._ ---- ...--.-_ ....._--_._ ..._--- ...._ _ .-_ ..~
Si conoces otras palabras que se
utilizan para nombrar cosas, haz
una Iista en tu cuaderno y
comentalas con tu maestro(a) y
tus companeros.
r - - - - - - - - - - - - - -
i
- - - - - - - - - - - - - - - - - l ,navegante muy experimentado y con
~ ~ ch os-~ o~ -ocimf8ntoss obre f ------------- ----------- - ----2 - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
1 ::::::::::::::::::::::::::: •• 1
as eguraba que navegando h acia eL ~ j Ilegarfan,
mas rapido a las r . ~ - _ - _ - - - - ~ _ ~ - _ - _ - _ - _ - _ - _ j .
R - E ?- ~ f?~ - ~ ?- - g~ -
.
,
I ••••••••••••••. •••••••••••••••••••••
Is abel ve
Se h izo
y :_----------
. . . . . . . . . . . . . . . . - -
el:
I•••••••••••••••••
AI
logro convencer alas
financiaran s u viaje. La reina
rlo en s u r - - - - - - - - - 6 - - - - - - - - - - : •
I . --_. _ ••_--_. _--~
- - - - _ o o _ . . - - - - - - - - - - - - -
7
: ~- - - . - - - - . . - - - - - - - - - - ~
I I 8 :
I ••••• ••• ••! ' : . . !
marinerol. en ver la cos ta,
el grito de :_____ can un canonazo, s e
trataba de u - - 9 - - - - - - - - - - - - ~ . AI des embarcar
- - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
Colon bes o 10 10 ba como f- - - - - - - - - - - - - " 2 o - - - - - - - - - - - - - - :
, .
1 - - - - - - - - - - - _ •• _ - - - - - •• _ - - - - -
Cris tobal Colon r - - - - - - - - - - - - 2 - i - - - - - - - - - - - - - 1 , pero h abfa des cubierto
- - - - - - - _ . . _ - - - - - - - - - - - - ~::::::::::::- - - - - - _ . . _ - - - - - - - - - - - - -
un 1 2 2 : •
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••. ••••••••••••••••••••••••••••• I
f
Recorta las palabras y pegalas
en don de corres ponda para
completar tu res umen.
r-Cr-is t-obai-Coi6n-i-~
- - _ - _ .
f-mapas - - y - -rutas - -de -rlav e-gc:i" clon --2 1
1 - - - - - - - - _ •• - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ••• - . _ _ •• _ - _ •• - _ _ • 1
r . - _ ~ ~ ~ J ~ ~ _ - _ - ~ ~ j r _ ~ _ ~ - ~ _ I ~ ~ ~ i ~ _ - _ - _ - ~ - J
r" Reyes - -de -E s -pcina- -5 - j
- - - _ . _ - . - - - - - _ . _ - _ . - - - - - - - - •• _ - - ••1
frluncciio--s up-o--" 2 -; 1 fempre-S( :i-6-~
. •. • . _ . _ _ • •. • . • . •• _ . 1 _ _ . _ . _ - - - - - - - - _ . _ - _ . - -
r 3 --de- -cigos t" o -de--1 4 -9 2 --- ; 0- j
. •- - - - - _ . ••• - _. - _ ••- _. _ •••• - _ •••••• - - _ ••- - - _ . •- - - - _. - - - __ I
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_ ••• _ •••• ••••• •• _ . _ - - - - - - - _ •• _ - - _ •• _ •••••••••••• _ - - ••••• _ •• •••• 1
f -de" s es -per-ada -'i-h o-m b-ri" ent-a -- ; 3 - - 1
. . . . . . _ - _ . . _ - - - - - _ _ - - - _ . . _ - _ . . - _ - _ - - . . _ . - - _ _ _ - - - - _ . . _ -
r-s aii--s aivador-2 o-1 famofino--1 4 -1
_ _ •• •• . _ . •• • 1. - ••••••_ ••••••••_ ••_ ••••• _ •• 1
r .•- .•---- .•-------- .•- .•.•-------· .•.•.•---------- .•-- .•--- .•-
: 1 2 de octubre de 1 4 9 2 16 :
- •. . - _ . . - . _ - - - _ . . _ - - . . _ - - - . . _ - - - - - _ . . - . •- _ . . - . . - - - - . . - . . . . . _ . _ ~
r-Rodrlgo -de --T r-iano--- 17 - j
•• _ - - _ . _ . _ - - _ ••• _ - _ . _ . _ - - - _ •• _ ••••• _ - _ •• - _ ••• _ _ 1
f flarmanos - -P lnzon-- -; s -l
- - - - _ . . _ _ . . _ - _ _ - . . - _ - - - - _ - _ . . _ - - - - - ,
r-Sua-li-ah ant" - i 9 -1 r-iH e-rra-fler-ra i- i - s - j
B " d b - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
&r o ~ ~ ~ ~ s ~ ~ . ~ .
• Flch a 3 6
I~ II~ I ~ Des cubrimiento de America
Ie recomendamos pegar tu ficha de trabajo sobre la cartulina, antes de recortar los desarrollos, de
esta manera la construcci6n tendra mayor consistencia.
Numero de caras
Numero de aristas
Numero de vertices ---
Forma de las caras -------
recorta
dobla
Numero de caras
Numero de aristas
Numero de vertices _
Forma de las caras _
0:
0:
( 1 ) :
0.:
[4§§l f('l ~ Des<;Jrrolloen el plano de cUbos
~~~ ypnsmas
Art. 4. EIvaron y 10 mujer son iguales ante
10ley, porque no hay nadie, ni nada que
compruebe otro diferencia mas que la que
do el sexo mosculino 0 femenino.
Recorta los recuadros e la derecha
corresponda. f
A N TES ~
. . . . . . . . . • . . • . . . . . . • . . . . . . . . ~
La mujer s610
padro trabajar en
el hagar, no padro
estudiar.
Las mujeres no
padron votar, ni
participar en 10
politico.
Lasmujeres lucha-
ran para que se les
considerara igual
que a los hombres.
Lasmujeres pueden
votar y desempenar
los mismos trabajos
que el hombre.
~_ = ~_ ~· - = - ~= ~~= ~: : 7 ~ i·
1
~ - b v 1
,
,
.
,
,
Recorta las suguientes preguntas,
pegalas en tu Iibreta y contesta
argumentando tu respuesta.
: . _. • • • • M • • • • • •
~ iLas mujeres no pueden estudiar y
: deben dedicarse 01 hagar?
~ - - - - - - - _ .._ _ . _. _- - - - _. _ _ . _ . _ _ ..._ _ . _. _- _. _- _. _ _ . _. _- - . _. - ..:
i - · - - - - - - - - · - - - · · - - · · - - · - - - · - - · · - - · · · - - - - - - ~ - - - - - - - - - - MM.
: iCrees que pueda haber una mujer 1
1 Presidente de 1 0 Republica? 1
~ _. _. • • __ • N . :
- - . - • • _- _. _- - • • • • _- - - - - _ • • _- - - - - - - - - _. _. _. _- . _- - . _- - . - MM.
. ,
l iLos hombres son mas inteligentes 1
1 que los mujeres? :
, '
- . - - - . - - - . _. _- - - - . - - - - - - - - - - - _ • • • • • - - - - - - - - - • • - - - - - - - - we'
r - · - - - - - - - - - - - · - - · · - - - - - - - - - - · · - · ·~_··a.-.---.
: Investiga el nombre de tres mujeres
1 que hoyon destacodo en 10 historia
B' 1 ~ l de Mexico, anoto sus nombres y que
<@, r o ~ ~ ~ ~ s~~, 6· 1 hicieron.
o Flcha 8 : 3 .
D U \ l 1 ~1 ~ EIart. 4°. EIvaron y la mujer
~ ~ Mson iguales ante la ley
Refran 0proverbio: son los pensamientos que
expresan el talento de laspersonas para manifestar
un consejo, opinion, moraleja 0ensenanza acerca
de una situacion especial en la vida diaria.
Por ejemplo: Cuando alguien acostumbra exagerar algo que va
a hacer se Ie dice: "del dicho al hecho hay mucho trecho".
Recorta y pega los recuadros, para completar los refranes. f
: se 10lIeva 10corriente".
.
~ _ . ~ - _ . _ . _ . _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I----"E:--n----b--O--c----a--c----e--rr--a--d--a--,------':::::::::: .
iQue si 9ni f i ca? ...........,...-"'--_...........,...------'~~-,'---...........,...-
I "Mas vale mana, ' --..... .
iE:n que situaci6n 10aplica
I
,-----------._.-_.--- ..-----------_.
"Focil es decir, t _
iQue explicaci6n tiene?
Recorta los refranes de 10derecha e investiga que significan.
Pregunta a tus amigos 0familiares que quieren decir. f f'
I@ ,© II ~ I ~ lectura comentada y comparada de refranes.
@ { J ! j O ' 0 . J A " Widentificando sus caracterfsticas
que fuerza". 3
[~~'~~~~0~~~~~~ ~9~0~ ~~~~~~0~~~~~~~ ~~~~~~ i J
:.io· "dffic-i i· -as· ·haes-i'; : ---4 - :
~ - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - _ . _ - - - - - _ . _ - _ . _ - - ~
f· n O " · a n t r c i A - - i T l O S e - a S jj~ - - - 2 - ~
1. - - - _ _ - - - - - - . - . _ - - - - - - . . - - - - - -
ff
f· · ,iei -pei- -pO"r--ia- -boe-a· -muere-'; : ...-.__.j
1 1
~ "Mas pronto cae un hablador
~que un cojo".
~ "Quien siembra vientos recoje
~tempestades".
- . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - .
: "Perro que ladra no muerde".
1 _ . _ . - _ - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - a _ a '
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - a _ a .
: "De tal palo, tal astilla"•
, - 1
~ "Quien mucho abarca poco
j aprieta".
f" · ,iA i --mai-"tremp· o-Euen a--CClio ; '~_ j
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - a _ a '
~ "E:Ique nace para maceta
~ no pasa del corredor".
n\T"\J A Bim. 1
~ lJ!dd~ ~ ~ 0 S ~m. 7
o Flcha 39
EIdiagrama de Arbol, nos sirve para organizar
todas las posibles combinaciones y
permutaciones (combios) que resulten con los
datos en un problema.
Vrctor, Silvia,Javier e Isabel fueron al teatro, de l.cuantas
formas distintas se pueden sentar en los 4 asientos
que les asignaron?
Recorta \OS 4 personajes de \a derecha y acomodalos en los 4
lugaresque tienes,anota en tu cuaderno lasdistintascombinaciones
que te resulten, observa el ejemplo. f
Ejemplo; combinaci6n
1 Victor Silvia Javier Isabel
2 Victor Silvia Isabel Javier
3 Victor Javier Isabel Silvia
Si a cada personaje Ie asignamos una letra,
el Diagrama de Arbol irraasr. S~ I
L
JI V, S, J, I
~ V,S,I,J
~
v ~J-==== ~__ ~ ~:~: k,~
5 I ~S--J---V,I,S,J
J J ---V----V,I,J,V
I
Copia este diagrama en tu cuaderno y completalo.
l.Cuantas combinaciones obtuviste?----------
l.Obtuviste el mismo resultado que cuando 10hiciste graficamente? ---
Recorta el problema de la derecha, pegalo en tu cuaderno y
resuelveloempleando el Diagrama de Arbol. ff
m~~ ~©-t2 ~ ~~~. ~ W
~~ ~ Ficha 4 0 0 0
Usodel diagrama de arbol
~ ~ ~ para el con~eo de arreglos
~ U:lJ ~ y permutaclones
ff
Auroritatiene una muneca a la
que Ie cambia el vestido
constantemente. Si el guardarropa
de la muneca consta de 3 faldas
y 4 blusaside cu6ntas maneras
distintaspuede vestirla?
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: AI visitar una area natural protegida se deben seguir reglas como: No arrojar basura, :
; no maltratar la flora y la fauna del lugar. Si esta permitido encender fuego, tomar ~
~ precauciones y comprobar que quede total mente apagado. 2 ~
..._ - - - - _ . - - - _ . - - - - - - - - - - - _ ....• - - - - - _ .. _ - - - - - - - - - _ _- - .- - - - - - - - - - - - _ .. _ _ ..- . _ - - - - - - - - _ .. _ - - - - - - _- - - - - - - .. _ - - - - -
La contaminaci6n es el efecto del
descuido que los hombres han tenido
ante el ambiente. Se necesita la
participaci6n de todoS-POfe--disminuirla.
La contaminaci6n del aire y agua en
ocasiones no la vemos, pero la del suelo
se ve a simple vista. 3
Para prevenir la contaminaci6n del agua:
debemos usar jab6n de pasta, abstenerse
de tirar basura en arroyos, lagos, rrosy
mar. Para prevenir lacontaminaci6n del
aire: caminar, restringirel usa del autom6vil.
Para prevenir la contaminaci6n del suelb:
seleccionar la basura, no tirar envolturas. 4
LaTierra es el planeta en el que viven
y se desarollan los seres humanos,
animales y plantas.
Laatmosfera es una capa de gases que
envuelve a la tierra y que permite que
haya vida en ella.
Completo el siguiente cuodro sin6ptico recortondo los recuodros
de 10 derecho. f
- - . - - . - - - - - - - - - . - - . - - - - - - . _ - - - - - . _ - - - - ..- - . _ - . _ - - - - - _ . - . _ .
·
·
·
·
Elementos de
la atmosfer
que hacen la
vida posible.
~ [0JI ~ I Ele,mentos de la atmosfera:
~ C 1 f J OXI geno, sol y agua
Las erupciones gaseosas de los
volcanes fueron modificadas por las
plantas verdes que transformaron el
bioxido de carbona en oxfgeno.
Las plantas verdes son las fabricas
de oxfgeno de nuestro planeta.
Se encuentra en la Tierra en tres
estados: solido, I fquido y gaseoso.
La vida comenzo en el agua. Los
oceanos abarcan tres cuartas partes
de la superficie terrestre. La mayor
parte del agua no es potable porque
es salada. 3
Sincalor y luz solar no existe la vida
en la Tierra: hace crecer las plantas,
calienta y da luz.
La O.N.U. (Organizacion de las
Naciones Unidas) tiene como
objetivo: Mantener 10 paz y
seguridad en el mundo, por medio
de arreglos paclficos de los
conflictos internacionales.
~-Cf(~
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos en donde corresponda
para completar el cuadro. f
ONU
~~~
Bim. 1 W
m G ~o~~ ~~~~ 4 ~d O
Organizaci6n de las
Naciones Unidas
f
- - - - - - - - - - - - _ ........ _ - - - . _ _ ..... _ - - _ . - _ ..
.
1 O.M.s. Organizacion
Mundial de la salud.
Promueve 10 investigaci6n :
1------ ........
.
,
• ...
y 10 informaci6n sanitarias.
.
Do a conocer los ;
V)
V) 0
medicamentos, materiales :
0-
-.0
Y equipos medicos ;
o Q)
:J
modernos. 2 :
Q) Q.
V)
_ •• _ -------------_ •• _ ----------- _ _ _ _ _ _ 1 o V)
.................. - _ .......... " ' ................ _ ....................
.00
UNICEF.Fondo de las
c Q)
Naciones Unidas para
Q)"O
, e n 0
la infancia. Su prop6sito
Q) .-
c 0
es mejorar las condiciones
o c
.- Q)
de vida de los nilios y
0"0
o c
adolescentes de todo el
c Q)
mundo.
V) Q.
o Q)
4
-"0
Q) .~ --------_ •• _ -_ •• _ _ •• _ -_ •• _ -------_ •• _ _ _ _ _ _ 1
• ...
~---_ . _ _ ... --------_ ._ --_ ._ --_ . _ _ .._ . - -t- 0
UNESCO.Organizacion
c _
Q) >
de las Naciones Unidas
V) c
para la Educacion, la
~ '0
o .-
-t- 0
Ciencia y la Cultura. Su .~ 0
objetivo es elevar el nivel
E . ~
o E
educativo de los
• ...
V) (])
habitantes del mundo.
Q) -t-
C Q)
Difunde los conocimientos
0"0
.-0
cientfficos.
o -t-
3
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... _ - - _ .. _ - - _ .. _ - - - - _ .. _ .. _ .... - - - - - - - - - _ .. _ - Q) 0
r- - · . . . .- - - - · . . . .- - - - _ . . - - - - _ . . _ . . - - - - - - - - - -
:; 0
FAO. Organizacion de
o Q)
las Naciones Unidas
•... "0
para la Agricultura y la
o V)
C0
Alimentacion. su prop6-
Q) . 0. .
E . -
sito es combatir el hombre
o ~
y 10 desnutrici6n. Fomenta
LL .;::
.
Q.
el desarrollo y 10 conser- a . • • . • . • • • • • • • • • • • • •
vaci6n de los recursos de
los suelos y aguas.
5
. _ - - - - - - _ .. _ .. _ .. _ .. _ - - _ .. _ - - - - - - - - - _ .. _ - _ ..
Lasfabulas son relatos en donde los personajes
son animales 0cosas que el autor hace hablar
como si fueran humanos. Estesnarraciones
terminan con un consejo que se llama moraleja.
'C::::;>~
Recorta y pega uno de los cuadros de la derecha para
completar la moraleja. f
" Latela de arana"
Jose Rosas Moreno
Sobre una fragil rosa
fabricaba una arona cierto dla
sutela portentosa,
V cuentan que deClO,
con sutrabajo ufana:
"Yadecidida estov, desde manana,
me he de poner aqui de centinela V
como tengo industria, mana V briO,
no pasara junto a mi tela
ni un moscardon que no haga mlo".
Dando entonces rugidos IIeg6 el
viento, arrebato violento, hojas, tela,
provectos V esperanza.
,
,
.
,
,
.
,
,
..- - - - - - - - - - . - - - . - - - - - - - - - . _ - - - - - - - - - - - . - - . - - - - - - . - - - - - .
Recorta la fabula de la derecha, pegala en tu cuaderno, elige
la moraleja adecuada, cambia lospersonajespor otrose inventa
otro final.
l~ @ I ~ I"' Jbl LC?Fabula, c.ambio de personajes y
@ ( } j j O ' I J ~ U : : l J clrcunstanclas
A Bim. 1 ~
r o <@ , ~ ~ t=j S~ m. 7 •
• Flcha 44
If
I
I f· Q uien· · mu· c· ho· · abcirca~ · · pC; CO· · · ·
I
I ; aprieta.
I .
I r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . . ~
I 1 Del plato a la boca se cae la ~
I 1 sopa. ~
I .
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff
"La rana y el renacuajo"
Tomas de Iriarte
En10orilla del Tajo
hablando con 10Rana el renacuajo,
alabando las hojas, \0 espesura
de un gran canaveral V suverdura.
Mas luego que del viento
el Impetu violento una cana abatio, que
cavo 01riO,
en tonG de leccion dijo 10rana:
liV enhijo mlo; por de fuera muv tersa,
muv lozano, por dentro toda fofa, toda
vana".
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · • .
: "No es oro todo 10que
1 relumbra".
"Nadie diga, de esta agua no
bebere".
La Iibertad de expresi6n y pensamiento son
derechos muy importantes para la vida
democratica de cualquier pais.
. . . . . . . . . . . - .• .• .
,'" .....• ....
"" Art. 7 •
.: Esinviolable • • .
:' la Iibertad de • ..
..",........ : escribir sobre i • • • . . . . . . •
.' Art.6 ""'''' cualquier :',.' Art 9 "'"
.:' La manifes- '-::'" materia• .• . / No se'podra \
:' taci6n de ideas'" • • • • ... ? .... :' coartar el dere- ...
: no seraobjeto dei : cho de asociarsei
• • .ninguna inquisi-.: • • . 0reunirsepacffi-:'
\ • •~i6n i,dicial:/ "'" came~te. ,/
.... "," ...., ..
"'.... .. .
.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recorta y pega en tu Iibreta.
Derecho de pensamiento y
expresi6n.
La posibilidad de expresar las ideas
personalesaunque sea de crftica alas
autoridades es muestra de que existe
una verdadera democracia.
Losarticulos 60, 70, Y90hablan sobre
10inviolable de 10Iibertad de escribir y
publicar escritos,as! como 10 Iibertad
de expresarnuestrasopinionesy reunirnos
de forma pacifica siempre y cuando
sea de forma licito. Otros documentos
que hablansabre10 Iibertadde expresi6n
y pensamiento son 10Convenci6n
Americana sobre Derechos Humanos
en suarticulo1 3y EIPacto Internacio-
nal de Derechos Civiles y Politicos.
Bim.
Sem.
Ficha
db
Ilustratu informaci6n con dibujos a
~ . recortes de peri6dicos y revistas.
45
Derecho de Iibertad de
pensamiento y expresi6n
1 1 1
1 1
T O 100 1000
Decena Unidad decimo centesimo milesimo
[ ] l
D
punta
••
decimal
separa
enteros
de los
decimales
1 Decena 1 Unidad 1 decimo 1 centesimo
10 Unidades 10 decimos 10 centesimos 10 milesimos 1 milesimo
Los numeros decimales, se leen nombrando primero
10 parte entera y luego todo el numero que va despues
del punto decimal, dandole el nombre de 10 ultima
unidad decimal que aparece.
Los numeros decimales estan formados por:
PART E PART E Selee:
ENT ERA DECIMAL 4 Unidades
4 • 6 6 decimos
Enun articulo de un peri6dico deportivo aparece la siguientetabla.
PRUEBA AT LET A MARCA
LonQitud Javier v. 6.601 m
Disco Ramon B. 56.702 m
Altura Juan B. 2.341 m
Marca D U

decimos centecimos milesimos Lectura
6.601 6

6 0 1
56.702
2.34
Losceros al final de un numero decimal pueden suprimirse sin
que el numero varle.
Por ejemplo: 3.750 = 3.75
I~ II"",(b I~ Am~ lie el conocimiento sobre ~ rI'Il ~ ~ @ .Co A ~~~. ~ 0f)
lA ~ declmales ~ ~ . ~ ~ 0 Flcha 46 d O
Completa la unidad.
II II II II
I I I I
+ + + +
-0
" " "
C't) (X)
.
" " "
.
I "-
0

0 .
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'c 'c 'c 'c
: : J : : J : : J : : J
'<t
-.0 ..... r -...
Unode los principales retos de los
ninos es aprovechar responsable-
mente los recursos naturales, as!
como supreservaci6n para las
generaciones venideras.
I
~-===
Recorto los recuodros de 10 derecho y pegolos en donde
correspondo. f
~ I ' i t I I ~ I l O S nitios en los ecosistemas
i - · - · · · - - - - - - - - - - - - - - ~ · - - - - - - - - - - - - - - - - · - - - - · - - - · - · · - - - - - - - -
·
·
·
,
,
,
,
·
·
,
,
,
,
,
,
·
,
·
,
,
·
EI ecosistema ideal para vivir es aquel
en el cual el hombre aprenda a convivir
con 10naturaleza. Utilizando con
inteligencia y responsobilidad los recursos
naturales y organiz6ndose para encontrar
10que beneficie a 10mayorfa. 2
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . . • • • • •
, :
: La manera desmedida de 10explotaci6n :
· .
: de recursos naturales y 10prontitud con :
, .
: que se utilizan han provocado que :
· .
: aparezcon problemas ambientales, el :
, ,
: falso concepto de que son inagotables, :
· .
: no nos perrnite dories el valor que tienen. 1 :
~M WW ~ V __ • a m :
i - - - - ~ - - - - - - ~ - ~ - - ~ - - - - - - - - - ~ ~ - - - - - - ~ - - - - _ _ - _ - _ K - - _ . - - - - - - - - -
: Las acciones de los hombres han
·
: modificado los ecosistemas al
·
: contam'inar el aire, el agua, el suelo y
·
: 01 propiciar la erosi6n. Todas estas
: acciones destruyen y afectan 01medio
,
: ambiente. 3
fff
Con el titulo "Losninosy laconservaci6n
de 105 ecosistemas" desarrollo en tu
cuoderno 10 que te sugiere esto ilustroci6n.
~
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,/ ..... F6rmula del cuadrado= 1x 1 -
, .
,/ ..... Sustituci6n=
.~_________ _ .. .1
F6rmula del rect6ngulo= b x h =
Sustituci6n=
........• ...........• -,
,
,
,
·
,
·
,
,
,
·
,
,
,
,
Enpaginas anteriores aprendiste
a encontrar el area de
polf gonos como el triangulo, el
cuadrado y el rectangulo.
Si necesitaras hacer un colgador
para herramientas como el diserio
de la derecha l,Cu6nta madera
necesitarfas. ?
F6rmula del tri6ngulo= B~ h =
Sustituci6n=
Resultado=
Recorta el diserio de la derecha, pegalo y resuelve el ejercicio
que se plantea. f
I ~I ~ Iit I Area de polfgonos
~ .
Proyecci6n c6nica
Losmapas son representaciones a escala de
la superficie terrestre 0una parte de ella.
Para representar a la Tierra se usa el globo
terraqueo. Loscart6grafos han elaborado
Proyecciones cartograficas para representar
con mayor precisi6n a la Tierra.
Recorto los recuodros de 1 0 derecho y pegolos
en donde correspondo. ~
La proyeccion cilfndrica. Esla mas
completa, porque representa los
pafses sin distorciones.
La proyeccion plana 0 polar solo
puede representor a la mitad de la
tierra, pero muestra con exactitud
las distancias.
La proyeccion conica solo sirvepora
representar zonas especfficas de la
tierra, como las rutas areas porque
la orientacion no se distorciona.
~ I ~ I ~ I dentificacion y usos de las
~ LHJ proyecciones cartogr6ficas
.
1 :
. _ ~ - - ~ ~ ~ . - _ . _ - - ..._ .._ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --
2
_ .._ . _ :.: ~ . _ - - : ~ _ _ _ _ .
• . " * -
+ - D •
" * -
La preposici6n es una parte
invariable de 10 oraci6n que
enlaza dos palabras entre Sl
e indica 10 relaci6n que hay
entre ellas.
~c::::::::l
Laspreposiciones son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,
en, entre, hacia, hasta, para, por, segun, sin, so, sobre y tras.
Vamos a utilizar algunas de ellas; recorta 105 recuadros de la
derecha y pegalos en el lugar que corresponda. f
~
., .
...• ......
-.,
....... - ~~,
.. '
.~~ ~:.IJ
~ _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I • • • •
• • I • •
• • • I I
: 4 : .: 5 : : 6
• • I • •
• I • • •
~ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ _ . _ . - - - - - - - - - - - - - - ~ ~ - - - - - _ . _ - - - - - - - - - _ . _ - - - . _ - - - - - - - - - - ~ ~---_ .._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I I • I •
I I • • •
• • I • •
: 7 : : 8 : : 9
• • I • I
• • I I •
~ _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - ~ ~ - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - _ ...._ . _ - - - - - _ . ~ ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - ~
Encierra las preposiciones de las siguientes oraciones.
1.- Loscampesinos van a la siembra.
2.- Algunos van montados a caballo.
3.- Manana sera dia de fiesta.
4.- Los ninos juegan bajo la sombra del arbol.
1@ ,@ II.{ .b I~ Usode laspreposiciones "a", "de", rtiI'V ~ ~ /9 ~o A~e.i~.
® 0 ! J 0 'iJ LA ~ "con", a partir de la lectura ~ ~ ~. @ " ({ff'J l:::l F lcha
~~
5000
·
1 Expresacompania 0
: complemento.
·
: 2
~ - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - -
~Expresaposesi6n0 per- ~
: tencia 0 de que ma- :
· .
1 terial son los objetos·
3
1
1.- ._ ._ ------------------------_
1
~ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - _ • . _ - - - - - -
~Expresadestino 0 fin ~
: de una acci6n. :
· .
· .
· .
· .
· .
1_ - _ ._ •• •• 1
1 Tengo una barco de ~
: madera. 9:
· .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
· .
· .
: Ayer comi con J uan. :
: 5:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
· .
· .
: La coso de Pedro. 6 ~
: Manana voy aRoma. :
: 4:
· .
LaVariacion es Proporcional, cuando dos cantidades
aumentan 0disminuyen en la misma medida, se
mantiene as! la igualdad entre las dos cantidades.
Ejemplo: Enla casa de Beto
prepararon sopa de verduras,
la sirven en una sopera para
seis personas; si fueran 24
iCuantas soperas se
necesitarfan?
R= _
S 7
06
P 5
E 4
R 3
2
A 1
S
Observa 10gr6fica y 10resolver6s. 6 12 18 24 30 36 42
PERS ONAS
C
A 500 Variacion NoProporcional si dos cantidades aumentan 0disminuyen
p 250 en distintas proporciones.
A 200 Ejemplo: Enuna tlapalerfa hay un barril con 20,000Iitros de
c 125 aguarras, sevan a lienor recipientes de diferente capacidad.
I 100- ----t · ------ i.Cuantas botellas se necesitaran de coda capacidad?
D 80 - - observa que 01 disminuir 10capacidad de las botelias
A 50 - - aumenta el numero de recipientes.
D
8 16
DINERO
------- .., -.----------------.... r---------------------
La renta actual
de un
departamento
esde $5,000.00 N
si cada ario Ie
aumentan 500 E
conforme al ario R 58001-----1-----1-----1-----1-----1-----1-----t --l
anterior icuanto 050001-----1-----1-----1-----1-----1-----1--t --l
rentara dentro
..... -.-------------... "-'" ------- de 5 arios?
~ fJ1;l ~ Graficas de V.ariaci6n Proporcional rlIl1 ~ ~ ~ @.a2 A ~~~. ~ ~ R=
~ ~ ~ Y No Proporclonal ~ ~o~ ~ l:=J Fiche 5100
4 8 10 16 20 25 40
BOTEllAS
Recorta 10tabla de 10derecha, completala
y escribe si es de Variaci6n Proporcional 0
no Proporcional.
Un autobus corre a 80km iCuanto tiempo
se lIevara para recorrer 400 kms.?
R=
H 6 I----I----I----I----I----I----I----t--I
o 5 I----I--I--I----I--I--I--t--I
41----1----1--1--1----1--1--t --I
R
A 2 I----I----I----I--I----I----I----t--I
S 1 I----I----I----I----I----I----I----t--I
80160240320400480560
KILOMETROS
Recorta las gr6ficas, pegalas en tu
cuaderno y resuelvelas, anota que
tipo de Variaci6n es. R= _
Laura gasta $9.00
diarios en pasajes
iCuanto gasta en D
una semana? I
A
S 2 I----I----I----I----I--I--I--t--l
11----1----1----1----1--1--1----t ---1
1 234 5
A NOS
La vida de los seres vivos se desarrolla en la BIOSFERA,
que es la capa terrestre que abarca desde las montanas
mas elevadas, hasta 10 mas profundo de los oceanos,
mide mas 0 menos veinte Kilometros de espesor.
Recorto los textos de 10 derecho y pegolos en donde correspondo. f
~ ~ \ .{ .b I Diversidad y e.scala
1Kl ~ ! .A de los seres VIVOS
rfiI11 m@.Q A Bim.
l! 1dd~ ~ <§V' ~ S S~ m.
o Flcha
En cada ecosistema los elementos
esenciales son: los microorganismos,
las plantas, los animales, el tipo
de suelo y el clima. 2
En la biosfera se localizan los
ecosistemas, los NATURALESy los
TRANSFORMADOS.
Tiene dos ambientes: ECOSISTEMA
TERRESTREY ECOSISTEMAACUATICO. 1
EI clima de un lugar es la causa de la
vida y la sobrevivencia de los seres
vivos de un ecosistema. Cada especie
se relaciona con las demos formandose
aSI la flora y la fauna caracterlsticas
del medio ambiente. 3 :
.
Nuestro pais tiene variedad de zonas
climaticas, sus costas estan banadas
por el Oceano Pacifico y el Golfo de
Mexico, creando la gran diversidad de
flora y fauna que posee. 4
ff Can el tftulo"Diversidad y
escala de los seres vivos" ilustra
en tu cuaderno los seres vivos
que observas en el ecosistema.
~ Iw
5 2 00
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- (I)OO __ C /)C /)
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I Recorta y peg a la informacion de
: abajo en tu Iibreta.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
LlNEASIMAGINARIAS
Los paralelos 0Ifneas de latitud
indican a que distancia, medida en
grados a partir del Ecuador, se encuentra
algun lugar. Los paralelos estan
numerados de 0 a 90° hacia el norte y
hacia el sur. Losprincipales paralelos son
,..................... el Tropico de Cancer, el de
; _ - - :
, 7 : Capricornio y los Cfrculos polares
____________________ 1
23.50 Latitud Sur Artico y Antartico.
~ ~ Los meridianos, son Irneas de longitud
~ 9 ~ que se numeran de 0 a 180°, sirven
: : para localizar un punto respecto al
66° latitud Sur ,.............................................. Meridiana Cera.
~
EImapa se divide en 24 franjas, que
ill<@, ~ @-Q ~ ~~~. ~ • indica.n la hora local y se lIaman husos
~o ~ Ficha 55 horanos.
La Tierra tiene Ifneas imaginarias
lIamadas coordenadas
geograficas y sirven para ubicar
un punto en el mapa.
Recorto los cuodros de 10derecho y pegolos en donde corresponda. f
EIEcuador es la Ifnea imaginaria
mas larga, mide 40,000 I<m.
~-----_ .. _ - - _ .. _ - - - - - _ .... ~
· :
· .
· .
· .
· .
·
-- . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - . .- - - - . .- - - ~
·
·
·
·
·
·
· .
• _--------------- 1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . : - - - - - - - - - 3 · · · · · · · · · · :
..
4 : ~ - - _ --- ..-:
____ ••_•• t
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
·
·
·
r - - - . . - - - - - - - - - - .
· .
· .
· .
· .
: 10 :
· .
· .
· .
~--_.. _ - - - - - - - - .. -------~
roo •••••••••••••• -- •••• - •••• ------
·
·
·
·
·
·
~ ~ It{)? I Lfneas .Imaginarias
~ 1m J . A de la TIerra
~ r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
'l ~Hemisferio
: Norte.
f· · P c i r a i e i O · s · · ; · j
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
j Meridianos 4:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
f· · · E~~~d~~· 7· · ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ·
: Tr6pico de :
~ Cancer. 6 ~
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Crrculo Polar:
j Antartico. 9 ~
._--------------- 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ Hemisferio ~
~ Sur. 2 ~
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Cfrculo Polar :
~Artico. 5 ~
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~Tr6pico de ~
~Capricornio 8~
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
: Meridiano :
. .
: Cero 0de ~
L~!~~~~~C?~ ..~!J.~
Art. 16. Nadie puede
ser molestado en su
persona, familia, do-
midHo, papeles 0
posesiones, sino en
virtud de mandamiento
escrito de 10autoridad
competente, que funde
V motive 10causa legal
del procedimiento.
Cuando 10autoridad
permite legalmente
entrar a un domicilio se
dice que se hace un
cateo.
Los mexicanos tenemos la obligacion
de conocer nuestros derechos para
proteger nuestra integrldad personal
y de nuestra familia.
Recorto los recuodros de 10derecho y
pegolos en donde correspondo. f
Art. 12. "Nadie sera
objeto de injerencias
arbitrarias en su vida
privada, su familia, su
domicilio 0su
correspondencia, ni de
ataques a su homo 0
reputaci6n. loda
persona tiene derecho
a 10 protecci6n de 10
lev contra tales
injerencias 0ataques".
r ; 5 0\ l 1 ~ I ~ Seguridad e integridad personal
~ ~ ~ I nviolabilidad del domicilio
Art. 9. "loda persona -1
tiene el derecho 0la
l
inV iolabilidadde su
domicilio.
___ . ....J
EI art. 16 pertenece a
10Constitucion
Mexicana.
EI art. 12a 10 Decla-
racion Universalde los
Derechos Humanos V
el art. 9 a 10
Declaracion
Americana de los
Derechos del Hombre.
rrt A Bim. 2dr;
~ <@, ~ ~ ~ s~ m. 9 •
• Fiche 56
". Ora de Muertos
Losmexicanos nos sentirTiOs
muy Qrgullososde nuestrastradi
ya que son herencia. que nos
nuestrosantepasados.
Una de ellas es el "Ora de Muertos", qu
celebra el2 de noviembre de cada ano. egun
las creencias del pueblo, durante es dla lasalmas
de losdifuntosvienen a visitor a susfam res, doscuales
los reciben c~n mucha alegrla.Para esta ocasion, se
orreglan bonitos altores, adornados con flores de·,
Cempasuchil y mano de Leon, al pie del altar se colocan
frutas, Iicores, c;igauos., y platillos que gu qn al difunto.
Tambien seacostumbra prendef velad Iy spara
iluminarles S f3 did td nte
se acost bra escribir dlavsra. (versoschus .n
alguna dedicatoria especial).
Existela creencia de que el 10 de noviembre vienen
las almas de los ninos 0 angelitos y el dla 2 las de
losadultos, mientrasotras Creen.que el 3 1 de octubre
lIegan las 6nimas de los que murieron en un
accidente 0de forma violento:\,
Hay lugores corro Janitzio, Mixquic, TI6huac
y algunas regiones de la HuastE?90Potosina,
Veracruzana e Hidalguense, aS I como en
Guerreroy Ooxaca, donde las celebrociones
tienen un colorido especial que atrae a
gente de diferentes lugares de la
Republica y del extranjero
a presenciarlas.
Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu cuaderno
y Ilevalo a cabo. f
IPII~II~Iora de Muertos
f Calavera••• Calavera•••
LosIibrosde LuzMarfa,
losvamos a disfrutar,
loshacemos con tanto empeno
y mucha capacidad,
pues como piensa en los ninos
Ie salen••• isensacionall
Peroun buen dfa la calaca,
a LuzMarfa encontro
promocionando suslibros,
en centros de educaci6n.
iVengase conmigo gueral
que me 10 voy a lIevar,
pa' que a toditos mis hijitos me
los ensene a estudiar.
~
000
00000 .
0000
Va sabes como escribir una
calavera.
Intenta una en tu cuaderno
dedicada a quien tu quieras.
Ilustraiay comparala con las
de tus companeros, leyendola
en clase.
Laautobiograffa es la narraci6n que una
persona hace de suvida. Cuenta desde
su nacimiento, su niliez y todo 10 que ha
pasado durante suexistencia.
Escribe tu autobiograffa
Completa esta biografla, investiga: EI poeta Francisco
Gonzalez Bocanegra naci6 en San Luis POtOSI el 8
de enero de 1824
Recorta las i1ustraciones, pegalas en tu cuaderno e investiga
datos de la vida de estos personajes, escribe susbiograffas. f
Redacci6n de una Autobiografia A Bim. 2 ~
I@ ,~I ~ r; ; n; ] Investigaci6n spbre 10vida m< @ , ~ ~ ~ t : J S~m. 10
@ \) ~ L i o U de un personaJe Flcha 58
f --------- .. ----- ------ ---
La escritura de numeros romanos esta basada en:
- Toda citra escrita a 10 derecho de otra mayor,
se sumo a esta, VI= 6, XII= 12.
- Toda citra escrita a 10 izquierda de otra mayor,
se resto a esta, IX= 9, XC= 90.
- Dos 0 tres slmbolos iguales repetidos, se suman
entre Sl. XXX= 30, XX= 20.
- Las letras V, L, 0, no se pueden repetir dos
veces seguidas.
- Un slmbolo no puede repetirse mas de tres
veces seguidas. 111=3, CCC=300.
- Si colocamos una pequeno linea horizontal sobre
un numero, este multiplica su valor mil veces,
se usa a partir de1\1 (4000).
Observa las cantidades que aparecen a continuaci6n y completa
el ejercicio recortando los recuadros de 10 derecha y pegalos en
donde corresponda. f
Los romanos escribfan Nosotros escribimos I
XIX
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
LVI
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
DXXV
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
CI
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
MCDXC
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Los romanos escribfan Nosotros escribimos I
35 ·
·
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
114
·
·
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
6407 :
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ }~ ?~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ }
920 :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
La numeraci6n romana se basa en siete sfmbolos, con ellos
podemos formar cualquier nCimero,escribe el valor que representan.
m J D O O D I T C J D D & I D
[&§l ~ ~ Le,ctura y escritura de
~ ~ lliJ Numeros Romanos
rl1< @ ? ~ ~@Q ~ ~~~. l~ 0j)
~ ~. ~ ©)-J Flcha 59 00
I
I
I
I
I
I
I
I
I r ------M -c c x x v i-----1 r --· · · · · · · · S 2 S · · · -------1
I ----------- ..- -.-.----------- -.---..- - L _
I
Recorta el recuadro, pegalo en
tu libreta y contesta como el
ejemplo.
~ r· --· --· V ic D V --------1r-· · · · · · · · · ·· 5 · 6 · · · · ..... · · 1
~ ....._ - - - _ .._ - - - - - _ . _ - - _ .._ - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
[~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1~ '?~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1[~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1
[~~ ~~~~~~~~~i~~~~~~~~~~1[~~~~~~~~~~)~Q)~~~~~~~~~~~1
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N
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...- N
------ - - - - - - - - - - - - - - ------ ------ ------- ------ ------
AI observar una gota de agua bajo el
microscopio, descubrimos unos seresvivos
muy pequenos que eston formados por una
celula, por eso se les llama UNICElULARES.
Recorto los recuodros de 10 derecho y pegolos
en donde correspondo. f
Formodos por una sola celulo; respiron, se olimenton y se reproducen.
Seclosificon en:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . ,
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,
,
,
,
,
.
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------ 1
Hay animales y vegetales visibles con el
microscopio. Hay microbios inofensivos y
otros son pat6genos que producen
enfermedades. se encuentran principal mente
en el polvo.
Bim. 2 ~
sem. 10 •
Ficha 60
~ I' i t I ~ Organismos Unicelulares
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I ~
: ESTREPTOGOCO T1FUS DIFTERIA
PIOGENO
Son los microorganismos mas pequenos.
Losvirus pat6genos causan enfermedades
como: el tifo~ 10viruela, difteria, poliomielrtis;
en los animales: robia, tuberculosis; en las
plantas: plagas que afectan a los alimentos.
VIRUS 2
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: ~ F', ~ /.
1 5
- ~ • . - ~ . ~
• .~ d
. , . 1 / ,.- <
c~' l~/';'I~A !
Sonorganismos unicelulares que se alimentan '
y viven a expensas de otros, como 10amiba
que elige un huesped.
: segun 10especie se aloja en 105 intestinos
:0 en 10sangre, provocando 10amibiasis.
,
.- - - - - - - -- - -- - - -- - -- - ~~~~~~~~ - - - -- - - -_ . - - -- - - - - -~.- _ .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - . - - - - - - - -
i.llI.
COCOS BACILOs EsPIROQUETAs
Tienen una membrana que las rodeo y en
su interior tienen las sustancias necesarias
para vivir. se distinguen trescloses principales:
COCOS (esfericas), BACILOs (bastones), .
EsPIROQUETAs(espirales).
BACTERIAS
Ennumerosas ocasiones tienes que hablar en
publico, en clase 0en una reuni6n de amigos
exponiendo algunos hechos, explicando un
tema 0dando opini6n sobre algo.
Esmuy importante que aprendas a ordenar
tus ideas, a ser claro y convincente cuando
expongas.
Anota los datos de tu pelfcula preferida.
Con los datos anteriores explica la pelfcula a tus compafieros y
escrfbela en las Ifneas.
I @ , @ I ~ ~ Planeacion y realizacion de
@ ( } j j O Q U c l J ~ una Exposicion
I
I
I
I
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Madonna
L1evando 10 secuencia anterior realiza
en tu Iibreta una exposicion acerca
de:
Para expresar la superficie" de grandes
extensiones utilizamos como unidad de
medida el kilometro cuadrado (km
2
).
Golfo de
Mexico
N

S
Oceano
Pacifico
La medida en km
2
de 10 superficie de los cinco estados mas
grandes de 10 Republica Mexicana, es 10 siguiente:
Chihuahua 244,938 km
2
Durango 123,181 km
2
Sonora 182,052 km
2
Oaxaca 93,952 km
2
Coahuila 149,962 km
2
EI estado con 10 extension mas pequeno es: Tlaxcala con 4,016 km
2

(,Cu61 es 10 sumo en I<m
2
, de los 5 estados mas grandes de 10
Republica Mexicana? _
(,Que diferencia, en km
2
, existe entre 10 extension territorial del
estado de Chihuahua y el estado de Tlaxcala? _
Laextension territorial del estado de Guanajuato es aproximadamente
1/5 de 10 extension del estado de Coahuila. (, Cual es 10 extension
aproximada, en km
2
del estado de Guanajuato?
EI Kilometro Cuadrado (km
2
) A Bim 2 ~
1~1l1fl ~ como unidad d~ .medida en las r o <@ :, ~ ~ ~ ~ s~~. 10
LA ~ grandes superficies ~ Flcha 62
Recorta y pega en tu Iibreta.
1km
2
= 100hm
2
1 km
2
= 10 000 dam
2
1km
2
= 1 000 000 m
2
Recorta y peg a en tu libreta.
Completa la siguiente tabla de
equivalencias:
0
0
0
0
0
0
C ' 4
U')
E
0 C " )
0
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,....
C\I
C\I
,....
C ' 4 LO
E
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0
0
" 0

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C ' 4 LO
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C'f')
0
. t : : .

0
,
C ' 4
E
LO

~
N
Para conocer la direcci6n y localizaci6n
de un lugar, usamos los puntos cardinales:
Norte (N), Sur(S), Este(E) y Oeste(O).
Recorta los cuodros de 10 derecho y pegolos
en donde correspondo. f
N
e
s
,
.• .....,
.
.
' - .
.
........
I + + l + + H + I Via ferrea
Corretera
oLogo
• Ciudades importantes
~ ~ I ~ I Esc.ala, orie:ntaci6n
~ 1m JA y Simbologia
La rosa de los vientos sirve para
representor, en los mapas, los
puntos cordinales y dor 10
orientaci6n.
rliI 1 A Bim. 2 ~
[l l ;±d G~~~ c : J S~m. 10 •
• Fiche 63
ORI ENTACI ON.Pora localizor los puntos
cordinales y saber en d6nde nos
encontramos. Nos colocamos de frente,
01 sol, a 10 derecha esta el norte, a 10
izquierda el sur, 01 frente el oeste y
atras el este.
Los mapas son representaciones a
escala. La escala nos indica el numero
de veces que se reprodujo y se expresa
indicando cuantos km. equivalen a
un em. Los mapas contienen simbolos
pora indicor correteras, lagos, escalas,
y sitios de interes•
Estos son algunos ejemplos:
o 100 200 300 400
~ Escala
-==-::J 1: 100
- Carretera
@ eludad capital
- t- Aeropuerto 3
Lee atentamente y cambia los verbos del parrafo 2 a tiempo
preterito.
Enla mesa
1.- Esla hora de comer en el hogar de la familia Gomez y siempre
se escucha 10 mismo: "Mario, sientate bien, no comas con
\a boca abierta, toma bien la cuchara, no subas los codos
a la mesa", Ie dice su papa a Mario, no una, sino diez y
veinte veces durante la comida.
2.- EI nino se comporta mal, se mueve constantemente y se
recuesta sobre la mesa. Tambien cambia el plato de un lugar
a otro y derrama la sopa sobre el mantel. Sigue moviendo
el plato, tira el vasa con agua y moja el mantel.
EI tiempo preterito nos indica
que la acci6n del verbo ya fue
realizada.
I
1 Completa estas oraciones
1 poniendo el verba en tiempo
j preterito.
.
~.._ . - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - . _ - - .._ - ..-.
Lilia tarde a clase.
lIegar
La carne __ -_cruda.
quedar
Carlos mucho.
correr
Yo no bien.
escuchar
Recorta y pega en tu cuaderno, resuelve el ejercicio. f
Elaboraci6n de text os en los que Bim. 2 W ) Andrea . en la cuna.
I:~I ~ Iit I~~e~~~f~ozca y use el Tiempo mz@, ~o ~ ~ ~ ~~~~ ~~ d O _ ~~~~.I.~_ _.........• _.. _....•..
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r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1 Art. 20. Las garantfas
1 del acusado son entre
: otras:
1 - No puede ser
obl igbdo a decl arar
y queda prohibida 1 0
· tortura.
: -5e Ie hara saber
·
: dentro de l as 48 hrs.
1 posterioresa su deten-
: ci6n el nombre de su
·
: acusador y 10causa
1 de acusaci6n. 3
~------------------------------------
Art. 19. Ninguna
detenci6n ante
autoridad judicial
podra exceder del
termino de 72 horas
, sin que se justifique con
auto de formal prisi6n.
Art. 16. La orden de
aprehensi6n debera ser
el aborada por una
autoridad judicial y para
hacerl a debe de haber
una den uncia,
acusaci6n. Ninguna
persona podra ser
retenida por mas de 48
hrs. por el Ministerio
Publ ico.
EI Copreterito indica que la accion esta
ocurriendo en el pasado. Con frecuencia indica
que la accion se realiza simultaneamente a
otra accion tambien ejecutada en el pasado.
EIcopreterito es un tiempo que se utilizaen descripciones
Iiterarias, par el significado de permanencia y duraci6n
en el pasodo. Expresaacciones repetidas 0usuales que se realizaron en
ciertas epocas posadas. Para formar el Copreterito del Indicativo, los verbos
de 10 1a conjugaci6n toman 10 terminaci6n "aba".
Losverbos de 1020 y 30 conjugaci6n forman el copreterito con 10terminaci6n
"fa"; Ejemplos: Eliascantaban, (terminaci6n "aban"), las ninas comfan, los
ninos ref an (terminaci6n "fan ")
Recorta las oraciones de la derecha y pegalas en donde correspon-
da. Escribeel copreterito en cada oraci6n en el espacio. Completa
la idea. f
uy el nino de hambre que ".
------- -------
lIoror tener
i - - - - - - - - - · _ · - · _ · · - · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - · _ · - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
· .
· .
: 2 :
· .
· .
· . 1 -._._-----------------_._._---------------------- .,
Roberto y Pablo en el jardrn.
jugor
- - - - - _ .._ - - - - _ ..._ - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
· .
· .
· .
: 4 :
· .
· .
· .
1 -----------------------------------------------. ,
Ustedes las hojas secas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
· .
· .
: .
· 6 .
· .
· .
· . 1 ----------------------------------------------- ,
B f]
Elaboraci6n de textos en los que mI1 A Bim. 2 db
I@ ,~ I ~ ~ recono;c:a y use el Tiempo l!2cl <@ , ~ ~ ~ ~ S~m. 10 •
® ~ ~ lA Copreterlto • Flcha 66
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· v
- Verso: es coda linea escrita en una poesla.
- Estrofa: son todos los versos que
componen una poesla 0una canci6n.
- Rima: es cuando dos versos 0mas
terminan con sonidos semejantes.
Leeotentomente y observolasterminaciones que estanencerradas
en0y en 0haz 10mismo en las estrofas siguientes y
encontroras los rimoseContesta:
-iCuantos versosforman esto composician? _
-iDe cuantos estrofos esta formada?
" La serpiente y la lima"
Encoso de un cerrojlero I
Entrola serpiente un@,
y la insensato mor@@)
en uno lima de oclerol.
Dijole 10lima: "EI mol
necio, sera para tl; J
iCamo hoz de hacer mella en ml,
que hogo polvos el metal?"
Quien pretende sinrozon
01 mas fuerte derribor,
no consigue sino dor
coces contra el oguijon. ~
Felix Marfa de Zamaniega ~=
Recorto y pega en tu cuaderno y haz el ejercicio como el de
esta pagina. f
rKI 1l A Bim. 2 ~
llb2;d @> ~ ~ ~ ~ S~m. 11 •
o Fiche 67
I @, @I ~ I ~ I identificaCi6n de
@ { Jf j 01J ~ JA Verso y Rima
Sonatina
(Fragmenta)
Ruben Darfa
La princesa esta triste••• iQue
tendra la princesa?
Lossuspirosescapan de su
boco de fresa.
Que ho perdido la risa, que
ho perdido el color.
La princesa esta palida en
susillade oro;
Estamudo el teclado
de suclave sonoro,
Ven un vaso, olvidada,
se desmaya una flor.
EI jordln puebla el triunfo
de los pavos reoles.
Porlanchina, 10dueno dice
cosas bonoles,
Vvestido de rojo piruetea
el bufan.
La princesa no rle, la princesa
no siente;
Laprincesapersiguepor el cielo
de Oriente.
La I ibelula vago de una vaga
i1usian.
Cuando se carece de 10 formula para obtener el
area de un poll gono, se pueden trazar en suinterior,
figuras de cuadrados, triangulos 0rectangulos que
cubran 10 superficie y luego se ira sacando el area
de coda uno hasta completar el area total.
Tri6ngulo "A"= b= 6m
h= 2m
Tri6ngulo "B" = b 8m
h= 3m
Formula A= b x h
2
Tri6ngulo "C"=b= 8m
h= 4m
Sustitucion = "A"
6 x 2
2
Resultado total= 88m
2
Sustitucion= "C" 8 ~ 4
OPERACIONES OPERACIONES
12 16
8 x 3=24 2~ 8 x 4=32 2~
04 12
o 0
R= 6 m
2
+ R= 12m
2
+ R= 16 m
2
= 88 m
2
Recorta las figuras de la derecha marcadas con A y B, resuelve
como en el ejemplo. f
Ejemplo:
- - - - - - - - - -'- - - - -
- ,
- ,
---- ,,"'B
",,< :
8 x 3
2
OPERACIONES
6
6x2=122~
o
Recorta las figuras "e" y "D" pegalas en tu cuaderno y resuelve
el ejercicio.
[4§§1~ rJbl Area de Polfgonos que
~ ~ LMJ tienen Formula 0no la tienen
rfiI1 A Bim. 2d 6
~~~~~~ S7m. 11 •
• Flcha 68
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·
·
·
se destruyo Cartago. Escipi6n
el Africano derrot6 a Anibal
ocupando el norte de Africa
y Espana posteriormente
dominaron a Grecia,
Macedonia, Egipto y Asia
Menor. Sus dominios se iban
en sus obras expresion en sus
rostros y una considerable
precision en las partes que
formaban la obra. L as
esculturas de mejor cali dad
fueron las que hicieron la
familia Flavia a: L ivia, Agripi-
na, Mesalia, Ciceron, etc.
En las letras destacaron:
Horaclo: poeta romano su
educacion fue en Roma y
Atenas, entre sus obras
destacaron "Satiras","Epodos",
"Odas", "Epistolas", "Arte
Poetica", etc.
VIRGIL IO: Poeta romano fue
educado en el campo; entre
sus obras mencionaremos:
"Eglogas", "Geornicas",
25
En las regiones que
conquistaron, el latfn se
mezclo con la lengua que
tenfan los pueblos domina-
dos, por eso nacieron cinco
lenguas: espanol, frances,
rumano, portugues, e italiano;
se les ho dado el nombre
de "Ienguas romances" por
ser una herencia romana.
L a difusi6n del cristianismo.
De todas las creencias
religiosas que tenfan los
pueblos dominados por los
romanos, el CRISTIANISMOfue
el unico que sufri6
persecuciones y
propiedad; pero nunca
obtuvieron la igualdad con
los nobles, pagaban
impuestos, en cambio los
esclavos no podfon obtener
ninguna recompensa.
L as conquistas militares.
L entamente, los romanos
fueron adquiriendo fuerza y
se fueron haciendo duenos
de los territorios que les
rodeaban.
L os romanos de este tiempo
solo querfan protegerse,
venciendo a sus adversarios
y luego dominandolos exten-
diendo asf sus dominios. A
principios del siglo rv a. de C.
5
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en CD0 ••
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C D C
en
lode ser viviente, planta 0animal esta formado
por partfculas pequenlsimas lIamadas celulas.
Realizanfunciones para alimentarse, respirar,
transformar, consumir energla y desechar las
substancias t6xicas. Como todo ser vivo las
celulas nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Recorta la informacion de la derecha
y pegala en donde corresponda. f
i - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
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A Bim. 1 ~
m<@,~ ~~ S~m. 11 •
• Fiche 71
Neuronas: son las
celulas del sistema
nerviosocon forma de
estrella. Transmiten
impulsos nerviosos. 4
Celula muscular
estriada. De extremos
puntiagudos. Produ-
cen movimientos.
Celulas epiteliales ~
pavimentadas de 10:
piel. SonExagonales. ~
Recubren exterior- :
,
.-~~~~~ -~~- ~!~I: -------_ ~_ j
Celulas alargadas
como los estomas.
Permitenel intercam-
cambio gaseosoenlas
hojasde lasplantas.7
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Lascelulas se miden par medio de ~
: mieras, que es la milesima parte de :
~ un milfmetro. 1 1
, ,
I__
u
I
.
Lascelulas son de diferentes formas :
y tipos de acuerdo a la funci6n que :
realizan. 2 j
LaTierratiene 6 continentes; Africa, America,
Antartida, Asia, Europa y Oceania. Lasislas
son porciones de tierra, rodeadas de agua,
si son muy pequenas se lIaman islotes.
c : : : : : > c =5
Recorta y pega en tu Iibreta. f
~
~
~
~
~~~ OCEANIA
~
~
I:
·
·
·
·
·
·
·
,
·
·
·
·
I ~~ __• ~ _ n • • • . _ . . _
AMERICA
Se divide en America del norte, America
del sur y America central. Una cuarta
parte de lasespecies animales de nuestro
planeta se encuentra aqui. Groenlandia
es 10segunda islamas grande del mundo.
/
......~ ...- - _ ...._ - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - _ ...._ - - - - - _ ..
~ ~ lit I Continentes e Islas
ANTARTIDA
Esel lugar mas frio del planeta, esta
cubierto de hielo, la luz solar es tan
escasa que durante meses los dras
transcurren sin luz. Ningun pais es dueno
de la Antartido, pero hay muchas bases
cientrficas.
I
rKT'V A Bim. 2 db
~<@.~ ~~ S~ m. 11 •
• Flcha 72
r . - - . - - . - . - - - - . - - - - - - ~ . - - - - - ~ - - ~ ~ - - . - - - - - - - - . - - - - - - - - - .~m(
· .
: AFRICA :
· .
: Cubre una quinta parte de los superficies :
: continentales. limita 01 norte con el :
· .
: Oceano Atlantico y ol este con el mar :
: rojo y el Oceano Indico. Sus habitantes :
~ son de raza negra. 5 :
· .
~ • ~ ~ R ~ _ _ ~ ~ _ ~ A
r - - · - - - - - R- - - ~ - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I
: EUROPA
·
: Esel segundo continente mas pequeno
: del muncio y su pobloci6n es 10tercero
: del mundo. Esta rodeoda 01 norte por
: los oceanos Atlantico y Artico, 01 sur el
: Mar Mediterraneo. las islas brH6nicas
: forman porte de este continente. 7
ASIA
Esel continente mas granije y poblado
del mundo. localiza ahr el Desierto
de Gobi que cubre 10 regi6n este del
continente, 01 sureste las montonas que
lirrilTon con HirYllClyas, !as rn 6s altos
del mundo. 8
r - - - - - - - - - - - - M M . " - - - - . - - - . - - M ~ - - - - - - . - - - - - M - - - - - - - - - - - - _ . ,
: OCEANIA .
· .
: Esel m6s pequeno de los continentes. :
· .
: Esta compuesto de gran cantidad de :
· .
: islas de diferentes extensiones. Australia :
· .
: es la isla mas grande del mundo. 5e :
: divide en: Polinesia, Micronesia y :
: Melanesia. 6 :
, . r~ ~~ __~_~ M~ _ _ ~ • " ~ _ _ ~ _ _ M ~
EIperfodo presidenciol mas largo de la historio
polftico de Mexico, "EIPorfiriato", fue el
antecedente de la Revolucion Mexicana.
EI Gral. Porfirio DIaz anunci6 su retiro y se
crearon dos partidos politicos: el democra-
e : : : = : : > ~ tico y el antireeleccionista, este ultimo
propuso a Don francisco I. Madero, como candidato a la presidencia.
Su lema fue "Sufragio Efectivo no Reeleccion".
Siendo presidente, Don Francisco I. Madero, el Gral. Victoriano
Huerta 10 traicion6 y 10 mand6 a asesinar, junto con Don Jose Ma.
PinoSuarez, usurpando la presidencia y estableciendo una dictadura.
EIpueblo se levant6 en armas encabezado por Venustiano Carranza,
Francisco Villa en Chihuahua, Alvaro Obreg6n en Sonora y Emiliano
Zapata en el sur del pais. ~ !
~
.
J J !
• f{\\ Juan,
\0f\QP
Yo . \e~o
- soy ne su querer
S/ as rni vida, yo soY ••••
Durante la revoluci6n el pueblo luch6 con valentia, cantaba para
relajar sus tensiones y asf surgieron corridos revolucionarios como:
La Valentina, La Adelita y La Rielera.
I~II~I [illLa Revoluci6n Mexicana
,ft\ Bim. 2~
m<@,~ ~~ S~ m. 11
o Flcha 73
f Recorta los personajes, pegalos
en tu cuaderno, investiga y escribe
una breve biograffa debajo de cada
uno de ellos.
I
.Francisco I.:
: Madero :
,
Alvaro :
Obregon ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
Victoriano ~~ :
Huerta :: :
, , I
•••••••••••••• ••••••••••••••••••• ' I •••••••••••••• __ •••••••• •••• I I •• "' •• •• "'.••. I
Porfirio
Dfaz
"T1cnCJ
_ . CD _ .
g.3~

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ()
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r-·--··· __·~--·_-_····
.
PACIFICO INDICO : GLACIAL GLACIAL ATLANTICO
5e e ncue ntra Abarca de sde :AR TICO ANTAR TICO Ubicado e ntre
.
e ntre las costas las costas : R ode a e l Polo R ode a al Polo las costas
de Am e rica y orie ntale s de : Norte y lIe ga al Sury se e xtie n- occide ntale s de
las orie ntale s Africa y las de l norte de Euro- de hasta e l sur Europa y Africa
de Asia y sur de Asia, pa, Asia y de Africa y y las costas
Australia. 5e hasta las Am e rica. Am e rica. Mu- orie ntale s de
localiza 10fosa occide ntale s de La m ayor parte chos cie ntlficos Am e rica. Tie ne
: de Marianas, Australia. Es
·
de sus aguas han de jado de 8,000m e tros
·
: con 11, 000 notable por la · e ston pe rm a- conside rarlo de profundidad.
·
,
: m e tros de altura de sus
·
ne nte m e nte
·
com o un
·
: profundidad.
·
olas.
3:
conge ladas.
4
oce ano.
5
2
.
.
..-- . . . • . . . . . . --..- _ .. - _ ..-..-- ..- - _ ..--_ . _ ~ . . -..- _ ..._ - - - - .._ ---.
-- . . . . . . . . . . . _ _ ._ _ ....
....... - ....... __ .....
2.- banco i
,
Hom6ni mos: son las palabras
que seescri ben i gual pero
ti enen si gni fi cado di ferente.
Recorta las respuestas de la derecha
y pegalas en donde corresponda. f
3.- hojear 1 3 1 - ~ ~ _
4.- hojear i
.
.
l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
-,
·
·
·
------- ------
Recorta loshom6ni mos de 10 derecha pegalos en tu cuaderno,
busca el si gni fi cado en el di cci onari o y escrfbeloal lado de coda
palabra. f f
Ampli oci 6n del Vocobulari o
I ~~I ~I~I 0 troves del re?~noci mi ento
@ \ J ~ ~ Yuso de Homonlmos
rl Il 11 m @£/ A Bi m. 2 ~
< @> ll!:2d~ ~ ~ S S~ m. 12 •
o Flcha 75
Arbol de 10 fami li a de las
fagaceas, de tronco I i so, corteza i
gri sy madera blanco. 6 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
i Asi ento 1:
l ~
f -P asa-r- -I a-s-hojas -de--~-n- -li b~o~- -i e~i sta-; -i
: etc. 4 :
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r -i :-stab-le-cfri 1 fento --p~bi fc-o -dO e-----------:
i credi to. 2 i
: _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - MR.
i Moverselashojasde losarboles.3 i
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , . ,
i Modo SUbjunti vodel verba :
: habere 5 :
: _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
,
banda: :
,
capear: :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
capear: i
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
halo: i
.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recorta y pega en tu cuaderno.
Recuerda:
Para comparar numeros decimales hacemos 10siguiente:
(a) Comparar primero la parte entera de los numeros.
EInumero mayor es el que tiene la parte entera mayor.
3.2 > 1.8 porque 3> 1
(b) Si la parte entera es igual, comparamos uno a uno
los decimos, centesimos y milesimos de cad a numero.
1.8 > 1.5 porque .8 > .5
Escribe el signa que corresponda « , >, = ) :
11.402.5 I [ .300.3 I I 202.2 I I 0.101.0I
0 U d c m
0 1 0 0 0 0
U 1 0 0 0
d 1 0 0
c 1 0
m 1
D=Decenas U=Unidades d=decimos
c=centesfmos m=milesimos
Identifica en la recta numerica, las letras que correspond en a
estos numeros:
2.5 -+00
1.4-+0
0.9 -+0
0.3-+0 0.1-+0
1.7-+0 1.9-+0
1.0-+0 2.8-+0
A B CD E F G K L
t t t t t t t t t
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
o 1 2 3
Escribe dentro del cuadrado el numero decimal correspondiente.
4.8
~
5.0
Y
8.0 8.1 7.6
g
7.8
I I 1 I I I
t t t
6.8 6.9
D
Y
4.4 4.5 8.6
g
8.8
I I I I I I I
t t t
~ r1rJ ~ Equivalencia de Decimos
~Blm. 2~
{fp m~#'~ S~m. 12 •
Centesimos y Milesimos
• Fiche 76

~
c
< D
1)
c
o 8.
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• . . . < D
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0 0 0 0 0
E E E E E
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\ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 )
E
°E °E °E °E
II II II II II
en en en en en
0 0 0 0 0
E E E E E
0Ci 5 0Ci 5 0Ci 5 0Ci 5 0Ci 5
\ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 )
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II II II II II
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0 0

•...
0 0 0
0
• • • 0-
0
•...
"""

0
Todos los seres vivos eston formados por
minusculas unidades lIamadas celulas. Haymuchas
clases de celulas pero todas tienen bosicamente
las mismas caracterlsticas. Las celulas varian
mucho en tamano. figura y actividades. Una
celula gigante es la vema del huevo de las aves.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en r··························
donde corresponda. f
Colorea las partes de la celula.
EI citoplasma tiene
10 apariencia de 10
clara del huevo.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
: 4 :
, .
: .
--------------------- 1
///----
.
.
.
.
I
I
,
.
.
,
5 :
,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
.
,
,
.
-------------------- 1
~ Ic{);, I ~ lodes las Celulas tienen
1m ~ ~ caracterfsticas comunes
A Bim. 2 ~
m~ ~ ~ ~ Sem. 12 •
o 0 Fiche 77
Citoplasma: tiene
un nucleo que
controla casi
todas las
funciones de 10
Celula. Es una
mezcla de agua
y sustancias que :
producen l
proternas y :
: azucares. :
. .
, - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - .-.,
p - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , :
: Membrana :
·
Celular: Esuna :
envoltura muy :
· delgado, por ~
·
medio de ella 10 :
celula toma las :
sustancias nutritivasl
y desecha 10 que :
no utiliza.Pormedia :
de esta membrana
10 celula contacta
el medio que 10
rodeo. 3
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
j••••••••••••••••••••••••••• : Nucleo: Guarda el :
1 Cromosomas 5 ~ : material que i
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ '. permite que 10 1
: V I : celula se duplique :
:.__... _~~~~.~~ .. _... ~.~ y reproduzca. Aqur ~
se conservan los
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . ,
; Nucleolo 4 1 rasgos que por
' _ _.. __.__. medio de 10 .
herencia pasan de :
padres a hijos. 1
2 :
,
' . _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
LaComision Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)
se creo en junio de 1990, con sede en el D. F. y hay
una comision estatal en cada estado de la Republica.
Recorta la figura de la derecha y pegala en donde corresponda. f.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - . - I
La CNDHtiene como objetivos: la observaci6n, :
I
promoci6n, estudio y divulgaci6n de los j
derechos humanos previstos por el orden jurrdico
mexicano. Sufunci6n es vigilar el cumplimiento
de las leyes relacionadas con las garantras
individuales.
Recorta de la derecha los organismos de defensa de los Derechos
Humanos y pegalos en los recuadros. f f
- - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - . - - - - - . - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 2 lJ~
1.- ----------------------------------------------- __I
- - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 3 :
t I
4 , I
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde corresponda.
fff
Actividades de la
Comision Nacional de Derechos Humanos
r - - - - - - - - - - - - - - r w - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - .
• I I ,
I ,
I •
· . I ,
I ,
: 6 7:
I ,
I •
I •
• I
• I I •
I • ________________________________________________ 1.- -------------------------- .1
INVESTIGACION RECOMENDACION
A Bim. 2 db
m ~ ~ ~ ~S~m . 12 •
• Flcha 78
D0\l1$b I~ Comision Nacional de
~ ~ ~ Derechos Humanos
r - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - '
I ff.
1 ~••• __._••••••••••••• _•••••••••• __••••••••• _••••••••••••
I : Procuradur(aSocial del OlstrltoFederal. 3:
I .-- _ - - '
1 -•••••• -••••••••••••••••• -••••• -•••• -••••••••• -•••••••••
: Organizaclonesno gUbernamentalel (ONG). 2:
1 '••••• --•••••••••••••• -•••••••••••••••••••••••••••••• _.'.'
1 •••• _••••• _••••••••••••••• _•••• _••••••••••••••••••••••••
I :ComilionNaclonalde DerechosHumanol (CNDH). 4:
I ~ -..-.-.- - - - -,
fff
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . I
: Investigan Vdon a
: conocer los
I
: resultados a todo el
.
: pueblo.
: 7
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Reciben las denuncias
de las personas que
han sufrido un acto
en contra de sus
derechos.
Emiten una recomendacion a 10
autoridad responsable para que
sancione a la persona que hava
cometldo el delito, conforme a
la lev. 5
..- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presidente.
81m. 2 W
~ m~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ g o o- - - - - - - - - - - -
Informe Presidencial
EI Informe Presidencial es el lOde septiembre de cada ano.
Anteriormente se efectuaban el lode diciembre. Actualmente el
Presidente de la Republica se reune en el recinto de la Camara
de Diputados de la Ciudad de Mexico, con los miembros del
Congreso de la Union, los Secretarios de Estado, Senadores,
Diputados, Gobernadores de todas las entidades de la Republica
y representantes de los partidos politicos y del cuerpo Diplomatico
acreditado en Mexico, para rendir informe sobre las actividades
realizadas por su gobierno durante ese lapso.
A dicho evento asisten ademas invitados especiales: esposas de
funcionarios, familia res y representantes de la prensa, radio y
television, estos ultimos se encargan de difundir el informe en todo
el paIs.
Recorta del periodico: una fotografla del Presidente y un parrafo
del Informe Presidencial que se refiera a la Educacion, pegalos
donde se te indica.
I~II&I [i]Informe Presidencial
Contesta el cuestionario, recortalo
y pegalo en tu cuaderno.
1.- <-Enque fecha se lIevaba a
cabo anteriormente el Informe
Presidencial? _
2.- <-Enque fecha se realiza
actuolmente?
3.- <-Endonde se lIeva 0cabo
dicho informe?
4. - Mencione cinco tipos de
funcionarios que osisten 0
dicho evento:
5. - Menciona tres tipos de medios
de comunicocion que se
encargon de difundir 01 Pais,
el Informe Presidencial
6.- <-Cual es 10finalidod de
efectuor dicho acto?
Laimpartici6n de Justicia es
uno de los derechos mas
importantes de los ciudadanos
de un pars.
Recorta los recuadros de la derecha y
pegalos para completar el cuadra. f
DE ADMINISTRAR Y PROCURAR
LA JUSTICIA
- - - - - - - - - - - - - - - - - - . r - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - ~ - · r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - · • • I •
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: 7 : :
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........ - - _ _ - - - - - - - - - - - . - - - _ ....•- - - - - .. - - - - -
Averigua las violaciones al voto Vias
violaciones de alguna de las garantfas
individuales.
,
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·
·
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·
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,
Escompetencia de la Secretarfa de
Seguridad Publica del D.F. que cuenta
con polida preventivay polida auxiliar.
~ Ihi~ Organos encargados de procurar
~ ~ ~ y administrar la Justicia
<@>m~o~~ ~~~. l~ W
Ficha 8 0 0 0
I
I ~ r - - - - - - - - - · · - - - - - - · · - · - - - - - r - - - · - - - - - - - - - - - - - - - _ · _ · · _ -
I 'l ~ P G R ~ Procuradurra
I : PROCURAOUAIA ,~ Gen?r~ 1 de 10 ,
I : l~E. :'''pRJ'R'L~~A 1:: Republica 2 :
i r :::::::~:::::J r ~f f i i ~~~~~~; i :1
I ..------~ ----_.--.---------. ------------------._.------.
1 ; - - . - - - - - - - - - . _ - - - - - - . _ - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - ,
j Estafacultado para perseguirlosdelitos j
: de orden federal. :
. ,
, ,
~ 5 :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - ~
f· -S~ ~ - -d-~ iit~ ; -f~ d-~ ~ ~ i~ ~ ~ - -d~ iit;~ · ~ ~ -~ t;;· -I~ --j
1 salud (drogas), delitos ecol6gicos y ~
: fiscales. 6 :
I ------------~ ----------------------------.----- __ ~
; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ . _ - - - - - -
: Aprueba levesVobserva suaplicaci6n 1
~ correcta. Protege los derechos de los :
1 mexicanos. 13 1
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - ~
f· - s ~-; - ~~p~t~~; i ~· ~~~- -I~ ~ -d~ iit~ ~ -d~ · · -.--:
: orden comun: conductas antisociales. 1
. ,
: '
I 9:
1 " J
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Algunos dentos del orden comun son: :
: lesiones, homicidios, secuestros, robe ~
l Vfraude. 10 1
- - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - · · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Lecorrresponde la observaci6n V 1
1 cumplimiento del Reglamento de faltas :
~ Cfvicas para el D.F. 14 ~
- - - - - - - - _ .._ - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - · - · · - - - - · - - - - - - - - - - - - · r - - - - - - - - - - - - · · - - - - - - - - - - - - .
: Suprema Corte : ~ -SUPREMACORTE DE JUSTICIA---:
! de Juslicla 71 i 0 0 : !
I•••__ • __..••••• •• •• ••••• : •••••_••••••••_~ •• •••• _•••'•••_••• __ :
r··---· ----- -..----- ---· r ------· -~----· -----·-·-·
: Secretarfa de Se- : : :
: guridad Publicadel: : :
1 Distrito Federal 111 1 12 1
I I, ~ I - - . _ _ . - - _ . ._ - - - . . . - - - - - - . - - 1 . . . . . .
FOT05INTE515: Es la transformaci6n de
las sustancias nutritivas que toma la
planta por medio de la rafz y las
transforma en compuestos org6nicos
por la acci6n de la luz.
5e realiza en dos fases: En la primera,
los cloroplastos atraen la luz y la
transform an con la c1orofila. En la
segunda, la celula aprovecha la
energfa atrafda en los cloroplastos, la
combina con agua y di6xido de
Compara la celula vegetal con la celula animal y escribe en tu carbona produciendo azucares para
cuaderno las diferencias y semejanzas. usarlas como alimento 0almacenarlas
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en tu Iibreta. f f como almid6n. Produce oxfgeno que
B' 2 W pas a al medio ambiente al transpirar
~ ~ [ l l i i.Que hacen las celulas? &m~.~ ~, ~~~~~ d O ._~ ~ ~ _~ ~ ~ ~ _t_~ _~ . . ~ __
Las celulas producen energla para
mantenerse con vida; la energla que
gene ran no se ve en forma de luz 0
calor.
Recorta los recuadros de la derecha
y pegalos en donde corresponda. f
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
1 :
------------------------ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
2 :
------------------------ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 6 :
._--------------- 1
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
3 :
------------------------ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 7 :
1 ---------------_.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
; 4 :
1 ---------- 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
: 8 :
1 ---------- 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . . ~
: 9 :
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
- lobi que- - Cei l ;l a~ · ---'-.~
------------------------ 1
If
I
I j - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
:Membrana Externa 3 : : Citoplasma 4 I . .. _
I r - - - - - - - - - ...- - - - ...- - - ...- - -, i - ... - - - - - - - ... ; - - - - - - ... - - - - ,
I L .~ ~ ? ! _'? ! ? ! ~ ~ ! ~ __ ~ _1l ~~~I~~~? .?l
I , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . r - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
I : Membrana Celular 2: : Cromosomas 9 :
._----------------_ •••_---- •••_ •••1 , __ ••••••••••••__ •••_ ••••••__ ••• •••_1
I
I r· - - - - N~cleo- - - - 8 · 1 r· - - V acuolas- - - 6- - 1
I 1- •••••• - ••• - •••••• -- ••• ------ ••• ----. ,-- •••••• - •••••• ---- ••• - ••• -- ••• -- ••• --1
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff
CLOROPLA5T05: Por medio de ellos se
realiza la Fotosfntesis en las plantas al
atraer la luz del sol. En los cloroplastos
esta la CLOROFILA, que es la que da
a las plantas el color verde. 1
lee los textos, recorta los recuadros de la derecha y pegalos de
acuerdo a su informacion f
La Tierraesta formada por capas concentricas.
EI centro se llama nueleo, formado de hierro y
niquel y es muy caliente.
La siguiente capo se llama manto y es una
mezcla de rocas y minerales Ifquidos. EI magma
es un material muy caliente en constante
movimiento. La eorteza es una capo delgada
de roca.
........................................ .-----------------------,
·
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·
·
America y todos los continentes estan en
movimiento debido a 10 actividad constante de
10 Tierra.
La eorteza terrestre est6 dividida en placas que
se desplazan lentamente de acuerdo a los
movimientos del magma, 10 que provoca 10
formacion de montanas y que los volcanes entren
en erupcion.
: - • • • • • • • • O O • • - _ _ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • _ _ • • • • • • • • • • • • _ • • • • • • _ _ • • • • _ _ • . - - - - ,
: Hace 250 millones de arios todos los continentes
·
: estaban juntos, formando un solo continente
·
: Ilamado Pangea. Muy lentamente, Pangea se
·
: fue rompiendo y los trozos de corteza terrestre se
1 3 desplazoron hasta formor los continentes actuales.
: AI movimiento de los continentes se Ie denomina
·
: Deriva Continental.
·
,
·
·
·
·
~ ~ I~ILa Tierra y sus capas internas. ~ rr'i "'" @£' '" ~~';: ; l~ W
~ 1m Teorle de la Pangea y Deriva Continental ~ ~~. ~ \::j Fich~ 8 2 00
- - - - - - _ .... - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .. - - - - - - - - _ ...
·
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·.-
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HACE 250
MILLONES DE ANOS 3
EI Art. 3
0
Constitucional establece que 10 educacion
que imparta el estado sea gratuita, laica y obligatoria.
Recorta las caracterfsticas de la educaci6n y pegalas en donde
corresponda. f
: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
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~ - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - _ .
~ - - _ . _ . _ - _ .._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
· .
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: 2:
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~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
·
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~ - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
Caracterrsticas
del Articulo 3°
Educaci6n
gratuita, laica y
obligatoria.
~ - - - _ . _ - - - _ ...._ . _ - - - - - - - - - - _ .._ - - - - - - - - - .
·
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~ - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - _ .
En 10 actualidad, no todos los mexicanos saben
leer y escribir (analfabetos) por diversas co usas
como son 10 falta de recursos economicos,
ignorancia 0porque los ninos tienen que trabajar
para ayudar a 10 economla de 10 familia.
p ••••••••••••••• -------_ ••••••••••• _ ••• _ -.
· .
: lode personatiene derecho :
: a la educaci6n. :
: 1 :
~ . . . _ - - - - - - - - - - _ . - - - - - _ . _ - _ . . _ - - - - - . _ I
:-T erlderti' ci ' desarroilar' arm 6 :' :" :
· .
: nicamente todas las facul- :
:tades del ser humano. 2 :
~ - - - - - - _ .._ - - - - _ . - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - _ .
: - . s e r t i ' Iaic" a:" 5 " e' · manfend" r6" " " " " :
· .
: ajena a cualquier doctrina :
: religiosa. 3 :
~ . _ - - - - - - - - _ .._ . _ - - - - - - - - - - _ . _ . _ _ . _ . _ - - - _ .
: Se basa en los resultadosdel :
: progreso cientrfico cultural y
: luchara contra la ignorancia. 4 :
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - _ .
: Serademocratica, nacional :
· .
: y gratuita. :
: 5 :
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: implantadopar 1 0
: SEPtiene como
: finalidadevitarque
: losninosde 9 a
: 14anosabando-
f nen 1 05 estudios. ,
: 4 ···~.j
=
~~ ~
Recorta las recuadros de la derecha y pegalos en los pergaminos.
ACCIONES CONT RA El ANAlFABET ISMO.
)"~ ~ ' ~ ~ ~ r~ ;~ ~ ~ ~ '~ ~ - '\
: Educaci6n
i Publica.
: instrumentaplanes
: de estudio
: especialespara .
: 1 05 adultos. :
: c- - - - - - - - - - - - - s- ~
~ 4 - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - !
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! 10 j [y~~· UN~~~~· · · · · · · · · \
: i: trata de erradicar :
: :: el analfabetismoy:
: :..: eliminar1 0 :
: .~ _ j : discriminaci6npor:
i>
:media de 1 0 :
f! 0\l1.Alllr.r8lJllmportan~ia del Der~c~o a la Educaci6n ~ rr'J ~ @- Q A ~~. l~ • ! educaci6~.~
~ ~ ~ Analfabetlsmo en MexIco ~ ~. ~ ~ Fiche 83 ~}L --" ~.!
,- _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - \
·
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·
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' ..i "
[y~~. ~d~' ~~~i~~' ~~ ....\
: importante yo que nos:
: permite un sistema de:
: vida fundado en el :
: constante :
: mejoramiento :
: econ6mico, social y :
. I •
: cutural. ~.,
U[ . 1 . 9 . j
Losadjetivos nos dan idea del espacio 0
el tiempo que hay con el sustantivo que
acompanan y no se acentuan.
~
Recortay pega losadjetivos demostrativos de acuerdo a la cercanfa
o lejanfa que indica cada enunciado. f
Cuando nos referimos a personas, animales 0cosas que estan cerca de 10
persona que habla utilizamos~Este, esta, estos, estas.
Ese, esa, esos, esas, indican que 10persona, animal 0coso esta cercano a
10persona que escucha y retirado de 10que esta hablando.
Nosdon idea de lejanfa y los aplicamos para referirnosa 10que esta lejos del
que habla y de quien Ie escucha y son: Aquel, aquella, aquellos, aquellas.
Cereo de 10persona que habla:
laura quiere [~~~~~j~~~~~~~J libro de dibujo.
r~~~~~~?~~~~~~J semana saldremos de viaje.
No olvides Ilevarte r - - - - - - 3 " - - - - - - - : zapatos.
~ - - - - - - - - - - - - - - ~
Cerca de la persona que eseueha:
iQuien se Ilevara C~~~~~4~~~~~~J premio?
Me gustan [~~~~~~~~~~~~~J fotograffas.
Plantar - - - - - - 6 - - - - - - - : arboles hace diez anos.
~ - - - - - - - - - _ . _ - - ~
Lejosdel que habla y de quien Ie eseueha:
L1evaremos[~~~~~~?~~~~~~J martillo viejo.
Plancha r- - - - - - - - s - - - - - - - - : falda estampada.
Dame la'S--Pa-saS-d-~ r- - - - - - - " 9 - - - - - - - - : frascos.
~ - - - - - - - - - - - - - - - - ~
I:~II it I~ Usode Adjetivos Demostrativos
rlIl1 ©U A ~ Bim. 2db
~~~ ~~~ S~m. 14 •
• Fiche 84
I
I
I
I
I
I
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff
Lee con atencian, subraya los
adjetivos demostrativos que hay en
el parrafo siguiente:
Recorta y peg a en tu cuaderno.
Jose y Carlos van de paseo, les
agrada ir a este lugar, en esta
cabana pasan ratos felices, estos
ninos son atendidos por su mama
y van a estas playas.
Esteana nadaran en ese logo de
azules aguas, remaran en esa
lancha grande con esos remos y
pescarancon esoscanas; prenderan
aquella chimenea, asaran aquellos
bombones y correran por aquel
sendero.
iFelices vacaciones!

=C=:08
=
~ ~CS?
Ejemplo: Enun jardrn van a formar un prado en forma de rombo,
10 diagonal menor mide 2 m. y \0 Diagonal Mayor 4 m. iQue area
tendra? Formula= dm x DM Sustituci6n= 2 x 4
2 2
4
2 / 8
o
Laformula se interpreta asi, ya que si dibujas al rombo dentro de un rectangulo,
observaras que obtendras cuatro triangulos al trazar los lados del rombo. AI
recortarlos puedes formar otro rombo de las mismas medidas del rombo inicial y
por eso se divide entre dos, para obtener dos rombos con el mismo
Recorta los recuadros de la derecha y resuelve.f
Paraencontrar el area de un rombo la
formula es multiplicar la medida de la
diagonal menor por la de la Diagonal Mayor
y dividir entre dos: Formula= dm X DM
2
I~I~ Iit IArea del Rombo
rT1 A Bim. 2~
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: Tejido de resistencia 0 :
~ Sistema esqueletico: se forma 1
: p or 2 tejidos uno duro
~ (Esclerenquima ) y otro sua ve ~
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1 Tejidos de forma ci6n 0 :
: Herist emos. Son 2: Primarios: :
: eston en la s semilla s. .
: Secunda rios: determna n :
l el crecimiento. 6 1
~ _ _ .. _ - .. _ _ _ -_ ---- .. _ - ~
_ ~ _ .. _ - .. - .. _ _ _ _ _ _ _ .
1 Orga nos: eston forma dos p a r :
: t ejidos. Los 6rganos siempre :
: rea liza n la misma funci6n. :
: (Orga nos: Lengua , Cora z6n, :
l Est6ma go y Pulmones.) 2 :
- .........................................• .. _ - - _ .
. .
: Tejidos de nut rici6n 0Sist ema :
: de Asimilaci6n: Tollos :
: t ierbaceos, peciolos, :
: pedunculos, hojas y sepalos :
: de ! a s flores. 8 :
~ ._ M .~ ._ ._ .. .. .M ~ _ ~
Tejido de p rotecci6n 0
Sistema Tegumenta rio:
Proteje la s ra rces y ta llos, la s
hoja s y la s flores.
- .._ - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ...- - - - - - - - - - - -
· .
: Tejido: es el conjunt o de :
: celulas que son semejant es :
: ent re sI, en forma y funci6n :
: y constituyen 6rga nos (Teji- :
: dos: epidermicos, 6seo et c.l :
· .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .- - .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ._ - - - - - -
· .
: Aparat os: realizan funciones :
: esp eda les de forma tota l. :
: (Ap ora tos: D igestivo, :
: Resp ira torio, Circula torio). :
: 3 :
~ --------_ ._ -----------_ ._ -_ .-----_ .~
- - _ ._ - - - - - - - - - - - - - _ ._ - - - - - - - - - - - - - - - -
.
Sistema : es el conjunto de :
6rga nos que tienen el mismo :
tip o de tejido y rea liza n la :
misma funci6n. (Sistema :
Nervioso, Muscula r, Oseo). 4 :
SOAOU1PU08S3 _ 0 < : : L
l.j.ed
9
.j.o8odod _ 0 L L
°lJOSJA10
OJeIIlPJo:) UOJe -°0 L
6Jeqsue)joJO se.j.uow -°6
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081u9810A e!3 _ 0 L
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sedlV -°17
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·
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·
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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a: l en u..
Fracciones equivalentes. - Fracciones cuyos
drgitos son diferentes, sin embargo ellas
representan la misma cantidad.
Marfa se come 1/2 pescado. ~ ~ ~
Pedro se come 2/4 del pescado. ~ ~ ~
l,Quien ha comido m6s?-----
Recorta las rectos numericas y pegalas en tu Iibreta, indica
que fracci6n seha marcado en coda una de ellas. Completalas
con 10 fracci6n segun correspondo. f
3
12
5
20
10
4
4
12
15
45
9
36
I~IIit I~ Equivalencia de Fracciones
=. con base en el resultado de
un reparto
A Bim. 2 db
m<@>~~~t9 S~m. 14 •
• Flcha 88
f
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I I I I
J I n .
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:tf
I
I Escribe las fracciones representadas.
I Recorta y pega en tu libreta.
I
B = B B = B
B = B B = B
Recorta el ejercicio de 10 derecha, pegalo en tu cuaderno y
resuelvelo, compara tus resultados con los de tus companeros. f 8.- i,Cu6ntas haras juegas a la semana?
rlIl1 ~ /:Y@U A Bim. 2 db ' ,
<@, I!2;;d ' f < : V ~ ~ S~m. 15 • 9.- i,Cuantos minutos duermes en 4 dlas?
Flcha 89 _
EIsistema de unidades en el que se necesitan 60
de un orden, para formor una unidad del orden
superior, se llama Sistema Sexagesimal; 10 hora, el
minuto y el segundo, son medidas sexagesimales.
Utilizaesta tab la de equivalencias para pasar de una unidad a otra.
x 60 x 60
hores minutos segundos
h m s
-:-60 -:-60
Basandote en 10 tab la de equivalencias realiza las siguientes
conversiones:
180s = min
300 min - h
12 min = s
3600s = min
8h= h
48 h = s
Resuelve los siguientes prob lemas:
1.- EI avian que va de Mexico a Venezuela sale alas 15 h. 20 min. i,que
tiermpo durar6 el vuelo si su lIegada es alas 1 8 h. 30 min?
Datos Operaci6n Resultado _
2.- Hay un tranvfa antiguo que recorre el Centro Histarico de la Ciudad de
Mexico, si su recorrido dura 3,300 segundos, i,cu6ntos minutos tarda en hacerlo?
Datos Operaci6n Resultada
I~ I~ IJb I Relacion entre Horas, Minutos y
~ JA Segundos
fCompleta 10tab la escrib iendo el
tiempo que empleas en realizar las
actividades mencionadas.
Actividades diarias
Tiempo
hores (h) minutos (mln)
Ir de tu coso 01colegio
EI recreo
Regresar del colegio 0 tu coso
Comer 01media dla
lavarte los dientes
Estudior
Jugar
Dormir
Bas6ndote en tus respuestas, contesta las
siguientes preguntas:
1.- i,Cu6ntas haras de recreo tienes a
la semana?
2.- i,Cu6ntos minutos empleas a la semana
para ir de tu casa al colegio?
3.- i,Cu6ntos minutos utilizas para regresar
del colegio a tu casa en tres dlas?
4.- En total i,cu6ntos segundos usas en
un dla para ir y regresar al colegio?
5.- i,Cu6ntos minutos utilizas a la semana
para lavarte los dientes?
6.- i,Cu6ntos segundos empleas en comer
en dos dfas?
ELSISTEMAINMUNOLOGICO esta compuesto,
fundamentalmente por millones de celulas
que reciben el nombre de lINFOCITOS. EI
Sistema Inmunol6gico tiene a su cargo la
tarea de cuidar que los microbios no penetren
al organismo y se produlcan infecciones.
~; - - . - . - - - _ ..- - - - - - - . - - - . - - - - - ..- - - - - - - - - - . - - . - - - -
"l'
, lINFOCIT05:tipo de globulos blancos
que se mueven por todo el cuerpo. 1
5e forman en 1 0 porcion concava de :
loshuesoslargos;en 1 0 medule osee,
de donde circula 1 0 sangre, pasan 01
timo y a los ganglios Iinf6ticos, en
donde se transfarman en distintas
especiesde Iinfocitos.5iguendespues
surecorridopara estar en losorganos
y tejidos, uniendose a los globulos
blancos para circularen 1 0 sangre. 4
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos
~ para completar 10 informacion. f
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
·
·
,
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,
·
·
,
,
,
1 ----------------------------------------------- __
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
·
,
,
: 3
,
,
,
,
1 ----------------------------------------------- __
SISTEMAINMUNOLOGICO: tiene a su
cargo 1 0 tarea de cuidar que los
microbios no penetren 01 organismo
y se ocasionen enfermedades. Enel
cuerpo humano el SistemaInmu-
nologico circula par medio de los
vasos Iinfaticos y los sangufneos. 1
EISistemaInmunologico se conserva
en buen estado observando estas
reglas:
- L1evaruna alimentacion
balanceada.
- Realizarejercicio.
- Mantener 01 carriente 1 0 Cartilla
de Vacunacion.
- Tener buenos habitos de higiene.
- Dormir par 1 0 menos 8 haras
diarias.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -i
~ANTICUERP05: son sustancias 1
: producidas par los linfocitos para :
1 destruir a los microbios. 3 :
, .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ..
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~Algunos celulas del Sistema ~
: Inmunologico destruyencelulas viejas :
1 0 enfermas y microbios. 2 ~
. '
. _--- .._ - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - ..
·
·
·
,
·
·
,
,
,
·
1 I L- - ~ _ _ _ J
Recorta 1 0 ilustracion de 1 0 derecha y pegala en tu cuaderno
con el titulo" Circulacion Linfatica"
~ f f iJ ~ Sistema Inmunologico
Existen palabras que sin seguir
ninguna regia en particular lIevan
una h intermedia.
h
,
,
~ ••••.••••••.••.••••.••.••.••.•..••.••.••.••.•..••.••.••.••.•• _I
Ordeno los snabosy obtendras polobros con h intermedia,
,
escrfbelosy forma un enunciodo empleondo coda una de ellos.
A Bim. 2 db
m&~~ss~m. 16·
o Fiche 91
I@ , @ I\ ~ I ~ Reflexionsobre el uso de 10"h"
@ G ! J O ' 0 )A MIntermedio 0 partir de 10lectura
r -- -- -- .......•....... -- .......•..•.... -, r .•.....•.....•........•.•.•.•.....•.•.•..............•....•
: olmohoda: cohete
1••••••••••.••••.•..•.•••••••••••••••••••••••••••••• 1 ' ••••••••••••••••••••••.••••••.•.•••••••••••••••• _1
r--desho-j a-do---~ r---ahO-rC a( iO---~
I••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••.•.•• _I 1••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• _1
r - - - f r = l h - C i ma n o- - - - 1 r - - - - - r - e h a c e - r - - - - - 1
I••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••.••••.•.•••• I 1_ ••.•.••••••••••••••••••••.••••••••.•••••••••••• _I
r o - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: ohuyentar :
1_ ••••••••••••••••••••••••.•.••.•••••••••••••••• _I

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..c
0
E
Resuelvelos siguientes problemas:
1.- Tengo una cuerda de plastico que mide 5m
l..Cuantasveces cabe a 10largo de una pista para correr que mide 50
metros?
l..Quefracci6n representa 10cuerda de plastico con respecto 01largo
de 10pista para correr?
Datos Operaci6n Resultados
2.- EI contenido de Ifquido de un vasa representa los 1
2
0del contenido
de una jarra. Si 10jarra tiene una capacidad de 200 ml l..cu61es 10
capacidad del vaso?
Datos Operaci6n Resultados
3.- Juan p~sa 80 Kg. Si peso 1g o del peso de Juan, l..cuantos kilogramos
peso LUIs?
Datos Operaci6n Resultados
Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu Iibreta y colorea
la parte del dibujo donde 5e encuentra el resultado decimal
como S8 te indica. f
~ ~ ~ Establecimiento de Equivalencias entre Fracciones con Denominador 0f)
~ ~ ~ la, 100 y 1000 Y su escritura utilizando el Punto Decimal 00
10
~morado
100
de 360
-
-
20
de 200 o cafe -
100
-
1
de 550 Orojo -
10
-
1
de 80 Orojo -
10
-
5
de 80 o amarillo
-
100
-
10
de 160 o naranja -
100
-
20
o verde
100
de 160 -
-
150
de 80 o azul -
1000
-
m ~~Bim.
2
<@,~ ~ S~m. 16
• Fiche 92
Lascelulas son el principio de
lavida y la distribucion celular
de los seres vivos se ha
podido conocer y observar
por el MICROSCOPIO.
Recorto 105 cuodros de 10 derecha y pegolos en donde
correspondo. f
If5J I~ I ~ Los Microscopios y
L2 1 J M" ~ las Celulas
REPRODUCCION
POR AMITOSIS
REPRODUCCION
POR GEMACION
~)@@
~ @@
880
OCl'fEj
" .-. : • 0@"
•• ,0;' C!G.', G
•• • @
REPRODUCCION POR
CARIOSINESIS
REPRODUCCION POR
ESPORULACION
MICROSCOPIO: es un aparato optico,
construfdo con lentes de aumento y espejos;
se utiliza para poder observar y estudiar de
cerca microorganismos. Antiguamente se
empleaban recursos simples como lupas.
Actualmente estos instrumentos permiten un
aumento visual hasta de 2 50,000 y 300,000
veces el diametro del objeto mas pequeno.
. Hay microscopios opticos y electronicos. 1
~- _ ._ _ ..._ - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - ~ - - . _ - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - -
Lascelulas se pueden reproducir por: AMITOSIS,
se realiza por la estrangulacion del nucleo,
hasta quedar dos celulas iguales; CARIOSINESIS,
es una forma complicada y se presenta en
reproduccion celular de animales superiores
y algunos vegetales. GEMACION, el nucleo
se divide en dos partes, una de estas se va
al contorno de la celula, en donde con una
porcion de citoplasma forma una bolita que
se denomina VEMA asfse forma otra celula;
ESPORULACION, el nucleo se parte en
fragmentos iguales, el citoplasma se distribuye
y forma nuevas celulas lIamadas esporas.
2
EIBoletrn Escolares un pequeno informativo que
contiene noticias de interes para los alumnos;
debe estar organizado en secciones. AI
redactarlo cuidaremos: la claridad en las ideas,
la ortogratra, la puntuaci6n y hacer usocorrecto
de sin6nimos para evitar repetici6n de palabras.
Recorto los cuodros de 10 derecho y pegolos en 10 secci6n que
correspondo. f
Organlzaclon de la pUblicaclon del Boletrn Escolar
Distribuclon de las tareas de redacclon
Felicidades
al 5°B
Por obtener el
primer lugor en
~ aprovechamiento.
aseo y puntualidad
en el mes de morzo.
3
r··88•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ,
I I
: Nuestros compafieros de :
I I
I 50 ar"loaslstleron 01Mu- :
I
seo de Antropologra e :
Historla dlsfrutando en :
especial las maravlllas l
que S9 encuentran en :
la sala dedlcada a la :
I
cultura Maya. :
I
. ••. . . •••. . ••. . . . •. •. . . . ••. . . . •••. . . . ••. •. . . . . . . . •••
~. . . •. . . . ••. •. . ••. . . . . . . . . . . . . . . . . - ..... - ....- .....,
i IGan6 nuestro equlpo ~ !
: de futboll ~ ~ __ ( :
: Mostrando gran '" I
! habilidad y valentfa ~
: dleron un gran ~ ~
! partido frente a /7; ~
: los Aguazules. ~
: iBravo compafierosl 2
I
- - . - _ _ _ . _ - - - - - - _ _ - - _ ..- - - - ..
81m. 2
Sem. 16
Flcha 94
- - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - -
·
,
,
,
·
·
- - - - - - - ~ - _ . _ - - - - - - ~ - - - - - - - -
·
: 2
,
,
- - - - - ~ - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - ~
·
,
: 3
,
,
Guion de teatro: es el escrito de una obra que
representan actores y que incluye: los dialogos,
escenografra, vestuario y maquillaje que se utilizan.
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos
en donde corresponda. f
Es10 que dice coda personaje y esta senalado en el
guion con el nombre de coda uno.
Son las descripciones que do el autor para que los
actores sepan como moverse en el escenario y que
actitudes tomar.
Esel ambiente que se forma por medio del decorado
para que se realice 10 obra.
Son las personas 0 animales que actuan en 10 obra.
Son de dos niveles: principales y secundarias.
Lee la pagina numero 21 de tu Libro Espanol lecturas y contesta:
1.-l.Cuantos personajes hay? _
2.- l.Cu61 es el tema?
3.- l.Que final tiene?
4.- Dibuja en tu cuaderno l.c6mo serla tu escenario?
para representar esta obra.
I @ , @ I rn[ :; P ; ] ~ lectu~ ~ dramatizada de
@ O ! f t ~ L&J ~ un gUionteatral
P arlamento 1
f-E-~ ~ ~ ~ .; g~ ~ f-i~ · -; -1
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - -
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - i
. .
: Actores 4 :
~ - - - _ . _ . _ - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - ~
En tu cuaderno escribe un gui6n
teatral con el tema que mas te
guste, comentalo con tu maestro
(a) y tus companeros. Representalo.
Para frazar figuras g~omefricas con regia y compes: CuadrllOteros:
Trazaen tu cuaderno un segmento Como puedes
de recta de 3 cm de longitud observar el
A B resultado es:
• Apoya 10 aguja del compos en el Un Cuadrado.
extremo, toma 1 0 medida que hay
de A a B, conserva esta medida
en el compos.
• Con 10 regia traza dos Iineas per-
pendiculares 0 1 segmento, de modo
que coda linea pose por el extremo
marcado (primero A y luego B)
• Con 1 0 abertura que tiene el com-
pos (1 0 medida del segmento) mar-
co en el extremo de coda una de
105 Iineasparalelas 105 puntos G y D.
• Per ultimo con 10 regia colocada
sobre G y 0, traza una linea recta
paralela a 1 0 base A y BY cierra
1 0 figura.
Paso 1 Paso 2
-
A
A, I B
Paso 4
c1 '-,--'------,-1 ' ID
c>
A '-- .•.•B A '-- ...JB
0j) ~ ~ ~ Trazosc~>nregia
00 ~ LbU~ y compas
Con 105 medidas:
1 1 5 em de
base y I I, 3 cm de
altura, siguiendo 105 instrucciones para
el trazo del cuadrado traza en tu
cuaderno un rectongulo.
Trazo del friengulo equilafero.
• Traza un segmento de recta que
mida 3 cm de longitud mldela con
el compos, conserva esta medida.
• Marco coda extreme del segmento,
uno con A y el otro con B.
• Apoyando 1 0 aguja del compos en
el extreme A, traza medio clrculo;
apoya en el extreme By traza otro
medio clrculo que cruzaro en el
punto medio de 1 0 mitad del clrculo
trazado apoyando el compos en
el extremo A; marco el punta en
donde se cortan 105 segmentos de
clrculo con 10 letra C.
• Une con 1 0 regia el extremo A con
el punto marcado como C
• Traza una linea que porta del punto
B y lIegue 0 1 punta C.
Paso 2
c
...... .-. ....
:,,-,,,,,
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Paso 3
c
Paso 4
c
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,
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,
,
,
,
,
,
,
,
EI resultado final de esta serie de
trazos es:
rrTv @.Q A 81 m. 3
~$ ~ ~t=l Sem. 1 7
~ Flcha 96
EISistema Nervioso se encarga de controlar y coordinar todas las
partes del cuerpo, para que funcionen arm6nicamente. Nospermite
sentir 10 que ocurre en nuestro entorno, por medio de los sentidos.
Estaformado por el Cerebro, Cerebelo y Medula Espinal, ademas,
esta conectado por millones de nervios, que lIevan mensajes de una
parte a otra del cuerpo.
'. derecha y pegalos en donde
.
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
~""",, p ••••• -----_ ••••• _----_._--_ ••••• _----
• • 0
'lo'lo" ''',,,OJ, :
" "....
"'--"" "' .•.-
·
·
o
·
·
Recorta los recuadros de la
corresponda. f
EIencefalo, se encuentra
protegido por el craneo
y esta formado por: el
Cerebro, el Cerebelo y el
Bulbo Raqurdeo.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , o
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A Bim. 3 ~
!QJ<@, ~ ~ ~ Sem. 17
o Ficha 97
~ r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
'2. Bulbo Raqufdeo.-
Controla las funciones del
cuerpo que no necesitan
ser pensadas: latidos del
caraz6n, presi6n
sangurnea, respiraci6n,
digesti6n, etc. 3
Nervios.- Estan
distriburdos par todo el
cuerpo, lIevan mensajes
en farma de impulsos
nerviosos.
Cerebelo. - Coordina los
movimientos musculares
mas complicados, as!
como el equilibrio del
cuerpo. Par medio de el
podemos caminar, correr
y nadar. 2
Cerebro. - Estaformado
por dos hemisferios. Coda
hemisferio tiene diferentes
areasy coda una de estas
areas realiza acciones
distintas. Esel 6rgano con
el cual pensamos. 1
Medula Espinal.- Se
encuentra dentro de 10
Columna Vertebral.
Recibe mensajes para el
cerebro y transmite sus
respuestas hacia el resto
del organismo. 4
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Peninsula Ar6biga. Su tierra
es arida y lIena de desiertos;
solo en las Costas y enlos
Oasis hay vegetacion. Eran
pastores nomadas. Tambien
habia algunos ricos comer-
ciantes que cruzaban el
desiertollevando susmercan-
dasa lama de camello.
Su crecimiento militar y poli-
tico los hizo tener comunica-
cion con otros pueblos,
tomando sus conocimientos
y estableciendo asi, una
cultura que fue la principal
de su epoca.
Fundaron bibliotecas y
escuelas publicas para que
todos participaran en ellas.
16
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SOlmj.08SeJOJod opoznJ:>
Mahoma fundador del
Islamismo, nacio en la Meca,
despues de haber meditado
durante quince arios en la
reforma religiosa y social de
la nacion arabe, convirtio a
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los adelantos en Matematicas
obtenidos en 10India y los
conceptos de Medicina de
los griegos.
Los arabes fundaron institu-
ciones en donde se analiza-
ban los temas que se querian
conocer.
Los Musulmanes, durante la
edad media, desemperiaron
una tarea trascendente,
protegiendo el acervo
cultural, al que despues de
esta etapa de atraso que se
vivio en Europa; ellos
propagaron toda la ciencia
de las Culturas. Los
Musulmanes tuvieron bajo
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Constantino determino
cambiar la capital del Imperio
alas margenes del Bosforo.
Constantinopla (Ciudad de
Marmol) fue construida en
torno de la antigua ciudad
de Bizancio.
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: oceano Atlantica 2:
I••••••••••••••••••••••••• America se divide en tres regiones: America del
Norte, America Central y America del Sur. Se locallza
en el Hemisferio Occidental, IImita al oeste con el
Oceano Pacifico, al este can el Atlantico, al norte
con el Oceano Artico y al sur con el paso de Drake.
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ~
: Oceano Pacfflco 1:
I•••••••••••••••••••••••••
p••••••••••••••••••••••••
: Pafses en los !
: cuales se habla :
: Ingles y trances. :
: 4:
••••••••••••••••••••••••• 1
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: Oceano Artlco 3:
I
I•••••••••••••••••••••••••
r·p~rs~;· ;;~· d~'~d'~· · · :
: se habla espanol, :
: portugues y len - :
! guas indfgenas. 5:
••••••••••••••••••••••••• 1
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: Fueron colonias :
: espanolas y :
: portuguesas. 9 :
••••••••••••••••••••••••• 1
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: Canad6 y E. U. :
: 6:
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r· Fueron· · colonics· " ':
: inglesas y :
: trancesas. 8 :
• . . . . . . . . . . . _ . . . . . . . . . . . . •
r· Am~rlca· c~ntrOi· :; · :
: America del Sur. 7:
~ ~
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos para poner los
Ifmitesde America y completar el mapa conceptual. f
r· ..· · ---·..3 · · · ·. . · . . . . r AMERICA I~
LATINA
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ANGLOSAJONA
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: 8 :
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1 1
Recorta y pega en tu Iibreta.
PAISESYCAPITALES DEAMERICA
Godthab
Juneau
Ottawa
Washington, D. C.
Mexico, D. F.
Guatemala
Bellce
San Salvador
Tegucljalpa
Managua
San Jose
Panam6
La Habana
Kingston
Puerto Prfnclpe
Santo Domingo
San Juan
Bogot6
Caracas
Georgetown
Paramaribo
Cayena
Quito
Lima
Brasilia
La Paz
Asunci6n
Santiago
Buenos Aires
Montevideo
1•- Groenlandia (Din.)
2. - Alaska lEeU.)
3.- Canada
4. - Estados Unidos
5.- Mexico
6. - Guatemala
7.- Bellce
8. - EISalvador
9.- Honduras
1O. - Nicaragua
11•- Costa Rica
12.- Panam6
13.- Cuba
14.- Jamaica
15.- Haitf
En America hay islas como: 16.- Republica Dominlcana
17. - Puerto Rico
Groenlandia, Puerto Rico y Jamaica. 18.- Colombia
Peninsulas como: Alaska, Baja 19.- Venezuela
20.- Guyana
California, Florida y Yucatan. 21.- Surinam
Golfos como: el de Mexico, San 22.- Guyana Francesa
23.- Ecuador
Lorenzo y el de California. 24. - Peru
En America Latina florecieron los 25.- Brasil
•• 26. - Bilivia
grandes centros de cultura amenndla. 27.- Paraguay
EIContinente Americano Blm. 3 i> 28.- Chile
Division Polftica m~ ~ ~ ~ ~Sem. 17 29.- Argentina
America Anglasajona y Latina ~ 0 Ficha 100 30. - Uruguay
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: 1 :
1 - - _. _- - - _. _- - - - - - _.
5.5.
(/)
D.I.F. w
Z
U.N.I.C.E.F. 0
O.M.S. U
CRUZROJA :.':)
• ...
INTERNACIONAL t;
I.M.S.S. Z
1.5.5.5. T.E.
LEYEs
Lev del I.M.s.s.
Lev del l.s.s.s.T.E.
Art. 40
Toda persona tiene
derecho a la protecci6n
de su salud y a tener
una vida digna y
decorosa.
sEGURIDADSOCIAL
Recorta los textos de la derecha y pegalos en el
cuadro que corresponda. f
Actividades que no darien, Los medios que favorecen
alteren, ni perjudiquen el el mejoramiento del
bienestar del organismo. ambiente.
." Camparias
;;0 Sanitarias.
o Camparias de
~
_ Vacunaci6n.
~zCentros
Vacacionales.
~ Capacitaci6n
(/) para el Trabajo.
Instituciones que colaboran
en la prevenci6n y atenci6n
de las enfermedades.
Principales Problemas de salud en Mexico
1.- Muchos nirios mueren antes de cumplir 5 arios de edad, por accidentes,
enfermedades, incapacidades 0 desarrollo insuficiente.
2. - EI aborto pone en peligro 10 vida de muchas mujeres.
3. - Alcoholismo Vdrogadicci6n, acaban con 10 vida de muchos j6venes,
4.- Folta de atenci6n medica adecuada Voportuna.
Lee algunos de los puntos del Dec610go para la vida. Recorta y
pegalos en tu libreta e ilustralos.ff
• Conservar nuestros recursos naturales.
• Usor tecnologfa anticontaminante.
• EI aumento del nivel educativo y
conciencia tecnologica.
• No perturbor los procesos ecol6gicos.
• Planificar 10familia para evitor 10
explosion demogr6fica.
• Aplicor nuevas formas de energfa.
• Uno polrtica demogr6fica bien
• estructurada que propicie uno mejor
: redistribucion de 10poblacion y de
t . ~ ~ . ~ ~ ~ . : : ~ : ~ . .
.La Cruz Roja.
.Instituto de Seguridad y servicios
Sociales de los Trabajadores del
Estado (I.S.S.S.T.E.)
.Instituto Mexicano del Seguro Social
(I.M.S.S.)
• Desarrollo Integral de 10 Familia
(D.I.F.)
_Los clfnicas dependientes de 10
Secretarfa de Salud (5.5.)
• Algunos instituciones hospitalarias
particulares. 3
: • Evitor el tabaquismo, yo que causa
: adicci6n y problemas de salud.
• .No ingerir be bid as alcoholicas,
porque causan dafios irreversibles
: y provocan enfermedades
: psicologicas sociales y ffsicas.
• - Evitor inhalantes pues dafian el
• sistema nervioso y respiratorio.
: • Evitor las drogas porque ocasionan
: groves trastornos org6nicos y
• mentales.
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Iff
I 1• - Para reducir los riesgos en los
I partos todas las mujeres deben
I disponer de atenci6n medica
I durante el embarazo.
: 2.- Los ninos menores de tres anos
I necesitan comer cuatro 0cinco
I veces 01 dla.
B" 3 ~ 3.- Vacunar a los ninos.
m~ ~ ~ ~ ~s~~. 17 4.- Prevenir accidentes en el hogar,
• 0 Ficha 101 en 10 via publicO, escuela y trabajo.
EI Derecho a la salud. ArtIculo 40
Problemas de salud en Mexico
Recuerda, los pronombres son palabras que se usan en lugar del
nombre. Lospronombres demostrativos, nos Indican la persona
o cosa de qui€mse habla.
lodes lIevan acento (para diferenciarlos de los adjetlvos). Los
pronombres demostrativos neutros, nunca se acentuan.
Lospronombres demostrativos son:
Masculino
{
este
Singular: ese
aquel
{
estos
Plural: esos
aquellos
Femenino
esta
esa
aquella
estas
esa
aquella
Neutro
esto
eso
aquello
no hay
plural
neutro
Recorta la figuras de la derecha y pegalas en donde corresponda.
SUbraya los pronombres demostrativos que
encuentres en los enunciados. f
ff
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Recorta las ilustraciones, pegalos en tu Iibretay escribe debofo" de ca-
da una un enunciado empleando pronombres demostrativos. f f ~" ,/.. 1-
~ r; ; n; J ~ Reflexion sobre uso de los rrn /f) ©:(2 A 81m. 3 ~ " " ~(" '. \~·'f" ~,r.. .\
~ l..&J ~ prono'!'bres demostrativos ~ <@. ~ ~ ~ l:= ' Sem, 18 " -\I.. ," ,,,, ~. ,. 'r. ~"':
@ \) a partir de textos • 0 Ficha 102 ,.• • ....• • ..• • • • ...• • • ..• • • • ..• • ...• . :
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Resuelvelos siguientes problemas:
1.- Carmen quiere tejer una bufanda de 75.45 em, teje el lunes23.42
em, 11.5 cm el miercoles y 10.7 em el domingo.
iCu6nto tejio en 10
iCu6nto Ie falta par
Datos
2.- En10 escuela, un grupo de alumnosorganizaron una competencia
de lanzamiento de disco. Coda participante hizo 3 lanzamientos. De
acuerdo a 10 siguiente tabla, contesta las preguntas.
Obten antes el total de los lanzamientos de coda participante.
Nombre Lanzamiento 1 Lanzamiento 2 Lanzamiento 3 TOTAL
Arturo 25.133 m 20.089 m 21.003 m
Javier 24.5 m 23.185 m 26.173 m
Manuel 19.451 m 22.004 m 25.324 m
Juan 26.871 m 20.185 m 24.175 m
Pablo 21.045 m 22.475 m 25.170 m
iQuien quedo en primer lugar?
iCu61fue 10 diferencia entre el primer y ultimo lugar?
Sumando los lanzamientos 2 y 3 iquien quedo en primer lugar?
Datos Operaeiones
I~ II#I~ ~ es~ luci6nde problemas que
.M : " Impllquen operaciones con
decimales
Bim. 3 db rlIl11 ~ ~ /f)@-Q ~ Sem. 18 •
~ ~ ~ . <V r§)0 Fiche 103
Recorta y pega en tu libreta
Coloca los numeros 0, 0.1, 0.2,
0.3, 0.4, 0.5, 0.6, 0.7, 0.8,
0.9, 1.0en loscuadrados de modo
que los que estan en linea recta
sumen siempre 1.5.
D
ELSISTEMAGLANDULAR.Entre las funciones que
desempeiia. es el ajustar los cambios que se
presentan de la niiiez a la adolescencia.
Recorta los avalos, pegalos para formar el mapa
conceptual. f
SISTEMA
..._ _ .~-_. __ ..._ - _ .._ _ .
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...... _ - - - - - - - - - - .....'
Producen:
saliva
Funci6n:
Humectan la boca
y son parte del
aparato digestivo.
Producen:
lagrimas
Funci6n: Lubrican
los ojos y los Iibran
de microbios •
• • ... --- .... ---_ .... - ." "
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....... _ - - _ • . . . • . . . • ---,
Producen:
orina
Funci6n:
Eliminan t6xinas.
Producen:
sudor
Funci6n: Regulan
la temperatura del
cuerpo.
. . . . • . . • . . • . . . . • . . . . • • . • • • . • • . . _ .....- • ...
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Produce:
estimulinas
Funci6n: Regulan
el funcionamiento
de tados 105gl6n-
dulas, el desarrollo
y la maduraci6n
sexual.
Producen:
cortizona
Funci6n:
Combaten las
infecciones.
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Produce:
insulina
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Lasninas al lIegar a la adolescencia tienen cambios
que van transformando poco a poco sucuerpo. HIPOFISIS,
produce las hormonas que provocan que lentamente
se desarrollen hasta lIegar a ser una mujeres adultas.
Recorta las partes del aparato reproductor
femenino y pegalas en donde corresponda. f
Recorta los nombres del aparato reproductor femenino y pegalos
en el esquema lateral.
·
·
·
·
·
·
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Cuando un 6vulo no fecundado lIega al
utero, el tejido sangufneo
acumulado en las paredes del utero se
desprende y baja por 10 vagina.
Estaetapa seconoce como menstruaci6n.
Esteproceso se repite coda mes, par
eso se Ie llama cicio menstrual, con un
duraci6n de 3 a 7 dfas.
Cuando un ezpermatozoide se une 01
6vulo, se inicia un embarazo y se
suspende 10 menstruaci6n.
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Ovarios.- Son dos 6rganos
redondeados, responsablesde la
producci6n de los 6vulos. Los
ovariosproducen en forma alterna
un 6vulo aproximadamente cada
28 dias. Esteproceso recibe el
nombre de ovulaci6n. 1
Utero 0 Matriz.- Susparedes
acumulan tejido sanguineo para
recibir al 6vulo y nutrirlo. Esuna
bolsa de paredes musculares, en
la que vive el nuevo ser desde
que sefecunda hasta que nace.
3
Vagina.- Esun conducto
elastico que comunica el utero
con el exterior del cuerpo.
Trompa de Falopio.- Es un
conducto por el cual pasa el
6vulo y se dirige al utero.
~ I~ II~ I Lasmujeres son distintas
LiLl ~ a los hombres
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1••• _ •••••••• _ _ •••••••••• ~
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1 urinario 3 1
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EI Precl6sico: las primeras
civilizaciones.
Eneste perlOdo se increment6
la poblaci6n, se cree que se
debi6 a que se fueron
perfeccionando las tecnicas
del cultivo de la tierra y a
que el mall que se sembraba
rendla con mazorcas de
mayor tamano.
Numerosos lugares en Mexico
estaban poblados desde que
inici6 este perlodo, se han
encontrado vestigios con
objetos, tumbas, dep6sitos
de basura sedimentada por
el paso del tiempo.
En la tumbas se han
8
tambien los sucesos de una
cultura a otra; los artesanos
desarrollaron tecnicas cada
vez mejor realizadas.
lodos 105acontecimientos
eran principal mente
realizados acerca de temas
religiosos y todo 10demos se
hada relacionandolo con sus
creencias. Se incrementaron
las cantidades de los ritos
religiosos y se elev6 tam bien
el numero de sus dioses.
Los templos y piramides del
perlodo Clasico, proporcionan
informaci6n acerca de 10
importante que era la religi6n
que eran de una exactitud
asombrosa; inventaron una
escritura, en matematicas
obtuvieron grandes
conocimientos; aplicaron la
practica de la medicina
herbolaria, distingulan las
cualidades curativas y nocivas
de las plantas. Para esculpir
la piedra y modelar el barre
desarrollaron una tecnica
perfeccionada; los muros de
los palacios y templos fueron
revestidos con realces
decorativos y con pinturas.
Cada una de las civilizaciones
tuvo una forma de representar
su arte; pero a pesar de esto
tenlan algo en comun.
28
alejadas la cultura de los
pueblos con mas
conocimiento y ciencia.
Hay creencias religiosas,
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los curanderos V los
hechiceros.
Cada clase social tenia la
vestimenta diferente, los
sacerdotes V los nobles usa-
ban en la cabeza unos
penachos con plumas de
muchos colores, capas,
cinturones Vcalzaban sanda-
lias hechas de pie I de tigre;
los guerreros se cubrian el
cuerpo con pieles de jaguar,
de pumas; las mujeres
usaban huipiles V enaguas,
el cabello 10tejian trenzado
de diferentes formas; los
hombres del pueblo vestian
un taparrabo V se ataban
8
ur.a manta cuadrada sobre
el hombro.
L a educacion estaba a cargo
de los sacerdotes menores,
que ensenaban a losjovenes,
10que debian aprender V
tenion que cumplir con las
tareas que se les asignaban;
despues de ser adiestrados
primero en cosas sencillas V
luego en ocupaciones mas
complicadas, se les impartian
conocimientos de matema-
ticas, tacticas militares, astro-
nomia, medicina, etc •• A los
alumnos que demostraban
mayor capacidad se les da-
ban los conocimientos para
9
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Con estos conocimientos
ordenaron un calendario con
una precision maravillosa que
emplea ban para medir el
tiempo V para pronosticar
acontecimientos que podian
ser favorables 0 adversospara
ellos.
Efectuaban sus cuentas
astronomicas mediante
expresiones numericas que
reprodudan los numeros del
1 al 4 V en agrupamientos
de 5 unidades. L as cifras
tomaban un valor de acuerdo
al lugar en que las
colocaban, empleaban el
cero V asi podian contar
cantidades considerables.
12
L a alimentacion de los mavas
era muv completa, cazaban,
pescaban, adem as domesti-
caban animales, comian
carne de venado, de conejo
5
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ArQuitectura Maya
En Chichen-Itza "EI Castillo
del Adivino", "EI Templo de
Kukulcan""EI templo de los
Jaguares", HEltemplo delos
Guerreros", HEIjuego de
peloto", HEImercodo" y un
edificio 01 que se Ie ha dado
en nombre de "EI carocal"
que es un observotorio
astrologico, esta construido
de tal monera que en 10
parte de adentro tiene una
escalera dispuesta en espirel,
que al subir quedan los
lugares de observacion
orientados hacio los cuatro
puntos cardinales.
2
En las culturas Mesoame-
ricanas, aparece el Jaguar
como uno de los dioses
principales; para la cultura
zapoteca, en el dia cuidaban
de la tierra y de las cuevas
y en la noche era un demo-
nio y tenian leyendas en las
que luchaba con los murcie-
lagos que se tranformaban
para asaltar sus cosec has y
para no disgustar al murcie-
lago Ie rendian culto, dicien-
do que durante el dia
cuidoba las cosec has en las
cuevas y en la noche podia
ver a los que atacaban sus
siembras.
EI templo de KUkulcan, estaba
construido sobre unas
plataformas con gradas, una
de ellas esta decorada con
una greca en forma de hilera
de calaveras humanas
esculpidas, tiene unas
columnas de tamano colosal
que reproducen serpientes
emplumadas colocadas en
la cCispide de las piramides
o en las escalinatas de los
templos, hay jaguares en una
posicion como acurrucados
o con corazones humanos
entre las garras; figuras
antropomorfas con los brazos
hacia arriba y se les conoce
como "atlantes", las
3
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SOlA sO.\.JendSOl ep sele.\.ulP
SOl Jeue.\.sosomd uoqoz!ll.\.n
del gobierno de Mayapan
que se convlrti6 en un
dictador, cobraba tributos:
animales de caza, plumas,
cacao, henequen, ropa de
algod6n, esclavos, etc.
Chac Mool, dios maya de la
lIuvia, protector de la fertilidad
y las cosechas; al mismo
tiempo se Ie temia por los
vientos y las tormentas que
tan relacionadas estan con
las lIuvias, segun la direcci6n
en que soplaran los vientos
se Ie representaba como dios
de los vientos del norte, sur,
este y oeste; del rave y del
trueno.
Tres fueron los sitios en los
que erigieron sus centros
ceremoniales y sus palacios;
Mitla, era un lugar sagrado,
en zapoteco se Ie Ilamaba
Yopa que significa "Ciuded
de los muertos".
En Mitla estaba el poder
religioso.
Zaachila Yoo (en zapoteco
se traduce como "luger de
gobierno ").
Zaachila, era una ciudad
muy importante, ubicada en
la parte oeste del valle, era
el lugar donde vivian los reyes
zapotecas y ahi se encontra-
ba todo el poder politico.
1 2
Tulum, ciudad amurallada,
se supone que debido a que
como era un agrupamiento
comercial sumamente
poderoso, se protegi6 de esa
forma.
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SOl UOPOll 01 OWO:l) so+und A
en oro que muestra a un
personaje, posiblemente un
guerrero, que \leva la cabeza
resguardada con un tocado
de serpiente 0 tigre, con una
tapaboca que tiene los
dientes descarnados, hay
tambien un dato del calen-
dario que registra la fecha
"5 lagarto sol comido"
10 que probablemente fue
un eclipse, atrajo mucho la
atenci6n la brillantez de las
cuentas de oro y las perl as
y unas tablillitas de turquesa.
L os zapotecas, en sus
esculturas simbolizaban los
numeros por medio de rayas
12
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campo, la cacerra, la pesca,
el comercio mediante el
trueque, fabricar la cer6mica,
combatir en las guerras. L a
mujer en el cuidado del
hogar, preparar los alimentos,
tejer las fibras para la ropa,
participaba en algunas de
las faenas del campo, como
ayudar a levantar las cose-
chas. L os ninos varones
durante los primeros anos
estaban en la casa, al
cumplir los siete anos los
lIevaban a los templos para
que se les educara para su
vida futura, como jefes 0
sacerdotes.
Sus conocimientos les \Ievaron
a la creaci6n de un
Calendario Ceremonial, que
por la observaci6n de los
astros tuvieron los datos
necesarios para elaborarlo.
Su escrittura era ideogr6fica.
Por la construcci6n de sus
palacios y templos se puede
comprobar que poseran
elevados conocimientos sobre
arquitectura.
Trabajaban 10 orfebrerra de
una manero esplendida
como 5e aprecia en el
pectoral de oro pure de la
ilustraci6n.
e+ueln6!s ouoyow 01 0 ' UOJAIA
epuop OZOll:l 01 opuoepoJ
O\n:l~:l un ue oz!ue:l uoq06eJ
' opou 0Ylu un opuon:)
revisaban que hue lias estaban
marcadas en la ceniza y ese
era su "tona" 0 totem que
Ie representarra.
EI "nahual" era el brujo 0
hechicero que en las noches
se convertra en animal para
hacer dano; eran muy temi-
dos y se procuraba no
disgustarlos en ninguna forma
para que no les hiciera algun
mal.
Igual que los pueblos de las
culturas de la antigOedad,
los zapotecas tuvieron que
defenderse de quienes
querian invadirlos y
dominarlos, entre ellos los
5
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L osZapotecas eran politefstas,
tenfan muchos dioses y
adem as habfa unos que
estaban representados en
forma de animales.
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ue 08efodoz 0:Jlw9Je:J 01
barre de color rojizo 0 cafe,
modelaban las piezas muy
finas y delgadas, pulfan las
piezas y las decoraban con
colores distintos. Fabricaban
vasijas con tres patas, las
ceremonioles tenfan forma
de serpientes y las de usa
com un y el comercio.
I 1
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dos 0 verticales, las compe-
tencias se realizaban despues
de unas ceremonias muy
suntuosas.
En el ana 800, el esplen-
doroso Monte Alban,
concluy6 repentinamente.
L a cultura zapoteca prosigui6,
posteriormente los mixtecas
que habitaban al este de
Monte Alban y al norte en
las serranias, invadieron a los
zapotecas, despues de
muchos combates.
L os mixtecos fundaron sus
nucleos religiosos. Su
ceramica se distingui6 por
sus colores, 10hacian con
14
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sepnwdo A pope ue uoqofse
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Su dios mas importante fue
el Jaguar y el Piteo Cozobi
( dios de 105frutos) que en el
tiempo de cosec has se
transformaba en el elote mas
hermoso y el mas grande, se
Ie conservaba y luego se Ie
enterraba en el campo, en
un altarcito para que en la
siguiente cosecha les
favoreciera con mucha
abundancia; otro de sus
dioses era Cocijoeza.
Como todos los pueblos los
zapotecas tenian much as
superticiones, entre ellas la
que tenian un animal que les
servia de protector.
3
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
f f Los 5 lagos que integran la
Regi6n de los Grandes Lagos.
- RIo de Alaska.
RIo mas importante de America.
- RIo entre Mexico y Guatemala.
- RIo que senala la frontera entre
Mexico y E.U.A.
- RIo de Argentina.
Las principales formas de relieve son las
montanas, mesetas y lIanuras.
Losrfos nacen en las cumbres de las montanas
y corren por sus laderas hasta lIegar al mar
o unirse a otro rfo. Los lagos son grandes
superficies de agua rodeadas por tierra.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde correponda. f
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NORTE

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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: 23
- - - - - - - - - - - - - - - - - 1
En la sopa de letras de la derecha localiza con diferentes colores, 10
que se te indica. f f ~
~ 1~ 1l' 3 JRio. y logo. de America [l1< @, ~ ©d2 A , ~ : ; .1~ I i?
~ ~ LiE] ~ o ~ l: : l Fiche 113 00
f [~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ J~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ]
f -Rf ~ --Ma~ k~ ~ ~ i~-2-:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
f -iif~ - O- ri~ o~ o- -1- 0-:
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
f- Rro- ii~ i; ~ ; - - . - - - 7 - :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
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- - - - - - - - - - - - - - - - - 1
f iilo- Usumocintci s-:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
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f " Lego -jitirioca- - 2 2 - :
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f R" ' ~- A rii~ ~ o~ ~ ~ - i- 1- :
- - - - - - - - - - - - - - - - - 1
f " -Rf~ -Y ; ; k6~ -- - - - - i- :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
f iiro- t; ; issis-sippl -4-;
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:__~ !~ ~ ? _i~ !? ~ }" ~ . :
f i.~ go-p~ o: ' : p eS - 2 3 - :
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f-Lago-H ; ; i6-~ -- - 1- 8 - :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
f Otago-Oritaiio -- 2 C ) :
- - - - - - - - - - - - - - - - - 1
U 5 U M A C I N T A
W H X M E A C B L U
5 U P E R I 0 R I K
Y R L X IW N A C 0
Y 0 A Z E B T V B ' N
U N T L C Z A 0 M W
K M A L W J R K A 5
0 0 M IC H I G A N
N C A M A Z 0 N A 5
0 W Z K A IC L 0 5
Antologfa es una coleccion de obras de diferentes
autores, con la finalidad de reflejar las
caracterf sticas de una epoca.
Tambien se considera antologf a a la recopilacion
de obras de un mismo autor en todas susfacetas.
AntoloQfa del Renacimiento
Muchosy muy grandes fueroh losvalores del Renacimiento, se
caractenzaron por la Iiberaci6n casi absoluta del artista.
't-7
"EI David"
Miguel Angel Buonarrotti
1475 - 1564
"La Gioconda"
Leonardo Da Vinci
1452 - 1519
I @ I ~ ~ Exploraci6n de algunos
:Q!k q- antologias para reconocer
\ J ~ sus caracteristicas
"EI nacimiento de Venus"
Sandro Boticelli
1444 - 1510
m<@ >~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ .
• Flcha
: Recorta 109 siguientespersonajes,
1 pegalos en tu Iibreta y forma una
1 antologfa de la obra realizada por
: cada uno de ellos. Documentate
1 previamente.
1
1
3~
20
1 1 4
Recuerda:
La recta que divide una figura en dos
artes iguales es un Eje de Simetrfa.
Lasfiguras geometricas pueden tener
uno 0varios ejes de Simetrfa.
Cuadrado
m
1eje de Simetrfa 4 ejes de Simetrfa Infinitosejes de Simetrfa
Traza los ejes de Simetrla de cada figura y clasiflcala de acuerdo
al numero de ejes que tenga.
Ejesde Simetrfa Figura
Ninguno
1 eje
2 ejes
--
3 ejes
4 ejes
Mas de 4 ejes
I Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu Iibreta y completa
las figuras de manera que la linea punteada sea el eje de Simetrla.
Indica el nombre de cada figura que se forme. f
A Bim. 3~
m<@ , ~ ~ ~ l: : : J S~m. 20 •
• Flcha 115
I~I~ ~ Tr.azode ~igur,!s usando
L&J ~ eJ es de Simetna
I
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Enla pUbertad, el hombre comlenza a producir dentro
de lostesticulos, en forma continua, celulas reproduc-
toras masculinas, lIamadas espermatozoldes. 51no
ocurre la relacion sexual, los espermatozoides mueren
y se desintegran. LaHIPOFI515, es tamblen en los nilios
la glandula que estlmula sus glandulas sexuales.
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Recorta los recuadros de la derecha y peg a os en el numero que
corresponda. f f
m~~ ~~ ~~~. 2~~
~ Ficha 116 < J t )
Los hombres son distintos
de las mujeres
Vesiculas semlnales.-
Producen un Ifquido
lIamado semen que
sirve para proteger al
espermatozoide y
darle movimiento. 3
Conductos
Deferentes.-
Comunican los testi-
culos con las vesf-
culas seminales. 2
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: Uretra.- Canal que
: conduce la orina
: fuera de la vejiga. 6
.
Pr6stata.-Es una
glandula unida al
cuello de la vejiga,
junto con los vesfculos
seminales produce
semen 5
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: Escroto.- Bolsa de
: piel que cubre los
: testfculos. 7
Pene.-
Esla parte final del aparato
reproductor masculino, tiene
forma cilfndrica y en su
interior se encuentra un
conducto lIamado uretra,
que es el encargado de
conducir los espermato-
zoides al exterior. 4
Testlculos.- Son un par de
pequenos 6rganos redon-
deados, situados debajo
del pene y recubiertos por
una piel lIamada escroto.
En el hombre adulto los
testfculos fabrican cada dfa
una gran cantidad de
espermatozoides.
NORTE
*
Climaesel nombre que seIeda alas caracterfsticas
del tiempo atmosferico como la lIuvia, la humedad,
la intensidad del viento y los cambios de
temperatura que predominan en una region.
lIumina en el mapa los distintos climas, segun
las indicaciones de 10 derecha. f
Clima Color
1.- Polar _._. amarillo
2.- Frio .._ _.. . rosa
3.- Templado __ _.._.__. morado
4.- Seco Desertico _.cafe
5.- Seco Estepario __.. rojo
6.- SUbtropical __._._ _.verde
7.- Tropical._ __.. naranja
Recorta los recuodros de 10 derecho y pegolos en el numero que
correspondo. f f
~ ~ ~ Climas de America m I l <@, ~ #' ~ ~~~rg;. 2g ~
~ LiE! ~ . Flcha 11700
ClIMA FRIO
Temperaturas muy
bajas todo el ano,
pocos lIuvias.
SECO ESTEPARIO
Veranos calurosos
inviernos muy frfos,
dos perfodos de
lIuvias escasas.
ClIMA POLAR
Temperaturas bajas,
el suelo se cubre de
hielo casi todo el ano.
1
SECO DESERTICO
Lasaltas temperaturas
y la escases de agua
ocasionan la falta de
vegetaci6n.
TROPICAL
Muy humedo,
temperaturas altas
todo el ana y lIuvias
muy abundantes. 7
SUBTROPICAL
Temperaturas altas lIu-
vias abundantes. Tiene
dos estaciones: una
humeda en verano y
una seca en invierno.6
. . . . . • . . . . . . . • • . . . . . . . • . • . . . . . . . . . . . . . . • . . . . _ . . • . . . . . . • • . .
TEMPLADO
Durante el ana son
poco marcadas las
diferencias en el cli-
ma. liene una tempo-
rada de lIuvio. 3
f · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · • . . . . . • . . . . • . . • . • • • . . . . . . • • . • • . . • . . . . . • . . . . . . . . . . • . • . • . . . . . :
: .••8" ·opo-o~ 9penb -eJ 13• -en60! 10oUlwo~ 9lse enb :
: eiuend Ie opue -nJlSUOO u9lse epuop ue O~UOJJoq10 9 -o~ 9S O-!PJOi :
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• . . • • . • • . • . • • • . . • . . . • . . . . . • . . • • • • • . • . . . . • . • . . . . • . . . . . . . • • • . . . . . . . . • . . . . . • • • . . . . . . • • . . • . • . . . • • . • . . • • • • • . • • • • • • . . . . ~
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EI20de febrero de 1943 ,
todo era paz y tranquili-
dad en los campos
michoacanos. Se habran
sentidotemblores de tierra
pero nadie les habra
prestado atenci6n. 2
EIcampesino DionisioPu-
lido craba cuando via que
unchorrode vapor saliade
un agujero abierto en el
terreno; arroj6 una piedra
en el mismo y entonces
comenzaron a elevarse
nubes sobre el campo. 3
Polvo y lava cubrieron 10
tierra y en unos cuantos
meses formaron un cono
de mas de trescientos
metros de altura: EI
Paricutrn.
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Dos dras despues habra Pulido, asustado, corri6 01
surgido un volcan. Las pueblo a dar cuenta del
explosionescontinuaban, suceso.
y de 10boca del volcan
brotaba fuego.
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Recorta el recuadro. pegalo y
resuelvelos problemas que se
plantean de acuerdo alas
equivalencias.
Para usar el punto decimal en las medidas
de longitud, se debe tomar en cuenta la
equivalencia de los mUltiplos y sUbmultiplos
del metro, la unidad de las medidas de
longitud es el metro (m).
Multiplos del metro
Kilometros= 1000metros 1metro=
Hectometro=100 metros 1metro=
Decametro= 10 metros 1metro=
.001Km
.01 Km
.1 Km
Submultiplos
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100 centfmetros 1em::.: .01n,
1000 milimetros 1mm= .001m
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1metro:
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Para convertir de una unidad mayor a otro "1enOr se mUltiplica
por 10, 100, 1000 Ie equivalencia que se busca..
Para transformar una unidad menor a otro mayor se divide entre 10,
100, 1000, segun el valor a que se quiere convertir.
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La ciudad de los dioses.
Estuvo habitada en epocas
muy distantes (siglos 101VIII
a de C.) EInombre de Teoti-
huacan, se 10 dieron los
aztecas maravillados por 10
magnitud de 10 que encon-
traron, atribulan las construc-
ciones a unos gigantes y que
los dioses vivian ahl para
garantizar 10 vida de 10
humanidad.
Teotihuacan, fue 10 ciudad
mas grande de Mesoame-
rica, tenia una extension de
aproximadamente 20
Kilometros cuadrados, era un
gran centro ceremonial;
2
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OpUOWJoJsouwnlO~ ap
su ropa y del maguey para
su calzado. Conodan el
"metate", como vemos en
sus pinturas en las que se
representaba como hadan
las tortillas. Completaban su
alimentacion con sus
actividades de cacerra y a
veces pescaban.
La aportaciom mas grande
de 10 Cultura Teotihuacana
a 10 arquitectura, es 10
aplicacion de las tecnicas
del "tablero y el "talud, esto
hizo crecer a 10 cultura
Mesoamericana. Entre los
arios 100 y 250 d, de C. se
utilizaron estas tecnicas.
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pero 01mismo tiempo un
enorme nucleo urbano, que
se calcula lIego a tener hasta
250,000 habitantes.
Las construcciones de esta
gran ciudad estaban a
ambos lados del Centro
Ceremonial, 01recorrer las
ruinas se observan los restos
de viviendas, templos y
piramides.
5u construccion fue durante
diversas eta pas, en estas
edificaciones destaca 10
Piramide del Sol, que mide
50,1 76 metros cuadrados,
224 metros por lade y mas
o menos 70 metros de altura.
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Religion" politersta, sus dioses
estaban relacionados con el
Sol, el Fuego, la caza V la
pesca.
Economra: Mixta; agricultura,
recoleccion, caza, pesca V
comercio.
Arte: destacaron en la
"plumaria", en la que
empleaban plumas de aves
para crear paisajes, figuras
humanas V de animales; "Ia
laca", la usaban para
trabajarla en platos, jarras,
ollas, bandejas, charolas,etc.
En la joverra V orfebrerra
rivalizaban con los mixtecos,
porlas piezas bellas que
elaboraban.
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en donde se siente su
influencia. Como colindaban
con Teotihuacan, la tomaron
como su capital religiosa;
transcurrioel tiempo, invadie-
ron Cholula; concluvendo con
la edificacion de Xochicalco
en la que levantaron una
piramide para rendirle culto
al dios Quetzalcoatl.
EI lugar sagrado de Xochi-
calco se edifico encima de
un cerro, primero construveron
una base que estaba
rodeada de un foso hondo,
levantaron 5 plataformas que
no estaban completamente
horizontales estaban apova-
12
Desarrollaronobjetos artrsticos,
a pesar de sus carencias.
EnChihuahua, se encontraron
vestigios en diversos lugares
como: Las Jarillas, Cueva de
la Olla, Paquime, Cuarenta
Casas.
En otros lugares de Arido-
america como Chalchihuites
V La Quemada en Zacate-
cas; Chuprcuaro en
Guanajuato V en V illa de
RevesSan Luispotosr; dejaron
estos grupos el testimonio de
su permanencia en esos
lugares.
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No tenian escritura, la
reproducfan por medio de
dibujos y otros signos que
utilizaban para expresar sus
ideas.
Eran grandes atletas, hay un
juego al que se da en
nombre de "Juego de Pelota"
y en la region mixteca se
practica en la actualidad y
se requiere de buena vista,
destreza y habilidad.
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enb OWS!W Ie se DlpeJ Jod A
,,!I.\.'-po.\. L" oIJo Ie ue 9!JJn80
enb 1 0Sep esdlpe un ep
m,peJ oun OPO.\.OUOuOJDfep
SbJn.\.u!dsns eJ.\.ues08e.\.I0.\. SOl
calendario, las metamorfosis
de las historias fabulosas de
sus dioses, los secretos de la
sabiduria ocultos entre los
jeroglificos de sus dioses y
todo 1 0 referente a sus
costumbres y religion.
En un trozo de la traduccion
de 1 0que escribio Huematzin
antes de su muerte se
encontro anotado: "Nobles
y Senores, aqui dejo el
espejo de nuestros
antepasados para que 1 0
reflexionen" •
Ce-A catl- Topiltzin-
Quetzalcoatl cambia el lugar
de su gobierno a Tulancingo
y despues a Tula; lIevo
escultores, arquitectos
artesanos y artista (de los que
construyeron Teotihuacan)
para construir la cultura
tolteca.
Hay diferentes versiones entre
ellas hay una que dice que
fundo un reino esplendoroso
y prospero.
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____________________________________________________________________________________ J _
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SOl ep seJopeesod A sOlqos
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sOl ep 06JD8 0 oqo.j.se u9P
-08npe 01 's08e.j.I0.j.sOl eJ.j.u3
A I final del "Horizonte Clasico"
e inicios del "PostClasico",
los grupos de cultura con
menos adelanto, empezaron
a destacar y hacia el ana
900 d, de C., existia un grupo
que tenia como caudillo a
Mixcoatl, que se caso con
una mujer de nombre
Chimalma; quien era de otra
tribu; de esta union nacio un
nino el que no conoceria a
su padre porque Mixcoatl fue
asesinado antes de que su
hijo naciera y la madre murio
al nacer el nino, al que
criaron sus abuelos. EI nino
recibio el nombre de:
9J.j.u08ue sel es '"se.j.uol.j.o"
SOPOWOII'SOUOWnL.jsom6U
U08 s08se.j.u061 6souwnlO8soi
U08!JI.j.se.j. 01 OW08 'seJo.j.ln8se
S08wu60w uOJenJs08e.j.I0.j. SOl
fuera repudiado Ce A catl
Topiltzin, quien salio de Tula
por oponerse a los sacri-
ficios humanos, se sintio
of en dido y se fue a
Coatzacoalcos en donde se
embarco a Yucatan en
donde se Ie venero con el
nombre de KUKULCA N, segun
otra leyenda se arrojo a una
hoguera y se transformo en
Venus "Estrella de la tarde".
ns OJod se.j.sele8 seuopoA
-Jesqo SOl'olnl ep u9popunJ
01 u9pOup6eJed ns o.j.0leJ
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JOJOWeWU08OJod UOIA Jesenb
eA nqp.j.o es A OIdw8.j. un ue
Segun la leyenda tolteca, un
noble lIamado Papatzin
extrajo del maguey una
bebida (a la que lIamaron
pulque) y se la lIevo al rev
TECPA NCA LTZIN, para que la
probara y fue la hija de
Papatzin, de nombre Xochitl
quien ofrecio la bebida al
rev·
Los toltecas eran altos, bien
parecidos y el color de la
piel era mas claro que el de
las otras tribus de Mesoame-
rica.
La caida de la cultura tolteca
y su desaparicion sucedio
despues de 1 00 anos de que
1 4
"l1 VnHI:) V:) VNOl..
osodse ns A ~so.j.uewlio
op enb sOlP '"i1 !:) Vdl:) " 0
"l1 ln:J31 V:) VNOl.. opuep 01
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sOP1 JP80SsOl 9lqlllOJd
~om.j.ln801 'se.j.JoSOl 9!A OWOJd
CE A CA Tl TOPILTZIN (Uno-
cana-nuestro Prfncipe-
Serpiente Emplumada) ; el
trono 1 0ocupo un usurpador;
cuando Topiltzin crecio, sus
amigos y partidarios echaron
del trono al que 1 0estaba
suplantando y coronaron al
monarca legitimo, al rev
Topiltzin, hijo de Mixcoatl, que
mando construir un templo
en el Cerro de la Estrella,
para sepultar ahi los restos
de su padre al que se Ie
rendia culto como si hubiera
sido un dios, se Ie lIego a
venerar como dios de la
guerra y de la caza.
[ M
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La Religion.
Era el eje alrededar del cuel
sa desarollaba 10vida privada
V publica de los mexicas. Sus
dioses eran muchos,
adoraban a 105astros, 105
fen6menos naturales, etc. De
acuerdo a sus creencias el
alma vivra despues de la
muerte; los que habran sido
buenos lIegaban a un lugar
de gozo V dicha V los que
habran sido malos iban a
padecer en 10obscuridad.
EnTenochtitlandieron el mayor
esplendor alas ceremonias
religiosas. EI dios principal fue
"Mexi" 0 "Huitzilopochtli", dios
8
de 10guerra V del Sol; TI610c,
Mocuixochitl, Tezcatlipoca,
Coatlicue.
Par el nombre de su dios es
que se lIamaron Mexicos.
~.
~ Laeducacion y los valores
~ morales.
5 ' La educaci6n se iniciaba en
0" el hogar; al lIegar a la edad
m de asistir al "CALME-CAC" 0
al "TELPUCHCALLI", escuelas
a las que iban ninos 0 ninas
para que la educa - ci6n los
capacitara para su vida
futuro.
Los nobles 0 pipiltzin iban al
Calmecac, para estudiar V
despues ocupar los cargos
administrativos 0 los rangos
militares. los que iban 01
Telpuchcalli, se preparaban
para trabajar en labares
secundarias.
12
En la gran ciudad se
construveron infinidad de
tempi os, palacios; el mas
importante es el templo
mavor, en el que se rendra
culto a Tlaloc dios de 10lIuvia
V a Huitzilopochtli, dios del
Sol, que era respetado
porque se Ie atribura la
protecci6n a su pueblo.
La sociedad azteca
Las clases sociales estaban
muv definidas, el primer nivel
10ocupaba el monarca, que
manejaba los poderes
religiosos, civiles V militares;
en esta piramide social
,
,
,
,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - j - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
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,
,
,
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,
,
,
,
,
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,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
EIPospreteritodel Indicativo seforma
agregando a la rarzdel verba la
terminaci6n "rra", sin importar la
conjugaci6n del infinitivo.
EIPospreteritoindica una acci6n a futuro
o posterior en relaci6n con algo que
sucedi6 en el pasado. Ejemplo: Me
hablaron y aseguraron que irran (Ia
acci6n de ir es posterior a la de hablar
y asegurar)
Recorta las oraciones, pegalas en el numero que les correspondo,
escrfbelasen el abajo subrayado a
pospreterito. f<
Re(jac~ciclnde Textos
I@ ,~I ~ I'f? I en los que se use
@ \ J M/.N, el tiempo Pospreterito
2~ W
127
00
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
·
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·
·
NORTE

Como consecuencia de la variedad de climas del
Continente Americano, encontramos una gran diversidad
de Regiones Naturales, ya que el desarrollo de la flora
y la fauna de una region, depende de su clima.
Ilumina en el mapa las distintas regiones naturales,
segun las indicaciones de la derecha. f
__n1 . . . ,
·
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Recorta los recuadros de la derecha y
pegalos en donde correponda. f f
~ ~ I~ I Region~ ~ Naturales
L:::::l[1[J de America
f
Regi6n Natural Color
1.- Tundra naranja
2.- Taiga amarillo
3.- Bosque raja
4.- Estepa morado
5.- Desierto _cafe
6.- Pradera rosa
7.- Selva _ verde obscuro
8.- Sabana __verde claro
L _
P••••• _ . ~~~ ••••••• _ -
Clima.- SUbtropical.
Flora.- Extensos
pastizales, arbustos y
arboles pequenos.
Fauna.- Tapir, aves.
8.
PRADERA
Clima.- Templado
Flora.- Pastos,
arbustos, olmos,
fresnos.
Fauna.- Roedores,
buhos y zarros. 6
BOSQUE
Clima.- Templado.
Flora.- Pino, oyamel,
alamo, roble.
Fauna.- Aves, osos.
y \inces.
· · · · · · · · E S T E j ; ~· · · · · · · 4 · :
Clima.- Tropical.
Flora.- Matorrales
espinosos. pastos du-
ros, arbustos y cactus.
Fauna.- Coyote, bi-
sonte. puma, reptiles.
r · · · · · · · D E s i E R y C ; · · · · · · · · 1
: Oima.- 5eco desertico:
: Flora.- Vegetaci6n :
: .escasa, cactus, :
: arbustos. :
: Fauna.- Serpientes, :
: plantas. 5 :
._------------------ 1
TAIGA
Clima.- Frio.
Flora.- Pinos, abetos
yabedules •
Fauna.- Lobes. renos,
osos, conejos, patos.
2
TUNDRA
Clima.- Polar.
Flora.- MusgosIfque-
nes, arbustos y
abedules.
Fauna.- Osospolares,
focas, zorros, ardillas.
F - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
SELVA :
Clima.- Tropical. :
Flora.- Arboles de 30:
m, arbustos, helechos.:
Fauna.- Monos, :
jaguares y aves. :
7 :
I ~oooooo.ooo •••__._._ ••__o._oo •••• -••••••• ·"··"····.o •••
I . ..
· .
I : Articulo 270 ~
I :,. ...... :
I :": Son de J0 nacion J0 tierra, los :
· .
I : rlos,las costas y yacimientos ~
I i que se encuentren dentro del \
: territorio. ~
· .
f La nacion puede ceder 0 negar l
: el derecho de propiedad. :
· .
: En este articulo se base 10 :
· .
: expropiacion petrolera. :
· .
· .
· .
· .
'.... :
, . - . : : : : : : : : : . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . _ _ : : : : : : : : : '
·
·
·
·
·
·
~...: Articulo 30
· .
· .
· .
: La educacion basica debe ser ~
· .
: obligatoria y gratuita. ~
· .
· .
: La educacion que imparte el :
. .
: gobierno debe ser laica. :
· .
· .
· .
· .
· .
· .
· .
· .
· .
· . . .
- _ _ · 0· _ · _ 0· · _ 0 · _ · _ · · · · · · · · • • • • • •
· ....,
· .
· .
· .
· .
:,... Articulo 1230 ".:
· . .
. .
i Defiende los derechos de los \
i trabajadores. ~
· .
· .
: Reconoce los sindicatos. :
Recorta y pega en tu libreta, algunos de los principales artrculos ! Reconoce el derecho de ~
de la Constituci6n e i1ustracada uno de ellos.~ f huelga. i
IffE oll~1~ - a!:,.ºt - - - êa !e JºJ¹ - - - - i~;, J- !db . . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · _ _ _ ...!
La Constitucion que nos rige
actualmente,funda susprincipios
en J0 Constitucion de 1857,
cuyos Iineamientos se boson en
las Leyes de Reforma, en ella
estan contemplados los anhelos
de Iibertad y los derechos de
todos los mexicanos.
Susprincipales artlculosse boson
en los ideales de J0 Revolucion
Mexicana.
Constituyentes mas destacados
':[
Melchor
Ocampo
Francisco
Zarco
Don Venustiano Carranza, el
"Varon de Cuatro Ci€megas",
convoco 0J Congreso
Constituyente, en Queretaro y
promulgo J0 Constitucion de
1917,que es J0 que nos rige
actual mente.
Venustiano Carranza
1917
.....~. . . . . . . . . . . . . •
· .
: .
·
·
·
·
.
.
· : .._ . . • . . . • . • • • . . • . . .
Ficha de Trabajo.
Laficha de trabajo es una tarjeta de 21.5x 14cm en
la que se anotan sfntesis0datos importantes obtenidos
en los textos. Facilitan la informacion teni€mdolas a
la mana al elaborar trabajos de investigacion.
Partes de una ficha de trabajo.
Edebe Espanol
lengua y literatura EIDescubrimiento
Page113 del Fuego
EIdescubrimiento del fuego, hace miles de arios, supuso
un importante avance para el hombre de las cavernas.
EIfuego hizo posible que se calentara cuando tenfa frfo,
que cociera 105 alimentos que obtenfa de la tierra 0 de
105 alimentos que cazeba y tambien Ie permiti6 alumbrarse
cuando lIegaba la noche •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
·
·
·
·
Recorta las partes de 10ficha de trabajo y pegalas en donde
corresponda. f
Realiza una ficha de trabajo sobre 10Cultura Egipcia tomando los
datos de tu Iibro de texto.
I @ , @ I ~ ~ Elaboracion de fichas de trabajo
@ ~ ~ ~ a partir del uso del resumen
Autor 0
Editorial
• • . . . • . • . . . • . . . . . • . •
~ TItulo de :
: la obra 1
. .
• . . • . . . • • • • . . . • • . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . •
· Materia ~
· 0Area ~
. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . •
~ Paginas 1
: Resumidas:
. .
. .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . •
~ Texto 0 :
· .
: Resumen:
••••••••••••••••••• J
Basandote en el mismo Iibro
realizaen tu Iibreta 10ficha de
trabajo de 10Cultura Griego.
Sin6nimos: son las palabras que
tienen significado igual 0parecido,
los utilizamos para expresarnos sin
tener que repetir un mismotermino
al hablar 0escribir.
I
~ Recorta los sinanimosde la derecha V
\ , pegalos donde corresponda para carnbiar
la redaccian de cada enunciados. f
~ , - - : - - - - = = - - ~ W l
'----' -- c=::o
c--=::s--""-~ ~ - - - .
La choza en que viven es muv i
~...._ ...._ _ .._ . _ - - -
hum
Iba montado sobre un f.· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· ] •
burro
Aver por la tarde cava una fuerte
Debemosf· · · · · · · · · · · · · · · · · · jla lectura.
: •• ••• J
terminar
Eseprovecto Ier.-.-.-.· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .· .j un
fomentara
i- ··- - · _ _·_ ···- ·- - ·_ - _ ·_ - - ~
No debemos : :el ag I. • .1
malgastar
Vamos a f~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~J el programa de actividades.
elaborar
Recorta el ejercicio de la dere~ha, pegalo en tu
resuelvelocomo el anterior.f" f
I@ , @ II C;.~ I ~ Amplioci6n del vocobulario rrr11~ ~ h9@ .Qo A ~e.i~.
@ ( j j j 01 j JA. W 0 troves del uso de sin6nimos ~ ~ ~ o ( Jj / ~ S Flcha
2~ W
13100
~tormenta
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r-corlciLili---1
._ - - - - - - - _ . _ _ ._ - - _ .!
- - - - - - - - - - .._ ._ - - - - ..
: modesta :
. .
_ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - . - - - - - - - - - - - - - - . - - - - -
Dimos un giroL......................•
subito
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
No vavan a: lasflores.
1 .- - - - - - - - - - _ ._ .-
estropear
De pronto vimos una luz
r- - - - _ . - - - - - - - - - _ . _ . - - - - _ •• - - - - - --I
, .
, .
, .
I ---------------------------~ •
VenIa con el traje todo
i - - - - - - - - - - - - - - - - - · _ · · _ · · · ,
· .
· .
· ..
'._ - _ . _ _ . _ - - - . _ - _ . _ . _ _ ._ ._ ~
r - - - · · - - - - - - - - - - _ · · _ - ·
: maltratar :
1- • __ • __ • • • I
Cuando sumamos 0restamos fracciones con diferente denominador,
hacemos la equivalencia para que asr tengan el mismo denominador.
. - - - . - - - - - - - - - - - - - - 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - . . .
. . .
: 0 ::'~
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: Q) : .~
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:~ 0 :~ I < :t 0
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o Ol: "0 Ol:
0-')
o
'5
c
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u
o~
Ejemplo: Enuna tlapalerra tienen un bote de aguarr6s que contiene
~ , en otro recipiente hay ~ , vaciamos los dos en un tonel
Datos Operaciones Resultado
__ , '~ --"""'4
2+1.= 7+6
9J /3 ---::, , 1 4
2 3 6 .
3" x "9
Recorta los problemas, pegalos y resuelvelos como el ejemplo. f
c
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t de esa tierra l.Cu6nta tierra queda en el costal?
Problemas relacionados con 10
sumo y resta de fracciones
If
I
I
I
I
I
I
I
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff
LaSrita. Ana Marfa Lopez es la primer
mujer piloto contratada para realizar
vuelos internacionales. 1
EIPopel 0Rol Sexual, es aquel con el que la
sociedad etiqueta a una persona, para
desenvolverse dentro de ella, basandose en
el sexo al que pertenece 0en susexualidad.
. E i " s i : : j o ~ g · e'G~'rcfci:' 9 " o ; ; o ' ; ; i p ; i . . ; . ; i t ~ · · " :
concurso regional de coclna. :
2 :
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Recorta los textos de la derecha V pegalos
_______ ' ---' ~ ~ l. . . -J ~ en donde corresponda.
CO>
Enla prensa, encontramos con frecuencia titulares como estos:
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1.-iLas mujeres V los hombres
pueden desempenar los
mismos trabajos?
2.-l..Por que?
3.-l..Crees que esta bien que hava
mujeres policlas?
4.-l..Por que?
5.-l..Deberlan los hombres
encargarse de las labores del
hogar?
6.-l..Por que?
7.-l..Que actividades crees que
no deberfa realizar un mujer?
8.-l..Por que?
9.-l..Que actividades crees que
no deberfo reolizarun hombre?
. 1O.-l..Por que?
Recorta las preguntos de la derecha, pegalas en tu cuaderno, I 11.-l..A que te gustorfo dedicorte
contestalas segun tu opinion Vcomentolas en close con tu maestro: cuondo seas mayor?
(a) Vcomponeros. f ! 12.-l..Por que?
Bim. 3~
I0JI~ IfJ':} ; l Lasoportunidades para mUJeres rlIT'V < @ :, ~ /?) ©d:2 ~ Sem. 22 •
1m I.l1J V hombres deben ser las mlsmas [l! dd, ~. ~ ~ Ficha 133
Contesto con letro muv clara.
l.-l..Por que crees que esto es noticia? -----------
2.-l..Te parece importante que hechos como estos, dejen de ser
noticia? _
Enla Constituci6n Mexicana el Articulo 4°dice "EIvar6n V la
mujer son iguales ante la lev", en el Articulo 5°indica: "Aninguna
persona podro impedirse que se dedique a la profesi6n, industria,
comercio 0trabajo que Ie acomode siendo Ilcitos".
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remotos, cortaban los declives
de los cerros, para construir
"terrazas" (espacios para
sembrar) y ahi cultivaron
principal mente papas y otros
productos adecuados para
sembrar en poca tierra y de
zonas altas.
EI algodon 10 comenzaron a
cultivar antes de aprender a
trabajar la ceramica, los
campesinos adem as de
sembrar, aprendieron a hi/ar
el a/godon y a tejer en el
telar de cintura. Ademas
tejian las telas con la lana
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techado completamente y
tapado por terrazas. Dentro
de la construccion se encon-
traron corredores angostos y
aposentos ubicados a distin-
tos niveles.
Algunas de las habitaciones
tenian idolos y rastros de
objetos, algunos con las
caracteristicas del jaguar y
como la representacion de
su deidad principal.
Los integrantes de esta cultura
inventaron una ceramica que
por su forma y dibujos fue
copiada por otros pueblos.
Descubrieron la manera de
unir los metales y con esta
11
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La cultura de Chavfn.
En la region andina, 1000
arios a. de C., se
desarrollaron civilizaciones
basadas en la agricultura,
que tuvieron gran adelanto.
La que comenzo influyendo
ampliamente y de una
manera persistente fue la de
Chavin, se Ie dio ese nombre
debido a que su principal
centro religioso estaba
ubicado en un lugar lIamado
Chavrn de Hu6ntar. EI
monumento mas importante
de Chavines un edificio
solido cuadrangular.
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EItrabajo es un derecho de las personas y
el Estado esta obligado a promoverlo
creando empleos dignos y socialmente Utiles.
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~Establece las bases del .~
; derecho laboral mexicano. ~
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Recorta los recuadros de la derecha y
pegalos en donde corresponda. f
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Lajornada maxima sera
de 8 horas diarias si
se labara de dla. De
noche sera de 7horas.
Por coda seis dlas de
trabajo, el empleado
debera disfrutar, de un
dfa de descanso
cuando menos.
Queda prohibida 10
utilizaci6n del trabajo
de losmenores de 14
anos de edad. Los
mayores de esta edad
y menores de 16anos
trabajaran 6horas.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
: 2
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Bim. 3 i>
Sem. 23
Fiche 136
~ I~II~IArt. 123 EItrabajo
Del material del lado derecho recorta inicialmente el cuadro remarcado
de 2 em x 2 em, posteriormente iros recortando los demos para
realizar 10 siguiente actividad, a fin de completar 10 tabla.
E B B
ITJO
Figura Area Figura Area Cuadrados
Variacion
inicial inicial nueva nueva agregados
2 em x 2 em 4 em
2
3 em x 3 em 9 em
2
5
I I
2 em x 2 em 4 em
2
4 em x 4 em
4 em
2
5 em x 5 em
I I
2 em x 2 em
2 em x 2 em 4 em
2
6 em x 6 em
I I
2 em x 2 em 4 em
2
7 em x 7 em
I I
2 em x 2 em 4 em
2
8 em x 8 em
I I
Descubre \0 ley recurrente de 10 variaci6n y sin utilizar los cuadrados,
dr l.cuontos tendrras que agregar para formar un cuadrado de 9 em
x 9 em? _
A continuaci6n toma el rectongulo de 3 em x 2 em y realiza 10
misma actividad de arriba.
I I I In
I I 110
ITIJO
Figura Area Figura Area Cuadrados
Variacion
inicial inicial nueva nueva agregados
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2
4 em x 3 em
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3 em x 2 em 6 em
2
5 em x 4 em
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3 em x 2 em 6 em
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Sin utilizar los cuadrados dr l.cuontos necesitarras agregar para formar
un rectongulo de 8 em x 7 em? I ~
r o< rf) ~ ©d2 A ~~. 2~ W
~. r[j)-.J \:::' J Fiche 137 00
IJ ,§ § l r;;n;l ~ Variacion de area de un pollgono en
~ L&J ~ funcion de las medidas de sus lados
Sellama adiccion a 10dependencia 0 propension Quese
tiene hacia una sustancia 0 producto.
EIalcoholismo y el tabaQuismosonadicciones Queprovocan
graves alteraciones 01organismo y en algunos casos, hasta
10muerte
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en
donde corresponda. f
EI tabaco es una droga
que crea adiccion. En la
mayorfa de 105pafses
industrializados, el tabaco
constituye el mayor peligro
para la salud. Esel respon-
sable de un alto porcentaje
de muertes, pues ocasiona
diferentes tipos de cancer,
asf como alteraciones del
Sistema Nervioso. Favorece
el desarrollo de cancer
pulmonar y enffsema, dos
enfermedades graves. No
solo perjudica a quien
fuma, tam bien a 105que
Ie rodean.
EI alcoholismo es el
can sumo frecuente y
prolongado del alcohol,
perdiendo el control en
cuanto a la cantidad que
se ingiere y la incapacidad
para abstenerse de hacerlo.
Escausa de graves
trastornos ffsicos y mentales.
Destruye a 105familias.
Puede conducir a 10
demencia.
Es una de las principales
causas de accidentes de
transito, laborales e incluso
en el hogar.
~.." • ..............• .~ , ,
:' Mon6xldo de Carbono.':".
;. Esun gas venenoso, invade \
: el espacio que tienen 105 :
'" celulas para el oxfgeno • • • • •
........-........ ..._.. '............. ....'.. 1 ..•..._ .
• • • • •~r~;.- Esi9U~I·~la·~~~~··~· • • • • • • • •
: negra que ponen 01asfaltar ~
: una calle. Se acumula en .:
'" los pulmones, bloquea 105 ':
~. pasajes del aire. 3 • • • • •
.......... _ " ............• .... , .. .. • • • ......
...... -- ' - • ...............
: • • ,Nlcotlna.- Tarda 7 minutos\
: en lIegar al cerebro. Afecta :
'. la presi6n sangufnea y el :
i-Que contiene el tabaco? Observa. Recorta 109 textos de la derecha ··\~orazon. Causa ad~cci~~)
y pegalos en donde cor~esponda. ~~.. / ...,......................... r- - - - - - - - - - .~..:.:..~.:.:: ..:::: ..::--
( \~Cc e - . \ ( 1 ;: : fff (,Sabesque es y como
.: 3 \; ~ : 2 • • • "~ ; If' I A . 01 d AI h'l"
:. .:.... ': I unclona a soclaclon e co OICOS
........ .~ , ~" : ' I Anonimos? A. A•
...... "'''''................... .... ..''''......'
Lee detenidamente investiga an'ot~"ias res'puestasy comentalas en I ('~I. filtro reco~e tOda~las su~stancias
, '... ~~~ I toxlcas del cigarro?, (,Porque?
clase con tu maestro (a) y companeros. 'l'l 'l I LA que lIamamos fumadores pasivos?
~ 1.% .1 ~ EIlabaca y el alcohol .-TV @> ~ @,i2 A ;~'::;. 2~ ( j ;? LQU~ opinos ocerco de 10I?y.que
lm~ ~ donon 10solud lw. ~ o ~ SFicho 13800 prohlbe fumor en lugores publlcos?
ff
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Ambosadicciones sondoblemente peligrosas, porQue
son drogas legales, su uso no se considera delito,
por el contrario es ampliamente difundido y
estimulado por los medios de comunicacion.
Los productos que el hombre recibe de la naturaleza
par subsistir, reciben el nombre de Recursos Naturales.
lIumina el mapa, recortalo junto
con el cuadro de recursos
naturales y pegalos en tu Iibreta.
~ ~ I~ I Los Re.cu~ sos.t-!aturales
~ 1m y su dlstnbuclon
Resuelve el crucigrama, usando las palabras de abajo.
HORIZONTALES
1.-Es un recurso inagotable.
3.-Es un recurso no renovable.
5. - Parsque produce trigo Vsorgo.
6. - Parsque cultiva cafe.
8.-Mexico es rico en minas.
9.-Bolivia, Peru, Chile VColombia producen
estano V•••
ll.-Es una actividad econ6mica secundaria
" ' .
##' ••••
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·
·
·
·
·
·
·
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·
·
·
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VERTICALES
2.-Es un recurso renovable.
4.-Es todo \0 que esta en la naturaleza V r •• - •••••••••••••••••••••••• -.
que es utilizado por el hombre. C D petr61eo
7.- Esuno de los parses mas importantes @ minerales
que produce madera. ®ganado bovino
10.-Es una actividad 0trigo
econ6mica primaria. ®bosques en confferas
12.-Es una actividad @ cafe
econ6mica terciaria. (j)marz
..........................................®ganado porcino
f (Vtabaco
SOL COBRE BRASIL @ platano
CANADA PLANTAS PETROLEO @ algod6n
RECURSOSNATURALES @ cacao
ESTADOSUNIDOS PLATA @ caucho
GANADERIA INDUSTRIA @ caria de azucar
SERVICIOS @ ganado ovino
Bim. 3 W @ uva
m< @> ~ . ~ a ~ ~ ~ ~ 1~~ 00 ..@.~~r~~~~ _ .
Antonimos, son las palabras
que se apliean para expresar
una idea eontraria a otra.
Recorta los ant6nimos de la
derecha y pegalos en donde
corresponda. f
) \
La familia Juarez esta formada por el papa, la mama y los dos
i · · · · · · · · · · · · · _ _ · _ _ ··--··i
hijos: un nino y una nina. EI papa es muy : 1 :, la
· · · · · H oig6zan· · · · ·
mama r · · · · · · · 2 · · · · · · · · · 1 a todos con r· · · · · · · · · 3 · · · · · · · · · 1.
desc· ufdo· · negiig' enci" a
r - - - - - - - - - - - . .- . .- - - - - - - r ••••••••••••••••••••
Viven con : 4 : en una casa: 5 : tienen
~ m . _ _ . u _ . _ _ ~ : I ._•• _._••• _ ~ _ ~ . J
estrechez pequena
r· · · · · · · · · 6· · · · · · · · · · · 1comodidades. EI nino se llama Mario es muy,
~ - - - - . - - - - - - - - - . - - . _ - _ .
poces
t' ••------_ ••••••••_- -. r" ._--..••.•.....•. --------_..__•• r-· •• _--•••••••••• ---
: 7 : estudiante, : 8 : , su recamara : 9
· · · · · · mai" · · · · d e s ' o r d e r l c c io ' · · · · · · niiii· co· · · · ·
estar· · · · · · · io· · · · · · ~ . La nino se llama Rita, esr· · · · · · · · · · · · i· i· · · · · · · · · · · · j y
. . . ·s ·u c l a ···- ·········t o ·. " C i .
r· · · · · · · · i" 2 · · · · · · · · 1.lodes estan
t •• 1
triste
: - · - - · - - · · - i - ~ - · - · - · · · · · l
. .
._ - - _ - - - - - - _ .
disgustados
r · · · · · · · · . ._ _ · . .· · · · · · · · · i
: 14 :
y . . •
.._ _ . . . . . . • . . -•....._ .
desdichados
Recorta y pega en tu cuadreno, busca en el diccionario los
ant6nimos de cada palabra. ff
1@ 1~ 1~ ~ AdmIPliaC" dlonAdetl,vc;>cabularitOat traves rrt $~ ©.t(2 A ~ ~ ~ " 2 ~
®~ \ ) ~ ~ e uso e n onlmos en ex os [ ) b 3 ; ; ; l ~ . ~ ~ Ficha 140
p••••••••••••••••••••
: esmero 3 :
~ . _ . _ _ .._ _ . ~
r" ,rabajcido· i· · i· l
• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •
r· aie· gre· · ;2 · 1
• . . . . . . . . . . . . . . . . . • . •
r ·C O ·r i·t e ·n t o s ··; 3 j
• . . . . . . . . _ _ .
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: dichosos 14l
• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •
r· siempre· 9 · 1
..._ - ~ -. :
r · · - - - · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · .
: intellgente 11:
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: buen 7:
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: ordenado 8:
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r· · simp6t" i" cCi· · · ~ r· · · abij" ri· do-nte· · · l
••••••••••••••••••••••••• I ••••••••••••••••••••••••••••
r· · irresponsai,ie· · · r· · -Ciito· · · ;
, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ _ ~
r· · · ho· nest" o· · · · l · · ca· fient· e· · ~
• . • . . . . . . . . • -.._ - _ . . . . . . ......-. . . . . . . . • • . . .
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: sincero :
~ . _ . . . . . . . . . • • -...~
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: suaves :
••••••••••••••••••• J
r · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: lIorar :
................. .'
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: enfermo
0i) · · s· 6iido· · · !
( jAt) .
mojado !
: •••••••••••••• j
: falso :
.................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mentira :
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . •
r· · " hcbicr· · · l
. .
• . • • . . . . . . • • • . . . . • •
• . . . • . . . . • . . . .
ruido
EImetro es 10 unidad principal de las medidas de longitud.
Multiplos
Medidas mas grandes que el m
dam - deeametro - 10m
hm - heetometro - 100 m
km - Idlometro - 1000 m
Submultiplos
Medidas mas pequenas que el m
dm - deermetro - hay 10en un m
em - eentrmetro - hay 100 en un m
mm - milrmetro - hay 1000 en un m
Eneste esquema. se indican las operaciones que se deben realizar
para convertir unas unidades a otras.
x l O O O
x l O O
:f l,Que unidad de medida utilizaras
para medir coda coso?
UnI~piz ~epuede ~3~//~
medlr en. ~~' <U-o
Una ~?tarina 10 (2)~:~~'1
medmas en: ..~
Unedificio de depar-
tamentos 10 medirfos
~07'
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
:f Carlos ha recorrido 5 kmy 7 m,
Jose 13 kmy 75 m.
l,CUantosmetros ha recorrido coda uno?
Carlos m y Jose m
l,Cual de losdos ha recorrido una mayor
distancia? _
Utilizandoel esquema de conversion. reallizalassiguientesconversiones:
1310 em =131 0 -7- 100 = 13. 10m 2.05 hm = = m
---- ----
3,9 m= = mm 1.35 dam= = em
2.03 m= = hm 2740 mm= - em
435 m= = km 25.4 m= = hm
Escribe el signa que convenga: >. <. =.
542 em = 34.54 dam 51.25 em = 26.65 mm
13 em= 343 mm 431.743 m= 54.35 km
21.54 km= 21 540 m 54.65 dam= 763.35 hm
Recorta los ejercicios de 10 derecha. pegalos en tu cuaderno
y resuelvelos. :f
rliI1 ~ A Bim.
lJk± d <@, ~ ~ l:= J S~m.
o Flcha
I~I~ I.£ b.\ EISi~temaMetrico
~ JA Decimal
a5
.0
"U5
o
Q.
o
Q)
C/)
Q)
"'0
c
o
"'0
o
1:; ;
o
.c
Q
"'0
o
::J
o
Q)
~
~
Q.
2~' §
141 U
en: _
Lasdistoncias de una
carretera las medirfas
E
0 0
0 0
0 0
E
0 0
0 0
N 0
~
..Q
0
E
0
0
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E
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E
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0
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J::.
~
"
E
0
0
~
~
<0
~
Laagricultura es una actividad econ6mica primaria
y por media de ella se provee de materias primas
a la industria y de alimentos a la poblacion.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos
en donde corresponda para completar el mapa
conceptual. f
Se
Puede ser
1
desarrollo
AGRICULTURA
f
0
Sucolidod
3
depende
22 24
4 6
2
• •
c= J c= J
23 25
,
~
~
r o ~ ~ ~ ~ ~ ~ . 2~ W
• 0 Fiche 1 4 200
~ I0J I~ I Agriculture y actividades
~ LiE! foresteles
r - - - - - - - - - - - - - - - - , r - · - - - - - - - ~ - - - - - - · i - - - - · - - - - - - - - - · _ ,
l Sue2°s 1 1 Temporal 1 ~ Riego 1
: Agncolas 1 : : 22 : : 24 :
• I I • I '
---. ------- 1 • • •
r - - - - - · - - - - - - - - - - , , _ . - - - - - - - - - _ . . . . . r · - - - - - - - - - - - _ · _ · ·
1 Con~~mo 1 ~ Comercial ~~ Alimento ~
: familiar 4 : : 6 :: Familiar 5 :
I • I I I •
---. _------ . 1 • • . _.
r - - - - - - - - - - - - - - - - · r - - - - - - - - - - - - - - - - · r - - - - - - - - - - - - - - - - ,
lSe vende la~ ~ CULTIVO l ~ACTIVIDAD ~
:Cosecha 7: : 3 : : FORESTAL
s
:
I • • • I • ---_. _-- •••• _. 1 ••• • • • 1
f - - - - - - - - - - - - - : f - · · - - - - _ · · · _ - - - - : f - - - - - - - - _ · - - - - - - :
l E. U. 19 ~L~~~~~~.~~j L~~~~~~~j
• • • • • _• • • • • • • • t
r · - - - - · - - - · - - - ~ r - - - - · - - · - - - - - ~ ; - . - - - - - - - - - - - ~
: Fabricar : : Construir: : Combus-:
: 17: : 11: : tible 14 : ,. _. •_•• . a 1 ••• ••_••__ 1 t. •• ,
r .•- .•--- .•----, ro o •• "- ••• "--' roo-- •••• ------, r-- •.--- •..•.•...••
1 Papel ~ 1 Carbon 1 1 Lena ~ j Casas ~
: 1 8: : 1 6: : 1 5:: 1 3:
I••••••••••••••••••••••• ' ,•••••••••••••••••••••••• 1 ' •••••••••••••••••••••• 1 I•••••••••••••••••••••••• '
r ...•.•••.. ....•.•.•...•• .-.....•.•...•...•.•.•.•.... -. 1 -••••••••••••••••••••••••••• -.
: Muebles: : Canada : : Brasil :
: 1 2:: 20:: 21 :
I•••••••••• __ •••••• __I ••• __ ••••••• _•••••••••• _. 1 __ •• ••••••••••••_••1
~Hay dis- 1
: ponibilidad :
:de agua :
: 25 :
1 Relieve eli - ~
: ma y Tipo :
: de suelo :
2 :
Depende :
de las :
,
Iluvias :
23 :
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recorta y pega en tu libreta la
siguiente informacion
Pais PRODUCE
Mexico
Mafz, frijol.
Canada
Trigo,sorgo. Tiene la cuarta parte
de bosques en el mundo.
E . U .
J itomate, aguacate, mandarino,
uva. Tienebosques templados.
Cuba Cana de azucar.
Argentina
Venezuela
Arroz, papa, manzana, algodon.
Peru
Colombia
Brasil
La mas extensa selvatropical.
=c=~'5=
Un Problema social en Mexico son los ninos de 10 calle esto sucede
porque no hay una planificaci6n familiar y los hijos son abandonados
en 10 calle 0son ellos los que abandonan sus hogares, muchas veces
cayendo en la drogadicci6n 0 siendo explotados por gente sin escrupulos.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda. f ~eccione8
<)~o .
,," .,,- .....
." " ,.,,- .• .....• ....
. .
. .
. .
. .
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.." , ~'
. . . . . . . . . . #
...................
~ .
~ . .
• • • •{ Certi~icado Med;~" o:• •
:' • Autor/zacion de sus • • •
: padres 0tutores '.
:' • Firmar un contrato de \
: trabajo, dOMe se :
~ estipule el tipo de :
~ actividad. :
• • • • Acta de Nacimiento • • • •
• • • • • Certificado de • ..-
".• .... " 'secundaria. " , ." ." ' ....• • • • • • • • • • • • ...
...... " '- .
. > < Trabajar en expendios'\
.: de bebidas • • •
• t •
• embriagan es. ~
i • Trabajos sUbterraneo
s
:
: 0submarinos. :
~, • Trabajos nocturnos. f
• • • _Trabajos que puedan ..-
• • • afeetar su desarrollo • •
. . . . . ,. 0 ,,'
• • • • • • • • • • • • " . f1slc • ..'
..... .. .... " " , .'
· · · · · · · · · das de ttabOjO .- :::.:: • • • • • • • • • • • •
/- Jor:'C: de 6 horas. • • •
: mCIXlmas., n domingoS0 • • •
: • No trabOpra e '.
f drasfestiVOS.. te ..- .DIT1Iilan~.
• ., • .... ,- ,rOflosque t - J ' - ' • . . . •
: • CUbOra 'I\. . A ~
: istira closes., :
\ • ~ Ie propO~cionara :
• citacion• • • • • • • • • • •
• • • capO, 18drasde .:. '.
• • .Disfrutara de das anuales.: .' "
• • • vacacione~ pO~~cacional.... : 14 anos :
• • • • • Recibira pnm
a
,." \. ,.:
" '.... " ','- ...,'
.... ,'" ..............•
• .... ..
..• ............• ..... L _
I ACTIVIDAD
N\~OS : Recorta del peri6dico algun articulo
QUE LOS ~ I que hable sobre los ninos de la calle.
PUEDAN TRABAJ~ I Pega en tu Iibreta y escribe cu61es
. d6~ son los principales problemas alas
r o ~ ~. ~ ~~~~.2~ • que se enfrentan y que tipo de
Ficha 143 problemas propician.
En Mexico, como en otros palses existen los
lIamados ninos de la calle, los cuales podemos
ver Iimpiando parabrisas, vendiendo objetos, etc.
'c\ones
~'C)~ .
t l . O _ " - " , , , . . . .
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I'" ....
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.• .• .• ........ - '
\ttQU\S\TOS PARA
~ I~I~ Los ninos de la calle
Losdecimos, centesimos y milesimos se
escriben despues del punto decimal: los
decimos ocupan el primer lugar despues del
punto, los centesimos ocupan el segundo
lugar y los milesimos el tercero.
NUMEROS
ENTEROS

DECIMOS CENTESIMOS MllESIMOS
NOMBRE
2

3 Dos enteros tres unidades
1

0 2 Un entero, dos centesimas
3

0 0 5 Tresenteros, cinco milesimas
Losdecimos, centesimos y milesimos los podemos representor
en fraccion decimal 0 en numero decimal:
fracci6n decimal
4
10
13
100
25
~ ~c:::::=J ~c=J 1000
Contesto como el ejemplo:
rJJ0.1 rIl
l I Q J = - l l Q Q Q J = -
1~ '" 0.6/8 decimos
~ '" 0.8 3 decimos
10
I I = _ 0._ 0_ 8 I Tl - - ~
l I Q J- 10
ro~~ ~ ~~~. 2~ W
• Ficha. 14400
lectura y escritura de cantidades
con punto decimal, hasta centesimas
Escribeel nombre de los
siguientes contidodes.
.67 _
.5
1.23 _
2.15 _
3.7
Relociona como el ejemplo:
1
10
5
10
Paratrazar el clrculo, senecesitael composy cuandotrazamosen
el clrculo ademosdel compos necesitamos10escuadra0 10 regia.
fr _•••••••• ---_•••••• ~- -----••••••• -------
Estesegmento de recta es 10 medida de 10 abertura del
compos, toma 10medida y traza una circunferencia,
apoyando 10 punta del compos en 10 cruz (x) senalada.
Recorta las circunferencias de 10 derecha, pegalas
en el espacio senalado. Unelos puntas marcados,
trazando coda figura can diferente color. f
I Circunferencia"A"I I Circunferencia"B"I
figura 1 figura 2 figura3 figura4
(a-b) (d-e) (a-e) (c-g) (a-d)
(c-d) (c-e) (e-b) (g-d) (a-b)
(a-c) (c-d) (b-f) (d-h) (b-c)
(b-d) (f-c) (h-a) (d-c)
l.Que figuras formaste?
1
2 _
I ~I ~ Iit I Trezo en y con el clrculo
l.Que figuras formaste?
3 _
4 _
Bim.
Sem.
Ficha
Acrostico: es una composicion poetica
que se forma con las letras iniciales,
medias 0finales de coda verso que 10
conforman, formando una palabra 0frase
de forma vertical.
Recorta los renglones de la derecha y
pegalos en donde corresponda para
completar el acrastico. f
Alegre y juguetona ella es, ~
. . . . . . w e _ a '
: 1 :
, ,
: _ - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . !
Danza contenta por doquier,
~ - - - - - - - - - - - - - - - - . _ - - - - - . . _ . - - - _ . _ - - - - - . _ - - - - - - - - - _ . _ . a _ M M .
: 2 ;
: _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . !
Ensaya caricias y gracias
- - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - . - - - - - - - - _ . - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - a _ a _ a .
~ 3 !
: . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - ~
l.Que palabra formaste?
- - - - - - - - - - . - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ...- .
: 4
,
Proviene de mi corazan que late y acelerA
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - · - · - - - - - - - - - - - - - .
5 :
,
I J
l.Que palabra se forma?
f
f - Ri~~ -- g i ~~ -Y - - g ~~- a - ~ -~e-~- c- h- ~ -_a_ -co- r- r~- r- ;-
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
; Nada a sus manitas escapa, 1 ~
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
~Asffelices, la vemos crecer, 3 ;
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - a _ M M .
j Este rftmico sonido, tam, taM 4 ~
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r- po- r- - t r - s- i~- - pc;r- a- R·· - -~- j
I !
Completa: Siempre, manana y hoY
Este acrastico se forma con las letras del ~
Con el tftulo de "Acrostico", recorta, pega en tu cuaderno. ff ~
I "' @ I ~ 1mCreacion de poemas (acrosticos) rr' I ~ ~ @ £> A ~~".:;. 2~ W
@ O ! J O ~ ~ L&J ~ ~ ~. ~ \::j Ficha 14600

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()) e n
- ~o
0.>-
E 0
o 0
Uw
lcm
La figura A tiene una area aproximada de I cm
2
La figura Btiene una area aproximada de 1 : = : = : = : = : = : = : = cm
2
La figura C tiene una area aproximada de 1----cm
2
= = = =
La figura Dtiene una area aproximada de 1 cm
2
La figura Etiene una area aproximada de 1----cm
2
La figura Ftiene una area aproximada de 1 = _ - : = = _ - : = = _ - : = = _ cm
2
0t!i ~~
Recorta las cuadrfculas del lade derecho, pegalas en
tu cuaderno y realiza los ejercicios que se te indican.
rlIT'J @C A Bim. 4 W B cm
2
~~~.~C5 ~~~~ l~~O O C cm
2
EInumero de cuadritos que caben en la superficie
de una figura se denomina Area.
Contando el numero aproximado de cuadritos que
caben en las siguientes figuras, calcula su area. f
~ ~ rJN CaICU~Ode areas por medio de
~ ~ L & J cuadnculas
Dibuja en 10cuadrfcula figuras
que ocupen estas areas:
A) 7 cm
2
A) 16 cm
2
A) 9 cm
2
A) 1 cm
2
~------------------~
Calcula en cm
2
el area de coda
figura:
A cm2 D cm2
E cm2
F cm2
Lasfuentes de energf a actuan de diferentes maneras
para provocar com bios en las cosas. Por ejemplo,
una pila do energf a.
Recorta los textos de la derecha y pegalos en donde
corresponda. f
_ _ _ _ E _ N _ E _ R_ G _ I A _ C _ I N _ E _ T I _ C _ A _ ~ I I ENERGIA CALORIFICA
La energf a nunca se pierde 0destruye, s6 0se transforma.
Recorta las i1ustracionesde la derecha pegalas en donde corresponda
segun la energfa que transforma. ff
E nergfa del Produce
alimento *movimiento
E nergfa *Produce
electrica movimiento
E nergfa •.••..
solar .....,.
Produce
luzy calor
E nergfa *Produce
del carbon calor
~ I ~ I I ~ I T ipos de energra
fr·L;··~ ~ ~ ~ ·~ id;·d- d~ ' tr·~ ~ ~ ~ ·itir-
una fuerzasegLinla posicion
que ocupe en el momento
de lanzar una jabalina.
r-·····_···········_····_······--····_-
: C uando la jabalina va en
~ el aire, se transforma en
~ energia en movimiento •
.
: 2
~ . - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
E nel momenta en que la
jabalina 5e clava en el piso.
setransforma en otro tipo de
energia. por el calor que
produce al entrar en tierra. 3
ff
dos caminos probables entre
Europa y Oriente. Crelan que
navegando por las cdstas
desconocidas de Africa,
rumbo al sur, encontrarlan un
paso para lIegar a la India.
La otra opcion era navegar
con rumbo oeste por el
Oceano Atlantico y asf hallar
las costas de China. En esa
epoca el barco para lIevar
a cabo travesfas grandes fue
la "carabela", embarcacion
de tres mastiles, con velas y
de tamano pequeno.
Losportugueses las construfan.
Ademas ten fan instrumentos
para orientarse en el mar y
8
SO-l-ualwlJqnosap SOl ap ~ Iw II~IQ P
OJa 01 A o-l-ua!w!ooua~ 13 ~ ' i: ."f V 0 N
p o
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selopos sodnJ6 sOl\enu SOj.S3
·sesJod SOJj.ouo: : : >seuop
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selOpJewo: : : >soseJdwe SOl
enb OJod so: : : >uoqSOlue6ms
opoJJed ej.se ue zel\ oJewpd
Jod A sOj.slwoj.seJdA SO: : : >!P 9W
' sej.uo: : : >pqoJSOluOJepemdV
·se: : : >lP UeJdo
A seloP IJo ' soJj.seow : selel\lu
seJj.UOJuel ··: : : >j.e' SOJej.uld
-m: : : > ' soJepouod ' souosej.JO
SOlcwo: : : >IlsOIWeJ6"ue UOJ
-odnJ60 es A selopos sodnJ6
UOJOWJoJ es ' sepopnp SOl
opuepeJ: : : >uOJenJeWJoJuo~
·soseJ6Ulep
,
,
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,
,
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,
,
,
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,
- --- ~- - -- - ---- - --- -- - -- -- -- - - - - -- - -- - - - --- - -- - -- - -- -- - - ----- --- - ---- - - -- - --- -- - - - --------- - ---- - ~
,
,
,
4' Cristobal Colon lIega a
3' America.
~
o La hipotesis de Cristobal
g. Colon era que navegando
f f i en direccion al oeste, era el
camino mas corto para lIegar
a Catay (China) y a la India
y con esta idea, Ilego al
Nuevo Continente el 12 de
octubre de 1492.
Cristobal Colon realizo cuatro
viajes al Nuevo Continente y
murio firmemente convencido
que habfa lIegado a la India
y a eso se debe el nombre
que se les dio a los
pobladores de las tierras
descubiertas.
12
acumulando riqueza, se
hicieron poderosos, 10que
no agrado a los integrantes
de la nobleza, por que
competfan con ellos en
cuanto a la situacion
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loa nueva ciencia.
Los conocimientos cientificos
que se tuvieron en esa etapa
que abarco doscientos anos,
fueron determinantes para la
vida del futuro, muchos de
los investigadores y cientificos
demostraron mucho valor al
defender sus ideas, va que
en ese tiempo se les lIego a
tochar de brujos 0 locos y les
lIego a costor la vida, e incluso
10 que menos debian sufrir
eran las burlas que recibian,
entre los que va menciona-
mos con anterioridad, estu-
vieron tam bien: Galileo Galilei
que construvo un telescopio,
9
so~ualwlJqnosap SOl ap ~ IwII~IQ P
OJa01 A o~ua!w!ooua~ 13 ~ 'ij> Wif 0
varios obispos tenian, que no
era 10que predicaban en los
preceptos de su religion.
En el norte V occidente de
Europa fue en donde la
Reforma tuvo mas fortaleza,
entre los que presidian el
movimiento en contra de los
abusos de los jerarcas
catolicos estuvieron Martin
Lutero: fraile agustino, de
origen aleman, se rebelo
contra la venta de
induigencias V el P apa Leon
X 10 acuso de herejia V 10
excomulgo.
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osolue6ul lep som.~uel\o SOl"
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lep JO.J.no'0.J.SO!J\{ :seJo.J.[J8s3
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'OJped UOSep 08!Usog 01 ep
SOUOldSOlep JO.J.no) e.J.uowoJg
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Hidalgo Don Q uijote de la
Mancha" su novela "Galatea"
"Novelas Ejamplares" y una
larga Iista de obras mas.
Lope de V ega, poeta V
comediografo, Ilamado; el
"Fenix de los Ingenios", cultivo
todos los generos, pero fue
en el teatro en 10 que mas
sobresalio, escribio mas de
1500 obras teatrales entre
ellas "Fuenteovejuna", "EI
mejor alcalde"; "La discreta
enamorada"; en poesia
"Rimas divinas V humanas",
epopeva burlesca, "La
gatomaquia" y muchisimas
obras mas.
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Lacrianza del ganado y aves, asf como el
aprovechamiento de sus productos es una
actividad econ6mica primaria: la ganaderfa.
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Recorta losrecuadros de 10 derecho y
pegalos en donde corresponda. f
J PESCA I
p - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ ~ I ~ I Actividades ganaderas y
L:::::ll::iEl ~ pesqueras
m~ ~ ~ ~ ~ ~ .2~ \V
o 0 Ficha 151 00
La ganaderra I NTENSI V A
consiste en la crianza de
ganado fino en establos. Los
ani males son alimentados y
aseados par medio de
maquinaria. EI orrgen de la
domesticaci6n de animales
se remonta a 5,000 anos
atras. Con los colonizadores
europeos lI egaron los
caballos, puercos, cabras,
ovejas y vacas. 3
ACTI V I DAD PESQUERA
Es la captura de especies
marinas para su aprovecha-
miento. Los productos del
mar se utilizan en la elabo-
raci6n de fertilizantes,
jabones y alimentos. EI I itoral
de Peru y Chile son ricos en
atun y salm6n. Las zonas de
pesca mas importantes son
las plataformas continentales.
Los parses con I itorales tienen
derecho a explotar una zona
de 320 Km.
Es la zona econ6mica
exclusiva. 5
DOMESTI CA.- Se crran
animales para el
consumo familiar.
EXTENSI V A.- Se crran y
mantienen numerosas
cabezas de ganado.
Se practica en Brasil,
Estados Unidos, Argen-
tina, Canada, Mexico
y Colombia. Producen
carne y leche. 2
Las regiones ganaderas
se definen de acuerdo
al relieve, el acceso a
fuentes de agua, al
clima y la vegetaci6n.
Chihuahua, Sonora y
Chiapas tienen
cuencas lecheras y
granjas porcinas.
Argentina crra ganado
ovino y vacuno. En
Estados Unidos ganado
vacuno. 1
PRI NCI PALES PAI SES
GANADEROS
Brasil
E.U.A.
Argentina
Mexico
Colombia
Ganado
Porcino
E.U.A.
Brasil
Mexico
Ganado
Bovino
Argentina
Uruguay
Ganado
Ovino 4
C : : : : > c : = : ; S = = c : : : = : : > ~
Recorto los conjunciones de 10 derecho y pegalas en donde
correspondo. f "0" "u"
iEI Iibro de historio es grande C - ' : : pequeno?
iLo bicicleto es para mujer C-':;'hombre?
Pepito tiene diez r " ' : once aA·6s.
Juegas C - ) no jue'g~s?
'..
lIueva r " ' : truene, nos encontraremos
" " " " EI pollo"se sirve frito C " : : horneado.
y e ...'
Dime con quien andas C";te dire quien eres.
Los pajaros C " : : las flores~'"
Luis::...) Javier"son padre C - ' : : hijo. r--------------------
_ Vino ?":: no se quedo. .... : Completa con "0" 0"e" segun
Mi he~mano come pan C " : : higos. I corresponda.
",~..... I
Carlos estudia :" .::Pepe juega. ~ I EI recalentamiento, iprovoca sequlas
Javier trabaja C · ~ : :Ignaci??uerme. "~-. - ~nundaciones, _ .
5e pelean conib perros: ': gatos. ~ /j l,Que provoca mas danos: cultlvos
' ._J (~ ~ ((~ I indiscriminados _ obras gigantescas?
& ~ : ilos arboles ocupan un espacio azul,
~ ~ I rojo_verde?
~
[it]
~
Reflexion sobre el uso de las .. Bim 4 db· l I ., . .,
~c : conjunciones "y", "e", "0", a partir de m< .@ > .~ @.Q A Se~. 26 a, e ecclon es entre contamlnaclon-
@ \l la lectura de textos ~. ~ ~ Ficha 152 oXlgeno para 10vida
Las conjunciones sirven para unir 0 enlazar
palabras u oraciones entre sf. Aprenderemos
a usar las conjunciones "y", "e", "0", "u".
Se usa "e" en vez de "y" antes de palabras
que empiezan con i, hi.
Se emplea "u" en vez de "0" antes de las
~palabras que empiezan con 0, hOe
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Completa con "y" 0 "e" segun
corresponda.
Los maestros_los alumnos trabajaron
en el Plan de Educaci6n Ambiental.
Padres_ hijos salvaron a los arboles.
Los chicos participaron en 10 defensa
_ investigaci6n del medio ambiente.
Un grupo de andinistas junt6 botellas
- basura.
Anuestro alrededor hay muchas sustancias y
fen6menos naturales que pueden funcionar como
fuentes de energl a 0recursos energeticos. Estas
fuentes de energl a pueden ser renovables cuando
no se agotan (energla solar) y no renovables cuando
se encuentran en cantidades Iimitadas (el petr6Ieo).
Recorto los recuodros de 10derecho y pegolos en donde correspondo. f
~ ~ ~ Tipos de energfa
m~~~~~~~.2~~
• 0 Ficha 15 3 00
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Energf a Solar. Recogida
bajo espejos 0paneles
especiales, los ravos solares
pueden utilizarse para
producir cale-facci6n
domestica V electricidad.
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Energfa elect rica. Unade las
formas de esta energfa es la
corrienteelectrica.Estaconsiste
en la energfa electrica que
fluve a travesde cables. Es
: muv utHen nuestroshogares.
4
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Energfa E6lica (su nombre
viene del Diosde losVientos,
Eolo). Mueve los molinos,
los barcos de vela, produce
electricidad.
r · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Energfa Calorffica. Unode
losfinespara 10que se utiiza
la energia calorifica es para
mover diversas maquinas,
cocer alimentos, etc.
Energfa Nuclear. Seobtiene
al descomponer el uranio V
el plutonio en centrales
nucleares, seaprovecha para
producir energia electrica.
3
La declaraci6n de los derechos de los ninos
consta de 9 principios y fue aprobada por 10
Organizaci6n de las Naciones Unidas.
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EIfonda de Naciones Unidas para 10 Infancia
(UNICEF) fue creado el 11de diciembre de 1946,
especialmente para atender los Derechos de
ninos y ninas de todo el mundo.
~ 1~11~l l O S Derechos de los ninos
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: primero en '
\ coso de "
....desastres•.....
': _ Q ; '
Para resolver problemas en donde las
fracciones aparecen como cocientes
de dos numeros enteros, se realiza la
conversi6n mediante una dvisi6n.
Ejemplo: Untonel tiene 825 Iitrosde
vinagre. l,Cu6ntos envoses de ~ Iitro
se pueden lienor?
OPERACIONES
0.75
4/30
20
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4
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0~i75/ 825QO )
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Recorto los problemas de 1 0 derecho pegalos y resuelvelos. f
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~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I
I INVESTIGACION
I ..
I Enun mapa del Contlnente Amerlcano,
I localiza los parsesproductores de mine-
I rales y recorta ejemplos de ellos y de
2 j ~ fuentes de energra. Pegalosen tu libreta.
1 5 6 0 0
La miner!a es la extraccion de minerales del
subsuelo que sirven para fabricar varios
productos como varilles, alambres y rieles.
Recorta 1 0 5 recuadros de la derecha
=c ~ 2 ; =y pegalos para completar 1 0 5 cuadros. f
PRINCIPALES PRODUCTORES DE MINERALES
PLATA ORO COBRE CARBON HIERRO ESTANO
1 2 3 4 5 6
MEXICO E.U.A. 16 17 BRASIL 21
7 12 18
-
8 13 19
9 14 20
10 15
1 1
Molinos
gigantes
Gasolina,
Diesel y
Plasticos
Hulla, Iignito
y carbon
vegetal
Produce
electricidad
Plantas
Hidroelectricas
PresaXingo, en Brasil.Presa
Grande, en Canada
Mexico, E.U.A.,
Venezuela,
Canada, Ecuador
~ ~ I~IMinerfa y fuentes de energfc
Bim.
Sem.
Ficha
usos
Joyas, mone-
das, pelfculas,
baterfas, ins-
trumentosy
materiales de
curaci6n. 1
usos
Joyerfay
monedas,
uses
Cables
electricos.
insecticidasy
pinturas.
uses usos uses
Produce Paraprudueir Fabricacion
energia aeeraque sirve de Iotas para
electrica y parafabriear alimentos y
sirvede com- autam6viies, pastas
bareasy
bustible. 4 herramientas. 5 dentifricas. 6
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r-cANADA-; ; -l r-CANA-DA--~-~ f-cANADA-; ~-~
- - - - - - - - - - - - - . 1. - - - _ - - - - - - - - - - - - - - , . _ - - - - - - - - - - - - - - - - . ,
f - - - E ~ U : A : - - - - ; ; - 1 r - - -cHilE ---~-~- 1f- - ' cHiLE _ .--; ~-~
- - - - - - - - - - - - - 1 , ~ ~ ~ ~ __ ~ ~ ~
r - - BRAsiL ---; ~-~r - - BRAsiL --i-3-~r eei." oMBIA -; ~-~
- - ~ ~ - - ~ - _._- ~ ~ __ ~ ~ _I • __ ~ ~ __ .• _ .• __ .•.•.• _,_ .• ~ ~ .•.• _ .•.• .• ~ I
r-" MEX-ICO--; 5-~rVEt,jEiuEi.A' ~~l r-Bo" LivlA-" 2 ~-1
~ - - ~ •••••• - - ~ - _. •• __ I~ - - - - - - - I~ . .~ _ •• __ ._.~ ~ •• __ I
r - v i E ' N - T o- - ; ' ~ 1 r - - A G - U A - - - ; ~ 1 r P E T R O i .- E O ~ - ~ 1
1 __ • __ • I 1 • _ •••••• •• I 1 __ •• __ •• _~ •• •• ~ _1
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - ~ . _ - ~ - - - - - - - - ----------
~ 21 DE MARZO DE 1806 NATAUCIO DE BENITO JUAREZ
.0
Nacio en San Pablo
Guelatao, Oaxaca el
21 de morzo de 1806.
AI quedor huerfano
quedo bajo la custodia
de sus abuelos
paternos. A los 12 anos
se traslada a Oaxaca.
Conoce a Don Antonio
Salanueva quien se
preocupa par ense-
narle a leer, escribir y
el idioma espanol.
Estudio hasta inscribirse
para estudior
jurisprudencia.
En 1858, siendo presi-
dente de la Republica,
fue detenido en el
palacio de gobierno,
conintenciones de
asesinarlo, Guillermo
Prieto 10 defiende:
"Abajo las armas los
valientes no
asesinan".
Determina la suspen-
si6n de pagos por dos
anos de la deuda
externa. Francia, Espa-
na e Inglaterra envlan
tropas a Mexico. Se da
la Intervencion France-
sa. Maximiliano se
convierte en
Emperador.
Benito Juarez elabora
las leyes de Refarma.
Muere el 18 de julio de
1872, a causa de una
angina de pecho.
Miguel Lerdo de Tejada
queda como
Presidente de Mexico.
21 DE MARZO DE 1806 INICIO DE LA PRIMAVERA
()
La primavera empieza el 21 de morzo con el equinoccio
o.:/ -1 de primavera. Un equinoccio es la epoca en que por
hallarse el sol sobre el Ecuador, los dlas son iguales alas
noches en toda la Tierra. A partir de esta fecha, \a Tierra
se calienta gradualmente, debido a que los dlas se van
alargando y los reyosdel sol caen cada vez mas verticales.
Esla temporada en que el campesino siembra, los ani-
males se reproducen y las moriposas salen de suscapullos.
La duracion de la primavera es de 92.9 dlas en promedio
en el Hemisferio Norte y de 89.7 dlas en promedio en el
Hemisferio Sur. La primavera termina con el solsticio de
verano, el 21 de junio.
Bim. 4
[O<@, ~ @ U ~ , Sem. 27
~. ~ Fiche 157
EIcentlmetro cubico (emS)es
un pequeno cuba que mide 1
em en cada lado de la base
y 1em de alto. Seemplea
para medir
el volumen
de los cuer - 5
pos geome- ,...
tricos.
Para obtener el volumen de
un cuerpo, primero se calcula
cuantos cubitos (ems) caben
sobre la base y despues
cuantos cubitos (ems) caben
de altura. AI multiplicar ambos
resultados (b x h), tendremos
el total de ems de dicho
cuerpo.
Observa los siguientes cuerpos, calcula susvolumenes y completa el
cuadro.
t
AE
o
-0
,
,
,
,
•.•1- _
Figura l.Cuantos cm3 sobre 10base? l.Cu6ntos cm3 sabre 10altura? l.Cu6ntos cm3 en total? Volumen
A 12 X 3 = 36 12 X 3 = 36 36 X 6 = 216 216
B
c
D
E
F
Recorta el ejercicio del lade derecho, pegalo en tu cuaderno y
encuentra el volumen de cada cuerpo. f
~Ir; n; l biiiVil EIcm3 como unldad de n1 Ai) ©d:2 A /fJ Blm. 4 W
L&J ~ Medida de Volumen lJb±l <@, ~ ~ ~ ~ ~ ~~~~ 1~~ 00
6em
V = cm
3
~ Q - - - - - . . .- - - - - - - - . . .~ ~
9 em
V = cm
3
----
18 em
V = cm
3
1•- Con esta bolsa de harina que peso 1.5 Kg Y
cuesta $4.55 puedo hacer 14 pasteles grandes 0
126 pasteles pequerios.
Los pasteles se hicieron para 10 fiesta escolar y se
vendieron a $6.75 los pasteles grandes y a $1.65
los pequerios.
iCuanto cuestan 5 bolsas se harina? _
iCual fue el total de 10 vento de los pasteles pequerios? _
Sf quiero hacer 42 pasteles grandes, icuanto tengo que gastar en 10 compro
de harina? _
iCual fue 10 ganancia de 10 vento de los pasteles grandes si quito 10 que
me costa 10 harina?
Datos
Resuelve los siguientes problemas
2.- Voya 10 panaderfa y compro 2 barras de pan
de 0.5 Kg Y 2 panes. Coda barra cuesta $4.40
y coda pan $3.54:
iCuanto me costaron las barras de pan? _
iCuanto dinero me devolveran si pogo con un
billete de $20.00 ---- _
iCuanto pesan las dos barras de pan que
compre? _
Haz las mUltiplicaciones y
cuando tengas el resultado,
busca en la tabla la letra que
Ie corresponde. Luego, coloca
sobre la rayita la letra
conseguida. Si haces
correctamente las operaciones,
encontraras una palabra
secreta.
C D 1.25 x 0.43 =
® 0.41 x 0.5 =
®3. 125 x 2.08 =
@ 1.027 x 1.17 =
® 0.04 x 2.005 =
®1.325 x 2.18 =
(j) 2.04 x 0.04 =
®1•125 x 0.04 =
L _
(D@@@@@0®
0.205 = A
0.0802 = R
0.045 = A
0.5375 = C '"
1.20159 = A
6.5 = T
2.8885 = I
0.0816 = N
[&§l rJbl ~ Mult.iplicaci6n de numeros
~ ~ ~ declmales
LaELECTRICIDAD es una forma de energia.
Estase debe al movimiento de electrones
que pueden pasar de unos atomos a otros.
Recorta los dibujos y textos de la derecha y pegalos donde se te
indica, para completar la informacion. f
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~ ~ [ l i ] Laenergfa eh~ctrica
...- - - . ... ....- - - .
f... · · ~:~ centr~I~;· · · .. /...... • • • • • • • • • •
• • • electricas hacen"'. Cuando la • •
:'circular la corriente a"':' energfa esta en • • •
:tarves de cables de alta :: reposo la lIamamos :
~tensi6n y se distribuye : ~ ENERGIAESTATICA. :
• • • hasta lIegar a todos .: • • • .:
\~ ~ 105 usuarios. _,/ \.~. /'
l l o. ,", "
...... 2 _.- 3 .
......_ _ • ...... .. _ - _ .
...• ..- - _ . . . . . . . ... ..- _ ....- ...
_,,, ,..... La .
• • • La corriente • • • • • • • electricidad no " •
• • • •electrica son cargas"" • • • •circula a traves de • • • •
: en continuo '. : todos los materiales: '.
: movimiento. Esla :: CONDUCTOR: deja :
~ electrlcidad que :: pasar la electrlcldad. :
'. lIega a nuestros !\ A1SLANTE:no deja !
\, ,/ ~\ pasar 10 /'
". hogares. • • • ". electricidad • • •
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8
r · · · · - - - _ . .- - - - . _ . ._ _ . . .
La electricidad es
muy pellgrosa.
Nunca toques las
partes metalicas de
un enchufe. La
corriente podria dar
tal choque a tu
coraz6n que te
mataria. 9
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Larealizaci6n de lasactividades humanas
generan desechos y contaminaci6n que
afectan a 10 tierra y sushabitantes.
Recorto los 6volos de 10 derecho y pegolos
en donde correspondo. f
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Materias primos para
10 industria
Bim.
Sem.
Fiche
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r- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I INVESTIGACION
: Investigaque pOisesproducen los
I siguientesmaterialesy en un mapa de
I America locallzalos. Pegaen tu Iibreta
db
' tu investigaci6n.
4. Hierro- acero-alimentos- vinos
1 ~~ computadoras- cuero- piel- azucar
La magnetita es una roca que tiene la propiedad de
atraer el hierro, de ella viene el nombre de MAGNETISMO.
Los minerales que tienen la propiedad de atraer el
hierro, se lIaman IMANES. La Tierra, es el iman mas
grande que existe, de ella obtiene su poder la magnetita.
Ennuestro paIs, tenemos grandes yacimientos de imanes
naturales, en los estados de Durango e Hidalgo.
Recorto los recuodros de 10 derecho y pegolos en donde
correspondo. f
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EI im6n siempre senoia hacia
el norte, par eso se usa una
aguja imantada para
construir LA BRUJULA.
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~••• _••__ ••• _••• ------------_ •••• _.- I
Los imanes artifiiciales se ha-
cen con electricidad, su
efecto es temporal, pues
solamente dura mientras paso
10 corriente, se Haman ELEC-
TROIMANES. Ejemplo: los tim-
bres, el telegrafo y el telefono.
- - - - - - -
;- - - - - - - - - _ . - - - - - - - / ..,
: 1 :
, ,
...... - - - - - - - - - - - - - _ ..
Normalmente los
imanes tienen forma
de herradura 0agu-
ja. Losextremos de
los imanes
se lIaman
POLOS.
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~ - - - _ _ . - - - - - - - - - _ .. _ ~
Recorto el ejercicio de 10 derecho pegolo en tu Iibreto, resuelvelo
y comentolo en close con tu moestro(o) y componeros. f f
Bim. 4 db
m<@ ~ ~ ~ Sem. 29·
o 0 Fiche 162
~I~I~EI poder de los imanes
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I ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• . lo •••• I
Un im6n tambien puede
atraer a otro im6n. Cuando
se acercan dos imanes, se
atraen por unos extremos y
se rechazan par otros.
;- _ _ - - - - - - - _ . . . . . . . ;-----_ - - - - - - - - - _ ..
: POLO POSITIVO 1 : : POLO NEGATIVO 2 :
~ •••••• _•• •••• _••_•• •••• ~ I !
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r- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
f f 1.-Realiza el siguiente experimento:
MATERIALES:
- 1 Hoja de popel.
- 1 Iman de herradura.
- Alfileres.
Procedimiento:
- Coloco los alfileres sobre el popel.
- Sosten con una mono el popel y paso
par debajo el iman de un lado a otro.
- Anota 10 observado y saca conclusiones.
2. - Investiga que es un CAMPO
MAGNETICO.
Haz un breve resumen.
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Larealizacion de las actividades humanas
generan desechos y contaminacion que
afectan a la tierra y sus habitantes.
Recorta 105 recuadros de 10 derecho y pegolos en donde correspondo. f
r - - - - - - - - - - - - - - - · · · - - - - - - - - - - -
AGUA
Algunos fertilizantes e insecticidas utilizados en exceso en 10
agricultura, los desechos de las fabricas , contaminan el agua
de los rlos, logos y oceanos.
Los derrames de buques petroleros tambien contaminan el agua
de los mares y destruyen millones de peces.
EI rlo Missisippi, en EstadosUnidos, arrastra desperdicios industriales
y agrlcolas que desembocan en el Golfo de Mexico.
AIRE
Las industrias y los automoviles son las principales fuentes de
contaminacion del aire en las grandes ciudades. Los gases que
despiden afectan 10 salud de miles de personas.
La contaminacion del aire se origina por 10 combustion de petroleo
y carbon, que producen bioxido de carbono.
Estegas se mezcla con 10 humedad de 10 atmosfera y se convierte
en lIuvia 6cida que destruye 10flora y 10fauna de rlos, logos
y bosques.
EI exceso de bioxido de carbono en el aire forma efecto
invernadero, provoca que 10 temperatura del planeta se eleve.
Las ciudades con mas altos Indices de contaminacion del aire
son Mexico, Nueva York y LosAngeles.
EL SUELO
Las sustancias toxicas del aire caen a 10 tierra en forma de lIuvio
acida y pueden contaminar las plantas que Sl se consumen,
darian 10 salud.
EI exceso de fertilizantes e insecticidas tambien contamina. Estos
productos van a parar a los rlos y logos.
La deforestacion es 10 mayor amenaza para \0 flora y 10 fauna
de los bosques.
~ ~ I~ I Principal~ sproblemas
~ I.: iEJ del medlo
A 81m. 4~
[0$~~~Sem. 29
~ 0 Flcha 165
r · · · · ~ · · · - · · · · · · · · · · · · · . · · · · _ ·
. .
. .
.
.
AI construir una oraci6n a partir de un '\
verbo conjugado sehacen preguntas que I
proporcionan datos y de acuerdo alas
respuestas seforma la oraci6n, el verbo
puede estar al principio, en medio 0al
final de la oraci6n.
Ejemplo: Ayer losobreros Iimpiaron el taller.
Preguntas: lCu6ndo?, lquienes?, lque?
Verbos: Iimpiaron(al final.)
Recorta los datos, pegalos en los espacios en el orden de las
preguntas para formar las oraciones. f
Ayer los obreros el taller Iimpiaron.
Preguntas: (,quienes?, (,que?, (,como?, (,en donde?
Verbo: corren (en media)
Preguntas: (,que?, (,quienes?, (,0 donde?, (,0 que hora?
Verbo: iran (principia)
I
IL - - ~
Recorta y pega en tu Iibreta. f f
I @ , @ I ~ rJ1;l Construcci6n de oraciones a
@ ~ ~ UlJ partir de unverba conjugado
It
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I c"or'te"lt.r',,- . ,.
L os u ' , \,. I'!, '~ "') 2
I _............~ .: .
: f· e· n· · ei· · pa~ q· U · e· · ; · j f· 'aT ~ useo· · ~ '1
I ~ . __ . . ~ Q _ ~ . _ . . _ _ . _ _ . .~ _ _ . _ _ i ~•• ~ - - ~ y - - - - - - - - - - I
I ~ ••••••• "1 0· · · · n· · 0· · C· · · h· · e· · · · · · · : :.' i· U · :IS · · 'y..'Ce· · i f C i · · ~ .
I : por ,6: ..:: .
- - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .. -
I
L _
Con \ossiguientesverbos escribe una
oracion en donde el verba este 01
principio, otra en el que el verba
quede en medio y otra con el verbo
01 final
jugo
Queremos repartirestas3 cartulinasentre
cuatro ninos.
(,Queparte corresponderraa coda uno?
3 : 4
Tambien se puede escribir en forma de
fraccion: 3
4
A coda uno Ie correspondera .1. partes
de cartulina. 4
Hoy situaciones en los que 10 que intereso Comprobamos:
de uno contidod es que porte represento de 3 3 3 3 1 2
otro y no tonto, conocer el numero de "'4 +"'4+"'4+"'4=""4=3 cartulinas
elementos. Los frocciones permiten expresor L. _ - - - - - _ - - - - - - - -- - _ - -
esto reloci6n entre uno porte y un todo. ~ Lr: 1.- Tenemos 6 pasteles. Vamos a
Resuelvelos siguientes problemas: '«, II repartirlos entre 7 nhios. (,Que parte
correpondera a coda uno? D
Enel salon de 5° ana hay 45 alumnos. Aproximadamente uno de : D:DTambien podemos escribir D
coda tres de ellos juega basket-ball, tres de coda cinco juegan I Comprobamos:
futbol y uno de coda quince no realiza ningun deporte.: 0
-+-+-+-+-. +_+_=4
7
2
iQue fraccion del grupo juega basket-ball? I
iQue fraccion juega futbOI?__ ------ _-_-_-_-_-_-_-_-_- _-_-_-_-_-_-_- t --------------------
iQue fraccion no realiza ningun deporte? I 2.- Noshan dado 12 paletas. Vamos a
-----------
iCu6ntos alumnos juegan el basket-ball I repartirlas entre 4 amigos. (,Que parte
iCu6ntos no realizan ningun deporte? - -_-_-_- _- _-_-_~-_-_-_-_-_-_-_~-_-_~- : del .total dare~os a coda uno? . D
Recorta 105 ejercicios de la derecha, pegalos en tu : D· DTamblen podemos escnblr I i
libreta y resuelvelos.f I Compruebalo:
~[iJ~ ~~~~~~nes como relaciones 0 m~~~~ i~a 1~~~ -+-+-+-+-=0
~~ ~~
~ .
+de 10 12 companeros de una close van a nadar.
1 de coda 3 alumnos va a nadar.
iCu6ntos alumnos van a nadar?
_1 de 12 - 4
3
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·
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·
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·
·
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Paraponer en movimiento unobjeto, podemos aplicar una fuerza
instantanea Iigera, en ocasiones se requiere de una fuerza mas
prolongada. Larama de la frsica que estudia los movimientos
en relacion con las fuerzas que 10producen es la DINAMICA.
Segunel lugar y la intensidad con que se aplique la fuerza, sera
la direccion y distancia a la que lIegue el objeto.
Recorto las ilustrociones de 10 derecho y pegolos en
donde correspondo. f
r ~ - - - · - _ · _ · _ · _ _ · _ - - - - - - _ · _ · _ · _ _ · _ - - - - _ · _ - - _ · _ _ · · _ · _ _ ·
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·
,
·
·
·
·
·
·
,
,
,
,
,
Unautom6vil puede moverse Iibre-
mente cuesta abajo por 10 acci6n de
10 fuerza de 10 gravedad.
Segun 10 fuerza que apliquemos a un
objeto, este se movera en cierta
direcci6n y distancia.
r .........•...•...•...••..•..•..•........•....•...••.•.•.•.•..•.••................. -- .......•........•. -.
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: 4 :
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·
·
·
·
·
·
,
·
,
,
La fuerza de 10gravedad hace coer a los ob-
jetos, en ocasiones podemos frenar 10velocidad
de 10caida empleando el paracaidas.
Mientras mas pesado sea el martillo,
mayor fuerza transmitira el impacto.
La bola de boliche, con 10 fuerza,
desplaza los bolos en diferentes
direcciones.
~ I~I~ Movimientos y deformaciones
rr11 A Bim. 4 ~
lk&-d ~ ~, ~ SSem. 30 : : i
, Ficha 168 \J
- - - - - . . - - . - . . / . ; I - ~ ~ ; r - . - . - - . - - - - . - - . - . - :
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: Y: : : : ;.r~ ~ ~ \!: ·: : : : : : : : >-!
: ~ 1~ ~ c!\= j
~
0 Enel Continente Americano viven mas
de 775millones de personas, la mayor
arte se concentra en America Latina.
Lapoblaci6n se concentra en las
=~8 regiones industrializadas, pues hay mas
~ ~8 fuentes de trabajo.
Busca e i1uminade la siguiente sopa de letras, algunas palabras
relacionadas con la poblacion de America y escrfbelas en las Irneas
de abajo.f ~ ¢
CPOXLROSAWI SXE ~~ d
I C P I LAM S A S I MAC [;~
N 0 I C A LBO POL A C 0 ~
o N AUT I C 0 S C 0 C U N
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A DEN SID A DES I R I
D I S C 0 S REI M 0 S P C
I R D A SUA T 5 USA E 0
V A E L ROC A MER I S S
6.- Laszonas urbanas son las
~ --.,---
7.- A la relaclon entre un
espacio determinado y el
numero de personas que 10
habitan se llama _
de poblacion
8.- Esun factor que influye en
el crecimiento de la
poblacion:
1• - Conjunto de personas que
viven en un lugar
determinado:
2.- EIcrecimiento de la pobla-
cion se debe al aumento
en el promedio de
3.- Parsque cuenta con mas
de 256millonesde personas:
4.- Parsque tiene mas de 81
millones de habitantes:
5.- Laspersonas que viven en
el campo constituyen la
poblacion:
Con las palabras que encontraste en la sopa de letras contesta las
preguntas de la derecha, recorta y pega en tu libreta.
~ iii:!ill AI Lapoblacl6n de America m~~@,(2 ~ ~:;. 3 6 W
~~ ~ • ~ Flcha 16 9 00
Expropiaci6n Petrolera. 18 de marzo.
EI petroleo es una sustancia fosil
que encontramos en yacimientos
subterraneosy es una fuente
natural no renovable.
Durante la epoca de PorfirioDlaz USOS Y DERIVADOS DEL PETROLEO
se otorgaron a extranjerosfacili - Antiguamente se uso para
dades para que hicieraninversio- alumbrar. Actualmente tiene
nesen Mexico, comprando gran- diversosusos: para obtener
des extensionesde terreno, otor- gasolina, diesel y el gasavion(que
gandoles los derechos sobre las se usa en los transportes que
zonas petroleras del Golfo de poseen motor de combustion
Mexico. internal; lubricantes industriales,
Lalocalizacion de losyacimientos EI 18 de Marzo de 1930 Lazaro gas, etc•• EI petroleo se ha
de petroIeo se encuentran Cardenas publico un decreto en convertido en un producto
principalmente en Arabia Saudita, el que declaro la expropiacion indispensable para la economla
V
EstadosUnidos, Chile, Mexico y de la industria Petrolera. de todos los palses.
enezuela. L _
db
• 18de Marzo
I~II~I~ Expropiaci6n Petrolera.
Bim. 4
ro~ ~ ~~ Sam. 30
o 0 Ficha 170
Sujeto: es la parte de la oraci6n que senala
qui4~nrealiza, realiz6 0realizar6 la accion
que indica el verbo. SeIe identifica en la
oracion preguntando (,que?(,quien?0
(,quienes?,anadiendo el verbo. EIsujeto puede
estar compuesto por una 0mas palabras, su
colocacion en la oracion puede estar al
principio, en medio 0al final.
Oscar visita a los primos de Cesar.
Pregunta: 1 l,quen? j R: Oscar i sujeto: Oscar ~Palabras que
componen el sujeto: una ~Colocaci6n del sujeto en 1 0
oraci6n: 01 principio.
Recorta y pega los recuadros en el espacio que les
corresponda y escribe las palabras que hacen falta.
I Atacan 01 enemigo los soldados.
,
,
,
Pregunta: l R:
,
sujeto:
,
,
,
,
,
,
Palabras que componen el sujeto: i
Colocaci6n del sujeto en 1 0oraci6n: 1
1
1
: f- - dos- - ~f- - dos· · - e- n- - m· edio- - ~
I ~::::- ::::::_~:::::::::~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
1 l,que?: 1 01 final : ~quiE§ - r) es?· · · 1
I - - - - - - - - - - - - .. :.- - - - - - - - - - - - .! - - - - - - - - - - ..- - '
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Ficha 1 7 1 00
I Inund6 las calles del pueblo 1 0Iluvia.
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Pregunta: i
,
R: sujeto:
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, ,
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Palabras que componen el sujeto:
,
Colocaci6n del sujeto en 1 0oraci6n: ~
I@ , @ I ~ ~ Analisis ?el Sujeto
@ ( } f f i ' i : J ~ Lill en oraclones
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1 _:
0:
.
Vamos a eonstruir figuras usando los instrumentos
adeeuados: regia, eseuadra, transportador y compos.
Entu cuaderno traza un rombo, siguiendo los pasos que se te
indican.
Trazaun segmento A B, de 4 em de longitud. AI IB
• Apoya el transportador en A, construye un
ongulo de 30° (fig. 1), ese lade tambien
debe medir 4 em tendros el punto C.
• Usando 10 regia y escuadra, traza una
paralela 01 segmento A B, que pose por
C (fig. 2)
• De igual forma traza una paralela 01
segmento A C, que pose por B (fig. 3).
Comprueba que haz trazado un rombo
(fig. 4)
iComo son los cuatro lados?
Utilizael compos para trazar un cfrculo
de 4 em de diometro.
• Abre tu compos sobre una regia, con 10
medida del diometro (2em).
• Apoya 10 aguja del compos en el punto A.
• Giro el lade de 10 puntilla 360°, para formar
el crrculo.
f Siguiendolospasosde construccion
del Rombo, construye un Romboide,
cuyos lados midan 6 y 8 em
respectivamente.
iCuonto miden susongulos?
ABC 0
I
1
I
I
I
I
I
I
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Construyeuntrrangulocuyoslados midan
2, 3 y 4 em respectivamente.
• Trazaunsegmentode 2em de longitud.
A I IB
• Clava 10 aguja del compos en el
extrema A del segmento, con una
abertura de 3 em,
traza un arco. (fig, 1).
• Clava 10 aguja del compos en el
extrema B, con una abertura de 4 em,
traza un arco, de modo que corte 01
anterior, (fig. 2), obtendras el punta C.
• Trazacon 10 regia segmentosque unan
los puntos A C y BC.
iCuonto miden susongulos?
Recorta el ejercicio del lade derecho,
pegalo en tu cuaderno y siguiendo las instrucciones, resuelvelo.f
< @ > m~~~~ ~~~. 3 i W
o Flcha 172 00
[4§§l r#l ~ Acerc~miento al area de
~ L&I ~ 105 pohgonos
Una mezcla es la union ffsica de
dos 0mas sustancias que:
-Conservan sus propiedades.
-Son separables por medios ffsicos.
- Pueden intervenir en cualquier
proporcion.
- La mezcla no Iibera ni retiene
SOLUCIONes una
mezcla
homogenea
formada por una
sustancia que se
disuelve y se
integra con otra.
Recorto los ilustrociones de 10derecha y pegalas arriba del texto
correspondiente. f
MEZCLAHETEROGENA MEZCLAHOMOGENA
Escuando se mezclan dos 0mas
sustancias, que despues pueden
separarse con facilidad y los
componentes se distinguen claramente.
~
~? ~agua
~ .- piedritos
Escuando en una mezcla, no se
pueden separar sus componentes de
una manera sencilla y a simple vista.
Reoliza los mezclas que aporecen a 10derecha, utilizando froscos
pequenos, agftolos y observo. Segun los resultados, recortalos y
pegolos de acuerdo 01 tipo de mezcla a que pertenecen. f f
~ I~I~ Energfa para mezclar y separar
r - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
·
·
,
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·
·
·
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·
·
,
,
·
"
,
·
MEZCLAHETEROGENA
Bim. 4
d b
Sem. 31 •
~ Ficha 173
RECUERDA
AGITARBIEN
r - - - · - - - - - - · - - - - - · - - · - - - - - ~ r - - - - - - - - - - · - - - - - - - - - - · - - - ~
,
,
,
,
.
,
,
,
,
.
Los Derechos Humanos en la Historic
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde corresponda. f
• .• ................... ....• .• • • ..
/..... '.
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: 1 :
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· ,
· .
· , . .
. ,
. .
. .
. .
.
4 de Julio de 1776
Jorge Washington logra 10
Independencia de los
EstadosUnidosderrotando
a los ingleses.
.............. - - - - ' \
, .
, .
· . , .
· .
: 4 :
· .
· .
· .
· , . ,
. ,
.
" ,. "
,- - - - - - - - .
...... .. ..
• • . • . . . • . _ - . . . . . . . . • .
1813 Don Jose Marla
Morelos y Pavon,formula
los " Sentimientos de 10
Nocion " ,documento que
propone planteamiento
para 10 Constitucion de
Apotzingon y las
Iibertades del pueblo
Mexicano.
10 de Diciembre de
1948 Declorocion Uni-
versa~ de los derechos
humonos. Documento
aprobado por 10 Orga-
nizacion de las Naciones
Unidas establece que
todos los seres humanos
nacen Iibres e iguales en
dignidad y derechos.
ro~~.~~ ~~~. 3i~
Fiche 17 4 00
.. - .. - - - ..
.......... . .
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· . , .
· .
· .
: 2 :
· .
· .
· .
· .
· .
· , . .
. .
. ..
14 de Julio de 1789
Revolucion Fronceso.
Se derroco 10 monarqula
con 10 toma de 10 Bastilla,
este movimiento se baso
en losderechos de igual-
dad, Iibertad y fraternidad
de los hombres.
,• .......................
........ ......
· . , .
, .
· .
· .
· .
! 5 ':
· .
· .
· , . ,
· , . .
. .
....- _- - - - '0.. • •
.. .,'
• • . . . • . . . . • . . . . . . . . . • • . . •
1857 Leyes de Reforma
promovidas por el
presidente Benito Juarez,
separa las funciones del
estado y 10 iglesia,resalta
las Iibertades humanas.
Declaracion Universal de los
Derechos Humanos
1810 Don Miguel Hidalgo
y Costilla Inicia 10 Inde-
pendencia de Mexico
decreta 10 obolicion de
10 esclovitud.
• • • . . . . • . . . . . - .• ... - ..
/..... . .
. .
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· .
· .
· .
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........• ....
. . . . . . . . . . . . . • . • . . .
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· .
· .
: :
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· .
· ,
· . . .
. .
. .
.
.
Realiza las divisiones y de acuerdo al resultado observa de que color
debes iluminar cada parte de la ilustraci6n.
azul
cafe
verde claro
8.57 Y 4.24
8.47 Y 10.94
1.89 Y 2.37
azul claro
amarillo
rojo
17.16 y 2.94
.49
1.40
AI terminar ilumina con los colores que te gusten el resto del dibujo.
~ rJ');l ~ La~ivisi6n con cociente m~ ~ ~ A)l @.{2A ~~~. 31 W
~LRJ~ decimal ~.~ ~ ~~ Ficha 17500
Terminaste de ejercitar las 4
operaciones fundamentales;
completa el siguiente esquema
recordando las partes de cada
una de ellas.
tiene
propiedades
( ASOCIATIVA )
tiene
propiedades
Lahistorieta es una narraci6n en serie y ordenada que se i1ustra
con dibujos 0 fotografias, losdi610gosde los personajes seescriben
dentro de crrculos U ovalos lIamados "globos". Lossonidos de los
ruidosseescriben con letras grandes y entre signosde admiraci6n.
Recorta los globos de los di610gos, pegalos en donde corresponda
para completar 10 historieta. Colorea. f'
Asustada, corrio para lIegar
prontoVen el camino encontro
a unos companeros a los que
les dijo. ..., '"
.. .• ....
Claudia vive en un lugar muv hermoso en el campo,
hay un bosque, pajaros, mariposas, venados V muchos
animalitos, tambien hay un rio.
Una manana, cuando se encaminaba a 10 escuela, se
ovo un ruido muv fuerte Vdesconocido. ~ /i , ,.-' :..
sf ~ ... ~ ",' " ~,':,' ;" 1' 1 . . . .
~rf ~~~ __ :~ :~ ::,:S ''; \ ': '/' '/ r~ - - - - - - - - - - - - - - - - - -
/jV ~ _ " , " ,:' :'. ':".' , ~ ~ < , f-:
:c (~~Bi: :::"'» 7 ,/V\ /\ i \ , \ '~ 1'- Gli
& :, ' ' :" O J
~ , SY?, Loshabitantes del pueblo alarmados,
CV~ se reunieronVdecidieron investigar• • • •
• • • • . • . . . . . . . . . . " ~ • • • • • . . . . . . . . . . . "
... ~~g.~~~.s c~~.t.~?!q~C?.r~::.::.1 EIruido seescucho ( ,
" . ' \ , , , ' atro vel. . . . . I
• • " '" , I , <, . .
... , '.~ ;.,'\ " : ,"; ,,; I' __ , .
• • I" , " I ~ I I ,1 I I I J' , I I
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Bim. 4
Sem. 32
Ficha 176
I:~I ~ I' it ICreacion de historietas
iQue final Ie darrasa esta
historieta?Dibujalo en tu
cuaderno
Calculo de Porcentaje
Enuna tienda han rebajado el precio de todos los artlculos un 20 por ciento.
20 por ciento • 20%
Elloquiere decir que por cada 100 pesos del precio del articulo sedescuentan
20 pesos.
(,QU8descuento Ie corresponde a un articulo que vale $ 300.00 ?
Precio Descuento
(
$ 100.00 • $ 20.00)
x 3 x 3
$ 300.00 • ~
Operaci6n: 20 x 3 = 60
A $ 300.00 Ie corresponde un descuento de $ 60.00
Observa: Completa:
x@Q] xD
~ ~
1 _ 50 = 0.50 _1 = D = 0.0
~~O) \~r)
~150%1 ~~
l = D = 0.0
\ xo T )
~~
Resuelvelos siguientes problemas:
1.- 30 de 600 electores de una mesa han votado por un mismo partido.
(,Qu8 % de votos ha obtenido ese partido?
30 r--I
156= " " i " " OO= O. L-.J
2. - A 800 personas se les hace la siguiente pregunta. (,Conoce usted el
nombre de la capital de Brasil?240 responden correctamente: Brasilia.
(,Qu8 porcentaje de personas contest6 correctamente?
No. de personas Porcentaje
800 • 100%
240 • I
I~IIi t I~ Calculo de Porcentajes
%
fraccion
numero
decimal
36%
36
0.36
100
90
100
0.45
85% 0.01
r--------------------
Completa las expresiones
fraccionarias:
-=--=
100
Recorta y pega esta resena y es-
cribe en donde corresponda: un
punta y seguido, un punta y aparte,
cinco puntos despues de abrevia-
tura, catorce comas y un punta
final. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
Lossignosde puntuaci6n ayudan a comprender
el significado de 10 que esta escrito e indican
las pausas de la lectura.
EI punto se utiliza al finalizar una oraci6n que
=c~ =tiene significado completo.
5i el siguiente enunciado tiene relaci6n con el anterior, se usa
el punto y seguido. Cuando se escribe sobre el mismo tema;
pero tratado desde un aspecto diferente se aplica el punto y
aparte.
5e utiliza el punto despues de escribir una abreviatura.
Ejemplo: Dr. (doctor), etc. (etcetera), Lic. (licenciado), Ma. (Marra).
- EI signa de puntuaci6n mas sencillo es la coma (,) con ella se
senala una pausa breve en la lectura. Cuando se necesita
enumerar 0separar sustantivos,adjetivos, verbos, etc. se escribe
una coma despues de cada uno. Ejemplo: V asr, los pajaritos
!levan en el pica ramitas, plumas, pajita, hebras de hilo, hierbita,
papelitos para forrar el nido.
(J)
en ()
o 0
-"0
o en
() 0
o 0)
o C
() 0
>Q.
o
en 0-
(J) Q.
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(J) ()
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o § 0 C _
Q 5 E C
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Tanto por ciento: Es10 representaci6n de una 0
mas de las cien porciones en que se divide un
numero. Pararepresentor el por ciento se escribe
el sfmbolo % despues del numero y se lee: por
ciento. Cuando se necesita obtener el tanto por
ciento de un numero se multiplica por
centesimos.
Ejemplo: EI 12 % de 160 es iguol 0
12
100 x 160 = 160
x. 1 2
320
~~~20 = 12% de 160=19.20
Recorto los ejercicios de 10 derecho, pegolos en donde corresponda
y resuelvelos. f
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I~ IIit I~ Calculo de Porcentajes
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Lasetnias son grupos humanos que comparten rasgos
culturales, como 10 lengua, religion, cultura, etc.
~QD\i\ll cQ, I America. mosalco etnlco y
00 L::::] ~ JA cultural
GRUPOS
PAI S
ETNI COS EN
GRUPOS
1.- Alaska
2.- Estados Unidos
Esquimales 0 innuit.
Sheshones, mohawaks, iroqueses,
sioux, cheroquis.
Tarahumaras, seris,yaquis, mayos,
huicholes, totonacas, zapotecas,
otomies, nahuas, mayas, tzotzil,
coras, tarascos.
La mitad de los habitantes es de
origen maya.
Kunas
Quechuas, aimaras.
Guaranies
Yanomanis
Guajiros
Shuar
Mapuches
5.- Panama
6.- America del Sur
7.- Paraguay
8.- Brasil
9.- Colombia
10.- Ecuador
11.- Chile
Bim. 4
Sem. 32
Ficha 180
Enla oracion el sujeto se sustituye con los
PRONOMBRES PERSONALES
Lospronombres personales son: YOt tUt elt
nosotrost ustedes, ellos 0ellas. Ejemplo:
Carolina corre por el jardln (EInombre propio
"Carolina", se sustituye por el pronombre
personal "ella"). Ellacorre por el jardln.
Repite cada oraci6n en el recuadro de abajo, sustituyeel sujeto por
un pronombre personal, elige de losque estan a 10derecha y pegalos
en donde corresponda. f
I Queremos bordar una talda. I
I ,maio Gerardo unos chocolates? I
I Fufmosa la biblioteca. I
I Clara y Julia tienen vestidos iguales. I
I Ciro. Chelo y Gabi van a la fiesta. I
I Pedistehelado de tresa. I
I Tengo mucho suefio. I
Recortael ejercicio de 10derecha, pegalo entu cuaderno y resuelvelo
como el de esta Ficha. ff
A Bim. 5 d b
illG~~ e J ~ S~m. 33 •
- Flcha 181
I@ , @ I ~ l,£bI Sustituci6n del Sujeto por
@ G ! f > ' 0 J ~ lA Pronombres Personales
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I .---- --__.! . 1 ••••••••• 1 r •••••••••• .!
I - -----........... ----_..- -------- ,
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Siguiendo \a eseala 1:5, traza la misma figura en tu euaderno,
Reeorta el ejereieio de la dereeha, pegalo en tu cuaderno y realiza
los dibujos, siguiendo las esealas senaladas. f
Reeorta y pega en tu euaderno el ejereieio de la dereeha, mide con
tu regia las distaneias y con eseala de 1 em = 100 m eontesta las dP?rttien~oshiempre\dFelreftUgdiO. ~1'Que
t
--41--41 IS anCla ay a a uen e e a
pregun as. "l. "l. Ranas? _
~ ~ ~ Dibujos a escala m< @ > ~. ~ ~ ~, ~~. 3~ \ : .V ~Quedistoncio 0 10 F,uente del
~ ~ ~ ~ Ficha 182 00 Os01 _
Cuando realizas un
dibujo, mapa 0 plano V
coda centimetro
corresponde a un
tamano mavor 0 menor
que 10realidad, estes
utilizando una Escala.
Enlos datos de una
Escala, el primer numero
representa 10 unidad de
10 medida de 10 figura
conocida V10segundo
corresponde a 10nueva
figura.
- _ .....- - - - - - - - - - - - - - - - -
...- - .- .
.- - - - - .
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.. ",.""", .....•
Si la eseala fuera 2: 1 la representaei6n serra:
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La minerra.
Estafue la actividad econo-
mica que mayor importancia
tuvo en la epoca de la
Colonia, la ambicion de los
espanoles para conseguir
riquezas rapidamente V de
modo sencillo Vias conside-
raciones acerca de que el
poder de las nociones V de
los hombres se apova en
acumular la mayor cantidad
de metales preciosos (oro,
plata).
Enla Nueva Espana las minas
de plata dieron sus riquezas
a Espana, las mas ricas fueron
las de Guanajuato, Taxco,
8
Zacatecas, Pachuca V
Durango.
Las minas de plata hicieron
grandes capitales; pero
tambien perjudicaron a los
que trabajaban para sacar
el metal, se enfermaban de
tUberculosis, sufrranacciden-
tes por los derrumbes.
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EI otro problema era el pago
de impuestos como la
"alcabala", "Ia averra", el
"tonelaje", etc.
La industria tuvo un desarrollo
con muchas variaciones,
prosperaron algunos compa-
nras que explotaban la pro-
duccion de telas. Habra dos
establecimientos que perte-
nedan al sistema feudal V
capitalista para producir: el
taller artesanal (tipo feudal)
favoreda a los propietarios,
el otro que por medio de
agrupaciones (sindicato)
ordenaba el trabajo, la
produccion V la comercia-
12
La agricultura y la
ganaderra.
Despues de la minerra, la
agricultura, fue la labor que
mas se desarrollo, porque
servra para abastecer de
alimento a la poblacion.
Enninguna otra actividad de
la Nueva Espana se pudo
advertir el latifundismo de la
iglesia V el laico.
En las "alhondigas" fijaban
los precios de las cosec has
Vprestaban dinero VsemBIas.
Los cultivos principales eran:
marz ,frijol, chile, nopales,
magueves, camote, cacao,
vainilla, algodon, el hene-
quen, cana de azucar, cafe
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- Busqueda de
mejores condiciones
de vida.
-5e desean mayores
oportunidades de
empleo.
-Las guerras y los
conflictos politicos.
-La atraccion que
ejercen ciertas
regiones 0 pOises
sobre los pobladores.
-Cuando las
personas se
desplazan
de un
continente
a otro 0 de
un pais a
otro.
Estados
Unidos es el
pais con
mayor
numero de
inmigrantes.
-Cuando las
personas se
desplazan
dentro del
mismo
territorio 0
pais. Un
ejemplo es
cuando 10
gente del
campo
emigra a 10
ciudad.
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-Insuficiencia de
servicios como
recoleccion de basura,
abasto de agua y
drenaje.
-Carencia de viviendas,
provocando 10
formacion de ciudades
perdidas.
- Desempleo.
-50brepoblacion en
determinadas
ciudades.
-Contaminacion.
Ofa del lrabajo
EI lOde Mayo de 1886, en 10 ciudad de Chicago, miles de trabajadores, cansados de las injusticias
y la explotaci6n de que eran objeto por parte de los patrones, se lanzaron a las calles exigiendo sus
derechos, la policla trat6 de disolver el mitin con lujo de violencia, por 10 que hubo heridos y murieron
varios trabajadores. Lamuerte de los "Martiresde Chicago", no fue en vano, pues siguiendo su ejemplo,
en Mexico los obreros iniciaron la lucha por sus derechos laborales, en movimientos como la huelga
de RIoBlanco y Cananea.
Estoshechos fueron precursores de la Revoluci6n Mexicana y al promulgarse la Constituci6n de 1917,
en su articulo 123, quedaron consignados todos sus logros.
EI principal postulado de dicho artIculo es: "loda persona tiene derecho al trabajo digno y
socialmente util".
Ademas consigna otras prestaciones como:
- Jornada de trabajo de 8 horas diarias.
- Garantla de salarios mlnimos. -:/j
- Servicioy atenci6n medica. ERA ( .
- Indemnizacion en caso de accidente \\ U N lOAD OBR X
o enfermedad. D EL ED O. M E ·
- D erecho a fomar sindicatos y MEJORAS SALARIALES
a realizar huelgas. I P OR U N A VID A MEJORY
--- iU N A VIVIEN D A D IGN Ai \
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\05T RABAJAD ORES
U N ID OS
L P OR EL CAMBIO ~
Recorta \a hoja, pegala en tu cuaderno y completa tu informacion con recortes de peri6dicos, alusivos
a esta conmemoracion.
d b I~I~!3f] 1°de Mayo "Oradel T rabajo·
A Bim. 5
r o G~ ~ \:=l Sem. 33
o Ficha 186
La unidad fundamental de peso es el gramo
Multiplos
Medidas mas grandes que el g.
dag- decagramo - hay 109
hg - hectogramo - hay 1009
Kg - Kilogramo - hay 10009
SUbmultiplos
Medidas mas pequeiias que el g.
dg - decigramo - hay 10en un 9
cg - centigramo - hay 100en un 9
mg- miligramo - hay 1000en un 9
Observa la siguiente tabla, te ensena como pasar de una medida
a otra.
+ 10 + 10 + 10 + 10 + 10
Basandote en la tabla de equivalencias realiza las siguientesconversiones:
39- dg 0.475kg=---g 1359- hg
2509- --- kg 325dg- ---g 2.59- mg
8hg- g 1a hg----g 75kg= 9
U
Paraobtener el
peso de las cosas,
utilizamos la
balanza, labascula
o el dinamometro.
Juego 0equilibrar estos bolonzos, puedes empleor pesos de 1Kg de 1009 de
109 y de 1 9 procuro utilizar el menor numero de pesos posibles.
l.Que pesos tienes que
poner en el platillo del
dinam6metro, para
dar el peso senalado?
1kg__
lOa g __
10 g--
1 g--
1kg__
lOa g __
10 g--
1 g--
1kg__
lOa g __
10 g--
1 g--
Lasunidades de capacidad y de
peso
1kg __
lOa g __
10 g--
1 g--
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o Flcha
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Recuerda una
tonelada (t)
equivale a 1000kg.
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5~ O).D ~
33 Q: 00.
187
EI15de diciembre de 1972,la Asamblea General de
la Organizacien de las Naciones Unidasdeclare el
5de Juniacomo el dia Mundial del MedioAmbiente.
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Recorto los recuodros de 10derecho y pegalos
en donde correspondo. f'
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Losseresvivos estan en
peligro de extinci6n
debido a 10incapacidad
de algunosanimales para
adaptarse Vpar diversos
factores.
Laecologia es 10Ciencia
que estudia10relaci6n de
los seresvivosentre S I V
can el media ambiente.
EI hombre se ha
convertido en el enemigo
N° 1 de 10Tierra,va que
muchas de susacciones
10 estan destruvendo.
--~ _ ..--------_ ....--------_ ...
([J~
~ ~
LaTierraes
nuestra casa,
tenemos Ie
obligaci6n de
cuidarla y
preservarla.
11! n l 11L ~~ 5 de j unio Dfa Mundial
/ r - - Y ~ Wdel Medio Ambiente
PREDICADO:es 10 que se dice del sujeto.
Se identifica al PREDICADO:
1
0
Ubicando al verba en la oraci6n.
2
0
Relacionando al sujeto en numero (singular
o plural) y persona (1a, 2a. 3a.) con el verbo,
anteponiendole al verba los pronombres
indefinidos quien 0 quienes.
Ejemplo: David viajar6 mariana en avi6n
(verbos: viajara; sujeto: David; numero
singular; persona: 30; (,quienviajara?: David
Predicado: viajara mariana en avi6n.
Recorta los recuadros que tienen escritos los enunciados, pegalos
en el numero que corresponda y en el recuadro de abajo escribe
el predicado de cada oraci6n. f
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - .. _ - - .. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ _ .- .. _ ------- ..
: 1
- - - - - - _ .. _ _ .. _ - - - - - - - .. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .. _ - - - - - - - - - -
; 1
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~ 2
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f - ' 2- - - - - _ .. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .- - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - _ .. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .. _ - - - - - . - - -
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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Iit I ~ Identificacion y an6lisis de la
@,~ funcion del predicado en
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Mexico ha side un pais que ha luchado por su
soberania en diversas ocasiones contra extranjeros.
Recorta los i1ustracionesde la derecho y pegalas
en 10 linea del tiempo. f
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1810- 1821 ,
, ,
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.
,
,
,
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Miguel Hidalgo inicia
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,
.
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,
.
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el 1 6 de septiembre
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,
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,
·
,
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·
,
· 10 Guerra de
,
I ,
·
,
I
·
,
Independencia contra ·
·
,
·
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los espanoles para
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,
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. ,
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lograr 10 50beranfa.
,
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1848
5e firma el Tratado de
Guadalupe Hidalgo,
donde se entrega 10
Alto California,Nuevo
Mexico yTexas.
Santa Anna es
presidente de
Mexico.
• . . . • . . . . . . . • . • • .
. . . .\
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·
·
·
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1 . :
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1862 Mexico enfrenta /" "'"
a losfranceses. EIGeneral . . . . \,
Ignacio Zaragoza sale :' 3 ':
triunfante el 5 de ~ :
mayo del mismo . . . . . :'
ana. \'\. "''' . . . .
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i 4 ': 1864 Maximiliano
: : se convierte en
· .
", . : Embajador de
'" ,. . Mexico. Benito
. . . . . . . . . . . . " Juarez inicia 10 lucha
por 10 50beranfa Nacional
logrondo 10Restauraci6n de
10 Republica.
/", ,. 1942. Mexicodeclara
: . • 10 Guerraa Italia,Ja-
;' \ p6n yA1emania,hun-
: diendo dos barcos
. : petroleros. EIescua-
,/ dr6n 201destaca en
. .", . . " esta lucha.
. . '
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·
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Lalucha por la Soberanl a:
\~~I~I~ Indep~ndencia, Invasiones
~ extranJeras
AI termino de 10 guerra de Retorma,
Don Benito Juarez decidio suspen
Los principales acreedores eran
acordando que una expedici6
a Mexico como apoyo para
de Veracruz, donde permane
de Soledad, Ver., entre sus r
negociar.
Inglaterra y Espana Ilegaron
porque 10 que en realidad d
Atacoron el pais, logrando I
mando de seis mil hombres,
eran detendidos por el ejercito
Don Benito Juarez como jete
En dicha batalla tuvieron una
y Miguel Negrete y los batal
Derrotados los tranceses,
EI Gral. Ignacio Zaragoza envi6
EI ejercito trances se ha
en el ataque, "Las
Batalla de puebla.
n precaria situaci6n econ"6mica por 10que
\udas q~ Mexico tenia con otros pOises.
ia, los que se reunieron en Londres,
ntos de los tres pOises, serio enviada
e sus deudas. L1egaron01puerto
n a cabo las platicas en el pueblo
,oblado,. nombrado por Juarez para
ron a sus pOises, no aSI Francia,
er un Imperio en America.
hast9 J . . J i\ •• iRii~~. ;'ibJ,~, el 5 de Mi/i,~ ' O.· .• . i.~!}de 1862, el conde Lorencez, aI
,ii':;';·;';;/):.;:::\i' '"",:i''' ,if;';;:""'''''
de apo¢;ierarsede los t,u~rtesde Loreto y Guadalupe, los que
ndo deLiGral. Ignacio Zaragoza, designado por
enerales Portirio Draz, Felipe Berriozabal
, en los siguentes terminos:
ha portado con torpeza
Bim. 5
rn~ ~ ~ A Sem. 34
~ <~/ ~o i. Q J SFicha 191
EIeubo que tiene 10
em por lade (1dm) se
llama dm
3
y equivale
a un litro.
1dm
Observael bloque de cubos y contesta las preguntas:
1.- (,Cuontos dm
3
hay en el bloque
de cubos?
2.- (,Cuontos Iitrosde leche podro
contener el bloque de cubos?
3.- Si retiro 8 cubos, (,que capacidad
en IitrosIe quedaro al bloque
restante?
4 dm
Completa tomando en cuenta que 1dm
3
=
Unem
3
equivale a
un milrmetro (ml),
es deeir, hay 1000
en un litro.
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1 9 2 00
1.- iCu6ntos Iitrosde leche toman en total al ano? _
2.- iCu6ntos Iitrosde leche toma lalito al dfa? _
3.- iCu6ntos Iitrosde leche toma al mes Pily? _
Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu cuaderno y
resuelvelo.f
rI'V Ai) ~ A Bim.
[U;±d ~ ~ (f? ~ ~ s~m.
• Flcha
~ ~ ~ Relacion entre litros
~ ~ ~ y decfmetros cubicos
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A troves de indicadores co-
mo el numero de personas
que tienen empleo y reciben
solaria. se canace el nivel de
bienestar social de un pars.
La calidad de 10
alimentaci6n y el numero
de medicos par
habitantes influyen en 10
esperanza de vida.
~ I ~ I ~ Bienestar Social
Cuando en un pars sus habitantes tienen
vivienda, alimentaci6n adecuada, servicios
medicos, un buen trabajo y solorio, ademas
de recibir educaci6n, se dice que el pars ha
alcanzado un buen nivel de bienestar social.
Recorta los recuadros de la derecha y
pegolos en donde corresponda. f
La poblaci6n econ6mi-
camente activo, son las
personasque realizanuna
actividad y reciben un
salario.
. - - _ .._ - - - - - _ ..._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
·
·
·
·
·
·
·
La posibilidad de que los
habitantes de un pais
sepan leer y escribir es
un indicador de bienestar
social.
La esperanza de vida de
un pais es el numero de
anos que viven en
promedio sus habitantes.
Los niveles de bienestar
social dependen de los
gobiernos y de \0
poblaci6n 01 proponer
soluciones.
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Bim. 5
Sem. 35
Ficha 193
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CO ''::: II) 1:
~~~ .9~
fTerminaste de ejercitar las 4
operaciones fundamentales;
completa el siguiente esquema
recordando las partes de coda
una de ellas.
Lasvfas de comunicaci6n juegan un papel muyimportante
en el desarrollo econ6mico y social de los pafses de
America, porque las industrias necesitan de ellas para
recibir materias primos y para distribuir susproductos.
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos en
el lugar correspondiente, para completar el mapa conceptual ..f
VIAS DE LA COMUNICACION
_ ~ . . _ _ . o _ _ . . _ _ . _ . _
. .
VIas Fluviales : VIas Ferroviarias :
y Marltimas : :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - . - _ . - - - - - - · . .
· . .
: VIas Aereas : Carreteras :
· . .
· . .
-S~'Ctiliz"c;~-p~~~ -;r~~-sp~rt~~-:
mercanclas de gran :
volumen. En America del :
Norte existen dos grandes :
rlos navegables: RIo San :
Lorenzo y RIo Missisippi. En :
America del Sur, los rlos :
Amazonas, Orinoco, Para- :
guay, Uruguay y Plata. :
Comunican entre sl pue-
blos, ciudades y palses,
se usan para transportar
productos agrlcolas e
industriales, la m6s impor-
tante es la Carretera
Panamericana que recorre
casi todo el continente.
Su desarrollo es rnuy
Iirnitado, debido 01 alto
costa de su constucci6n
por los relieves g90gr6-
ficos de coda pais
sobre todo en America
latina.
Acortan el tiempo del
transporte: aunque su
costa es mas elevado,
es el medio ideal para
transpo(tar insumos de
rapida descomposici6n.
I
! MEDIOS DE LA COMUNICACION SOCIAL I
I I I
10 9 11 12 ,
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m~ ~ ~ ~ d~ ~ 19~ db
PE7 ri6dicos
y RE7 vistCJ S
TE7 IE§ fono y
TelE§ grCJ fo
~ f ! G \ l ~ Vias de transporte y
~ ~ ~ VIas de comunicaci6n
r--------------------
ff
La sflaba que suena mas fuerte se llama
snaba tonica. EIresto son las snabas atonas.
Se lIaman palabras agudas cuando lIevan el tono
fuerte en 10 ultima sflaba. Si 10 sflaba tonica es 10
penultima, 10 palabra se llama grave 0 lIana y si es
10 anterpenultima se llama esdrujula.
Recorta y pega las palabras de la derecha en los espacios que
lescorrepondan y con color rojo remarca la sOabatonica. f
............. .
........... " ..... ... ......•
..... ..... : .
/ \ f esdrujula )
\ . grave ] \ '" ..,./
" . . :.... . .
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(esdrujula]
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Recorta y pega en tu libreta, clasificando las palabras en:
agudas y graves y esdrujulas.
Clasificacion de palabras
por su snaba tonica
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i albanil :
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comida 1
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hombre :
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calor :
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miercoles 1
Dieen que el czar
es la easualidad
y que la probobilidcd
es 10 posibiidcd de que
olgo oeurra.
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C-~9-5
c5=
= ~ =c : =: : : ;
Dentrode uno caja colocamos las siguientes tarjetas:
~ tll~ ---: # i.Probabilidad0azar?
~§%~ ----
AI sacar de la caja una ficha, ique es mas probable?,
ique sea una letra 0 un numero?
Si saliera un numero, ique es mas probable?, ique sea par 0impar?
Lanzauna moneda al aire 50 veces, anota:
iCuantas veces sale aguila?-------
iCuantas veces sale sol?--------
iProbablidad 0azar?---------
Unacanasta contiene en total 12 huevos, de los cuales 5 son de
gallina, 3 de guajolote y 4 de tortuga.
AI sacar 1 huevo. i.que probabilidad ,a
J
de
que salga uno de gallina? 1 5 de 121 1
5
2
iCual es la probabilidad de que sea
de guajolote? liD
iCual de que sea de tortuga? 1 1 D
iProbabilidad 0azar? _
Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu cuaderno y
contestalo. f'
I~ IIit I~ Probabilidades de eventos
I
((fj> m~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ . 3~ W
o Flcha 197 00
Observa 1 0 ruleta y contesta:
- i.Cuantosresultadosposibles
hay? _
i.,Que numero es mas
probable que salga?__
iQU8 numeros tienen la
misma probabilidad de
salir?
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- iQU8 es mas probable que
salga, un numero par 0
impor? _
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Recorta los problema s, peg a los en el espa cio correspondiente ~ Q)
y resuelvelos. Puedes utiliza r ca lcula dora . f ~.. :: .. ~.................... . .
« f) r o~ ~ ~~ ~; . 3~ ~
• Fiche 198 00
EIta nto por ciento se utiliza pa ra
resolver problema so
Ejemplo: En un pueblo de 3, 790 ha bita ntes,
se leva nto un censo y el 70% son hombres
y el resto son mujeres l, Cu6ntos hombres
y cu6nta s mujeres son?
~
PERACIONES: 3, 790
x .70
hombres 2653.00
3, 790
-2, 653
1, 137 mujeres
R= 2653 hombres y 1137 mujeres
I~IIJb I~ Pr?blema s que implic!Jn
JA ~ ca lculos de porcenta Jes
II .
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INVESTIGACION
investiga que es el Tratado de libre
Comercio y que pOises 10 integran.
5 d b Escrlbelo en tu Iibreta.
38
199
EI comercio es 10com pro y vento de bienes y
servicios entre los personas 0 parses que los
producen y las que 10 consumen.
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos en donde corresponda. f
Los bienes son productos que satisfacen las necesidades de 10gente como:
alimentos, maquinas, coches y vestido.
~ ~ · ~ - ~ - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - I ,
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
Los servicios son actividades que satisfacen necesidades de 10poblaci6n
como: 10 recolecci6n de basura 0 los serviciostelef6nico y bancarios. Para
intercambiar productos y prestar servicios se usa dinero.
·
·
,
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·
·
·
·
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·
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·
·
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
Exportar es vender bienes
y servicios a otros pOises;
Importar es comprarlos.
Ademas del intercambio
comercial se do entre los
pOisesel intercambio
cultural.
Jitomate, pimiento, pepino, naranjas, mango, algodon,
cafe, plata, azufre, petroleo, plomo, atun, cammon,
ganado vacuno, automoviies, cemento, cerveza.
Productos qurmicos, maquinas, partes para
computadoras, juguetes, ropa, zapatos.
Bim.
Sem.
Ficha
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
. :
·
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Newton y la fisica.
Matematico, flsico y
astr6nomo, se gradu6 en la
Universidad de Cambridge,
considerado como el mas
sobresalientede loscientrticos
de su epoca. Vivi6 muchos
anos en el campo 10que
fructific6 por lasobseNaciones
y descubrimientos que hizo
ya que ahl cre6 la "Ley de
la gravitaci6n universal" y en
su obra" Principiosmatema-
ticos de la filosofla natural"
expone muchos de los
principios que descubri6,
en el libro "Optica" plasma
sus ideas sobre la luz y el
8
color, ademas del descubri-
miento matematico tan
relevante que consignamos
en espacios anteriores.
Aparatos y experimentos.
AI inventar aparatos diversos
la ciencia avanz6 porque se
podia atisbar y medir con
exactitud los sucesos para la
investigaci6n cientlfica.
Isaac Newton en su libro:
(~ ptica ~ io las bases para
construir el primer telescopio
reflector.
• Edme Mariotte (frances)
invent6 infinidad de aparatos
e instrumentos para
laboratorio. Se aplic6 a
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mundo de la ciencia fue el
MICROSCOPIO, que descubri6
Anton van Leeuwenhoek
(holandes).
Lasartes.
En esta etapa las artes se
vieron influendadas' tambien.
La arquitectura, en las
construcciones se aprecian
diferentes estilos. En Espana
el sobrio y austero estilo
Herreriano, el barroco de
origen italiano que logra su
postrer manifestaci6n en el
Churrigueresco que es
sobrado en adornos y
desmesurado en follaj e, frutos
y querubines, el rococo va
12
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Lamadurez de las ciencias
Las ciencias se originaron y
progresaron fuera de las
catedras universitarias en
donde predominaba la
ensenanza de la Teologla,
Derecho, literatura, Lenguas,
Medicina.
En los palses europeos se
fueron dando diversos ade-
lantos y descubrimientos
como: Gottfried Leibinz
(aleman) y Sir Isaac Newton
(ingles) inventaron cada uno
por separado el calculo inte-
gral, diferencial e infinitesimal,
Leonardo Euler (suizo) con su
obra "Instituciones de
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EItelegrama es un medio de comunicaci6n
escrito, a distancia y rapido. Para redactarlo
hay que tomar en cuenta el numero de
palabras, ya que cada una cuesta dinero.
=c= ~3; = 5e debe tomar en cuenta:
5uprimir palabras que no sean necesarias (artfculoS~
preposiciones, conjunciones, etc)
Utilizarlos pronombres enclfticos (ruegole, avfsame, comunfcole,
enviaste, dirfgete, etc) Ejemplo: Comunfcote ganaste concurso. Urge
regreses premiaci6n jueves doce dieciocho horas. (son diez palabras).
- Lossignos de puntuaci6n no se cobran (coma, pun,t~.) ~
y se escriben con la palabra completa. ~ ~
. SOLICITUD DE TELEGRAMA sJ
PARA use EXClUSIVO DE TElECOMM
CANAl NUMERODEROl ~~E~~ T~:~I~bN NUMERODETElAGRAMA TARlfA
ClAVE O£ D£STlNO em ~ I]§D [N[] HOMEro DE PALABRAS HORAR1O DE DEPOSITO SEGUNDO PRECIO
PRIORIOAO
MARQUE CON UNA · X~LA ClASE OE SERVICIO DESEAOO:
ORDINARIO D URGENTE D CONTESTACION PAGADA D ACUSE DE RECIBO D
PROCEDENCIA A __ DE DE19_
DESTINATARIO _
TElEFONO------~,o.="'='m=llIo=o'O=O ••= , H O , - - - . - - - - - - - -
DOMICI110'-----_t_ •• m~. H UM ~!i6~. eo~l6R~, •••.6~m ••• ~••• e, 6""'A6_hi6A"""'lbpj, - o- - - - - - -
OESTlNO------~pol=l ••. c ~6N . '= s i;;: O ""6, c """6bi< = io. , "", 6s iAr r - - , - - - - - - - -
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DOMIClllO ~= ~- - - - - - -
TElEFONO C••.Ll_!. N llM UO . CO lO N IA, O RlG ••.C\O I< lO M ~~~~~ _
Completa:
A quien se envfa el telegrama es el, _
EI que envfa el telegrama es el,
iPara que anotamos los telefonos? _
rr-T1 © d : 2 A Bim. 5 ~
<@, ~ ~o~ ~ ~ ~~~~ 2 g ~ d O
I@, @I ~ ~ Redaccion de telegram as
@ { J jjO 'IJ ~ U& J
Observa la solicitud de telegrama y de
la ficha de la carta toma los datos
para redactar un telegrama de
agradecimiento con 10palabras.
Recorta el recuadro y con los datos
que se anotan redacta los telagramas,
solicita en la oficina de Telegrafos mas
cercana losformatos necesarios(inventa
los datos personales.) Pegalos en tu
cuaderno.
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F.nuna orocion el PREDICADO, puede
estor formodo por una sola palobra:
EIverbo. Ejemplo:iContol, iComel
Hayotrasoraciones en lasque el predicado se
forma, ademas del verbo, con muchas palabras
que proporcionan datos acerca del verba: a
quien, como, que, donde, cuando, etc.
Escribesobre los rayas el sujeto de coda oraci6n, recorta los recuadros
de 10 derecha pegalos en donde corresponda y completa el ejercicio
escribiendo 10 que falta para resolverlo. f
Emilio pinta un cuadro para su papa,
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·
·
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Sujeto 1
Sujeto
Norma, Jesus y Mario nadan.
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Sujeto 1
t i l l @ 1 1 41 ~ Reflexlonsobre los eleme~ tos ~ ,,~ ~ @,;? A /? ~~~. 3 * W
@Q ! j O I j &~ del predlcado en las oraclones. [ J! ; 2 d,~o r : t 5 f 0 S (}Y Ficha 2 0400
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.. - - - ........ - . . . . . . . . . . .. ........ _"' • . . . . . • . • - .....
La naciones de America, se han agrupado en distintas organl-
zaciones, con el fin de ayudarse mutuamente a resolver sua
problemas economlcos.
Endlchas organizaclones, se flrman tratados bllaterales (si Inter-
vienen dos parses) 0multllaterales (si intervlenen mas de dos), los
que se comprometen a cumplir siguiendo un beneficio comun.
Recortalosrecuadrosde la derecha y pegalos en donde corresponda.f
. . . . . . . . . . . - - ....... - - - - . _ _ . - - _ ..
lucha por conseguir la paz y la justicia en el continente,
· ·
OEA · ·
defiende la soberanla de cada pais. Pertenecentodas
·
1
·
· ·
· · lasnaciones americanas excepto Canada y Cuba.
·
· - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
p - - - - - - - -
lIeva a cabo estudiosy proyectos para que al realizar-
· : COMISION ECONOMICA
· 2
·
·
·
PARAAMERICA LATINA se, los palsespuedan tener unavida rnejor.
· ·
·
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- - - - - - - - - - - - - - - - _ ....._ ....... _ - - - - - - _ .. _ _ .. - . - - - - - - - - ..
BANCO INTERAMERICANO · ·
BID · 3 ·
· ·
DE DESARROLLO ·
·
·
·
·
· _ .. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
p•••••••••••••••• - - - - - - - - - - - - - - - .. - ..... _ _ .. _ - - - - - - - .
· : · · Tratade coordinar las pollticas econ6micas de los
· ·
· 4
·
·
5
·
·
· · · palses, con la cooperaci6n de otros.
·
·
· ·
·
·
· .
·
. . . . . . . . . . . _ _ ....
- - - - - - - - - - - - .•- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Algunos Tratados
Observa la clave numerica que aparece en el lado derecho, para
que descifres de que pacto se trata. :f f
21 19 1 21 1 4 16 4 5 21 12 1 21 5 12 16 12 3 16
Sefirm6 en Mexico en 1967, con el fin de evitar la febricaci6n de armas nucleares.
21 19 1 21 1 4 16 4 5 20 1 14
Sefirm6 en defensa de los Derechos Humanos.
21 19 1 21 1 4 16 4 5 2 16 12 7 16 21 1
Enel se propone la soluci6n pacffica de cualquier conflicto.
Recorta el recuadro de la derecha y pegalo en tu Iibreta. f
rr'i @. Q A ~ Bim.
< @ > ll±1 ~ ~ ~ @ " S~m.
• Fiche
5~
40
205
r :s G \ l1 ~ I ~ Losorgani~mos continentales
~ ~ ~ y susfunclones
:CEPAl
: 2
I•••••••••••••••
ORGANIZACION DE
ESTADOS AMERICANOS
; -Ai AD i " ; f "ASOCIACION' iNTERAME-':'" ~
L.._ .. _ 4_ 1 I_~!~~~. l?E. ~~~~~. ~~~C?~ ~j
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ABC 0 E F G H
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l.Sabras que, entre los
parses american os
existen convenios que
permiten que los
estudlos que realices en
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estudios en otros?
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