Plan de Marzo Listo

Jardín de Niños:
Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”

PROFESORA:
Situación didáctica:“OBRAS DE TEATRO” Fecha: 02 al 06 de marzo

2020
Campo de Formación Ámbitos / Ejes / Organizador Organizador Aprendizajes Propósito de la
Académica / Área de Dimensiones curricular 1 curricular 2 esperados / Educación
Desarrollo Personal y Indicadores de logro Preescolar
Social
LENGUAJE Y PRODUCCION, LITERATURA PRODUCCION, DESCRIBE PERSONAJES Y FORMAR
COMUNICACIÓN INTERPRETACION INTERPRETACION LUGARES QUE ESTUDIANTES
E INTERCAMBIO E INTERCAMBIO IMAGINAN AL ESCUCHAR ANALITICOS,
DE NARRACIONES DE NARRACIONES CUENTOS,FABULAS, CRITICOS,
LEYENDAS Y OTROS REFLEXIVOS Y
RELATOS LITERARIOS. CAPACES DE
RESOLVER
PROBLEMAS.
Situación Fecha: 09 AL 13
didáctica:“APREND DE MARZO 2020
O A GRAFICAR”
Social
PENSAMIENTO Recolección y Análisis de Recolección y CONTESTA PREGUNTAS EN FORMAR
MATEMÀTICO representación de datos representación de LAS QUE NECESITE ESTUDIANTES
datos datos RECABAR DATOS ; LOS ANALITICOS,
ORGANIZA A TRAVÉ S DE CRITICOS,
TABLAS Y PICTOGRAMAS
REFLEXIVOS Y
QUE INTERPRETA PARA
CAPACES DE
CONTESTAR LAS
RESOLVER
PREGUNTAS .PLANTEADAS .
PROBLEMAS.
Jardín de Niños:
Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”
PROFESORA:
Situación didáctica: Fecha: DEL 16 AL

“LA GRANJA” 20 DE MARZO 2020
Social
Exploración de la Mundo natural Exploración de la OBTIENE, REGISTRA, FORMAR
Exploración y naturaleza naturaleza REPRESENTA, Y ESTUDIANTES
comprensión del DESCRIBE ANALITICOS,
mundo natural y INFORMACION PARA CRITICOS,
RESPONDER DUDAS
social REFLEXIVOS Y
Y AMPLIAR SU
CONOCIMIENTO EN
CAPACES DE
RELACION CON RESOLVER
PLANTAS, ANIMALES PROBLEMAS.
Y OTROS
ELEMENTOS
NATURALES.
Situación didáctica: Fecha: DEL 23 AL
“LOS 27 DE MARZO 2020
DINOSAURIOS”
Social
Exploración de la Mundo natural Exploración de la EXPERIMENTA CON FORMAR
Exploración y naturaleza naturaleza OBJETOS Y ESTUDIANTES
comprensión del MATERIALES PARA ANALITICOS,
mundo natural y PONER A PRUEBA CRITICOS,
IDEAS Y
social REFLEXIVOS Y
SUPUESTOS.
Jardín de Niños:
Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”
PROFESORA:
CAPACES DE
RESOLVER
PROBLEMAS.
Enfoque de campos o áreas Orientaciones Didácticas
Campos de formación académica Expresa como se siente.

Reconoce características de sus
Áreas de desarrollo personal y social compañeros.
Conoce el uso del calendario:
Conoce fechas importantes del mes
de MARZO
Participa en conmemoraciones
cívicas:
Menciona características de
personajes u objetos que conoce:
Describe personajes y lugares:
Participa representando historias,
personajes reales o imaginarios:
ACTIVIDAD DE VALORES SE COLOCARA EN CADA SEMANA

DEDICACION UN AGRAFICA DONDE SE
COLOCARA UNA ESTRELLA A
AQUELLOS ALUMNOS QUE
ENTREGUEN SU TRABAJO Y HAYA
SIDO ELABORADO CON
DEDICACION Y EMPEÑO(es decir
que muestre que haya realizado su
trabajo de manera correcta o lo que
este a su alcance, haya mostrado
empeño de acuerdo a sus
Jardín de Niños:
Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”
PROFESORA:
posibilidades).
Situación didáctica Consignas Recursos Tiempo /

Fecha
OBRAS DE TEATRO
LUNES 02 *HOJAS BLANCAS
INICIO *COMPUTADORA
Hoy platicare con los niños de lo que es una obra de teatro, ¿saben que es? Donde han *IMÁGENES DE
vidto alguna? Les gustaría participar en alguna? Les voy a mostrar unas imágenes CARACTERISTICAS
impresas de lo que es una obra de teatro, quienes son los personajes, el escenario, que DE UNA OBRA.
es lo que representa.
DESARROLLO
Les voy a mostrar un video donde se muestre una obra de teatro elaborada por
alumnos:
https://www.youtube.com/watch?v=V00M8XWQPf4
https://www.youtube.com/watch?v=JJVV2DKIP6o
CIERRE
Les pediré que elaboremos un dibujo en una hoja blanca todo lo que necesitamos para
representar una obra de teatro, una vez terminados los trabajos los se colocaran en el
pizarrón o galería de el salón ya que servirán como reforzamiento para las actividades
de la semana.
MARTES 03
INICIO
Iniciaremos en semicírculo para el recordar la actividad anterior , le comentare que esta *CUENTOS DE LA
semana estaremos trabajando en equipo todas las actividades por lo cual deberán BIBLIOTECA.
tomar un papelito (previamente elaborado con número del 1 al 4 para formar 4
*NUMEROS PARA
equipos) .
LOS EQUIPOS
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DESARROLLO
Una vez que lo alumnos tengan su papelito con el numero se integraran a la mesa
correspondiente ( todos los que tengan el numero 1 se irán a la mesa 1,y así
corresponda). Cada equipo pasara por turnos a la biblioteca a elegir un cuento, lo van a
leer ( por medio de las imágenes) y cuando ya hayan terminado se organizaran para
convertirlo en una obra de teatro, saldremos al patio de la escuela para la organización.
CIERRE
Cada uno de los equipos mostrara y representara su cuento dramatizándolo según los
personajes elegidos.
La actividad central es que los alumnos vayan identificando todo lo que necesitamos
para que una obra de teatro sea presentada.
TRAER UN CALCETIN Y MATERIAL PARA ELABORAR UN TITERE.
MIERCOLES 04
INICIO *CALCETIN DE
Hoy vamos a realizar una obra de teatro con títeres, sentados en semicírculo les CASA.
comentare que en la actividad de hoy tenemos que presentar una obra de teatro pero *OJOS MOVILES
con títeres, pero como no tenemos, es necesario elaborarlos. *RETAZOS DE TELA
DESARROLLO *PEGAMENTO
Cada alumno deberá llevar de casa un calcetín, y material variado que podrá ser
*CALCETINES
compartido para todos los alumnos, le mostrare uno que yo elabore en casa, cada
EXTRAS (por si
alumnos podrá elegir el material que desee. Siempre estaré al pendiente en cada una
algún alumno no
de las mesas por si alguien necesita apoyo
lleva)
CIERRE
Una vez terminados los títeres, los alumnos presentaran una obra guiada donde la
educadora puede ir mencionando a los títeres elaborados y sus características para que
los alumnos pasen y muestren su trabajo realizado.
TAREA: LOS ALUMNOS ASISTIRAN A LA ESCUELA VESTIDOS DE ALGUN DISFRAZ QUE
TENGAN EN CASA.
JUEVES 05
INICIO
*ALUMNOS CON SU
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Hoy haremos una pasarela en el salón para presentar a los alumnos, cada alumno DISFRAZ.
pasara a dar una vuelta al salón para después presentarse con micrófono, dirá su
nombre y el personaje del cual va disfrazado.
DESARROLLO
Sentados en semi-circulo vamos a inventar una obra entre todos donde se involucren
los personajes que asistieron, la educadora para un mayor control puede ir tomando
nota para después dar lectura de cómo quedo la obra con las aportaciones de los niños.
CIERRE
Les entregare una hoja en blanco para que ellos dibujen la obra que realizamos entre
todos, hacer hincapié de que se debe dibujar a todos los personajes y el escenario
donde se realizo la obra y se ensayara en dos ocasiones para ser dramatizada al día
siguiente en el patio de la escuela a los padres de familia.
VIERNES 06
INICIO *ESCENARIO PARA
Se pasara a los padres de familia a la cancha de la escuela , se les pedirá se coloquen en PRESENTAR LA
las sillas para poder apreciar la participación de sus hijos (as), es importante que se OBRA.
haga conciencia para que asistan a ver la obra . *ASISTENCIA DE
DESARROLLO LOS PADRES DE
Los alumnos pasaran a presentar la obra de teatro.
FAMILIA.
CIERRE
*MICROFONO
Se dará agradecimiento a los padres y alumnos por su apoyo y asistencia haciendo
*BOCINA
mención de los aprendizajes esperados que se trabajaron durante esta situación
didáctica.
TAREA: UNA FOTO DE UNA MUJER QUE ADMIREN O QUIERAN MUCHO(FAMILIAR,
ARTISTA, AMIGA O COMPAÑERA).
LUNES 09 ¨DIA DE LA MUJER¨

INICIO
Hoy haremos mención de la importancia del día 8 de marzo, es indispensable que sepan
la importancia que tiene EL DIA DE LA MUJER , mencionarles todas las cosas
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importantes que realizan las mujeres, podemos iniciar con una sensibilización sobre
todas las cosas que hace mama, o la abuela o las hermanas, les mostrare el siguiente
video:
https://www.youtube.com/watch?v=M-6qS53A1jI
https://www.youtube.com/watch?v=twCcKEaKpyU *COMPUTADORA
DESARROLLO *FOTO DE LA
Después de platicar sobre los videos les preguntaré quien trajo la tarea (la foto) porque MUJER QUE
vamos a realizar un obsequio para esa mujer que admiran. Les entregare una hoja con ADMIRAN O
una flor donde deberán colorearla, para colocar la foto de mama o el dibujo si no QUIEREN MUCHO
llevaron la foto. *HOJA DE LA FLOR
CIERRE PARA ELABORAR
En la hora de salida van a colocar su obsequio afuera de salón para que cada mama EL OBSEQUIO.
pueda tomarlo.
APRENDO A GRAFICAR
MARTES 10
INICIO
Hoy iniciaremos con una nueva situación, les preguntare si saben que es hacer graficas,
que es una grafica, donde las han visto?,etc. Les diré que haremos una pequeña para
saber cuántos niños y cuantas niñas vinieron, le pediré a un alumno que pase a contar *CONTAC DE
a las niñas, se colocara el numero en e pizarrón, y después alguien más contara a los COLOR
niños y también será colocado el numero. *DOS CARRITOS
Hare una pequeña grafica donde solo será de dos columnas (niños y niñas) se les *GRAFICA EN EL
explicara como llenarla, es decir si vinieron 9 niños se debe colorear hasta el numero 9
PIZARRON O EN
y si vinieron 7 niñas se deberá colorear hasta el numero 7.
PAPEL BOND.
Les comentare que vamos a hacer un juego muy divertido donde vamos a utilizar dos
*NUMEROS DEL 1
carritos.
AL 10
DESARROLLO
En el centro del salón estarna dos líneas pintadas (puede ser contac de color) del 1 al
10,son dos líneas de salida y dos metas, pasaran de dos alumnos ( en el pizarrón ya
estará colocada una grafica con los números del 1 al 10 y por la línea de abajo estarán
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los nombres de los niños, lanzaran su carro y van a contar a que línea llegaron , para
posteriormente buscar su nombre en la grafica y hacer una línea según el numero al
que llegaron ( es decir si el carrito llego al número 4 el alumno deberá colocar un alinea
donde está su nombre hasta el numero 4.
CIERRE
La actividad culmina cuando todos los alumnos hayan pasado a plasmar su resultado en
la grafica del pizarrón, es importante llevarlos a reflexionar, quien llego más lejos,
porque, quien llego a los primero números y quien esta mas abajo.
MIERCOLES 11
INICIO
Hoy vamos a platicar sobre la graficas nuevamente , le diré si les gusto elaborarlas, que
si quisieran hacer otra, por lo cual le enseñare el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=cBvF68GcZYE *MARCADORES
les comentaré que las graficas son diferentes y que siempre podemos poner números o *RECIPIENTES O
dibujos que nosotros necesitamos. VASITOS PARA LAS
Con el apoyo de todos haremos una grafica donde van a colocar cada uno sus nombres, PIEDRAS.
y yo les apoyare con los números. *PIEDRAS
*HOJA PARA
DESARROLLO
GRAFICARLO
Saldremos al patio a recolectar piedras, les diré que solo juntaremos en un tiempo
estimado de 10 segundos (para que no sean muchas las piedritas). Una vez que se
termia el tiempo establecido pasamos al salón cada quien con sus piedritas, en el salón
ya sentados en semicírculo cada uno contara las piedritas y según corresponda pasara
al pizarrón a colocar la línea de que indica la cantidad de piedras que obtuvo.
CIERRE
La actividad culmina cuando todos los niños terminan de graficar su cantidad de
piedras, se les entrega una hoja para que cada niño elabore una grafica individual para
llevar su trabajo a casa.
JUEVES 12
INICIO
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Les comentare a los alumnos que hoy vamos a trabajar con el libro de MI ALBUM el cual *LIBRO DE MI
consiste en que vamos a aprender a contar y a graficarlo según corresponda, es decir ALBUM
vamos a contar la cantidad de objetos que están en el dibujo de la pag. ___ .
DESARROLLO
Se les entrega a cada alumno su libro para la elaboración de el trabajo, se sentaran en
equipos para que se apoyen en caso de ser necesario.
CIERRE
La actividad culmina cuando todos los alumnos hayan terminado su trabajo, y para dar
reforzamiento lo elaboraremos de manera grupal el conteo y la grafica.
VIERNES 13
CONSEJO TECNICO ESCOLAR
LA GRANJA
LUNES 16
SUSPENSION DE LABORES
MARTES 17
INICIO
Hoy vamos a platicar sobre una nueva situación didáctica que se llama “LA GRANJA” *COMPUTADORA
donde vamos a conocer las características de ella, ustedes saben que es? Quienes la *BOCINA
habitan? Como es? Quien ha estado en alguna? Vamos a escuchar un audio para ver *HOJA CON ANIMALITOS
que animales son los que se encuentran en una granja:

https://www.youtube.com/watch?v=y3NZZETzVws
https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps
DESARROLLO
Les entregare una hoja donde me van a colorear solamente a los animales que ellos
creen que viven en una granja, cuando todos terminen su trabajo deberán pasar al
frente quienes así lo deseen a explicar su trabajo y posteriormente hacer el sonido del
animal coloreado.
CIERRE
Una vez que todos terminaron y pasaron a exponer los alumnos deberán colocar su
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trabajo en la galería del salón ya que estos servirán como un apoyo para las siguientes
actividades de la semana.
MIERCOLES 18
INICIO
Este día les diré que vamos a preparar una exposición de cada uno de los animalitos de
la granja, en el pizarrón vamos a hacer una lista de los animalitos que ellos me dicten, *MARCADORES
les comentare que cada uno debe elegir el que mas les guste o el que conozcan. *HOJA PARA DIBUJAR SU
DESARROLLO ANIMALITO
Les entregare una hoja a cada uno para que dibuje el animal que eligieron, deberán
dibujar también lo que comen, como los cuidan y que es lo que les gusto mas de ese
animalito.
CIERRE
Una vez terminado su trabajo podrán llevarlo a casa porque cada mama deberá
ayudarle a preparar una exposición en una cartulina con las características y ayudarle a
preparar su exposición.
TAREA: EXPOSICION DEL ANIMAL DE LA GRANJA QUE SE ELIGIO.
SE INVITARA A LOS PADRES DE FAMILIA A LAS EXPOSICIONES.
JUEVES 19
INICIO
Este día vamos a iniciar la jornada en la cancha cívica ya previamente preparado todo el
equipo como lo es bocina, micrófono y las sillas acomodadas, cada alumno deberá
sentarse y tomar un papelito que indica cual será su lugar para la exposición *MICROFONO
DESARROLLO *BOCINA
Se iniciara con las exposiciones de los alumnos procurando sean en forma ordenada y *SILLAS
utilizar estrategias para centrar la atención de los alumnos. *PARTICIPACION DE LOS
CIERRE AUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.
Se colocaran todas las exposiciones en la entrada de la escuela, para continuar con la *IMÁGENES PARA MOSTRAR A
situación, se formaran equipos con los padres de familia y alumnos para preparar una LOS PADRES.
mini-granja el día de mañana donde se verán proyectados los diversos espacios donde
se encuentran los animalitos y que es lo que producen cada uno de ellos, las estaciones
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Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”
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que se realizaran son:
*gallinas
*vacas
*conejos
*cerditos
( Se les mostraran imágenes a los padres de familia para un mayor acercamiento a la
actividad).
Una vez conformados los equipos cada padre de familia organizara la estación y el
material que se utilizara para que sus hijos el día de mañana conozcan un poco más de
cerca como es una granja, ( se recomienda sea lo más parecido posible para que lo
alumnos puedan explorar y conocer un poco mas).
VIERNES 20
INICIO
Se les explicara a los niños que vamos a salir al patio a conocer un poco más de cerca *ESTACIONES DE LA GRANJA
una granja, donde los padres de familia no ayudaron a organizarla. *HOJA PARA PLASMAR LOS
DESARROLLO APRENDIZAJES.
Una vez en el patio todos los alumnos deberán pasar por cada una de las estaciones
donde cada padre de familia le dará el turno para la participación y manipulación del
espacio establecido.
CIERRE
La actividad culmina cuando todos los alumno hayan pasado a cada una de las
estaciones, una vez en el salón cada alumno deberá dibujar cuales fueron cada una de
las estaciones de las que visitaron de la granja.
LOS DINOSAURIOS
LUNES 23 *COMPUTADORA
INICIO *BOCINA
Hoy vamos a iniciar con una situación de LOS DINOSAURIOS donde se realizara una *CRAYOLAS
lluvia de ideas, conocen a los dinosaurios? donde viven? Que comen? Han visto alguno? *HOJAS BLANCAS
Les enseñare un video que los acerque un poco a lo que conocen:
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Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”
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https://www.youtube.com/watch?v=q4E-9cn98f8
DESARROLLO
Les entregare un dinosaurio en una hoja blanca con el cual podrán decorarlo o pintarlo
según el gusto de ellos o de lo que recuerden según el video observado.
CIERRE
Se colocaran los dibujos en la galería del salón porque el día viernes se elaborara una
exposición con todos los trabajos realizados durante la semana.
MARTES 24
INICIO *HOJA DE TRABAJO (dinosaurio
Hoy vamos a elaborar una actividad de pensamiento matemático donde vamos a con cantidad).
trabajar con el tiranosaurio-rex, los alumnos deberán colocarse cada uno en su mesa
para iniciar con el trabajo.
DESARROLLO
Se les entrega la hoja con la actividad donde lo alumnos deben colorear según
corresponda , es decir solamente los tiranosaurios rex que indique el cuadro.
CIERRE
Se brindara apoyo a los alumnos que así lo requieran, una vez terminados los trabajos
pasaran a colocarlos en la galería junto a los otros trabajos del salón.
MIERCOLES 25
INICIO *IMÁGENES DE LOS DIFERENTES
Hoy vamos a iniciar con una actividad en plenaria donde en cada una de las sillas estará TIPOS DE DINOSAURIOS.
la imagen y nombre de un dinosaurio el cual lo tomaran y se sentaran en las mesas para
iniciar con la siguiente actividad, es importante procurar que en las mesas queden
alumnos con diversos dinosaurios para un mayor aporte en las conversaciones.
DESARROLLO
Se les dará un espacio de 10 minutos para que entre ellos expliquen el dinosaurio que
es toco y sus características, posteriormente se les entregara un papel bond donde
como equipo deberán dibujar al dinosaurio que les toco.
CIERRE
La actividad culmina cuando todos los niños hayan terminado, los trabajos realizados
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Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”
PROFESORA:
serán colocados afuera del salón para su presentación a los padres de familia.
TAREA: EL DINOSAURIO QUE LES TOCO ELABORADO EN CASA CON MATERIAL
*DINOAURIOS DE TAREA
RECICLADO.
*MESAS Y SILLAS EN EL PATIO
JUEVES 26
INICIO
El día de hoy lo vamos a iniciar en la parte trasera del jardín donde ya estará
previamente organizado el espacio con las mesas para colocar su dinosaurio y sillas
para esperar las participaciones de sus compañeros.
DESARROLLO
Para iniciar con las exposiciones cada alumno deberá pasar según ellos lo prefieran, es
importante recordarles que debemos explicar a sus compañeros las características, que
comen, que les gusta, como son , etc.
CIERRE
Cuando todos los alumnos hayan pasado a presentar su exposición vamos a pasar al
salón para guardar nuestros trabajos.
Se cierra la actividad con una lluvia de ideas para saber cuál es el dinosaurio que mas *PLASTILINA
llamo su atención. *HOJA DE TRABAJO
VIERNES 27 (grafica de dinosaurios)
INICIO
El día de hoy vamos a realizar una breve explicación de lo que se vio durante toda la
semana, lo que aprendimos sobre los dinosaurios y que como hoy es día viernes vamos
a cerrar con eta situación didáctica, se les cuestionara si les gusto, si quieren elaborar
un dinosaurio con plastilina. Se les dará una espacio de 15 minutos para la elaboración.
DESARROLLO
Posteriormente haremos una grafica donde ellos solos la elaboraran en su hoja de
trabajo, contaran cada uno de los dinosaurios de diverso tipo y van a colorear según
corresponda.
CIERRE
La actividad se termina cuando todos los alumnos terminan su trabajo, para antes de la
hora de salida saldremos fuera del salón a colocar la exposición de todos los dinosaurios
y los trabajos elaborados.
Jardín de Niños:
Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”
PROFESORA:
Rúbrica (OBRAS DE TEATRO)
Nombre del alumno:____________________________________________________________________

Aprendizaje Esperado Lo Logró En Desarrollo Requiere Apoyo Observaciones
DESCRIBE PERSONAJES Y LUGARES Describe de manera clara, Reconoce los personajes Se le dificulta
QUE IMAGINAN AL ESCUCHAR personajes o lugares que o lugares que se reconocer algunos
ha escuchado durante la presentan en un texto personajes o lugares
CUENTOS,FABULAS, LEYENDAS Y
lectura de textos literario, pero no logra que se han presentado
OTROS RELATOS LITERARIOS.
literarios. describirlos en la lectura de textos
literarios.
Rúbrica (APRENDO A GRAFICAR)

Jardín de Niños:
Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”
PROFESORA:
CONTESTA PREGUNTAS EN LAS QUE Interpreta los datos que Interpreta los datos pero No logra interpretar
NECESITE RECABAR DATOS ; LOS previamente a no reflexiona en cuanto los datos recopilados
ORGANIZA A TRAVÉ S DE TABLAS Y representado en graficas y a ellos por lo que no por el o por otros.
PICTOGRAMAS QUE
contesta a preguntas que logra responder a las
INTERPRETA
se ha planteado. preguntas que se ha
PARA CONTESTAR LAS PREGUNTAS
planteado.
PLANTEADAS .
Rúbrica (LA GRANJA)

OBTIENE, REGISTRA, Obtiene informació n Busca informació n sobre No muestra interés por
REPRESENTA, Y DESCRIBE acerca de su entorno su entorno natural, pero informarse sobre su
INFORMACION PARA natural, la registra y se le dificulta reflexionar entorno natural
RESPONDER DUDAS Y representa y en base a ello en torno a ellos. (animales, plantas,
AMPLIAR SU responde dudas, amplia fenó menos, etc..).
CONOCIMIENTO EN conocimientos y describe
RELACION CON PLANTAS, lo aprendido.
ANIMALES Y OTROS
ELEMENTOS NATURALES.
Rúbrica (LOS DINOSAURIOS)

Jardín de Niños:
Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”
PROFESORA:

Experimenta con objetos y Experimenta con Experimenta con objetos En las actividades de
materiales para poner a diferente objetos y y materiales, se le experimentació n juega
prueba ideas y supuestos. materiales para poder dificulta contrastarlos con los materiales, lo
comprobar supuestos e con ideas iniciales. cual le dificulta
ideas que se ha planteado contrastarlo con las
o le han planteado otros. ideas iniciales.

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Plan: MARZO 2019 – 2020 ”A”

Situación didáctica:“OBRAS DE TEATRO” Fecha: 02 al 06 de marzo

Situación didáctica: Fecha: DEL 16 AL

Campos de formación académica Expresa como se siente.

ACTIVIDAD DE VALORES SE COLOCARA EN CADA SEMANA

Situación didáctica Consignas Recursos Tiempo /

LUNES 09 ¨DIA DE LA MUJER¨

que animales son los que se encuentran en una granja:

VIERNES 27 (grafica de dinosaurios)

Rúbrica (OBRAS DE TEATRO)

Nombre del alumno:____________________________________________________________________

Rúbrica (APRENDO A GRAFICAR)

Nombre del alumno:____________________________________________________________________

Rúbrica (LA GRANJA)

Nombre del alumno:____________________________________________________________________

Rúbrica (LOS DINOSAURIOS)

Nombre del alumno:____________________________________________________________________

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