Lenguaje y comunicación

Quinto añ o enseñ anza bá sica

Profesora Karin Pedreros Paredes

GUÍA DE ACTIVIDADES LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

UNIDAD DE NIVELACIÓN
5° AÑO BÁSICO
Nombre: Fecha entrega: MIÉRCOLES 25 DE MARZO
Objetivo Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
: mundo, desarrollar su imaginación y reconocer sus características y elementos; por ejemplo: los
textos narrativos.

INSTRUCCIONES: ITEM PUNTAJE PUNTAJE

IDEAL REAL
 Comprenda los contenidos previos al desarrollo de la guía de 1 20
actividades destacando lo que considere má s importante. 2 25
 Lea atentamente el texto y responda las preguntas que se le 3 10
presentan a continuació n. TOTAL 55
puntos.
 Responda só lo con lá piz pasta, evitando los borrones.
NOTA
 Utilice apropiadamente el tiempo disponible para contestar el
procedimiento de evaluació n.

EL TEXTO NARRATIVO:
Como sabes, el acto de narrar una historia es tan cotidiano y antiguo como el propio ser humano. Todo el
tiempo, estamos contando partes de nuestra historia personal a quienes nos rodean y desde que somos
niñ os estamos escuchando las anécdotas y experiencias de nuestros seres cercanos convertidas en cuentos
o historias.

DEFINICIÓN:

En términos formales el género narrativo se define como: un texto oral o escrito que cuenta, en la voz de un
narrador, hechos protagonizados por personas (o seres personificados) en un tiempo y espacio
determinado y de cará cter ficticio. Aunque sea imaginaria, la historia literaria toma sus modelos del mundo
real. Su propó sito es relatar una historia, entretener y enseñ ar al lector.

CARACTERÍSTICAS:

El género narrativo se caracteriza por el predominio de la funció n referencial del lenguaje. Esto, porque lo
má s importante de la obra narrativa es poner de relevancia el mundo representado, es decir, informar
sobre las acciones, los personajes y acontecimientos que dan origen a la historia.

ELEMENTOS DEL MUNDO NARRADO:

1. Personajes: Seres de ficció n creados por el autor que participan en los acontecimientos de la historia.
Segú n su actuació n en el mundo narrado se clasifican en: principales y secundarios.
A) Personaje Principal: entre los personajes principales se encuentra el protagonista que es el que má s
destaca, el que lleva la parte má s importante de la acció n y en torno a su figura gira el desarrollo de
la historia. En muchos relatos aparece también el antagonista, un personaje negativo, "el malo", que
se enfrenta al protagonista.
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B) Personaje secundario: son aquellos que está n cerca de los principales y su funció n es acompañ arlos
para ayudarlos a conseguir sus objetivos.

2. Acciones: corresponden a todos los acontecimientos y situaciones que componen una historia.
A) Acciones principales: son todas aquellas que rodean al o a los protagonistas de la historia que
tienen mayor relevancia e importancia, porque de ellas depende todo el desarrollo de la misma.
B) Acciones secundarias: son todas aquellas que complementan a las acciones principales, permiten
dar continuidad y soporte al centro o nú cleo de la historia.

3. Ambiente: Toda narració n tiene un ambiente donde los personajes realizan sus acciones. Estos pueden
clasificarse mediante dos pará metros: abiertos y cerrados.
A) Ambiente abierto: corresponde a los lugares concretos y determinados donde ocurren los hechos
en amplitud, tales como: medio natural (bosque), urbano (ciudad), rural (campo), marítimo (playa),
etc.
B) Ambiente cerrado: corresponde a los lugares concretos y determinados donde ocurren los hechos
en espacios confinados, tales como: el interior de una casa, un cine, un bar, una escuela, etc.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD:
I. ALTERNATIVA MÚLTIPLE: lea atentamente el texto que se presenta y, a continuació n, responda a las
preguntas. Señ ale la alternativa correcta encerrá ndola en un círculo (2 punto cada una).

UN ALTO EN EL CAMINO
Pedro Pablo Sacristán

En un lejano país, hubo una vez una época de gran pobreza, donde só lo algunos ricos podían vivir sin
problemas. Las caravanas de tres de aquellos ricos coincidieron durante su viaje, y juntos llegaron a una
aldea donde la pobreza era extrema. Era tal su situació n, que provocó distintas reacciones a cada uno de
ellos, y todas muy intensas.
El primer rico no pudo soportar ver aquello, así que tomó todo el oro y las joyas que llevaba en sus
carros, que eran muchas, y los repartió sin quedarse nada entre las gentes del campo. A todos ellos
deseó la mejor de las suertes, y partió .
El segundo rico, al ver su desesperada situació n, paró con todos sus sirvientes, y quedá ndose lo justo
para llegar a su destino, entregó a aquellos hombres toda su comida y bebida, pues veía que el dinero de
poco les serviría. Se aseguró de que cada uno recibiera su parte y tuviera comida para cierto tiempo, y
se despidió .
El tercero, al ver aquella pobreza, aceleró y pasó de largo, sin siquiera detenerse. Los otros ricos,
mientras iban juntos por el camino, comentaban su poca decencia y su falta de solidaridad. Menos mal
que allí habían estado ellos para ayudar a aquellos pobres...
Pero tres días después, se cruzaron con el tercer rico, que viajaba ahora en la direcció n opuesta. Seguía
caminando rá pido, pero sus carros habían cambiado el oro y las mercancías por aperos de labranza,
herramientas y sacos de distintas semillas y grano, y se dirigía a ayudar a luchar a la aldea contra la
pobreza.
Y eso, que ocurrió hace tanto, seguimos viéndolo hoy. Hay gente generosa, aunque da só lo para que se
vea lo mucho que dan, y no quieren saber nada de quien lo recibe. Otros, también generosos, tratan de
ayudar realmente a quienes les rodean, pero só lo para sentirse mejor por haber obrado bien. Y hay
otros, los mejores, a quienes no les importa mucho lo que piense el resto de generosos, ni dan de forma
ostentosa, pero se preocupan de verdad por mejorar la vida de aquellos a quienes ayudan, y dan mucho
de algo que vale mucho má s que el dinero: su tiempo, su ilusió n y sus vidas. ¡Aú n estamos a tiempo de
cambiar al grupo bueno!

1. El texto anterior corresponde a:
a) Un texto de cará cter narrativo.
b) Un texto de carácter informativo.
c) Un texto de carácter dramá tico.
d) Un texto de cará cter lírico.
3. La acción principal del texto se produce en el
desarrollo, esta es:
a) El viaje en direcció n opuesta del tercer rico.
b) La caridad del primer rico.
c) La ayuda que llevó el tercer rico al pueblo.
d) La caridad del segundo rico.
5. El ambiente en que se desarrolla y se centra
la acción es:
a) Un país donde vivían familias ricas y pobres.
b) Una aldea en donde la pobreza era extrema.
c) Un campo destinado a la siembra.
d) Una casa donde habitaban personas humildes.
7. ¿Cómo se define el género narrativo?
a) Hechos de ficció n creados por el autor.
b) Hechos reales o ficticios creados por el autor y
transformadas por las características literarias.
c) Acontecimientos extraídos de la realidad y
contados por el autor.
d) Acontecimientos de carácter ficticio con
mú ltiples significados.
9. ¿Cuánto tiempo transcurrió desde la llegada
de los tres ricos a la aldea hasta el fin de la
historia?
a) 6 días, hechos en secuencia lineal.
b) 4 días, hechos en secuencia alterada.
c) 3 días, hechos en secuencia lineal.
d) 5 días, hechos en secuencia alterada.
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2. ¿Cuál es la función del texto leído?
a) Funció n expresiva, centrada en los sentimientos.
b) Funció n apelativa, centrada en el receptor.
c) Funció n poética, centrada en las palabras.
d) Funció n referencial, centrada en el mensaje.
4. La intención del autor del texto leído es:
a) Relatar una historia verídica.
b) Informar sobre un hecho real.
c) Entretener al lector.
d) Expresar sentimientos al lector.
6. El personaje principal del cuento y sobre el
cuál gira la historia es:
a) Las personas pobres de la comunidad.
b) El primer rico que prestó ayuda.
c) El segundo rico que prestó ayuda.
d) El tercer rico que prestó ayuda.
8. ¿Cuál es el propósito del texto leído?
a) Comunicar la historia de la aldea.
b) Opinar sobre la pobreza de la aldea.
c) Expresar la bondad del tercer hombre.
d) Contar una historia de pobreza y generosidad.
10. Según el texto, ¿Quiénes son más
generosos?
a) Quienes dan su tiempo, ilusió n y vida.
b) Quienes dan para que lo observen.
c) Quienes dan para sentirse mejor.
d) Quienes dan porque les importa mucho lo que
piensa el resto.
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II. RESPUESTA BREVE O RESTRINGIDA: lea nuevamente el texto de ser necesario y, a continuació n,
responda las preguntas que se presentan de forma precisa y directa en el espacio asignado (5 puntos cada
una).

1. ¿Cuál de los tres ricos crees que tomó la decisión correcta? Fundamenta tu opinión.

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2. ¿Qué significa para ti ser generoso? Explica.

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3. ¿Por qué el narrador considera que vale mucho más que el dinero entregar tiempo, ilusión y
vida? Explica.

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4. ¿Qué habrías hecho tú en la situación de los tres ricos? Expone cómo hubieses actuado.

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5. Según tu forma de pensar: ¿Qué es necesario para combatir la pobreza?

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III. RESPUESTA EXTENSIVA: Elabora un cuento en el que incorpores las características del género
narrativo y los elementos que aparecen al inicio de esta guía: personajes (principales y secundarios),
acciones (principales y secundarias) y ambiente de la narració n (abierto y cerrado).

¡CREO MI HISTORIA!
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SUERTE!
Karin Pedreros Paredes:

karinandreaped@gmail.com