ESTRÉS RELACIONADO CON LA SITUACION

PASO 1: D, EA, es, Adj ES Y EL HISTORIAL.

Hallazgo Potencial 1: La puntuación D es menor que la puntuación Adj D y la diferencia
entre es y Adj es es igual o mayor de 2 puntos. Si esta observación es positiva, la
probabilidad de una falsa diferencia positiva entre las puntuaciones D es remota.
Avance al Paso 2.
Hallazgo Potencial 2: La Puntuación D es menor que la Puntuación AdjD y el valor de es
es solo un punto mayor que el valor de la Adj es. En otras palabras, el ajuste de es se
realiza sustrayendo un punto al valor de m o al valor de SumY. Debido a que las
diferencias de las Puntuaciones D es producida por una diferencia menor entre la es y
la Adj es, debe considerarse que uno o, en algunos casos, dos elementos ponen en
cuestión las hipótesis básicas que genera la diferencia entre las Puntuaciones D.
El primer elemento se refiere a la codificación de las respuestas que producen la
diferencia entre la es y la Adj es, es decir, las respuestas que contienen determinantes
m e Y. Si se demuestra que algunas de esas respuestas han sido codificadas de forma
incorrecta, dejará de existir la diferencia entre la es y la Adj es y, por lo tanto, entre las
Puntuaciones D. En consecuencia la hipótesis sobre la presencia de estrés situacional
será incorrecta y el estudio del conjunto de variables relacionada con éste deberá
abandonarse.
Hallazgo Potencial 2ª: Si es correcta la codificación de los determinantes m e Y, un
segundo cuestionamiento a la hipótesis básica debe centrarse en la historia reciente
del sujeto, buscando información sobre una gran variedad de circunstancias que
pueden crear estrés situacional. Por lo general, la revisión del historial proporcionará
uno de estos tres resultados posibles:
(1) Se trata de un historial elaborado que nos permite identificar situaciones recientes
que podrían ser experimentadas por el sujeto como estresantes. En ese caso, la
hipótesis básica se fortalece y, si la Puntuación D se encuentra en el rango menos,
continúa siendo viable la proposición secundaria referida al potencial de impulsividad.
El estudio del conjunto de variables debe proseguir. Avance al Paso 2.
(2) El historial es muy breve o impreciso y no ofrece información útil sobre
experiencias recientes de estrés. En ese caso, la hipótesis básica y la hipótesis
secundaria deben ser prudentemente consideradas como especulaciones, y el estudio
de la agrupación de variables debe continuar. Algunas veces, los valores de otras
variables del conjunto, en especial una elevación inesperada del valor de SumT (más
de 1) o SumV (más de cero), avalan la presencia de estrés situacional. Si en la
agrupación no se detecta ese tipo de datos, el intérprete debe decidir si incluir o
excluir la hipótesis básica en las conclusiones finales. En la mayoría de los casos, los
intérpretes deciden no incluirla. En caso contrario, la hipótesis debe ser amortiguada
en términos muy especulativos como ¨el sujeto podría estar experimentando….¨.
Ahora bien, probablemente sea incorrecto incluir una mención al estado de
impulsividad. Avance al Paso 2.
(3) El historial está completamente recogido pero no contiene información referida a
experiencias de estrés situacional. En ese caso, la actitud del intérprete con relación
ala hipótesis básica del estrés situacional deberá ser muy conservadora, y más aún en
relación con la segunda hipótesis, la de la impulsividad. Actitud que habrá de hacer
más firme, si en una rápida inspección de los otros datos presentes en el conjunto de
variables no se detectan valores inesperados en SumT o SumV. Algunos intérpretes
decidirán que probablemente sea mejor descartar ambas hipótesis, abandonar el
estudio del conjunto de las variables y pasar a la próxima agrupación de datos. Otros
querrán seguir los datos más de cerca en sus conclusiones e incluirán la observación. Si
ésta es la estrategia elegida, el hallazgo deberá formularse de la forma más
conservadora posible.

PASO 2: Adj D- D
Hallazgo Potencial 1: Por lo general, el valor resultante será de la diferencia de un
punto, sugiriendo que el impacto del estrés situacional probablemente sea mínimo o
moderado. Si bien una diferencia de un punto entre las Puntuaciones D indica la
presencia de algún tipo de trastorno psicológico, éste no tendrá, necesariamente,
efectos desorganizantes. El estudio de datos de los pasos 3 al 7 aborda esta cuestión
de manera más precisa. Avance al Paso 3.
Hallazgo Potencial 2: Un valor de la Adj D más de un punto por encima del valor de la
puntuación D, por lo general, indica que el estrés situacional se deja notar; suele
producir una interferencia considerable en algunas de las pautas habituales del
pensamiento o de la conducta. El estudio de los datos de los pasos 3 a 6 abordará esta
cuestión con mayor precisión. Avance al Paso 3.

PASO 3: SumY y m
Hallazgo Potencial 1: Si el valor de m es menor o igual que el triple de SumY, ha de
entenderse que las consecuencias psicológicas del estrés tienden a ser difusas,
impactando tanto en el pensamiento como en las emociones. Si el valor de alguna de
estas dos variables es notablemente elevado (mayor de dos), aunque no sea tres veces
mayor que el de la otra variable, esto puede proporcionar alguna pista sobre el
impacto del estrés a tener en cuenta de cara a la descripción del sujeto. Avance al Paso
4.
Hallazgo Potencial 2: Si el valor de m es mayor que el triple de Suma Y, es posible que
el estrés esté afectando en forma significativa al pensamiento. En consecuencia, es
muy probable que la atención y la concentración se vean perjudicadas. Avance al Paso
4.
Hallazgo Potencial 3: Si el valor de SumY es mayor que el triple de m, es posible que el
estrés esté teniendo un mayor impacto en las emociones. Es muy probable que el
sujeto experimente sensaciones de ansiedad, tensión o malestar, para las cuales no
encuentra explicación suficiente. Avance al Paso 4.

PASO 4: Adj. D, D, SumT y SumV.

Hallazgo Potencial 1: Si el valor de SumT es cero o 1 y el valor de SumaV es cero, o si el
valor de SumV es mayor de cero pero el índice de Egocentrismo es igual o menor de
0,32, no hay razón para reconsiderar la diferencia entre las Puntuaciones D. Avance al
Paso 5.
NOTA: El valor umbral del índice de Egocentrismo de 0,33 es aplicable solo para
sujetos a partir de 15 años de edad.
Los siguientes valores deberán utilizarse como umbrales para los sujetos más jóvenes:
14 años= 0,37; 12 y 13 años = 0,38; 9,10 y 11 años = 0,45; 5, 6 y 7 años = 0,52.
Hallazgo Potencial 2: La Puntuación D puede conducir a error si el valor de SumT es
mayor de 1 o si el valor de SumV es mayor de cero y el valor del índice de
Egocentrismo es igual o mayor de 0,33 (ajustar si se trata de un niño). En ambos casos,
será recomendable repasar la Puntuación D. La decisión de realizar esa revisión
depende del historial.
Por ejemplo, si el valor de SumT es 2 o más, es muy posible que parte del estrés
situacional esté relacionado con una pérdida emocional reciente; lo cual debería
poderse confirmar fácilmente mediante el historial reciente del sujeto. Si el historial no
revela de manera evidente una pérdida emocional reciente, no se deberá reconsiderar
la diferencia entre Puntuaciones D en base a la variable SumT.
Asimismo, un valor de SumV de 1 o más en un protocolo cuyo índice de Egocentrismo
es igual o mayor de 0,33 sugiere que cierto estrés situacional puede tener que ver con
sentimientos de culpa o remordimiento surgidos recientemente; el historial debería
clarificarlo. Si no incluye señales razonablemente claras de la posibilidad de que
existan sentimientos de culpa o remordimiento, no se deberá reconsiderar la
diferencia entre las Puntuaciones D basadas en la variable SumV.
Cuando el historial contiene datos sobre una pérdida emocional reciente, en el caso de
SumT, o de un acontecimiento reciente a partir del cual se hayan podido desarrollar
sentimientos de culpa o remordimiento, en el caso de SumV, deberá reconsiderarse la
diferencia entre las Puntuaciones D.
Esto se lleva a cabo revisando una vez más la fórmula EA – Adj es, para determinar si la
Puntuación AdjD se incrementaría si la cantidad de puntos en la que cada variable
excede el valor esperado es también sustraída del valor de Adj es. Como se ha
señalado antes, el valor que se espera par SumT es 1 y para SumV es cero.
Por ejemplo, si el protocolo en el que está reconsiderando la diferencia entre las
Puntuaciones D contiene dos respuestas de textura y ninguna de vista, deberá restarse
un punto de la Adj es y recalcular la Adj D. Asimismo, si el protocolo contiene tres
respuestas de textura y dos respuestas vista, se deben sustraer cuatro puntos de la Adj
es.
En la mayoría de los casos, la sustracción de uno o dos puntos de la Adj es no cambiará
el valor de la Adj D. Sin embargo, en algunos casos se incrementará la diferencia entre
las Puntuaciones D. Cuando esto suceda, habrá que cambiar la hipótesis desarrollada
en el Paso 2. La naturaleza de dicho cambio dependerá en gran medida del grado de
certeza con el historial haya confirmado la pérdida emocional reciente (en el caso de
SumT) o los sentimientos de culpa o remordimiento (en el caso de SumV).
Si el historial no deja dudas sobre estas cuestiones, la hipótesis deberá replantearse
para dar clara cuenta del incremento de la diferencia entre las Puntuaciones D. Del
mismo modo, si el historial es más impreciso al respecto, la hipótesis desarrollada en el
Paso 2 deberá matizarse con una afirmación más especulativa.

PASO 5: PUNTUACION D
Hallazgo Potencial 1: Si el valor de la Puntuación D es cero, es muy posible que el
impacto del estrés situacional sea muy leve. Sin embargo, el hecho de que la D sea
menor que la Adj D apoya la hipótesis básica, que sugiere (1) la presencia de cierto
estrés situacional y (2) que se ven reducidas la tolerancia al estrés y la capacidad de
control. No hay evidencia que apoye la hipótesis secundaria, la de que es probable que
la pérdida de control conduzca a la impulsividad a causa de que el valor de la
Puntuación D es igual o mayor de cero.
La presencia de respuestas de C Pura cuando la Puntuación D es igual o mayor de cero
no indica impulsividad. En cambio, significa que, en algunas instancias, los recursos
disponibles no están comprometidos con la modulación del afecto. De la misma forma,
la presencia de M- o Msin cuando la Puntuación D es igual o mayor de cero no indica
una pérdida de control ideacional motivada por factores situacionales. Más bien,
suscita la posibilidad de que haya problemas más persistentes de pensamiento que se
estudiarán en la agrupación de la ideación. Avance al Paso 6.
Hallazgo Potencial 2: Un valor negativo en la Puntuación D indica la existencia de un
estado de sobrecarga, por el cual el sujeto experimenta más demandas internas de las
que puede responder de manera simple o efectiva. En consecuencia, se ve mermada la
capacidad de control, las conductas y decisiones pueden no ser del todo bien
concebidas o implementadas, y aparece cierta tendencia a la impulsividad.
Si este hallazgo es positivo, tiene gran relevancia la presencia de respuestas C Pura, M
menos o M sin. La presencia de una o más respuestas de C Pura cuando la Puntuación
D tiene un valor menos sugiere la posibilidad de que cierta impulsividad se manifieste
en la expresión del afecto. De la misma manera, cuando la Puntuación D tiene un valor
menos, la presencia de respuestas M menos o M sin denota la posibilidad de que el
control ideacional puedan estar debilitados a causa del estado de sobrecarga.
Hallazgo Potencial 2ª: Si el valor de la Puntuación D es – 1, se espera que el sujeto
funciones en entornos familiares de manera adecuada y, en especial, en situaciones
estructuradas y bien definidas. En el mismo sentido, habrá una creciente
vulnerabilidad a la desorganización y a la impulsividad en la conducta o en el
pensamiento según las situaciones se vuelvan más complejas o ambiguas. Esta
vulnerabilidad aumentará de manera notable en la medida en que la EA caiga por
debajo del rango esperado.
La presencia de respuestas C Pura en un protocolo con una Puntuación D de -1 indica
que puede haber impulsividad emocional, la cual, de ordinario, se manifiesta por
conductas mal controladas. La presencia de respuestas Mmenos o Msin cuando la
Puntuación D es de -1 permite formular la hipótesis provisional de que el estrés
situacional puede estar nublando el pensamiento o generando pensamientos extraños.
Esta hipótesi deberá evaluarse cuidadosamente cuando se aborde la agrupación de la
ideación. Avance al Paso 6.
Hallazgo Potencial 2 b: Si la Puntuación D es menos de -1, será razonable asumir que el
sujeto es muy susceptible a sufrir problemas de control. El potencial de
desorganización es elevado. Este tipo de personas es muy vulnerable a la impulsividad
conductual o ideacional. El funcionamiento adecuado o efectivo es con frecuencia
bastante irregular, excepto en situaciones muy estructuradas y rutinarias. A medida
que disminuya la Puntuación D (por ejemplo -3, -4, etc.) este peligro se acrecienta en
proporciones casi geométricas. Avance al Paso 6.

PASO 6: RESPUESTAS COMPLEJAS CREADAS POR LAS VARIABLES m E Y.

Hallazgo potencial 1: Si el número de respuestas complejas creadas con exclusividad
por la presencia de una variable m ó Y es mayor de cero, pero representa menos del
20% del total de las complejas, se puede entender que el estado de estrés sólo
incrementa de forma leve la complejidad psicológica. Avance al Paso7.
Hallazgo Potencial 2: Si el número de respuestas complejas creadas con exclusividad
por la presencia de una variable m ó Y representa entre el 20% y el 30% del total de
respuestas complejas, se puede entender que el estado de estrés incrementa de forma
moderada la complejidad psicológica.
Esto es especialmente importante si la Puntuación D se encuentra en el rango menos,
ya que los incrementos de la complejidad durante situaciones de sobrecarga aumentan
el potencial de desarrollo de conductas impulsivas. Avance al Paso 7.
Hallazgo Potencial 3: Si el número de respuestas complejas creadas con la presencia de
una variable m o Y representa más del 30% del total de las respuestas complejas, se
puede entender que el estado de estrés incrementa de forma significativa la
complejidad psicológica. Esto es muy importante, ya que un incremento significativo
de la complejidad tiende a incrementar el riesgo de desorganización psicológica. Ese
riesgo puede resultar especialmente perjudicial en individuos que tengan la
Puntuación D en el rango menos ya que la probabilidad de desorganización aumenta a
la para de la probabilidad del desarrollo de conductas impulsivas.

PASO 7: Respuestas complejas de color-sombreado.

Hallazgo Potencial 1: Si la lista de respuestas complejas no contiene ninguna respuesta
compleja de color-sombreado que implique la combinación de color cromático y un
determinante T, V o C´pero incluye una respuesta compleja de color-sombreado
creada por la combinación de un determinante de color cromático y un determinante
Y, puede entenderse que el estado de estrés ha creado confusión emocional. Avance a
la próxima agrupación del plan de interpretación.
Hallazgo Potencial 2: Si la lista de respuestas complejas contiene al menos una
respuesta compleja de color-sombreado por la combinación de color cromático y un
determinante T, V o C´ y además incluye una respuesta compleja de color-sombreado
creada por la combinación de color cromático e Y, puede asumirse que el estado de
estrés situacional ha incrementado una confusión emocional preexistente. Avance a la
próxima agrupación del plan de interpretación.
Hallazgo Potencial 3: Si no se encuentran respuestas complejas de color-sombreado
por la combinación de color cromático y un determinante T, V o C´ pero si se registra
más de una respuesta compleja por la combinación de color cromático e Y, puede
asumirse que el estado de estrés situacional ha creado una confusión emocional
considerable. Si la Puntuación D se encuentra en el rango menos, este incremento de
la confusión emocional aumenta de forma considerable la probabilidad de
desorganización e impulsividad.
Hallazgo Potencial 4: Si la lista de respuestas complejas contiene al menos una
respuesta compleja de color-sombreado que implique un determinante de color
cromático y un determinante T, V o C´ y además incluye más de una respuesta
compleja creada por color cromático e Y, puede asumirse que el estado de estrés
situacional ha intensificado de manera muy sustancial una confusión emocional
preexistente. Con independencia del valor de la Puntuación D, este incremento de la
confusión emocional incrementa la vulnerabilidad de sufrir episodios de
desorganización psicológica. Si la Puntuación D se encuentra en el rango menos, la
magnitud de esta confusión aumenta de forma significativa la probabilidad de
impulsividad.