Colegio Naciones Unidas del Mundo

Nivel Secundario - Av. Pres. Sarmiento 2257– San Miguel – BA

Proyecto de Literatura 4°U

“Poliromanticismo: letras, pinceles y melodías”

Prof.: Héctor Bordón

FUNDAMENTACIÓN
Durante el ciclo superior de escuela secundaria los estudiantes enfrentan una serie de transformaciones
psicológicas, emocionales y académicas. Es un tiempo de búsqueda, de cuestionamientos, de
introspección y de modificaciones permanentes, en el que cada joven irá realizando y realizándose en
su propio recorrido. En este sentido, la literatura en tanto experiencia estética ofrece una multiplicidad
de perspectivas, temas y enfoques en los que pueden reconocer e identificar sus diversas inquietudes.
Al mismo tiempo, el panorama que estos jóvenes lectores experimentan ante el cambio de nivel y su
incipiente especialización inaugura una etapa abre nuevos horizontes para explorar el lenguaje.

A partir de esta realidad, el presente proyecto busca profundizar la experiencia literaria con el fin de
brindar un panorama amplio a partir de su relación con otras manifestaciones artísticas. En este sentido
los estudiantes tendrán un contacto con los contenidos que va más allá del mero análisis de un texto,
un género o un autor determinado. Bajo el marco normativo de los ABP (Aprendizaje basado en
proyectos) se busca que los estudiantes tengan una mirada interdisciplinar de los contenidos,
comprendiendo que la emergencia de un movimiento artístico se refleja en las diversas manifestaciones
del alma.
En línea con esta apreciación, este proyecto pretende que los estudiantes construyan un aprendizaje
significativo a través la búsqueda de los principios rectores de un movimiento y su relación con las
distintas ramas del arte (literatura, pintura y música). Para ello se establecerán una serie de actividades
tendientes a generar las condiciones que posibiliten la construcción de esas relaciones. Con ellas,
además de contemplar un panorama interdisciplinar amplio, el proyecto busca estimular tanto las
capacidades individuales de los estudiantes, lo que estos tengan para aportar en relación a estos
campos como así también desarrollar un interés por los mismos.
En definitiva, el proyecto busca brindar una mirada reflexiva sobre el arte en general y la literatura en
particular como un modo de expresión que tiende a la trascendencia, poner a los estudiantes frente a
distintas manifestaciones artísticas con el fin de que estos se reconozcan herederos de ese legado y
conscientes de ello dejen su marca en tanto participes de la cultura.

OBJETIVO GENERAL

Poner al alcance de los estudiantes medios adecuados y suficientes para posibilitar la consolidación de
la subjetividad ante cambio de nivel a través de la lectura como una herramienta imprescindible para el
aprendizaje, la creación y como espacio lúdico. Contemplar a la literatura como fuente primordial para
acceso a la sociedad y la cultura, pero también un medio para el ejercicio creativo de los estudiantes.

OBJETIVO ESPECÍFICO
 Proporcionar estrategias para que los estudiantes desarrollen habilidades de comprensión lectora,
apreciación de distintas manifestaciones artísticas y formar sujetos capaces de desenvolverse con éxito
en el ámbito escolar académico y estimular un interés personal estético.

Ampliar y actualizar las lecturas, los universos preadolescentes y los modos de expresión para tomarlos
como puertas de acceso a la sociedad y la cultura y permitir a los estudiantes actuar dentro de estas.

Afianzar la valoración social de la literatura y sus distintas manifestaciones para brindar experiencias
lectoras significativas a través de jornadas de análisis, apreciación y relación en distintos eventos y
salidas educativas.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES.
1. Comenzará con lecturas de biografías de autores y novelas propias de periodo romántico que
comprende los siglos XVII y XVIII, para lograr un acercamiento a las particularidades del movimiento
y sus principios rectores.
2. Se invitará a los estudiantes divididos en grupos a leer en voz alta pasajes de una novela típica de la
corriente romántica, incorporando cada vez las cuestiones teóricas del movimiento.
3. Realizarán análisis de distintas pinturas del periodo romántico a partir de proyecciones en
diapositivas y replicas en papel ilustración de los principales referentes de esa corriente.
4. Analizarán letras de The Beatles en idioma original con el fin de apreciar las características del
sentimentalismo y el nacionalismo propio de movimiento romántico al interior de sus canciones.
5. Participarán en la proyección del film “Yesterday” teniendo en cuenta los aspectos principales de la
teoría romántica que incluyen una reivindicación de las emociones, la subjetividad y la patria.
6. Finalmente, a modo de cierre del proyecto los estudiantes realizarán una presentación en el nivel
básico en torno a una “festival artístico” donde organizarán distintas intervenciones según alguna de
las manifestaciones relacionadas con el movimiento artístico del romanticismo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El proyecto está pensado para realizarlo durante el tercer trimestre con cierre en la semana del
21/10 al 25/10.

FECHA ACTIVIDAD DURACIÓN LUGAR

06/09/19 BIOGRAFIAS/PREZI 3HS AULA 4º U
13/09/19 LECTURA DE NOVELA 3HS AULA 4º U
20/09/19 ROMANTICISMO & ARTE 2HS AULA 4º U
27/09/19 ROMANTICISMO & MSC 3HS AULA 4º U
01/10/19 FILM YESTERDAY 2HS CINEMARK MALVINAS
14/10/19 PLANI. FESTIVAL ARTÍST 2HS AULA 4º U
18/10/19 ORGANIZACIÓN ACTIVID 2HS AULA 4º U
25/10/19 FESTIVAL ARTÍSTICO 3 HS ESCENARIO CNUM