EDUC 200 Enseñando Logros de Investidura Intención y Organizaciones PDF

Inspirando
El Aprendizaje
Para Toda Una Vida
EDUC 200
Enseñando Logros de Investidura
Intención y organizaciones
GMI Eliécer Meléndez Mora
Asociacion Central Sur de Costa Rica
Este seminario presenta el esquema general y la estructura del Plan de estudio
de las clases progresivas.
Se presta especial atención a los objetivos, o la intención, de las secciones de
cada clase progresiva.
Comprender la intención de cada sección ayudará a los líderes a implementar
modificarlos y combinarlos los requisitos específicos de los logros para la
investidura, según sea necesario para enseñar a su grupo único de jóvenes. Se
incluyen sugerencias prácticas para una instrucción creativa y dinámica centrada
en el aprendizaje activo.
1
Ministros Líderes Jóvenes
Ministros Adventistas
Jóvenes Adolescentes Jóvenes Adultos
Aventureros Guías Conquistadores Embajadores Líder Jóvenes

Mayores Juvenil Adultos
4 a 9 años 10 a 15 años 16 a 21 años Avanzado 22 a 30+ años
Estructura oficial del Departamento de Jóvenes que nos informa la Conferencia

General.
2
IGLESIA

El Ministerio Juvenil de Sociedad de Jóvenes proporciona la estructura para que
los objetivos de los Ministerios de clubes se puedan desarrollar y alcanzar su
meta
3
Ampliar los caminos del
Conquistador en el mundo.
Construir una relación con Dios
Departamento de Ministerios Juveniles CG
GC Youth Ministries Department

Los objetivos de los clubes son
1. Ampliar los caminos del Conquistador
en el mundo.
2. Construir una relación con Dios
4
• Inspirar y motivar a los alumnos.
• Enfatice la calidad del aprendizaje, no la cantidad.
• Desarrollar el conocimiento adquirido en niveles anteriores.
• Asignar tiempo para practicar nuevos conceptos y habilidades.
• Apunte a la comprensión en lugar de la memorización.
• Considere el desarrollo y habilidades individuales de cada niño
/ adolescente.
• Emplear estrategias efectivas y flexibles para ayudar al
aprendizaje.
• Use actividades concretas y significativas. GMI Eliécer Meléndez Mora
• Inspirar y motivar a los alumnos.
• Enfatice la calidad del aprendizaje, no la cantidad.
• Desarrollar el conocimiento adquirido en niveles anteriores.
• Asignar tiempo para practicar nuevos conceptos y habilidades.
• Apunte a la comprensión en lugar de la memorización.
• Considere el desarrollo y habilidades individuales de cada niño / adolescente.
• Emplear estrategias efectivas y flexibles para ayudar al aprendizaje.
• Use actividades concretas y significativas.
5
Promover el desarrollo
físico, mental y Espiritual
de cada niño GMI Eliécer Meléndez Mora
Promover el desarrollo físico, mental y
Espiritual de cada niño
6
El mayor recurso de la iglesia son nuestros
hijos; por lo tanto, es imperativo que,
como iglesia, enfrentemos el desafío de
proporcionar un programa para nuestros
hijos durante sus primeros años de
formación. Queremos establecer hábitos,
pensamientos, motivos, disposiciones y
actitudes correctas. El Hombre Sabio
escribió: Prov. 22: 6.
El mayor recurso de la iglesia son nuestros hijos; por lo tanto, es imperativo que, como
iglesia, enfrentemos el desafío de proporcionar un programa para nuestros hijos
durante sus primeros años de formación. Queremos establecer hábitos,
pensamientos, motivos, disposiciones y actitudes correctas. El Hombre Sabio escribió:
"Cría a un niño por el camino que debe seguir, y cuando sea viejo no se apartará de
él". Prov. 22: 6 (NVI). Esto es más que un cliché: es una fórmula científica.
7
¿Por qué tener un programa
de Aventureros?
¿Para qué está diseñado el plan

de estudios de Aventurero?
de Aventureros?
El programa Aventureros está diseñado para ayudar a los padres a ayudar a los
niños con la difícil tarea de desarrollarse plenamente como seguidores de Cristo
en el mundo de hoy.
8
de Aventureros?
¿Para qué está diseñado el plan

de estudios de Aventurero?
1. Para que los niños comprometan sus corazones y sus vidas a Jesucristo.
2. Para que Los niños obtengan una actitud positiva hacia los beneficios,
alegrías y responsabilidades de vivir una vida cristiana.
3. Para que Los niños adquieran hábitos, habilidades y conocimientos
necesarios para vivir para Jesús hoy.
4. Para que Los padres y otros cuidadores primarios se vuelvan más seguros y
efectivos como colaboradores con Cristo para sus hijos.
9
Filosofía del Club de Aventureros
Iglesia - Hogar - Escuela

El Club de Aventureros es un ministerio patrocinado por la Iglesia Adventista del
Séptimo Día abierto a todos los niños de 4 a 9 años, en el que la Iglesia, el hogar
y la escuela se unen para trabajar juntos con los padres para desarrollar un niño feliz y
un desarrollo maduro, ayudar a los niños a crecer con sabiduría y estatura y en
favor de Dios y el hombre.
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Filosofía del Club de Aventureros
Iglesia - Hogar - Escuela
Ayudar.
Fortalecer.
Promover:
 Espirituales
 Físicas
 mentales
 sociales. GMI Eliécer Meléndez Mora
El plan de estudio de los aventureros fue creado para ayudar a los padres en sus
importantes responsabilidades como maestros primarios y evangelizadores de un
niño. El programa tiene como objetivo fortalecer la relación padre / hijo y promover el
desarrollo del niño en áreas espirituales, físicas, mentales y sociales. A través del
Programa de Aventureros, la iglesia, el hogar y la escuela pueden trabajar juntos con los
padres para desarrollar un desarrollo maduro, niño feliz.
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Objetivos del Club de Aventureros
 Desarrollar un carácter como el de
Cristo.
 Experimentar la alegría y la
satisfacción de hacer las cosas bien.
 Expresar su amor por Jesús de una
manera natural.
 Aprender el buen espíritu deportivo
y fortalecer su capacidad de llevarse
bien con los demás. GMI Eliécer Meléndez Mora
Los objetivos del plan de estudio de los aventureros son
1. Que los niños dediquen sus corazones y sus vidas a Jesucristo
2. Adquieran habilidades,
3. Destrezas,
4. Conocimientos
Para vivir por Jesús hoy, mañana y siempre.
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Objetivos del Club de Aventureros
 Descubrir sus habilidades dadas por Dios y
aprender a usarlas para beneficiarse a sí
mismo y servir a los demás.
 Descubrir el mundo de Dios.
 Para mejorar su comprensión de lo que
fortalece a las familias.
 Desarrollar el apoyo de los padres para el
entrenamiento de los niños.
El plan de estudio estimula una metodología de aprendizaje activa.
¿Que quiere decir esto?
En vez de aprender Mucha información, aprendan a aplicar esos conceptos en sus vidas
a través de la experiencia.
13
Asociación Central Sur de Costa Rica
Prekinder 4 años
Kinder 5 años
1 grado 6 años
2 grado 7 años
3 Grado 8 años
4 grado 9 años
Cada nivel se basa en el nivel anterior y esta especialmente diseñado para ser
interesante, desafiar y promover experiencias exitosas para los niños se todos los
grados.
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Cinco secciones / pistas / tracks:
Básico.
Mi Dios.
Yo Mismo.
Mi Familia.
Mi Mundo.

15
https://youth.adventist.org/Ministries/Ad
venturers/Progressive-Classes
TRACK / PISTA BÁSICO
METAS Garantizar que los niños tengan los
antecedentes necesarios para
recibir el mayor beneficio del
programa de aventureros.
COMPONENTES 1. Responsabilidad
2. Reforzamiento
CONCEPTOS 1. Compromiso con los objetivos
comunes del grupo.
2. Introducción y revisión de los
conceptos de Aventurero a través
de la lectura.
Como director / Instructores, puede usar actividades diferentes a las presentadas
para cumplir requisitos. No hay problema con esto, siempre y cuando las
actividades cumplan con la intención del requisito y sean divertidas y apropiadas
para la edad.
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TRACK / PISTA MI DIOS
METAS Facilitar el desarrollo de una
relación creciente y fructífera entre
el niño y Jesucristo.
COMPONENTES 1. El Plan de Dios para Salvarme
2. El Mensaje de Dios para mí
3. El Poder de Dios en mi Vida
CONCEPTOS 1. El amor de Dios, el pecado y el
perdón, la conversión, la obediencia
2. Versículos de memoria, libros de la
Biblia, usando y confiando en la
Biblia
3. Oración, estudio de la Biblia,
testimonio, vida por Cristo
Los Aventureros aprenderán sobre el Amor de Dios por cada uno de nosotros. Confiar en
la Biblia es una parte importante del Plan de estudios, por eso el club pasa tiempo
aprendiendo acerca de la Biblia y cómo es el mensaje de Jesús para Nosotros.
La memorización, la oración, el estudio, y compartir lo que se ha aprendido son parte de
las actividades que los aventureros experimentarán en MI DIOS
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TRACK / PISTA YO MISMO
METAS Para mejorar el cuidado y aprecio de

los niños por las personas que Dios
creó.
COMPONENTES 1. Soy especial
2. Soy capaz de hacer elecciones sabias
3. Soy capaz de cuidar mi Cuerpo
CONCEPTOS 1. Singularidad y valor de cada persona,
responsabilidad por el servicio,
talentos.
2. Sentimientos, valores, toma de
decisiones.
3. Salud, condición física, anatomía,
templanza, sexualidad
Los aventureros descubrirán y apreciarán la originalidad y el valor de cada
persona.
Las actividades fomentarán el aprendizaje de los valores cristianos, hacer buenas
elecciones y servir a los demás. Los niños aprenderán las pautas de Dios para la
aptitud física, la temperancia, la higiene y mucho más.
Se pedirá a cada aventurero a comprometerse a las elecciones saludables para
toda la vida.
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TRACK / PISTA MI FAMILIA
METAS Para facultar a los niños a ser miembros

felices y productivos de las familias que
Dios les dio.
COMPONENTES 1. Yo tengo una familia
2. En la familia cada uno se preocupa por
el otro
3. Mi familia me ayuda a cuidarme.
CONCEPTOS 1. Singularidad de las familias, cambios
familiares, roles y responsabilidades
2. Autoridad y respeto, aprecio,
actividades familiares
3. Seguridad, administración, habilidades
interiores, habilidades al aire libre
Los Aventureros participarán en actividades en las que descubrirán la
originalidad de la familia y aprenderán acerca de las responsabilidades, el
respeto y el aprecio.
También se incluyen la seguridad, la mayordomía y las nuevas habilidades.
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TRACK / PISTA MI MUNDO
METAS Permitir que los niños encuentren el

mundo de Dios con confianza y
compasión.
COMPONENTES 1. El mundo de los amigos
2. El mundo de otras personas
3. El mundo de la Naturaleza
CONCEPTOS 1. Habilidades sociales, cortesía,
prejuicio, presión de grupo
2. Sirviendo a la iglesia, comunidad,
país, mundo
3. Dios y la naturaleza, estudio de la
naturaleza, recreación de la
naturaleza, preocupación por el
medio ambiente
Los Aventureros aprenderán a ser buenos amigos y valorar las personas que son
diferentes a ellos. Las actividades permitirán a los aventureros experimentar la
naturaleza y desarrollar un aprecio por el medio ambiente.
También aprenderán acerca de la cortesía, el prejuicio, la presión de grupo y
como servir a otras personas es una parte importante de ser cristiano.
20
¡Bienvenido al emocionante mundo de Los Conquistadores!
Este Ministerio está diseñado para niños de 10 a 15 años.
Esta palabra evoca imágenes de
campamento,
marcha,
21
insectos
murciélagos
curiosos pasatiempos,
22
Con casi 2 millones de miembros en todo el mundo, este club patrocinado por la
Iglesia Adventista del Séptimo Día acepta a cualquier joven que prometa cumplir
con el Voto y la Ley de Conquistadores independientemente de su afiliación a la
iglesia.
Sus Objetivos:
1. Ampliar sus oportunidades en el mundo
2. Construir una relación con Dios
23
Manuales de 1990
LOS MANUALES
Director del Ministerio Juvenil de la División Interamericana
Pastor García Marenco
1990
Para esa fecha en DNA ya se encontraba en marcha el plan piloto los
nuevos manuales A.C. / L.C = Clases progresivas
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Logro de investidura
Investiture Achievement Logros de Investudura es el nuevo plan de estudios
Conquistadores adoptado por la División de América del Norte (NAD) en 2011 para
actualizar y reemplazar el plan de estudios JA.
Clases de logros
Achievement Classes CLASES DE INVESTIDURA es la última versión del currículo de
Conquistadores aprobado por el Departamento de Ministerios Juveniles de
la Conferencia General
25
INGLES ESPAÑOL
I.A. L.I.
Investiture Logros de
Achievement Investidura
=
Clases progresivas

Este nuevo plan de estudio que se encontraba en plan piloto en DNA desde 2004, se
puso en macha para toda la División en 2011.
26
Manuales de 2004
INGLES ESPAÑOL
A.C. L.C.
Achievement Logros de Clases
Clases =
Clases progresivas

El plan de estudio de Ministerios Juvenil Adventista para Conquistadores,
aprobado por el Departamento de Ministerios Juveniles de la Conferencia
General .
Achievement Classes
La última versión (2004)
27
Manuales de 2004
28
Manuales de 2004
29
Good afternoon. Please note that these are the same files that were
Manuales de 2004
sent out to all divisions. Because we are receiving numerous
requests for translation purposes we are resending these files, with
the hope that they will be shared with all unions, missions,
conferences, and any youth entity that is non-English speaking.
Please assist us by sending these files out ASAP.
We are all excited about this Ministry, and we want the messages to
reach as many persons as possible….hearing one of these materials
might be the change agent for many people.
We will also be sending them directly to persons who request them

from our office.
Blessings,
Maria Manderson
Editorial Assistant
General Conference Youth Ministries Department
Office: 301-680-6170 | Cell: 443-629-5204
Skype: mariadunchie | Website: gcyouthministries.org
Monthly E-Newsletter: The Youth Connect GMI Eliécer Meléndez Mora
30
Manuales de 2011
Para la División Norte Americana
31
 Los líderes voluntarios, hábiles en
muchísimas habilidades e intereses
inusuales, son ante todo creyentes fuertes
en Jesucristo y están seguros del camino
que están tomando hacia la vida eterna.
 Consideran que el club de Conquistadores
es un laboratorio experimental donde el
crecimiento y el aprendizaje son sinónimo
de diversión.
 No se espera fracaso, sino que toda
actividad se convierte en una herramienta
para el aprendizaje.
https://youth.adventist.org/Ministries/Pathfinders
32
 La imaginación de sus líderes y miembros son los
principales factores limitantes de las habilidades de un
club. Las actividades fomentan una gama de proyectos de
servicio comunitario / cívico en su comunidad y en todo el
mundo para estudios de conservación de la naturaleza y el
medioambiente, para acampar y viajes de gran aventura.
 Los Conquistadores desafía los talentos únicos de cada
miembro. Conquistadores se basa en un plan de estudios
específico para cada edad de seis niveles junto con
aproximadamente 350 temas de desarrollo de habilidades
especializadas que cubren artes y artesanías, deportes
acuáticos, naturaleza, arte del hogar, recreación,
desarrollo espiritual, salud y capacitación vocacional.
 Estos a menudo sirven como un punto de partida para
carreras o pasatiempos de por vida.
https://youth.adventist.org/Ministries/Pathfinders
33
 La Iglesia Adventista del Séptimo Día está comprometida con la
comprensión de los jóvenes y la capacitación de sus jóvenes
para el liderazgo y el servicio a la humanidad.
 El Club de Conquistadores es un programa espiritual-recreativo
centrado en la iglesia, diseñado para jóvenes de 10 a 15 años de
edad.
 Los Conquistadores atrae a este grupo de edad porque su
programa presenta actividades que satisfacen sus necesidades e
intereses.
 Gran parte del programa del Club de Conquistadores se basa en
la acción física. Esto se debe a que los jóvenes de 10 a 15 años
de edad se encuentran en una etapa de desarrollo físico en
rápido crecimiento.
 Está lleno de acción, aventura, desafío, actividades grupales y
ofrece oportunidades para el desarrollo de nuevas actitudes y
habilidades que producen crecimiento personal, espíritu de
equipo o comunidad y un sentido de lealtad y respeto por Dios,
Su Creación y Su iglesia.
https://youth.adventist.org/Ministries/Pathfinders/
Philosophy-Objectives
34
 Si bien el Club de Conquistadores existe principalmente para los
jóvenes, uno de sus propósitos básicos es reunir a los padres y
miembros de la iglesia a través de una participación activa con el
club y sus miembros. Aquí la denominada brecha generacional
desaparece a medida que los jóvenes y los ancianos adoran,
trabajan y juegan juntos en un vínculo de experiencia común.
 Las relaciones significativas se forjan cuando los líderes y
consejeros se unen con los Conquistadores para compartir,
generar confianza y trabajar juntos.
 Toda la filosofía de Conquistadores se basa en la premisa de que
"los niños aprenden mejor con el ejemplo que con el precepto".
A medida que vean que los líderes y los padres modelan los
valores espirituales y sociales, también aspirarán a desarrollar
elevados principios morales, actitudes cariñosas y afectuosas, y
la determinación de sobresalir en todas sus diversas actividades.
35
 Los jóvenes aprenden de manera más efectiva en una
atmósfera positiva, feliz y segura. La actitud de los
líderes del club es, por lo tanto, un ingrediente vital
para garantizar el éxito y la efectividad de este
ministerio a los jóvenes. Si no escuchamos y
comprendemos las necesidades de los jóvenes, solo
erigiremos barreras para un crecimiento y desarrollo
espiritual real y es posible que contribuya a que la
iglesia y su misión no sean atractivas para los jóvenes.
36
 Esta filosofía es una parte integral del club. El currículo
del Club de Conquistadores de seis clases y casi 250
Honores se encuentra en el corazón del programa. Los
siguientes objetivos pueden lograrse a medida que los
líderes del club buscan cumplirlos.
 Ayude a los jóvenes a comprender que Dios y su iglesia
los aman, los cuidan y los aprecian. A medida que los
Conquistadores sean aceptados y afirmados,
comenzarán a apreciar el amor de Dios revelado a través
de la iglesia y su ministerio, y sentirán la necesidad de
estar más comprometidos e involucrados con su
programa.
 Anime a los Conquistadores a descubrir su propio
potencial dado por Dios y usar sus dones y habilidades
para cumplir las expectativas de Dios para ellos y el
papel que pueden desempeñar en el gran plan de
salvación.
37
https://youth.adventist.org/Ministries
/Pathfinders/Philosophy-Objectives
 Inspire a los jóvenes a expresar personalmente su amor por Dios al
unirlos en varias actividades de acercamiento.
 Haz que la prioridad número uno de tu club sea la salvación personal
de cada Conquistador. La edad de Conquistadores es un momento en el
que se toman muchas decisiones que afectarán las relaciones futuras
de los jóvenes y su propio desarrollo personal. El momento pico para
descubrir y establecer una relación con Dios parece ser alrededor de
los 12 años de edad.
 Desarrolle en la vida de un Conquistador una apreciación y un amor
saludables por la creación de Dios al disfrutar de actividades al aire
libre (campamentos, paseos por la naturaleza, honores de la
naturaleza, etc.). Los conquistadores experimentarán una sensación
de admiración y adoración al observar y explorar la belleza, la
majestad y el poder creativo en la naturaleza. La comunión con Dios
será más significativa.
38
 Enseñe a los conquistadores habilidades y pasatiempos
específicos que harán que sus vidas sean más
significativas y ocuparán su tiempo con logros rentables.
Los jóvenes experimentan satisfacción y deleite mientras
usan sus manos para crear 5 artículos útiles de madera,
plástico, acero, arcilla, fieltro y lana y mientras
descubren cómo funcionan y funcionan las cosas.
 Aliente al Conquistador a mantenerse físicamente en
forma. Esta es una forma importante de salvaguardar
contra la ociosidad y el aburrimiento. Enseñe a los niños a
cuidar su cuerpo y establezca hábitos que les
proporcionen felicidad y utilidad futura (véase 2T 536,
537; Educ. 195).
39
 Brinde oportunidades para el desarrollo del liderazgo al
alentar a los miembros del club a trabajar juntos y compartir
la responsabilidad del liderazgo. Esto les enseñará a
aprender las lecciones de obediencia, disciplina, ingenio,
patriotismo y los procesos de dinámica de grupo.
 Procura fomentar el desarrollo armonioso de la vida física,
social, intelectual y espiritual del Conquistador. El
fortalecimiento de la mente y el cuerpo, el fomento de un
espíritu desinteresado, la atención a las actividades
recreativas y culturales, proporcionarán estímulo para el
crecimiento personal y actuarán como una salida para esa
energía inquieta, que a menudo es una fuente destructiva de
peligro para los jóvenes persona.
40
https://youth.adventist.org/Ministries/
Pathfinders/Achievement-Classes
 Hace años, cuando sus padres y madres eran niños y niñas,
llegó un llamado a través del Espíritu de Profecía para
organizar a todos los jóvenes en un grupo unido que debería
ayudar a terminar la tarea de llevar el mensaje de
Advenimiento a todo el mundo en esta generación. Fue en
respuesta a estos y otros mensajes similares que se formó la
Sociedad de Jóvenes Adventista. Y así han pasado los años y
los niños y niñas de todas las tierras se han reunido, orado y
estudiado, y han salido de sus reuniones para trabajar. Se ha
logrado un gran trabajo, y el pequeño grupo de una sola vez
ha crecido a muchos miles y se ha extendido por todo el
mundo.
Hace años, cuando sus padres y madres eran niños y niñas, llegó un llamado a
través del Espíritu de Profecía para organizar a todos los jóvenes en un grupo
unido que debería ayudar a terminar la tarea de llevar el mensaje de
Advenimiento a todo el mundo en esta generación. Fue en respuesta a estos y
otros mensajes similares que se formó la Sociedad de Jóvenes Adventista. Y así
han pasado los años y los niños y niñas de todas las tierras se han reunido, orado
y estudiado, y han salido de sus reuniones para trabajar. Se ha logrado un gran
trabajo, y el pequeño grupo de una sola vez ha crecido a muchos miles y se ha
extendido por todo el mundo.
41
 "Los niños deben ser entrenados para ser
misioneros; se les debe ayudar a comprender
claramente lo que deben hacer para salvarse ".
{Consejos para padres, docentes y estudiantes,
página 168}.
 Y la mejor preparación "es el desarrollo
armonioso de los poderes físicos, mentales y
espirituales. Prepara al estudiante para la alegría
del servicio en este mundo y para la mayor
alegría de un servicio más amplio en el mundo
por venir ". {Educación, página 13}.
Achievement-Classes
¿Pero cómo llegaron las clases de Conquistadores? A medida que nuestros niños y niñas
se conocieron, trabajaron y se interesaron en las actividades J.A., los líderes sintieron la
necesidad de proporcionarles formas adicionales de ayudarlos en su preparación para
un servicio eficiente y el desarrollo de un fuerte carácter cristiano.
Durante el serio estudio dado a la pregunta, se encontraron muchas sugerencias útiles
en los escritos del Espíritu de Profecía, y algunas de ellas se citan aquí para su
inspiración y aliento:
42
 "Losniños deben ser instruidos en las verdades
especiales para este tiempo y en el trabajo
misionero práctico. Deben alistarse en el ejército
de trabajadores para ayudar a los enfermos y los
que sufren. Los niños pueden participar en el
trabajo médico misionero y con sus jotas y títulos
pueden ayudar a llevarlo adelante. Sus
inversiones pueden ser pequeñas, pero cada poco
ayuda, y con sus esfuerzos muchas almas se
ganarán a la verdad. Por ellos, el mensaje de Dios
se dará a conocer y su salud salvífica a todas las
naciones ". {Consejos para padres, docentes y
estudiantes, página 176-177}.
Achievement-Classes
43
 "Mientras que la Biblia debe ocupar el primer
lugar en la educación de niños y jóvenes, el libro
de la naturaleza es el siguiente en importancia ...
En sí misma, la belleza de la naturaleza aleja al
alma del pecado y de las atracciones mundanas, y
hacia la pureza, la paz y Dios. Por esta razón, el
cultivo del suelo es un buen trabajo para niños y
jóvenes. Los pone en contacto directo con la
naturaleza y el Dios de la naturaleza ". {Consejos
para padres, docentes y estudiantes, página 185-
186}.
Achievement-Classes
44
 "Como regla, el ejercicio más beneficioso para los
jóvenes se encontrará en empleos útiles. El niño
pequeño encuentra la diversión y el desarrollo en
juego; y sus deportes deberían ser tales que
promuevan no solo el crecimiento físico sino
también el crecimiento mental y espiritual. A
medida que gane fuerza e inteligencia, la mejor
recreación se encontrará en alguna línea de
esfuerzo que sea útil. Lo que entrena la mano
para ayudar, y enseña a los jóvenes a soportar su
parte de las cargas de la vida, es más eficaz para
promover el crecimiento de la mente y el
carácter ...
Achievement-Classes
45
 "Esesencial que todos los jóvenes conozcan a
fondo los deberes cotidianos. Si es necesario, una
mujer joven puede prescindir del conocimiento
del francés y el álgebra, o incluso del piano; pero
es indispensable que aprenda a hacer un buen
pan, a confeccionar prendas cuidadosamente
ajustadas y a realizar de manera eficiente los
numerosos deberes que corresponden al hogar ...
Achievement-Classes
46
 "Dado que tanto los hombres como las mujeres
tienen un papel en la fabricación de casas, tanto
los niños como las niñas deben conocer las tareas
domésticas. Hacer una cama y poner una
habitación en orden, lavar los platos, preparar
una comida, lavar y reparar su propia ropa, es un
entrenamiento que no hace que un niño sea
menos varonil; lo hará más feliz y más útil. Y si
las niñas, a su vez, pudieran aprender a usar un
arnés, un caballo y usar la sierra y el martillo, así
como el rastrillo y el azadón, estarían mejor
preparados para enfrentar las emergencias de la
vida ". {Educación 215 -216}.
Achievement-Classes
Fue a partir del estudio de estos y otros mensajes similares que se desarrollaron
las clases JA y todos los requisitos para estas clases se basan en esta instrucción.
Incluyen, por lo tanto, el estudio de la Biblia y la naturaleza, el aprendizaje de
cosas útiles y útiles sobre el hogar, actividades al aire libre, primeros auxilios y la
higiene personal y del hogar. Todos los cuales son para ayudar a los niños y niñas
a encontrar la verdadera felicidad en el servicio misionero.
47
Este currículo está diseñado
para crear un ambiente de
aprendizaje continuo. Para
aprovechar al máximo el éxito
de cada Conquistador, los
directores de club,
instructores y todo personal
de Conquistadores deben
intencionalmente:
Tomado de la Guía para el Director GMI Eliécer Meléndez Mora
DNA Asociación Central Sur de Costa Rica
Este currículo está diseñado para crear un ambiente de aprendizaje continuo.
Para aprovechar al máximo el éxito de cada Conquistador, los directores de club, instructores
y todo personal de Conquistadores deben intencionalmente:
48
Inspirar y motivar.
Enfatizar calidad
Edificar
Dedicar tiempo Tomado de la Guía
para el Director
El entendimiento DNA
Habilidades
Usar estrategias
Actividades
1. Inspirar y motivar a los Conquistadores.

2. Enfatizar calidad, no cantidad, de aprendizaje.
3. Edificar sobre conocimiento que haya sido ganado en niveles anteriores.
4. Dedicar tiempo para practicar nuevos conceptos y habilidades.
5. Tener como objetivo el entendimiento más que la memorización.
6. Considerar habilidades de desarrollo e individual de cada Conquistador.
7. Usar estrategias eficaces y flexibles para ayudar en el aprendizaje.
8. Usar actividades concretas y significativas.
49
50
Ocho secciones
 Desarrollo Personal
 Descubrimiento Espiritual
 Sirviendo a otros
 Haciendo Amigos
 Salud y Aptitud Física
 Estudio de la Naturaleza
 Vida al Aire Libre
 Honores Adicionales
51
Desarrollar una relación con
Dios a través del estudio diario
de su Palabra y la oración
Desarrollar una relación con Dios a través del estudio diario de su Palabra y la oración
52
Animar el crecimiento
espiritual a través del
descubrimiento de la Biblia y
la historia cristiana
Animar el crecimiento espiritual a través del descubrimiento de la Biblia y la
historia cristiana
53
1. Involucrar a los participantes en el servicio
activo
2. Conectar a los participantes a la comunidad
3. Involucrar a los participantes en el evangelio
de amistad
4. Conectar a los participantes con su iglesia
1. Involucrar a los participantes en el servicio activo
2. Conectar a los participantes a la comunidad
3. Involucrar a los participantes en el evangelio de amistad
4. Conectar a los participantes con su iglesia
54
Desarrollar una relación con Dios
que fomenta amistades
positivas, fuertes valores
morales y responsabilidad cívica
Desarrollar una relación con Dios que fomenta amistades positivas, fuertes
valores morales y responsabilidad cívica
55
El propósito de esta sección es Aplicar
principios de salud y aptitud física y crear
conciencia que el cuerpo es templo de Dios y
aprender los efectos dañinos de sustancias
tóxicas sabre la salud y el bien estar físico.
El propósito de esta sección es Aplicar principios de salud y aptitud física y crear
conciencia que el cuerpo es templo de Dios y aprender los efectos dañinos de
sustancias tóxicas sabre la salud y el bien estar físico.
56
Desarrollar un entendimiento
de Dios, el Creador de todas las
cosas, a través del estudio y la
observación de su Creación
Desarrollar un entendimiento de Dios,
el Creador de todas las cosas,
a través del estudio y la observación de su Creación
57
1. Desarrollar las habilidades necesarias para
disfrutar al máximo del aire libre
2. Edificar la auto confianza a través de las
experiencias al aire libre
3. Desarrollar habilidades de trabajar en
equipo
1. Desarrollar las habilidades necesarias para disfrutar al máximo del aire
libre
2. Edificar la auto confianza a través de las experiencias al aire libre
3. Desarrollar habilidades de trabajar en equipo
58
1. Aprender nuevas habilidades
2. Participar en o estudiar áreas
nuevas de contenido
1. Aprender nuevas habilidades
2. Participar en o estudiar áreas nuevas de contenido
59
Manuales de 1995
El manual de requisitos para Guía Mayor está diseñado para proveer a directores
y aspirantes a Guía Mayor los conocimientos básicos y la información que
necesitan para cumplir con los requisitos.
Hay una enorme cantidad de fuentes de información adicional, investigación y
estudios que se pueden encontrar en otros lugares y que pueden proporcionar
servicios complementarios para este manual.
60
Manuales de 2004
programa de desarrollo de liderazgo para el ministerio juvenil en la Iglesia
Adventista del Séptimo Día utiliza la clase de Guía Mayor como la base para el
liderazgo del ministerio juvenil, luego construye niveles adicionales de educación
continua que ayudarán a mantener a los líderes de los jóvenes ocupados,
actualizados y enfocados en el porqué de este ministerio.
61
Manuales de 2013
62
63
¿Qué distingue a los Guías Mayores del
resto de las personas?
El vigor y entusiasmo que los impulsa a brindar

consejo y orientación a los jóvenes. Su capacidad
para responder a las necesidades de los demás y
convertirse en líderes que tienen el deseo innato de
hacer una diferencia sirviendo a las necesidades de la
juventud. Los Guías Mayores tienen el propósito en
sus vidas de ser discípulos de Jesús, logrando sus
ideales como líderes cristianos.
El vigor y entusiasmo que los impulsa a brindar consejo y orientación a los jóvenes. Su
capacidad para responder a las necesidades de los demás y convertirse en líderes que
tienen el deseo innato de hacer una diferencia sirviendo a las necesidades de la
juventud. Los Guías Mayores tienen el propósito en sus vidas de ser discípulos de
Jesús, logrando sus ideales como líderes cristianos.
64
¿Qué es Liderazgo?
Una persona que dirige, orienta, influencia e

inspira, que sabe manejar los pensamientos y
sentimientos de otros para llevarlos a un fin
determinado.
Una persona que dirige, orienta, influencia e inspira, que sabe manejar los
pensamientos y sentimientos de otros para llevarlos a un fin determinado.
65
“Los seguidores de Cristo han sido redimidos para
servir. Nuestro Señor enseña que el
verdadero objeto de la vida es el ministerio.
Mediante una vida de servicio en favor de
otros, el hombre se pone en íntima relación con
Cristo. La ley del servicio viene a ser el
eslabón que nos une a Dios y a nuestros semejantes”
Palabras de Vida del Gran Maestro, p. 262.
“Los seguidores de Cristo han sido redimidos para servir. Nuestro Señor enseña
que el verdadero objeto de la vida es el ministerio. Mediante una vida de
servicio en favor de otros, el hombre se pone en íntima relación con Cristo. La
ley del servicio viene a ser el eslabón que nos une a Dios y a nuestros
semejantes”
Palabras de Vida del Gran Maestro, p. 262.
66
¿En qué consiste un liderazgo
cristiano?
Es un liderazgo cuya motivación está

originada en el amor, y cuya misión es
servir. Es un Liderazgo que se ha
sometido a la dirección de Cristo Jesús
y ha seguido su ejemplo. Un liderazgo
que comienza tomando la toalla y la
cubeta—el papel de un siervo.
Es un liderazgo cuya motivación está originada en el amor, y cuya misión es
servir. Es un Liderazgo que se ha sometido a la dirección de Cristo Jesús y ha
seguido su ejemplo. Un liderazgo que comienza tomando la toalla y la cubeta—
el papel de un siervo.
67
Dedicación
Desinteresada
1
Es posible porque el cristiano reconoce que Dios
tiene trazada una estrategia grandiosa de la cual
él/ella forma parte.
68
Valor
2
Aumenta gracias al poder que proviene de la
presencia del Espíritu Santo en su corazón.
69
Determinación
3
Se logra mediante el conocimiento de que la
responsabilidad definitiva no descansa sobre
sus hombros.
70
Capacidad para
Persuadir
4
Basada en su lealtad a una causa que
sobrepasa todas las causas.
71
Compasión
5
Es la expresión humana de la preocupación de
Cristo por el individuo.
72
Humildad
6
Proviene del conocimiento de que Dios es quien
realiza la obra.
73
Saber y entender
su misión
Los requisitos para ser un Guía Mayor reflejarán las cualidades de un liderazgo
espiritual.
Saber y entender su misión
Un Guía Mayor es un líder que surge a nivel local. Uno de los componentes
positivos que tiene el liderazgo originado a nivel local es que contradice nuestros
sentimientos de incapacidad frente a los retos abrumadores que afronta la iglesia
hoy día, en su afán por hacer contribuciones significativas en los jóvenes y
adultos adventistas.
74
Estar dispuesto a ser un
reformador valiente
Estar dispuesto a ser un reformador valiente
75
Ser flexible y dar paso
al progreso
Ser flexible y dar paso al progreso
76
Es llegar a ser un oficial nombrado
administrativamente en el ejército
del ministerio de los jóvenes. Un
ejército de jóvenes debidamente
entrenados para cumplir nuestra
misión en esta tierra, esperando el
pronto regreso de Jesús junto con
quienes hemos trabajado.
77
El Plan de Estudio para Guías Mayores está diseñado
para jóvenes y adultos que reúnen los requisitos del
curso y que están activos en el ministerio de
jóvenes.
Se da énfasis al entrenamiento mientras se ejerce el

ministerio, a la participación activa en el
aprendizaje de nuevas destrezas y al desarrollo de
métodos que contribuirán a un liderazgo exitoso en
el ministerio de jóvenes.
El Plan de Estudio para Guías Mayores está diseñado para jóvenes y adultos que
reúnen los requisitos del curso y que están activos en el ministerio de jóvenes.
Se da énfasis al entrenamiento mientras se ejerce el ministerio, a la
participación activa en el aprendizaje de nuevas destrezas y al desarrollo de
métodos que contribuirán a un liderazgo exitoso en el ministerio de jóvenes
78
Se requiere que los participantes terminen el
curso en un período de tres años a partir de la
fecha de inicio. Este plan de estudio prepara al
participante para sus funciones como líder en
los clubes de Aventureros y Conquistadores, en
los ministerios de jóvenes y del programa de
servicios voluntarios
Se requiere que los participantes terminen el curso en un período de tres años a
partir de la fecha de inicio. Este plan de estudio prepara al participante para sus
funciones como líder en los clubes de Aventureros y Conquistadores, en los
ministerios de jóvenes y del programa de servicios voluntarios
79
Este entrenamiento para Guías Mayores está
preparado para líderes que sirven a la iglesia en
todas las áreas del ministerio de jóvenes. El
propósito del Plan de Estudio para Guías Mayores
es desarrollar líderes jóvenes en la iglesia
adventista del séptimo día.
Este entrenamiento para Guías Mayores está preparado para líderes que sirven a
la iglesia en todas las áreas del ministerio de jóvenes. El propósito del Plan de
Estudio para Guías Mayores es desarrollar líderes jóvenes en la iglesia adventista
del séptimo día.
80
Proveer oportunidades a los participantes de
desarrollar un conocimiento de la función del
liderazgo infantil y juvenil, y mejorar su preparación
para esta función a medida que reciben
entrenamiento en:
A. Crecimiento Personal y Espiritual
B. Desarrollo de Destrezas
C. Desarrollo de Liderazgo
D. Desarrollo de Estilo de Vida Saludable
Proveer oportunidades a los participantes de desarrollar un conocimiento de la
función del liderazgo infantil y juvenil, y mejorar su preparación para esta función
a medida que reciben entrenamiento en:
A. Crecimiento Personal y Espiritual
B. Desarrollo de Destrezas
C. Desarrollo de Liderazgo
D. Desarrollo de Estilo de Vida Saludable
El Plan de Estudio para Guías Mayores es un alto reconocimiento al liderazgo
infantil y juvenil de la
iglesia y se espera que todos los
81
La mayoría de las personas aprenden
mejor a través de experiencias de
aprendizaje. El entrenamiento en el aula
es esencial para la introducción inicial de
una certificación, pero en la experiencia
supervisada es donde las certificaciones
se hacen reales.
La mayoría de las personas aprenden mejor a través de experiencias de aprendizaje. El
entrenamiento en el aula es esencial para la introducción inicial de una certificación,
pero en la experiencia supervisada es donde las certificaciones se hacen reales.
82
Se recomienda que el aspirante elija o se le asigne un
Guía Mayor experimentado y con conocimientos para
actuar como mentor (Un director o consejero). Este
mentor guiará y supervisará la finalización de los
requisitos curriculares. El mentor no está allí para
completar los requisitos para el participante, sino
para mirar suavemente sobre su hombro y dar
instrucción constructiva y fomentar la aplicación
práctica de las lecciones aprendidas.
Se recomienda que el aspirante elija o se le asigne un Guía Mayor experimentado y con
conocimientos para actuar como mentor (Un director o consejero). Este mentor guiará y
supervisará la finalización de los requisitos curriculares. El mentor no está allí para
completar los requisitos para el participante, sino para mirar suavemente sobre su
hombro y dar instrucción constructiva y fomentar la aplicación práctica de las lecciones
aprendidas.
83
Se espera que el participante continúe su
relación con su mentor más allá de la
terminación de los requisitos de modo
que cuando las situaciones de la vida se
presenten, los mentores serán un recurso
positivo para la resolución y el consejo.
Se espera que el participante continúe su relación con su mentor más allá de la
terminación de los requisitos de modo que cuando las situaciones de la vida se
presenten, los mentores serán un recurso positivo para la resolución y el consejo.
84
Mientras que los mentores deben ser Guías Mayores
Investidos, no tienen que haber terminado todas las
clases de aventureros y de Conquistadores. En
algunos casos, la distancia u otros factores locales
pueden hacer que sea imposible ser orientado por un
Guía Mayor investido. En tales situaciones, la
organización administradora debe buscar pastores
capacitados o maestros para cumplir con esta
función. GMI Eliécer Meléndez Mora
Mientras que los mentores deben ser Guías Mayores Investidos, no tienen que haber
terminado todas las clases de aventureros y de Conquistadores. En algunos casos, la
distancia u otros factores locales pueden hacer que sea imposible ser orientado por un
Guía Mayor investido. En tales situaciones, la organización administradora debe buscar
pastores capacitados o maestros para cumplir con esta función.
85
La finalización del Currículo de Guía Mayor
requiere que el candidato compile una carpeta
de evidencias que documente el viaje, el
progreso, las lecciones aprendidas y la
terminación de los requisitos.
Manual pagina 5 y 6

CARPETA DE EVIDENCIAS:
La finalización del Currículo de Guía Mayor requiere que el candidato compile
una carpeta de evidencias que documente el viaje, el progreso, las lecciones
aprendidas y la terminación de los requisitos.
86
Tiene Clases Progresivas?
¿Se requiere que los beneficiarios actuales de PLA y

PIA se quiten sus insignias?
No. Se han ganado esas insignias y deben continuar

usándolas como se describe en las descripciones
de esos programas.
(PA 2012.10) GMI Eliécer Meléndez Mora
Casi dos décadas de experiencia con el PLA indican que se podría desarrollar un
mejor sistema. El contenido del seminario tuvo algunos agujeros, pero en general
el contenido es amplio, profundo y fuerte. Sin embargo, el marco, la estructura,
ha demostrado ser problemático:
87
Los problemas con el PLA
y PIA
¿Los campos locales, Asociaciones/Misiones/Uniones tiene que

cambiar de PLA y PIA a Este nuevo programa?
No. Las ventajas del nuevo programa son evidentes, pero los
alentamos a ayudar a los participantes actuales a completar sus
estudios. Sin embargo, después de agosto de 2014, el NAD ya no
actualizará esos programas ni garantizará que haya materiales de
apoyo disponibles.
(PA 2012.08)
Existe mucha confusión sobre cuánto tiempo debe tomar completar este premio.
Parte de esto se debe a que los requisitos mínimos enumerados se establecieron
lamentablemente bajos. La intención original era que este premio tomara entre
cinco y ocho años en ganar, pero en muchos campos locales están tratando de
completarlo en tan solo un año
88
Un ejemplo de este imposible corto tiempo se puede
encontrar en el plan de estudio de PLA:
Sección II
Desarrollo de nuevas habilidades
Parte B. Planificación y programación del campamento.
Tomar un mínimo de dos horas para cubrir los siguientes
temas: Propósito y objetivos del campamento, tipos de
campamentos, planificación de campamentos, selección
y configuración del sitio, seguridad, primero auxilios,
técnicas de búsqueda y rescate, cocina, plantas
comestibles silvestres, supervivencia en el desierto,
orientación, programación sabática, campamento de
invierno.
Dice un mínimo de dos horas, pero la mayoría de las

personas lo tratan como el estándar, y dos horas es
apenas tiempo suficiente para introducir estos temas,
mucho menos cubrirlos en cualquier medida razonable.
Plan de estudio de PLA, Sección II ‐ Desarrollo de nuevas habilidades,
Parte B. Planificación y programación del campamento.
“ xxxx”
Dice un mínimo de dos horas, pero la mayoría de las personas lo tratan como el
estándar, y dos horas es apenas tiempo suficiente para introducir estos temas,
mucho menos cubrirlos en cualquier medida razonable.
89
La Capacitación de Ministerios
Juveniles Adventistas (EMJA) para
los conquistadores es un plan de
estudios de aprendizaje diseñado
para proporcionar capacitación
específica para roles para
miembros adultos del personal del
club conquistadores
La Capacitación de Ministerios Juveniles Adventistas (EMJA) para los
conquistadores y aventureros es un plan de estudios de aprendizaje diseñado
para
proporcionar capacitación específica para roles para miembros adultos del
personal del clubes.
90
Es importante para todos los trabajadores
de la iglesia, tanto profesionales como
voluntarios, continuar aprendiendo,
familiarizarse con las tendencias actuales
y hacer de la capacitación parte de su
estilo de vida. El propósito de EMJA es
proporcionar el marco para ese
entrenamiento de por vida.
El sistema está diseñado para permitir

flexibilidad en muchos áreas
Es importante para todos los trabajadores de la iglesia, tanto profesionales

como voluntarios, continuar aprendiendo, familiarizarse con las tendencias
actuales y hacer de la capacitación parte de su estilo de vida. El propósito de
EMJA es proporcionar el marco para ese entrenamiento de por vida.
El sistema está diseñado para permitir flexibilidad en muchos áreas
91
La mayoría de las certificaciones incluyen
actividades de aprendizaje que requieren tiempo
fuera de la "clase". Los participantes deben
recordar que el mejor aprendizaje se lleva a cabo
mientras se hace y, a veces, "hacer" no se puede
hacer en una sala de reuniones.

La mayoría de las certificaciones incluyen actividades de aprendizaje que

requieren tiempo fuera de la "clase". Los participantes deben recordar que el
mejor aprendizaje se lleva a cabo mientras se hace y, a veces, "hacer" no se
puede hacer en una sala de reuniones.
92
La clave en el diseño de actividades de campo es
apuntar a requisitos razonables que se puedan
completar en un año. (Dos como máximo).
Recuerde, estamos capacitando principalmente
voluntarios y la mayoría de estas certificaciones no
están diseñadas para cumplir con ningún requisito
legal.

La clave en el diseño de actividades de campo es apuntar a requisitos razonables

que se puedan completar en un año. (Dos como máximo). Recuerde, estamos
capacitando principalmente voluntarios y la mayoría de estas certificaciones no
están diseñadas para cumplir con ningún requisito legal.
93
 Esta certificación la pueden obtener y utilizar
aquellas personas que aún no se han investido en
PBST
Guías Mayores.
 Su objetivo es proporcionar una comprensión básica

del Ministerio de Conquistadores y Aventureros y de
todos sus componentes. Idealmente, las personas que
deseen formar parte de alguna directiva JA deberían
de obtener esta certificación antes de asumir sus
responsabilidades.
 Este seminario tiene una vigencia aproximadamente

de cinco años, especialmente si es impartido por un
instructor diferente, no debe usarse como
capacitación anual repetitiva. Esto es una verdad
para cualquier plan de estudios de capacitación.
Su objetivo es proporcionar una comprensión básica del Ministerio de Conquistadores y
Aventureros y de todos sus componentes. Idealmente, las personas que deseen formar
parte de alguna directiva JA deberían de obtener esta certificación antes de asumir sus
responsabilidades.
94
 Esta certificación la pueden obtener y usar
INSTRUCTOR
Guías Mayores.
 Su objetivo es proporcionar una base sólida para

aquellos que prestarán servicios en un club local
de Conquistadores o Aventureros como instructor
Ad honorem o Instructor de clases progresivas.
(Esto NO se parece en nada al antiguo PIA que se
centró en capacitar a adultos para capacitar a otros
adultos). Idealmente, los seminarios deberían
realizarse antes de que el miembro del personal
realmente asuma sus funciones dentro de cualquier
directiva JA. El trabajo de campo se realizaría
durante su primer año como instructor.
Su objetivo es proporcionar una base sólida para aquellos que prestarán servicios en un
club local de Conquistadores o Aventureros como instructor Ad honorem o Instructor de
clases progresivas.
Idealmente, los seminarios deberían realizarse antes de que el miembro del personal
realmente asuma sus funciones dentro de cualquier directiva JA. El trabajo de campo se
realizaría durante su primer año como instructor.
95
 Esta certificación la pueden obtener y usar aquellas
personas que aún no se han investido en Guías
CONSEJERO
Mayores.
 Su objetivo es proporcionar una base para los

miembros de la directivas JA que tendrán el papel
más importante en el Ministerio Juvenil, el de
consejero.
 Los seminarios deben tomarse antes de que los un

persona asuma o sea miembro de cualquier
directiva JA como consejero, de ahí su nombre
Iniciación de Consejero de Conquistadores.

Su objetivo es proporcionar una base para los miembros de la directivas JA que tendrán
el papel más importante en el Ministerio Juvenil, el de consejero.
96
 Esta certificación la pueden obtener y usar
DIRECTOR
Guías Mayores.
 Su objetivo es proporcionar una base sólida para

alguien que tiene poca o ninguna experiencia
previa con Conquistadores o el Club Aventureros,
pero su iglesia local le ha pedido que sirva como
director de un club JA.
 Idealmente, los seminarios deberían realizarse
antes de que el miembro del personal realmente
asuma sus funciones dentro de cualquier directiva
JA. El trabajo de campo se realizaría durante su
primer año como Director, Director Asociado o
como subdirector.

Su objetivo es proporcionar una base sólida para alguien que tiene poca o ninguna
experiencia previa con Conquistadores o el Club Aventureros, pero su iglesia local le ha
pedido que sirva como director de un club JA.
97
 Estacertificación la pueden obtener y usar
Liderazgo
aquellas personas que se han investido de Guías
Mayores como una educación continua.
 Suobjetivo es proporcionar una comprensión

más profunda del ministerio de los
Conquistadores.

Su objetivo es proporcionar una comprensión más profunda del ministerio de los
Conquistadores.
98
 Estacertificación la pueden obtener y usar
Liderazgo de
Directivas
aquellas personas que se han investido de
Guías Mayores como una educación continua.
 Su objetivo es proporcionar una comprensión

más profunda del apoyo y liderazgo que
debemos de darle al personal que trabaja con
los ministerios de la Iglesia y sobre todo con el
Ministerio Juvenil.

Su objetivo es proporcionar una comprensión más profunda del apoyo y liderazgo que
debemos de darle al personal que trabaja con los ministerios de la Iglesia y sobre todo
con el Ministerio Juvenil.
99
Hacer una propuesta de como enseñar cada
punto de la tarjeta en la cual esta siendo
instructor.
Justificar el porque utilizará esa propuesta en
cada requisito.
Llevarla a cabo y documentar por medio de fotos
y videos cada requisito. Documentar los apuntes.
Hacer una conclusión por cada requisito
Hacer recomendaciones sobre el mejoramiento
de la propuesta,
100

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Jóvenes Adolescentes Jóvenes Adultos

Aventureros Guías Conquistadores Embajadores Líder Jóvenes

Estructura oficial del Departamento de Jóvenes que nos informa la Conferencia

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¿Para qué está diseñado el plan

¿Para qué está diseñado el plan

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METAS Para mejorar el cuidado y aprecio de

METAS Para facultar a los niños a ser miembros

METAS Permitir que los niños encuentren el

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We will also be sending them directly to persons who request them

Este currículo está diseñado para crear un ambiente de aprendizaje continuo.

1. Inspirar y motivar a los Conquistadores.

El vigor y entusiasmo que los impulsa a brindar

Una persona que dirige, orienta, influencia e

Es un liderazgo cuya motivación está

Se da énfasis al entrenamiento mientras se ejerce el

GMI Eliécer Meléndez Mora

¿Se requiere que los beneficiarios actuales de PLA y

No. Se han ganado esas insignias y deben continuar

¿Los campos locales, Asociaciones/Misiones/Uniones tiene que

Dice un mínimo de dos horas, pero la mayoría de las

El sistema está diseñado para permitir

Es importante para todos los trabajadores de la iglesia, tanto profesionales

El sistema está diseñado para permitir flexibilidad en muchos áreas

GMI Eliécer Meléndez Mora

La mayoría de las certificaciones incluyen actividades de aprendizaje que

GMI Eliécer Meléndez Mora

La clave en el diseño de actividades de campo es apuntar a requisitos razonables

 Su objetivo es proporcionar una comprensión básica

 Este seminario tiene una vigencia aproximadamente

 Su objetivo es proporcionar una base sólida para

 Su objetivo es proporcionar una base para los

 Los seminarios deben tomarse antes de que los un

GMI Eliécer Meléndez Mora

 Su objetivo es proporcionar una base sólida para

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 Suobjetivo es proporcionar una comprensión

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 Su objetivo es proporcionar una comprensión

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