EVALUANDO MI PERFIL DE Universidad Peruana Unión

Facultad de Ciencias de la Salud – EP Psicología

EGRESO

CASO PSICOEDUCATIVO

Datos generales

Solange es una niña de 6 años de edad, nació en Chiclayo, el 22 de agosto

del 2012. Ocupando el segundo lugar en posición ordinaria. Actualmente cursa el
2do grado de educación primaria en la I.E. Faustino Sánchez.

Su padre tiene 36 años de edad, vive en Cajamarca por motivos de trabajo.

Su grado de instrucción es Técnico Operador de Maquinaria Pesada sus labores
las efectúa en una mina en Cajamarca.

La madre tiene 32 años y su nivel de instrucción es Superior Universitaria sus

labores la realiza en el área de la docencia en el nivel Inicial.

Su hermano mayor tiene 12 años de edad, cursa el segundo año de

secundaria y vive a la madre y a la niña.
La madre es la informante, ella refiere que hay buenas relaciones entre los
miembros (mamá, papá y hermano mayor). A pesar que el padre se ausenta por
15 días por razones de trabajo en provincia, viene a casa durante 7 días al mes
para estar con la familia. El estilo de crianza que se aplica según refiere la madre
es el democrático. Y la forma correctiva que desarrolla la madre es hablar con la
niña suavemente.

Datos resaltantes de la entrevista

● Entrevista al docente
La docente refiere que Solange presenta dificultades en el copiado y dictado
de las clases, debido a que no logra cumplir las actividades en el tiempo
designado. Además, se distrae con facilidad y algunas veces no obedece a las
instrucciones de la maestra. En algunas oportunidades la niña sale del aula sin
permiso de la maestra y se dirige a los juegos del nivel inicial permaneciendo allí
por un tiempo prolongado. Así mismo la maestra afirma que la niña presenta
conductas inadecuadas hacia sus compañeros como: morder, patear, golpear y
empujar.
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● Entrevista con el cuidador

La madre refiere que la niña fue deseada y esperada, y que no tuvo mayor
problema durante el embarazo Después del nacimiento se detecta en la niña un
ligero defecto en el ojo derecho (estrabismo); lo que hace necesario el uso de
anteojos por la miopía presentada.

En cuanto a su desarrollo psicomotor la madre menciona que la niña logró

caminar al 1 año y 2 meses y sus primeras palabras se dieron al mismo tiempo,
no presentó alguna dificultad significativa en el proceso de su desarrollo
evolutivo. En la actualidad la niña goza de buena salud física, sin embargo, los
cambios de estación y algunas alergias la hacen que en oportunidades tenga
que ser medicada.

Respecto a la escolaridad, la madre menciona que la niña ingresó al nivel

inicial de 3 años cuando tenía 2 años y 3 meses. Y siguió con el inicial de 4
años, cuando tenía 3 años, ya a los 4 años la niña estaba en el inicial de 5 años
(Chiclayo). El primer grado de primaria lo empezó a la edad de 5 años
(Cajamarca), en la actualidad tiene 6 años y 3 meses y cursa el segundo grado
de primaria (lugar de residencia actual).

La madre afirma que en el primer grado de primaria la niña no logró un

adecuado nivel de aprestamiento; debido a que la profesora a cargo le escribía
las clases y tareas para que la niña no se atrase; explicando que la menor se
demoraba en copiar y solía estar inquieta.

La madre señala que en casa la niña se muestra muy tranquila, alegre,

cariñosa, afectiva y consentida. Y ante personas desconocidas rehúsa el
contacto físico. La madre ha recibido quejas que la niña pelea con otros niños,
por lo que prefiere que la niña se quede en casa y juegue sola.

La rutina diaria de la niña consiste en: se levanta a las 6:00 am, luego se asea
y se cambia para que a las 6:30 am, tome desayuno y a las 7:00 am se dirige al
colegio, e ingresa a las 7:10 am, permanece allí hasta las 2:20 pm. A casa llega
a las 2:40 pm almuerza y se cambia. A las 4:00 pm duerme hasta las 5:30pm,
luego se levanta para hacer las tareas hasta las 8:00 pm y después de cenar se
va a descansar a las 9:00 pm.
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● Entrevista con el estudiante

En la entrevista al estudiante se confirmó la descripción de la profesora y la
apoderada. Adicionalmente, la niña hace mención a las discusiones familiares y
afirma: “Mis papas pelean y yo le digo que no lo hagan”. Además, manifiesta
insatisfacción por el lugar en que la familia vive y dice: “No me gusta la casa
nueva”. Al mismo tiempo refiere de sus padres: “Mi papa me pega con correa y
me deja verde” y “Mi mamá me pega con la barrita de silicona, aunque yo me
escondo debajo de la cama igual me encuentra”. Así mismo expresa sus deseos
como: “Lo que más deseo en la vida es jugar y jugar” y “Mis amigos están en
Chiclayo, me gustaría volver allí”. Y por último menciona la frase “No me gusta
nada de mi cuerpo”.

ACTIVIDAD 1

1. Elabore una hipótesis diagnóstica, sustentado los motivos de su razonamiento.

Otros trastornos del comportamiento social en la niñez

 Se puede decir de este diagnóstico porque presenta las siguientes

conductas:
 Conductas inadecuadas hacia sus compañeros como: morder, patear,
golpear y empujar.
 Salir del salón sin pedir permiso.
 La niña no se siente feliz en su nuevo lugar de vivencia
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CASO PSICOEDUCATIVO

COMPETENCIA EVALUADA: INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA

ACTIVIDAD 3

1. Respecto al caso elaborado, contesta las siguientes preguntas

- ¿Cómo afecta la problemática al proceso de enseñanza - aprendizaje?

El problema en la familia por las discusiones de los padres y las violencias

practicadas con la menor, afecta en su aprendizaje, porque la mente de la
niña se bloquea, y además la carencia de afecto

- ¿Explica detalladamente cómo vas aplicar una de las técnicas que has
mencionado en el Plan de Intervención?
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2. Elabore una propuesta de intervención psicoeducativa utilizando el siguiente

formato (sólo dos primeras sesiones)
PLAN DE INTERVENCIÓN TRIMESTRAL

I. DATOS GENERALES

Nombre del plan : “Cambiando nuestro mundo”

Institución : I.E. Faustino Sánchez.
Dirigido a : E.R.

II. JUSTIFICACION

La intervención psicológica es indispensable, porque es necesario modificar la conducta del

menor a temprana edad para su desarrollo óptimo de su personalidad y logar sus metas.

III. OBJETIVOS

 Lograr el cambio de la conducta a través de los incentivos cuando cumple los

reglamentos establecidos.
 Formar los hábitos buenos en la conducta del menor en su diario vivir.

IV. DURACIÓN

Fecha de inicio: 27/11/2019

Fecha de cierre: 29/12/2019

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V. DESCRIPCIÓN DEL PLAN (N° sesión / objetivo/ actividad / duración / recursos / fecha)

Nº de
Recurso Tiemp Indicadores de
sesió Objetivo Contenido Actividades Fecha
s o Evaluación
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9
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después que

este dormida

de una hora.