INSTITUCION EDUCATIVA XXXXXXX

AGENDA DIARIA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS – 2020

PRÁCTICANTES: GRADO: 1° - ÁREA: Psicología

2°

FECHAS DE LAS CLASES

CLASE 1: Miércoles 26 de febrero CLASE CLASE 3:
2:

EJES DE COMPETENCIA(MEN)
Personal
Familia
Comunidad X
Sociedad

TEMAS(MEN):
El Bullying o Matoneo escolar

OBJETIVOS (QUE VOY ALCANZAR):

Brindar a los estudiantes de los grados 1° y 2° un espacio de acercamiento a la temática y generen una
reflexión de los conocimientos obtenidos durante la misma.

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR
Que voy a hacer: fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes por medio de un taller
reflexivo, donde se aborden puntos clave de la temática como bullying y sus tipos, que hacer,
participantes, etc.
Como lo voy hacer:
Por medio de un taller reflexivo, la cual es una metodología de intervención grupal constructivista,
donde sus participantes edifican saberes sobre la temática a tratar.

Activación de saberes previos:

Se hablará con los alumnos sobre los saberes previos que posean.

Socialización del tema:

Se le visualizará al alumnado un video donde se explica el tema y sus componentes (Link anexo en
bibliografía).

ACTIVIDAD:
Una vez realizada la introducción al tema se procederá con la actividad lúdica la cual contiene la
siguiente estructura.
1. Encuadre: Se plantean las reglas y se llegarían a acuerdos para poder realizar la actividad, como: el
respeto, la participación, prestar atención, no hablar a destiempo.
2. Actividad rompe hielos: Se llevará a cabo el juego de “Teléfono Roto” con la frase “Yo respeto a mis
compañeritos” donde además de desarrollar la capacidad de escucha y entendimiento también se logra
que los estudiantes entiendan y empatizan con los demás compañeros.
3. Formación de grupos: en una bolsa se meterán números del 1 al 5 repetidos 6 veces, donde todos los
#1 se reunirán en un mismo equipo, luego los #2 harán lo mismo y así sucesivamente, para formar los
equipos de forma aleatoria.
4. Creación de la cartilla: En sus respectivos grupos cada niño realizará un dibujo donde plasme lo
entendido en el video, al terminar se realizará una cartilla donde se juntarán todos los dibujos y uno de
los participantes deberá salir a explicarla.
5. Devolución: En mesa redonda, el moderador y el co-moderador abrirán un espacio de
retroalimentación donde se escuchar y se realizarán una serie de preguntas, con el fin de que todos
participen y se expresen; a su vez se evaluará el cumplimiento del objetivo propuesto.

Que necesito para desarrollar el tema:

 36 hojas tamaño carta.
 Colores, lápiz, borradores y demás implementos.
 Cinta
 Cosedora.
 Videobeam.
 Computador.
 Sonido.

ACTIVIDAD(ES) COMPLEMENTARIA O TAREA: Ninguna.

EVALUACIÒN (EN CASO DE QUE HAYA EVALUACIÒN DE PERIODO O ALGUN QUIZ):

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA O WEBGRAFIA:

Promo Cartoon Network: Basta de Bullying - Movimiento Cartoon.
https://www.youtube.com/watch?v=ndpOI-D5nJY
OBSERVACIONES DE QUIEN REVISA LA PLANEACIÓN:
 INSTITUCION EDUCATIVA CELESTÍN FREINET
AGENDA DIARIA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS – 2020

PRÁCTICANTES: Lorena López López GRADO: 6° - ÁREA: Psicología

Angie Katherine Mozo N. 7°

FECHAS DE LAS CLASES

CLASE 1: Lunes 09 de marzo CLASE CLASE 3:
2:

EJES DE COMPETENCIA(MEN)
Personal
Familia
Comunidad X
Sociedad

TEMAS(MEN):
Fortalecimiento de las relaciones entre compañeros

OBJETIVOS (QUE VOY ALCANZAR):

Se propone que los estudiantes de 6° y 7° reconozcan a sus compañeros como amigos y personas con
valores generando un ambiente de compañerismo y amistad.

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR
Que voy a hacer: fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes por medio de un taller
participativo, donde se aborden al terminar una serie de reflexiones sobre los puntos clave de la temática
tratada.
Como lo voy hacer:
Por medio de un taller de tipo participativo, en el cual se unen la teoría y la práctica como fuerza
motriz del proceso pedagógico, orientado a una comunicación constante con la realidad social y
como un equipo de trabajo altamente dialógico formado por docentes y estudiantes,

Activación de saberes previos:

Se hablará con los alumnos sobre los saberes previos que posean.

Socialización del tema:

Se le realizará una explicación de forma verbal al alumnado.

ACTIVIDAD:
Una vez realizada la introducción al tema se procederá con la actividad lúdica la cual contiene la
siguiente estructura.
1. Encuadre: Se plantean las reglas y se llegarían a acuerdos para poder realizar la actividad, como: el
respeto, la participación, prestar atención, no hablar a destiempo, etc.
2. Actividad rompe hielos: Los alumnos se presentarán mediante la “canción de los nombres” donde se
pretende lograr una asimilación y un reconocimiento hacia los demás compañeros.
3. Formación de grupos: en una bolsa se meterán números de 1 y 2 repetidos 6 veces, donde los #1 se
reunirán con un #2 para formar parejas con los que realizarán la actividad.
4. Inicio actividad: En las parejas uno de los dos escribirá el nombre de 1 de ellos en una tarjeta que se
les entregará, una vez realizado lo anterior los estudiantes que anotaron su nombre en la tarjeta deberán
salir del salón junto con la co-moderadora, los que quedan dentro con la moderadora ubicarán la tarjeta
con el nombre hacia abajo en algún pupitre no conocido por su pareja para después ubicarse en la parte
de atrás donde no pueden moverse de su lugar. A continuación, los que salieron entrarán en el salón con
los ojos cerrados con la ayuda de la co-moderadora quienes uno vez dentro deberán confiar en las
instrucciones que les den sus parejas y sentarse en el pupitre donde estará ubicada la tarjeta con su
nombre.
5. Devolución: En mesa redonda, el moderador y el co-moderador abrirán un espacio de
retroalimentación donde se escuchar y se realizarán una serie de preguntas, con el fin de que todos
participen y se expresen; a su vez se evaluará el cumplimiento del objetivo propuesto.

Que necesito para desarrollar el tema:

 36 tarjetas de cartulina.
 Lapicero.

ACTIVIDAD(ES) COMPLEMENTARIA O TAREA: Ninguna.

EVALUACIÒN (EN CASO DE QUE HAYA EVALUACIÒN DE PERIODO O ALGUN QUIZ):

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA O WEBGRAFIA:

OBSERVACIONES DE QUIEN REVISA LA PLANEACIÓN:

 INSTITUCION EDUCATIVA CELESTÍN FREINET
AGENDA DIARIA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS – 2020

PRÁCTICANTES: Lorena López López GRADO: 7°, 8° y ÁREA: Psicología

Angie Katherine Mozo N. 9°

FECHAS DE LAS CLASES

CLASE 1: Lunes 09 de marzo CLASE CLASE 3:
2:

EJES DE COMPETENCIA(MEN)
Personal x
Familia
Comunidad
Sociedad

TEMAS(MEN):
Fortalecimiento de las relaciones entre compañeros

OBJETIVOS (QUE VOY ALCANZAR):

Se propone que los estudiantes de 6° y 7° reconozcan a sus compañeros como amigos y personas con
valores generando un ambiente de compañerismo y amistad.

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR
Que voy a hacer: fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes por medio de un taller
participativo, donde se aborden al terminar una serie de reflexiones sobre los puntos clave de la temática
tratada.
Como lo voy hacer:
Por medio de un taller de tipo participativo, en el cual se unen la teoría y la práctica como fuerza
motriz del proceso pedagógico, orientado a una comunicación constante con la realidad social y
como un equipo de trabajo altamente dialógico formado por docentes y estudiantes,

Activación de saberes previos:

Se hablará con los alumnos sobre los saberes previos que posean.

Socialización del tema:

Se le realizará una explicación de forma verbal al alumnado.

ACTIVIDAD:
Una vez realizada la introducción al tema se procederá con la actividad lúdica la cual contiene la
siguiente estructura.
1. Encuadre: Se plantean las reglas y se llegarían a acuerdos para poder realizar la actividad, como: el
respeto, la participación, prestar atención, no hablar a destiempo, etc.
2. Actividad rompe hielos: Los alumnos se presentarán mediante la “canción de los nombres” donde se
pretende lograr una asimilación y un reconocimiento hacia los demás compañeros.
3. Formación de grupos: en una bolsa se meterán números de 1 y 2 repetidos 6 veces, donde los #1 se
reunirán con un #2 para formar parejas con los que realizarán la actividad.
4. Inicio actividad: En las parejas uno de los dos escribirá el nombre de 1 de ellos en una tarjeta que se
les entregará, una vez realizado lo anterior los estudiantes que anotaron su nombre en la tarjeta deberán
salir del salón junto con la co-moderadora, los que quedan dentro con la moderadora ubicarán la tarjeta
con el nombre hacia abajo en algún pupitre no conocido por su pareja para después ubicarse en la parte
de atrás donde no pueden moverse de su lugar. A continuación, los que salieron entrarán en el salón con
los ojos cerrados con la ayuda de la co-moderadora quienes uno vez dentro deberán confiar en las
instrucciones que les den sus parejas y sentarse en el pupitre donde estará ubicada la tarjeta con su
nombre.
5. Devolución: En mesa redonda, el moderador y el co-moderador abrirán un espacio de
retroalimentación donde se escuchar y se realizarán una serie de preguntas, con el fin de que todos
participen y se expresen; a su vez se evaluará el cumplimiento del objetivo propuesto.

Que necesito para desarrollar el tema:

 36 tarjetas de cartulina.
 Lapicero.

ACTIVIDAD(ES) COMPLEMENTARIA O TAREA: Ninguna.

EVALUACIÒN (EN CASO DE QUE HAYA EVALUACIÒN DE PERIODO O ALGUN QUIZ):

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA O WEBGRAFIA:

OBSERVACIONES DE QUIEN REVISA LA PLANEACIÓN: