TÉCNICAS DE REDACCIÓN

Uso adecuado de la lengua escrita

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 TÉCNICAS DE REDACCIÓN
“¿Qué es la vida? Un frenesí. ¿Qué es la vida? Una ilusión, una
sombra, una ficción; y el mayor bien es pequeño; que toda la vida
es sueño, y los sueños, sueños son.”
Pedro Calderón de la Barca
“La vida es una serie de colisiones con el futuro; no es una suma
de lo que hemos sido, sino de lo que anhelamos ser.”
José Ortega y Gasset
LEYES DE LOS ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN
Claridad: Corresponde al código. Hay que escribir con un máximo
de sencillez para que el código no haga de filtro, sino que permita
el paso del mensaje.
Brevedad: Corresponde al mensaje. Intentar dar la máxima
información en un mínimo de palabras.
Precisión: Corresponde al contexto: El texto debe focalizarse en
lo que interesa sin rodeos ni añadidos.
Corrección: Corresponde al canal. Se debe escribir
correctamente, cumpliendo las normas gramaticales y
estructurales y presentar el texto formalmente digno.
Totalidad: Corresponde al receptor. No se debe dar la impresión
de que transmite un mensaje incompleto.
Originalidad: Corresponde al emisor. Se debe tratar de no copiar
las formas.
ESTILO: RITMO Y COHERENCIA
 ESTILO
El estilo de un escritor no es exclusivamente su sensibilidad
literaria, su capacidad creativa para escribir novelas o hacer
poesías. Todos nosotros, en cualquier redacción que realicemos,
tenemos un estilo propio. Se podría definir como un equilibrio
entre el orden y el movimiento. Por una parte el estilo depende de
la organización y jerarquía de las ideas en el texto, de la
coherencia que se desprende del mismo; pero también de la
capacidad de interesar, agradar y dar vida a las ideas, dar un
ritmo adecuado al tipo de mensaje.
 LA COHERENCIA
Imaginemos que llega a nuestras manos este texto:
Teatro a las seis.
Un programa de Radio Nacional de España.
La Galatea.
Idea original: Francis Bacca
Adaptación: Juana Peña
Trigésimo capítulo.
A primera vista parecen sólo frases sueltas, casi diríamos que no
se trata de una redacción.
Sintácticamente son oraciones simple sin ningún nexo coordinante
ni subordinante, si verbo en algunas de ellas.
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Pero si nos preguntan cuál es el tema del que habla el texto, no
dudaríamos en decir que es la presentación de un programa de
radio que consiste en una adaptación de la Galatea al ámbito
radiofónico.
¿Cómo podemos saberlo? Por las palabras claro, pero también por
la coherencia que tienen entre ellas, el orden en que aparecen y la
jerarquía que les confiere este orden. Decimos que este texto es
coherente porque, a pesar de la ausencia de enlaces, de verbos,
de párrafos que recogen la idea principal y las secundarias,
tenemos un texto claro, breve, original, preciso, completo y
correcto que interpretamos fácilmente como el guion de un
programa de radio.
 EL RITMO
El ritmo de un texto le confiere movimiento, vida, debe ser
motivador y sugerente. Varía mucho según el tipo de escrito, pero
en principio suele ser muy homogéneo en un mismo texto (excepto
casos surrealistas). De este modo el lector crea sus propias
expectativas sobre lo que va a leer a continuación y las confirma o
rechaza a medida que avanza en la lectura. Los cambios bruscos,
si no son intencionados, dificultan la creación de expectativas y
reducen el interés por la lectura.
La primera frase de un texto suele dar la pauta sobre la velocidad
y el ritmo que daremos al mismo. La falta de subordinación da, en
principio, un ritmo más rápido al texto. Cuando además no hay
apenas nexos y se omiten algunos verbos, tenemos el ritmo más
veloz y espontáneo, como el caso del texto radiofónico.
Por el contrario, la subordinación abundante hace el texto más
complejo y su ritmo se vuelve lento y pausado.
 LA CONCORDANCIA
Definición: Es un medio gramatical de relación interna entre
palabras. En español existen dos clases de concordancia:
Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la
igualdad del género y el número de estas dos categorías
gramaticales.
Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, núcleo
del sintagma nominal.
En este caso la igualdad debe ser de número y persona.
Ejemplos:
 Salón amplio
 Salones amplios
 Casa limpia.
 Casas limpias
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Casos especiales:
1. Si el adjetivo modifica a varios sustantivos singulares,
concuerda con ellos en plural y tiene género masculino. Ejemplo:
Estos son un pez, un loro y una pantera muy lindos.
2. Si los sustantivos nombran seres animados de diferente
género, el adjetivo se usa en plural y en masculino. Ejemplo: La
secretaria, la dueña y el vendedor son consagrados en su trabajo.
3. Si el adjetivo modifica sustantivos sinónimos o que van unidos
por las conjunciones o u, concuerda en género con el último
sustantivo y se usa en singular. Ejemplo: Tiene una pulmonía, una
sinusitis y un catarro impresionante.
4. Cuando el adjetivo precede a dos o más sustantivos, se usa en
número singular y tiene el género del sustantivo más próximo.
Ejemplo: Confío en su extraordinaria fuerza y valor.
5. En el caso de los adjetivos compuestos, sólo el segundo
elemento concuerda con el sustantivo. Ejemplo: La guerra ruso –
japonesa.
PÁRRAFO - DEFINICIÓN
Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para
poder separarlo mediante una pausa que se indica con el punto
aparte.
Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla
determinada idea que presenta una información de manera
organizada y coherente.
TIPOS DE PÁRRAFO
 NORMALES
Son los párrafos más frecuentemente usados, se caracterizan por
una sola idea temática, la cual se desarrolla mediante varias ideas
secundarias.
 DE EXCEPCIÓN
Son párrafos informativos que presentan ideas relacionadas
sobre el mismo asunto.
2 casos:
 Con dos ideas temáticas y sus respectivas ideas de
desarrollo.
 Una idea temática sin añadir ideas secundarias.
FUNCIONALES
 Son párrafos que no llevan idea temática, pero que
coadyuvan al desarrollo de estas, pueden ser de varias
clases:
 Encabezamiento: Cumple la función de iniciar o introducir
en el desarrollo de un tema.
Introductorios.
 Enlace: Relaciona las diferentes ideas con las que vienen
después.
 Retrospectivos: Unen la información que ya e ha
presentado.
 Prospectivos: Anuncian nueva información.
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  Conclusión: Sirve para dar por terminado un escrito, en
estos, con alguna ocasión, se hace un resumen de lo
escrito.
Informativos:
 Deductivos: Idea principal al inicio. Para su construcción
se parte de una generalización para luego presentarse
casos específicos.
Ejemplo: “La mayoría de los adolescentes ha probado alguna vez
bebidas alcohólicas, aunque la frecuencia de su consumo varía con
la edad, el sexo, la religión, la clase social, el lugar de residencia y
el país de origen. En los países no musulmanes, el alcohol es el
narcótico psicoactivo más ampliamente ingerido, por encima de la
marihuana. Un fenómeno delos años setenta ha sido el de la
nivelación en el índice de consumo de alcohol entre los
adolescentes de uno y otro sexo; así, mientras que unos y otros
muestran un aumento continuo, en los últimos veinte años el
crecimiento correspondiente a las chicas es mucho más
acelerado”.
Inductivos: Idea principal al final. Se inicia con oraciones que
expresan ideas secundarias para llegar a una generalización, o
idea temática como una conclusión de lo que se ha afirmado.
Ejemplo:
“Comenzar por los hechos, luego describirlos y más tarde
formular hipótesis y construir teorías para explicarlos; después
deducir de ellas conclusiones particulares verificables; recurrir
eventualmente a nuevas observaciones o a nuevos cálculos y
contrastar sus conclusiones con estos resultados y finalmente, si
se halla necesario, corregir sus conjeturas sin compasión: he aquí
el severo carácter auto correctivo de la investigación científica”.
Cronológicos: Sucesión temporal de un evento. Ejemplo:
“La aritmética es sin duda una de las más antiguas de las
ciencias. Los de dos fueron para nuestros antepasados los
primeros instrumentos de cálculo, a esto se debe la base decimal
de numeración utilizada por los egipcios quienes tenían un signo
particular para representar cada unidad. Los fenicios, los griegos
y los hebreos, empleaban como signos matemáticos las letras de
sus alfabetos. Los conocimientos matemáticos de los griegos
pasaron a los árabes, quienes introdujeron a Europa. Pitágoras y
los sabios griegos posteriores a él fueron los que crearon la
aritmética de hoy”.
Comparación: Consiste en la expresión de las semejanzas o
diferencias que existen entre dos objetos o fenómenos. Ejemplo:
“Cartagena y Bogotá son dos ciudades colombianas. La primera
está situada en la costa Atlántica, sobre el nivel del mar; posee un
clima tropical refrescado por las brisas marinas; tiene gran
atractivo turístico por sus reliquias históricas y por sus hermosas
playas y paisajes. La segunda, está situada sobre la cordillera
oriental, en la Sabana de Bogotá a una altura de 2700 metros
sobre el nivel del mar; tiene una temperatura aproximada de 14
grados centígrados; en ella se mezclan los atractivos de los
lugares coloniales con la arquitectura moderna propia de las
ciudades de los países desarrollados.
De causa efecto: Presentan las causas que genera una situación y
los resultados que ella produce. Ejemplo:
“Muchas y muy variadas son las causas de la violencia
colombiana; entre ellas podemos citar las siguientes; marcadas
desigualdades sociales y económicas, bajo nivel de educación en la
mayoría de la población, desempleo creciente, falta de unidad
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familiar, descomposición de la juventud por el abuso de la droga y  Concluye con una oración apropiada.
pérdida de los valores tradicionales. Los efectos de esta situación  Revisa y corrige.
son muy graves y pueden resumirse así: inestabilidad emocional  Para esto pregúntese:
del pueblo colombiano, parálisis del desarrollo industrial,  ¿Hay desarrollo de ideas centrales?
desequilibrio de la economía, incertidumbre y desorientación de  ¿Hay oración principal?
los jóvenes e imposibilidad creciente para salir del subdesarrollo.”  ¿Concuerdan las partes de las oraciones?
 ¿Las oraciones están adecuadamente separadas por
Propósito: signos de puntuación?
 ¿Las palabras son apropiadas?
 Expositivo: Expresa una idea, u problema o un fenómeno.  ¿Se refleja en el párrafo las ideas que tenía que
 Argumentativo: Presenta una idea para convencer. expresar?
 Narrativo: Comenta un episodio.  ¿Se tiene correcta la ortografía?

Con mucha frecuencia tenemos ideas que expresar, pero

generalmente nos pasa que no sabemos cuándo parar o de qué
forma seguir, aquí encontraras algunos elementos que te van a
ayudar.

ELEMENTOS DE ENLACE

Son partículas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en

el enlace de ideas dentro de los párrafos, o para relacionar unos
con otros. Estas son:

 Las que indican sucesión de la misma idea: al principio, en

COMO ESCRIBIR UN BUEN PÁRRAFO
 Escoge un tema sobre el cual escribir.
 Escribe una buena oración principal.
 Para sustentarla, busca los detalles apropiados.
 Desecha los detalles irrelevantes.
 Construye y enlaza las oraciones coherentemente.
segundo lugar, a continuación, por último.
 Las que indican limitación: pero, no obstante, con todo, sin
embargo.
 Las que indican exclusión: por el contrario, antes bien.
 Las que indican concesión (derecho a ): aunque, si bien, es
cierto que
 Las que indican distribución: bien (unos)... bien (otros).
 Las que indican consecuencia: por lo tanto, pues, luego, por
consiguiente.

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  Las que indican continuidad: pues bien, ahora bien, CONECTORES de argumentación para una buena redacción
además, por otra parte, como decíamos.
RELACIÓN CONECTORES
EJEMPLOS DE PÁRRAFOS
ADICIÓN
Con la oración temática al comienzo:
Y, también, además, más, aún, por otra parte, sobre todo, otro
 Actualmente se destruyen, en América, bosques inmensos aspecto.
que nadie se preocupa por replantar.
 Tan brutal destrucción de lo que en sentido físico OPOSICIÓN
representa los pulmones de la tierra, merece de vuestra
benevolencia juvenil el calificativo de “industria forestal”. Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.
Una industria como la de los
 indios cuando cambiaban oro por vistosos collares de CAUSA EFECTO
cuentas de vidrio. Hoy entregamos el oro de nuestros
bosques por el vidrio coloreado. Porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto,
de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.
Con la oración temática al final:
TIEMPO
 La cometa es un juguete que se eleva por el aire con la
fuerza del viento. Sin su cola, daría vueltas y muy pronto Después, más tarde, antes, seguidamente entre tanto,
se estrellaría contra el suelo. La cola de cordel y papel posteriormente, ahora, luego.
equilibra y dirige la cometa que sube majestuosamente
hacia el cielo. AMPLIACIÓN

Con la idea diluida en todo el párrafo: Por ejemplo, en otras palabras, es decir.

 Cada año, cuando a vuelta de los exámenes, llegábamos a COMPARACIÓN

las casas de los Sauces, nuestra primera visita era a la
Andrea, que suspendía el jabonado de la ropa para lanzar Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así
un par de gritos de sorpresa y llorar después como una mismo, de igual modo.
niña consentida. Siempre nos encontraba más altos, más
gordos, más buenos mozos y concluía por ofrecernos el
obsequio de siempre: harina tostada con miel de abejas.

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 ÉNFASIS Algunos creen que redactar es cuestión de sentarse frente a un
computador o una página en blanco y hacer una lluvia caótica de
Sobre todo, ciertamente, lo que es peor. ideas sin sentido. La presencia de un texto no radica en la
erudición, la retórica, la verborrea o la complejidad de las
RESUMEN O FINALIZACIÓN palabras. Mucho menos en la redundancia, la explicativa y el abuso
de argumentos lógicos que apoyen la idea central.
Finalmente, en suma, en conclusión, par terminar, para conclusión,
etc.

ORDEN

Primero, segundo, siguiente, luego, a continuación, seguidamente,

en primer lugar, por último, aún, al final, al principio, al inicio,
pronto.

REAFIRMACIÓN

“Redactar es todo un arte que requiere de coherencia, cohesión,

Con todo, decididamente, en efecto, en realidad, decisivamente, a
pesar de todo, de todos modos, justamente.
claridad y sencillez.”

CONTRASTE
Esto no quiere decir que hacer uso de un lenguaje culto o
científico sea incorrecto. Por el contario, este tipo de lenguaje le
Por otra parte, en cambio, por el contrario, de otra manera, por
da un toque singular al texto, pues muestra el bagaje intelectual
otro lado.
del autor. Pero cuando se abusa de él es cuando nuestros escritos
pierden toda gracia posible.
CONDICIÓN
Lo mismo sucede cuando, por evitar un lenguaje rebuscado,
caemos en una simplicidad escrita que evidencia una pobreza de
Si, supongamos, supuesto que, siempre que, dado que.
vocabulario y un toque insípido en el texto.

EJEMPLOS
En una entrada anterior comentaba acerca de la redacción y el
estilo. En esta ocasión, ahondaré en las técnicas básicas para
Tal como, como caso típico, en representación de, como muestra,
tener una buena redacción. O por lo menos, cómo tener una
verbigracia, por ejemplo.

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redacción presentable que evite que los demás pongan el grito en
el cielo cuando lean nuestros textos.
Técnicas sencillas de redacción
1. Usar la estructura Nombre-Verbo-Complemento. Lo que
mata el interés de un escrito es no llegar nunca a la idea central.
Por tanto, las oraciones subordinadas son el peor enemigo. Trata,
pues, de ejercitar tu escritura utilizando oraciones simples.
La historia / es / una mentira encuadernada.
En esta oración, las plecas indican la división del nombre, del
verbo y del complemento.
2. Puntuación. La idea del texto se pierde por la ausencia o
exceso de signos de puntuación. El uso de la coma, el punto, los
dos puntos, las comillas, los guiones, etc., a veces resulta
complicado, pues no es fácil memorizar tantas reglas. Sin
embargo, antes de redactar es recomendable dar un vistazo a las
reglas principales para evitar errores de interpretación.
Estamos, aprendiendo a, escribir.
Aquí ninguna coma es válida. Sólo el punto está correcto. Si se
quitan las comas se puede apreciar la idea completa de la oración.
3. Ortografía. Nada hace más desagradable la lectura de un
texto que la mala ortografía. Desde una tilde mal utilizada, hasta
horrores de escritura. Ante la duda consulte. Tener un diccionario
a la mano cuando se redacta nunca cae mal.
Hal ezcrivir, el háutor ace propió el conosimiento.
Este es un claro grito de ayuda. Además de preocupante, esta
oración es bochornosa.
4. Sencillez. Debemos recordar que se escribe para los demás,
no para uno mismo. Por ello, utilizar palabras de dominio común
facilita aún más la comprensión del texto para el lector y la
redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no
pecar de ignorante o de abusar de erudito.
El conocimiento en plétora es purista.
Esto quiere decir: La conocimiento en abundancia es mejor.
5. Coherencia y cohesión. Un texto que no se entiende y no
parece tener ir a ningún lado, es un texto basura. Evitemos las
"plastas" de texto y las oraciones interminables. Es importante
llevar una ilación de ideas desde el inicio hasta el final. Esto se
logra escribiendo oraciones sencillas dentro de párrafos. Cada
párrafo es una idea diferente, pero dependiente del párrafo
anterior.
6. Evitar la redundancia. No por mucho escribir nuestro texto
será más atractivo.
Esto hace que el texto pierda interés, sentido y propósito. Nos
perdemos y perdemos al lector.
Al leer la obra, se leen las palabras como se les estuviera leyendo.
¿Y la idea es?
Estos son sólo algunas técnicas que se pueden poner en práctica al
momento de redactar. Claro está, el dominio de una buena
redacción no se logra de la noche a la mañana. Es preciso empezar
con pequeños relatos para luego ir profundizando tanto en las
ideas como en la extensión de los textos. Algo es cierto: la
práctica hacer al maestro.
Elaborado por: Carlos Mesa y Alexander Riveros… http://www.tumundovirtual.net
VIDEO

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 PASOS PARA REDACTAR  ¿cuál?
 ¿cuántos?
Estos son los pasos para comenzar a redactar cualquier tipo de
Técnica de los siete imperativos
documento en seis prácticos pasos:
La técnica de los siete imperativos es muy útil para todo tipo de
escritos:
1. Selección del tema
2. Búsqueda de información
 Descríbelo: ¿cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas?
3. Elaboración de un bosquejo
 Compáralo: ¿a quién se parece o de qué se diferencia?
4. Redacción de un borrador
 Relaciónalo: ¿con qué se relaciona?
5. Revisiones
 Analízalo: ¿cuántas partes tiene?, ¿cuáles?, ¿cómo funcionan?
6. Redacción definitiva
 Aplícalo: ¿cómo se utiliza?, ¿para qué sirve?
 Arguméntalo: ¿qué se puede decir a favor o en contra?
1. Selección del tema.
 Conclúyelo: ¿qué conclusiones sacas?
Puede tratarse de un tema que te hayan pedido desarrollar... Si no
es así, elige redactar sobre algún asunto de tu interés.
Técnica de múltiples preguntas
Para temas en general, la técnica hazte todas las preguntas que
2. Búsqueda de información.
se te ocurran es muy efectiva. Por medio de un buen número de
La búsqueda de información sobre el tema es intuitiva, vas a
preguntas, generas un cuestionario para buscar luego las
Google y escribes sobre el tema, lees en la Wikipedia y demás,
respuestas. Por ejemplo: (Del Río, 1993:5):
pero ¿qué sucede cuando tienes que comenzar desde cero? Estas
son algunas técnicas de redacción que te pueden ayudar para
 ¿qué es?
elaborar tus escritos:
 ¿cómo es?
 ¿para qué sirve?
Técnica de las ocho preguntas
 ¿cómo se administra?
Para informar sobre un hecho, la técnica de las ocho preguntas es
 ¿cuánto mide?
muy efectiva: Hazte las siguientes preguntas y contéstalas:
 ¿qué le hace falta?
 ¿es seguro?
 ¿qué?
 ¿otros usos?
 ¿quién?
 ¿dónde está?
 ¿dónde?
 ¿instalaciones?
 ¿cuándo?
 ¿quién lo mandó construir?
 ¿por qué?
 ¿cuándo se construyó?
 ¿cómo?
 ¿cómo es en relación con otros?

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  ¿cuánto se gasta en su mantenimiento?
 ¿por qué es importante tenerlo?
Técnica de términos útiles
La técnica elige dos o tres términos clave es útil para cualquier
clase y tamaño de escritos. Por ejemplo: Luis trabaja como guía
turista: su trabajo es estimulante, pero agotador.
Palabras clave: estimulante y agotador.
Luis es un excelente guía turista con diez años de experiencia.
Conoce los cinco continentes por lo que su acervo es muy amplio y
culto. No hay lugar del planeta que no haya visitado cuando menos
una vez. Ha tenido que aprender varias lenguas y, por
consecuencia, es un conversador muy ameno por lo que todo tipo
de personas de alto nivel intelectual y cultural buscan su
compañía.

Ahora, con las palabras elegidas perfectamente podemos generar Por otro lado, no le queda tiempo para cultivar una vida privada...
una serie de ideas que nos permita crear nuestro texto final: También se siente agotado, ya que casi no descansa y siempre
tiene que estar disponible y presentable y, además, debe
Estimulante: mantener una perenne actitud positiva y lucir una eterna sonrisa.
 Viaja mucho
 Cuenta con 10 años de experiencia Técnica de lluvia de ideas
 Conoce muchos lugares Lo anterior recuerda mucho a la lluvia de ideas, esta técnica dura
 Trata con mucha gente importante pocos segundos o minutos, durante los cuales, el autor se dedica
 Adquiere mucho acervo solo a reunir información para el texto. Se sumerge en la piscina
 Domina varios idiomas de su memoria y de su conocimiento para buscar todo lo que le sea
 Gana mucho dinero útil para la ocasión.
 No tiene horario fijo
Consejos para la lluvia de ideas:
Agotador:
 No tiene tiempo libre Apúntalo todo, incluso lo que parezca obvio, absurdo o
 Trabaja toda la semana ridículo. ¡No prescindas de nada! Cuantas más ideas
 Tiene que estar alegre y sociable todo el tiempo tengas, más rico será el texto. Es posible que más
 No cuenta con tiempo para adelante puedas aprovechar una idea aparentemente
formar una familia pobre o loca.
 Debe estar disponible las No valores las ideas ahora. Después podrás recortar lo
24 horas del día cuando que no te guste. Concentra toda tu energía en el proceso
está guiando a un grupo creativo de buscar ideas.
Apunta palabras sueltas y frases para recordar la idea.
Texto final, basado en las ideas No pierdas tiempo escribiendo oraciones completas y
anteriores: detalladas. Tienes que apuntar con rapidez para poder

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 seguir el pensamiento. Ahora el papel es solo la
prolongación de tu mente.
No te preocupes por la gramática, la caligrafía o la
presentación en este momento.
Nadie más que tú leerá este papel.
Juega con el espacio del papel. Traza flechas, círculos,
líneas, dibujos. (Cassany, 1999: 63).
Cuando no se te ocurran más ideas, relee lo que has
escrito o utiliza una de las siguientes técnicas para buscar
más.
Técnica de escritura libre o automática
La técnica de escritura libre o automática consiste en ponerse a
escribir de manera rápida y constante apuntando todo lo que
venga a la mente en ese momento sobre el tema que escribimos, o
sobre otros aspectos relacionados con él. Hay que concentrarse
en el contenido y no en la forma, valorar la cantidad de texto más
que la calidad; y, sobre todo, no detenerse en ningún momento. Se
recomienda empezar por sesiones de diez minutos, que pueden
llegar hasta veinte o treinta, con la experiencia.
Es muy útil para generar ideas y superar bloqueos. El texto
resultante tiene muchas deficiencias que se corregirán al
desarrollar la redacción y reescribir la versión final.
Técnica de frases empezadas
La técnica frases empezadas: es bastante más concreta que la de
lluvia de ideas. Sirve para orientar la redacción.
 Lo más importante es...
 Tengo que evitar que...
 Es necesario que no olvide que...
 No estoy de acuerdo con...
 Me gustaría...
 Opino...
 La razón más importante es...
 Quiero...
La técnica de mapas y redes
Los mapas (de ideas, mentales, o denominados también árboles o
ideogramas) son una forma visual de representar nuestro
pensamiento. Consiste en dibujar en un papel las asociaciones
mentales de las palabras e ideas que se nos ocurren en la mente.
(Cassany: 1999, 58).
Finalmente, Técnica gráfica
Escoge una palabra nuclear sobre el tema que escribes y apúntala
en el centro de la hoja, en un círculo. En seguida, anota todas las
palabras que asocies con ella y circúlalas. (Cassany, 1999: 59). El
procedimiento dura unos cuantos minutos. Luego, anota cada
palabra como encabezado y escribe todas las que se te ocurran
que tengan relación con la palabra principal. El papel se convierte
en la prolongación de tu mente y en un buen material para iniciar
la redacción. Elige el punto de vista desde el que vas a abordar tu
texto.
Finalmente, si tomas en cuenta cada uno de los aspectos
anteriores, podrás redactar con facilidad un escrito sobre
“Educación Superior” o sobre “El mar”, entre otros.
Elaborado por: Carlos Mesa y Alexander Riveros… http://www.tumundovirtual.net
  Pueden surgir nuevas ideas.
 El cambio de un término o palabra puede motivar a
rehacer la estructura de toda una frase o párrafo.

6. Redacción definitiva.
Después de efectuar una última revisión, puedes elaborar el texto
definitivo. Todavía recomiendo una última revisión después de
poner distancia temporal; es decir, que conviene dejar a un lado el
texto definitivo por un tiempo determinado -según la urgencia que
se tenga de presentarlo-, y volver a efectuar otra revisión antes
de darlo por terminado.

Material para consultar.

3. Elaboración de un bosquejo.
http://tecnicasderedaccionyestilo.blogspot.com/
Una vez que tengas la información, organízala con los siguientes
http://castellanoenlinea.blogspot.com/2009/06/tecnicas-de-
pasos:
redaccion.html
http://tumundovirtual.net/
 Determina cuál es la idea principal o tema.
 Ordena las demás ideas de acuerdo con su importancia, de
mayor a menor.
Material de apoyo
 Expresa cada idea con enunciados claros.
www.youtube.com/watch?v=yUhU4U6wPjk
 Organiza el texto. www.youtube.com/watch?v=IOmxviQ1wHk

4. Redacción de un borrador.
Elabora un primer intento de tu documento, que integre todo tú
esfuerzo en un borrador.
5. Revisiones.
En un proceso eficiente de revisión se debe tomar en cuenta lo
siguiente:

 Sirve para mejorar globalmente el texto.

 Afecta a fragmentos extensos de texto, las ideas
principales y la estructura.

Elaborado por: Carlos Mesa y Alexander Riveros… http://www.tumundovirtual.net