GUÍA DE APRENDIZAJE No.

01
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES – GRADO SEGUNDO
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Asignatura: Ciencias Sociales Curso DD MM AA

20 2015
Trimestre: MIS PARES
ADMINISTRADOR DE PROGRAMA:
Tema: Paisaje natural y paisaje cultural Cristina Sanabria Sandoval
Nuestros Deberes y Derechos.

TIEMPO ESTIMADO (TIME): 8 Unidades de Formación

RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, computador,

etc.

APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):

 Identifica las características y diferencias del paisaje que nos rodea.

 Conoce los derechos y deberes de los niños .

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES: reconocimiento de la temática a

través de experiencias de la vida cotidiana. Análisis de ejemplos e imágenes.

1. INDUCCIÓN (INDUCTION)

1.1 AMBIENTACION (WARNING UP) MIS VACACIONES

Hola, me llamo Susana, tengo ocho años. Nací en Santa Marta, pero desde los dos años vivo en Bogotá, con
mis padres y mi hermano Willy. Mi primer recuerdo del mar es de los tres años cuando mis padres
decidieron llevarme de paseo. Muchos niños tienen miedo al mar, yo no. A mí el agua me fascina.

Estudio en tercer grado, me gustan los cursos de medio ambiente,

historia, matemáticas y mis notas en los últimos meses han sido muy
buenas. Este año vamos de vacaciones a Santa Marta a ver a mis
abuelos e ir nuevamente al mar.

Mis vacaciones ya empezaron desde hace una semana, han sido

fantásticas. La casa de mis abuelos es cerca a la playa; en las mañanas y
tardes vamos con mis primos a bañarnos y hacer castillos de arena,
decorados con conchas de mar. Hemos tenido grandes aventuras:
pasear por la playa, montar en lancha, conocer el acuario, visitar sitios
turísticos. Ayer hicimos un tour con ecologistas, conocimos el lugar donde el rio se une con el mar y al
atardecer ayudamos a unas tortugas bebes a llegar al mar. Fue sensacional.
Aprobado por: EQUIPO PEDAGÓGICO GRADO SEGUNDO V1 de 18/04/2015 Página 1 de 8
Mañana volvemos a Bogotá, siento tristeza de dejar Santa Marta, pero espero regresar muy pronto.

1.2 ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)

1.2.1. Qué fue lo que más te gustó de la historia

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

1.2.2 Escribe dos deberes y dos derechos de Susana que se expresan en la narración.

1.3 INFORMACIÓN (INFORMATION):

Aprobado por: EQUIPO PEDAGÓGICO GRADO SEGUNDO V1 de 18/04/2015 Página 2 de 8

1.4 MI META DE APRENDIZAJE (LEARNING GOAL)

Con base en la lectura del indicador de desempeño y de los criterios de evaluación

establece tu meta para abordar esta unidad de aprendizaje:
Completa:

¿Qué quiero aprender? ¿Para qué quiero aprenderlo? ¿Cómo voy a aprenderlo?

Aprobado por: EQUIPO PEDAGÓGICO GRADO SEGUNDO V1 de 18/04/2015 Página 3 de 8

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)

2.1. Colorea el paisaje y escribe cada palabra según el número que le corresponde:

2.2. Observa el dibujo anterior y usa la palabra adecuada para completar las oraciones.

____________________________________________________

2.3. Realiza el dibujo de dos deberes que tú tienes con tus compañeros de colegio

Aprobado por: EQUIPO PEDAGÓGICO GRADO SEGUNDO V1 de 18/04/2015 Página 4 de 8

 3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)

3.1 Reúnete con un compañero y juntos van a convertir una paisaje natural en uno cultural. Para
ello relacionen con una línea donde quedaría mejor cada figura y luego dibujen estas figuras en el
lugar que escogieron

3.2 Busca en la sopa de letras cuatro profesiones de personas que trabajan en la playa e indiquen qué
tipo de paisaje es. No olviden colorear.

3.3 Escriban la diferencia entre paisaje natural y paisaje cultural

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Aprobado por: EQUIPO PEDAGÓGICO GRADO SEGUNDO V1 de 18/04/2015 Página 5 de 8

 4. SECCIÓN EN INGLÉS (ENGLISH SECTION )

4.1 Pre-Reading: draws: natural scenery and cultural scenery

4.2. Reading: Complete the spaces with the word corresponding. Park, hospital, street, shoe store

5. EVALUACIÓN (EVALUATION)
5.1. AUTOEVALUACIÓN (SELF – EVALUATION)
5.1.1. Une los números y escribe si es pueblo o ciudad

Es _____________

Aprobado por: EQUIPO PEDAGÓGICO GRADO SEGUNDO V1 de 18/04/2015 Página 6 de 8

5.1.2. Une cada persona con su vivienda y escribe qué tipo de paisaje es.

5.1.3 Colorea el dibujo y escribe abajo, si es un derecho o un deber

5.1.4. Colorear el cuadro o los cuadros que consideres acordes con tu desempeño durante el desarrollo
de esta guía.

5.2. HETEROEVALUACIÓN (HETERO-EVALUATION) SI NO CON DIFICULTAD

Identifica los tipos de paisaje que existen

Comprende la importancia de la vivencia de derechos y deberes con sus pares

Maneja adecuadamente tiempos de trabajo individual y grupal

Aprobado por: EQUIPO PEDAGÓGICO GRADO SEGUNDO V1 de 18/04/2015 Página 7 de 8

 6. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)

6.1. En el siguiente paisaje natural, encontrarás tres lugares donde reposa agua. Completa el
crucigrama escribiendo el nombre de cada lugar.

6.2. Elabora con ayuda de tus padres un friso con el tema: “derechos y deberes con mis pares o iguales”

7. TIC (TECHNOLOGY)

https://www.youtube.com/watch?v=jRSv_9ez7pM

7.1. Ver el video “los derechos del niño” . Este material te servirá
para realizar el friso del punto 6.2 Trabajo en casa.

7.2. Consulta en Internet la canción “Que canten los niños”, de José Luis Perales y cópiala en tu cuaderno de
Sociales .

8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)

 CASTRO, Valderrama Heublyn. Viajeros sociales . Editorial Norma. Colombia.

 Audicióntierno.blogspot.con/2013/11/mapas-y-esquemas-adaptadas-sobre-html.

Aprobado por: EQUIPO PEDAGÓGICO GRADO SEGUNDO V1 de 18/04/2015 Página 8 de 8