INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL “AURELIO ARTURO MARTÍNEZ”
ASIGNATURA: CASTELLANO
SABER
Competencias Básicas
Concientización sobre el
comportamiento, convivencia y comportamiento y la necesidad de
actitudes como la cortesía, los modales,
la educación, la atención, el tacto
social, la cultura ciudadana, el trato
digno así mismo y a los demás que
permite convivir pacíficamente en
ambientes de responsabilidad, equidad
y orden importantes para el interactuar
comunicativo.
Identifica, en las producciones literarias
clásicas, diferentes temas que le
permiten establecer comparaciones
con las visiones de mundo de otras
épocas.
-Literatura de la Antigüedad grecolatina
(características, géneros y algunos
autores).
-Literatura de la edad media y el
renacimiento (características, géneros y
algunos autores).
GRADO: UNDÉCIMO
DESEMPEÑOS
SABER HACER
Integración Competencias Laborales
-Comprende las reglas universales de
practicar el respeto y otros valores
como fundamentos para la convivencia
pacifica
- Identificar las principales
características, géneros y algunos
autores de la literatura antigua, edad
media y renacimiento.
-Analiza obras literarias clásicas y las
compara con otras que no pertenecen
al canon.
-Reconoce que en las obras clásicas se
abordan temas que vinculan a los seres
humanos de diferentes épocas.
-Encuentra que el sentido de las obras
literarias clásicas está determinado por
sus recursos narrativos, poéticos y
dramáticos.
PERIODO ACADÉMICO: 1
SABER SER y CONVIVIR
Integración Competencias Ciudadanas
-Cumplirá con sus deberes y hará uso de
sus derechos contemplados en el
manual de convivencia practicara los
valores necesarios para convivir en paz
con sus compañeros
Asume una postura crítica frente a la
vigencia de las obras literarias clásicas.
Valora el propósito didáctico de las
obras medievales y del renacimiento.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
-Se propiciarán espacios para que
los estudiantes conozcan el
manual de convivencia
-Lecturas que promuevan los
valores.
-Adecuación estética de material
de trabajo.
-Analiza textos y fragmentos
pertenecientes a la literatura
grecolatina, obras medievales y
del renacimiento (Edipo Rey,
Rómulo y Remo, la Eneida, el
cantar del mío cid)
- Desarrollo de talleres.
-Consultas
-Cine-foro
-Preparación ICFES
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL “AURELIO ARTURO MARTÍNEZ”
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: UNDÉCIMO PERIODO ACADÉMICO: 1

Produce textos académicos a partir de Evalúa la adecuación del texto en Interactúa con la lectura identificado en Realiza trabajo escrito en equipo
procedimientos sistemáticos de relación con su rol como enunciatario, diferentes textos los arcaísmos, en el que discuten sobre lo que
corrección lingüística, atendiendo al las estrategias discursivas utilizadas y la regionalismos y grafema z, en su hicieron al analizar el texto
visión de mundo que proyecta en su cotidianidad. relacionando cada idea-arcaísmo
tipo de texto y al contexto
escrito. o idea-regionalismo.
comunicativo. Demuestra interés en la práctica
Evalúa la adecuación de palabras comunicativa por su influencia En la producción de textos hace
PRAGMÁTICA
arcaicas, regionalismos y el buen uso española. buen uso de grafema z.
-Los arcaísmos y los regionalismos. del grafema z, en relación con su rol y
con su desempeño. Realiza consultas de arcaísmos y
ORTOGRAFÍA regionalismos españoles
Distingue arcaísmos y los regionalismos utilizados en Pasto.
-El grafema z procedentes de la Lengua Española.

Expresa por medio de producciones -Reconoce los elementos de la -Reconoce la importancia de la -Consultas
orales el dominio de un tema, un texto exposición teniendo en cuenta un tema exposición como medio de -Trabajo en grupo
o la obra de un autor. específico. comunicación. -Exposiciones acerca de los dioses
griegos.
COMUNICACIÓN -Hace referencia a los contenidos de un Afianza actitudes de respeto y
texto en su producción oral. solidaridad en situaciones
-La exposición y los medios comunicativas orales.
audiovisuales.
 INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL “AURELIO ARTURO MARTINEZ”
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: UNDÉCIMO PERIODO ACADEMICO: 2

DESEMPEÑOS
SABER SABER HACER SABER SER y CONVIVIR ESTRATEGIA DIDACTICA
Competencias Básicas Integración Competencias Laborales Integración Competencias Ciudadanas
Produce textos académicos a partir de Construye párrafos que tienen -Reflexiona sobre la importancia de Escribe un ensayo sobre un tema
procedimientos sistemáticos de funciones específicas dentro del respetar la diversidad de criterios y polémico y de interés común.
corrección lingüística, atendiendo al discurso como ampliar, introducir, posiciones que son normales en los
tipo de texto y al contexto sintetizar y concluir. grupos sociales. Ejercicios de relación y
comunicativo. complementación.
Emplea diferentes tipos de argumento -Aprecia la intención comunicativa al
-Argumentación escrita. para sustentar sus puntos de vista. utilizar la coma, los puntos suspensivos, Los estudiantes llevan textos
el grafema d y z al final de las palabras y escritos sobre un tema y cada
ORTOGRAFÍA Utiliza adecuadamente las reglas la tilde diacrítica en su comunicación uno subraya las palabras que
-La coma y los puntos suspensivos. ortográficas. escrita. contengan tilde diacrítica y
-Los grafemas d y Z al final de las revisa el uso correcto de los
palabras. signos de puntuación.
-La tilde diacrítica y la acentuación.

Expresa por medio de producciones -Reconoce las características, géneros y -Valora las literaturas del barroco y del -Lectura de textos
orales y escritas el dominio de las algunos autores de la literatura Barroca, neoclasicismo, del romanticismo y -Exposiciones
características literarias de un Neoclasicismo, Romanticismo y realismo teniendo en cuenta el -Centros literarios
fragmento o de una obra de un autor. Realismo. contexto histórico en el que fueron -Preparación ICFES.
escritas
-Literatura Barroca y del Neoclasicismo. -Comprende las temáticas, el sentido
–Literatura del Romanticismo y local y global de las obra literarias que -Reflexiona sobre la importancia de las
Realismo (características, géneros y lee. producciones literarias con el contexto
algunos autores). actual.

ASIGNATURA: CASTELLANO
Participa en escenarios académicos,
políticos y culturales; asumiendo una
posición crítica y propositiva frente a
los discursos que le presentan los
distintos medios de comunicación y
otras fuentes de información.
COMUNICACIÓN
-Variedades lingüísticas.
-La refutación.
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL “AURELIO ARTURO MARTINEZ”
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO ACADEMICO: 2
Contrasta estilos, tonos y estrategias Afianza actitudes de interacción social a Los estudiantes organizan en el
para determinar sus modos de partir del contexto donde se curso roles: Unos hacen
participación en escenarios desenvuelve. preguntas, otros las responden y
democráticos institucionales. otros revisan si las preguntas
Observa y aplica en forma responsable están bien formuladas y apuntan
Comprende que la entonación revela la sus conocimientos para expresar sus a establecer relaciones de
intención de resaltar o encubrir ideas. intertextualidad. En cada ocasión
información de parte del interlocutor. cambian los roles de forma que
todos los estudiantes tengan la
oportunidad de realizar cada una
de las actividades.
Lectura del ensayo “Nueva
refutación del tiempo”.
Elaborar columna de opinión
donde se refute un tema
determinado.

ASIGNATURA: CASTELLANO
SABER
Competencias Básicas
Expresa, con sentido crítico, cómo se
articulan los códigos verbales y no
verbales en diversas manifestaciones
humanas y da cuenta de sus
implicaciones culturales, sociales e
ideológicas.
COMUNICACIÓN
-La intención comunicativa.
-El simposio
-Anuncio publicitario.
Determina los textos que desea leer y la Determina en los textos literarios Demuestra interés en la práctica de
manera en que abordará su
comprensión, con base en sus
experiencias de formación
inclinaciones literarias.
-Literatura del simbolismo y las culturales, como en la construcción de
vanguardias.
-Literatura contemporánea.
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL “AURELIO ARTURO MARTINEZ”
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO ACADEMICO: 3
DESEMPEÑOS
SABER HACER SABER SER y CONVIVIR ESTRATEGIA DIDACTICA
Integración Competencias Laborales Integración Competencias Ciudadanas
Identifica la intencionalidad de los Relaciona las intenciones comunicativas Los estudiantes comparan
anuncios publicitarios, políticos y con diferentes tipos textuales. información de los medios de
deportivos que se producen en el comunicación a partir de criterios
contexto social y cultural. Reflexiona sobre el papel del simposio como: línea temática y
en la difusión del conocimiento estrategias discursivas.
Comprende el sentido literal y figurado académico.
de distintos símbolos empleados en los Trabajo en equipo para organizar
medios de comunicación. Afianza su actitud crítica al reflexionar un simposio.
sobre el papel de la publicidad en la
vida cotidiana
-Analiza una obra literaria donde
(Literatura del simbolismo, las lecturas correspondientes a la época. identifica la época, el género
vanguardias y literatura literario y corriente literaria
e contemporánea) las expresiones que donde se ubica con el fin de
pueden incidir tanto en las exponer su posición crítica frente
concepciones políticas, religiosas y a lo leído.
-Exposiciones
ciudadanía. -Realización de caligramas
Comprende las temáticas,
características, estilos de obras
literarias que lee.
 INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL “AURELIO ARTURO MARTINEZ”
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: UNDÉCIMO PERIODO ACADEMICO: 3
Produce textos académicos a partir de -Analiza el discurso y el texto -Asume el discurso como un tipo de -Guías de trabajo.
procedimientos sistemáticos de texto que debe emplearse con -Consultas
corrección lingüística, atendiendo al -Comprende el uso correcto del guion y responsabilidad y ética. -Trabajos de complementación
tipo de texto y al contexto la raya
comunicativo. -Utiliza de manera responsable las
- Escribe un ensayo teniendo en cuenta normas de ortografía.
PRAGMÁTICA su estructura.
El análisis del discurso y del texto -Participa activamente en la elaboración
El ensayo de un ensayo

ORTOGRAFÍA
Usos del guion y la raya.

INCLUSIÓN:

SABER SABER HACER SER CONVIVIR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INTELECTUAL EMOCIONAL SOCIAL
Desarrolla cada una de las actividades Entiende el sentido de dar afecto, Acepta a sus compañeros, trabaja en Desarrollo de actividades
donde participa para integrarse a sus entenderse y vivenciar las diferentes equipo sin importar las fortalezas o cooperativas, que promuevan la
compañeros-. situaciones. Brinda respeto y aceptación debilidades, perdiendo miedo a la aceptación, participación y
a las diversidades con el apoyo, exclusión y tomando iniciativa en su disminución de barreras.
motivación y agrado en la realización de vida y en la sociedad.
actividades.
 Asignatura: Castellano
Desempeño Primer periodo
Lee, comprende, interpreta y
compara textos de la literatura
española de diferentes corrientes y
periodos y valora los distintos
Superior medios de comunicación, y los utiliza
para comprender aspectos de la
realidad social.
Lee, comprende e interpreta textos
de la literatura española de
diferentes corrientes y periodos y
valora los distintos medios de
Alto comunicación, y los utiliza para
comprender aspectos de la realidad
social.
Lee y comprende textos de la
literatura española de diferentes
corrientes y periodos y valora los
Básico distintos medios de comunicación, y
los utiliza para comprender aspectos
de la realidad social.
Se le dificulta la comprensión de
textos de literatura española, debe
Bajo profundizar en sus conocimientos
teóricos acerca de las
particularidades de cada corriente y
periodo.
Segundo periodo
Expresa un amplio dominio en las
producciones orales y escritas, expone
claramente sus ideas, pensamientos y
saberes a través de la refutación y
llega a acuerdos en los que prima el
respeto por sus interlocutores.
Demuestra suficiente conocimiento
en las producciones orales y escritas,
expone claramente sus ideas,
pensamientos y saberes a través de la
refutación y llega a acuerdos en los
que prima el respeto por sus
interlocutores.
Demuestra algunos conocimientos en
las producciones orales y escritas,
expone claramente sus ideas,
pensamientos y saberes a través de la
refutación y llega a acuerdos en los
que prima el respeto por sus
interlocutores.
En sus producciones orales y escritas
presenta dificultades, debe tener en
cuenta la estructura argumentativa
para poder expones claramente sus
ideas.
Grado: Once
Tercer periodo Concepto final
Retoma crítica y Felicitaciones, alcanza todos los
selectivamente los textos que logros sin actividades
lee y los articula en las complementarias demostrando
diversas manifestaciones interés y responsabilidad en el
humanas y se interesa por la área.
información que se transmite
mediante diferentes clases de
lenguaje.
Retoma la información de los Alcanza la mayoría de los logros
textos que lee y los articula en aunque en ocasiones presenta
las diversas manifestaciones algunas actividades
humanas y se interesa por la complementarias, demuestra
información que se transmite actitudes de mejoramiento en su
mediante diferentes clases de desempeño.
lenguaje.
Reconoce algunas Alcanza los logros definidos como
características de los textos básicos en el área con actividades
que lee y los articula en las complementarias en el proceso
diversas manifestaciones académico.
humanas y se interesa por la
información que se transmite
mediante diferentes clases de
lenguaje.
Desconoce características Presenta dificultades para alcanzar
básicas de los textos que lee y los logros básicos, debe mejorar su
se le dificulta entender la desempeño escolar.
información que se transmite
mediante diferentes clases de
lenguaje, debe esforzarse por
emitir juicios críticos acerca de
la misma información.