TRABAJO INTEGRADOR DE

DESARROLLO DE UN PROYECTO

RESUMEN EJECUTIVO DEL

PROYECTO

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1. RESUMEN DEL PROYECTO:

I. RESUMEN DEL PROYECTO

1.1 Nombre del proyecto de Inversión Pública

Estudio de Pre-Inversión a Nivel de Perfil denominado:

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE

NIVEL SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DE
PADUA EN EL DISTRITO DE CHUGUR – PROVINCIA DE HUALGAYOC –
DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”.

1.2 Objetivo del Proyecto

Brindar las condiciones adecuadas para el servicio educativo a la población
escolar de La Institución Educativa de secundaria “San Antonio de Padua”, en
su local ubicado la zona urbana del Distrito de Chugur-Hualgayoc-Cajamarca.

1.3 Balance Oferta y Demanda de los servicios del PIP

La determinación de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluación se
obtiene de la comparación entre la proyección de la demanda efectiva con
proyecto y la proyección de la oferta optimizada o la oferta actual (capacidad
acorde a estándares sectoriales).
La brecha puede ser de cobertura y de calidad. Existe brecha de cobertura
cuando hay población que no está siendo atendida. Existe brecha de calidad
cuando la población atendida recibe el servicio educativo pero sin los estándares
de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.

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Los cuadros nos indican que existe brecha de calidad mas no de cobertura, por
lo que la población estudiantil recibe el servicio educativo pero sin los estándares
de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.

1.4 Análisis Técnico del PIP

Alternativa UNICA

Consiste en la Construcción de un pabellón con sistema mixto (a porticado y

muros portantes) adecuada al clima de la zona de dos niveles en 331.27 m2
(primer nivel: Auditorio, SS.HH. para alumnos, depósito y escalera, segundo
nivel: Sala de computo, Hall, Biblioteca, Sala de profesores, Dirección, Archivo,
Departamento de Educación Física, SS.HH. docentes), áreas de circulación,
cerco perimétrico en 34.15 ml, pórtico de ingreso, drenaje pluvial en 84.40 ml.,
mobiliario y equipos, material didáctico para implementación de biblioteca y
mitigación de impacto ambiental; Capacitación docente para mejorar su práctica
pedagógica y para que oriente a los padres acerca de los beneficios de la
educación y su participación en la educación de los niños en el hogar;
Implementar mejoras en la gestión (capacitación de los responsables de la
gestión, instrumentos para el registro de información estadística, inventario de
equipos y mobiliario).

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Componente 1: Oferta educativa cumple con estándares
normativos

Actividades:

 Construcción de un pabellón con sistema mixto (a porticado y muros

portantes) adecuada al clima de la zona de dos niveles en 331.27 m2
(primer nivel: Auditorio, SS.HH. para alumnos, depósito y escalera,
segundo nivel: Sala de computo, Hall, Biblioteca, Sala de profesores,
Dirección, Archivo, Departamento de Educación Física, SS.HH.
docentes), áreas de circulación, cerco perimétrico en 34.15 ml, pórtico de
ingreso, drenaje pluvial en 84.40 ml., mobiliario y equipos, material
didáctico para implementación de biblioteca y mitigación de impacto
ambiental.

Las características constructivas de esta infraestructura serán:

 Estructura mixta con pórticos y muros portantes de ladrillo, con zapatas

aisladas y vigas de cimentación en dos sentidos, vigas y columnas de
concreto armado, techo aligerado a dos aguas con cobertura de teja
andina, muros y tabiques (albañilería) de ladrillo de arcilla, pisos y veredas
exteriores de concreto pulido sin color, pisos interiores de concreto pulido
coloreado, ventanas de fierro con vidrio transparente, puertas exteriores
de tablero.

 Servicios higiénicos con aparatos sanitarios de losa blanca nacional,

llaves cromadas, urinario y lavadero corridos con revestido de mayólica
blanca.

 Instalaciones Eléctricas empotradas, con luminarias adosadas al techo

(focos ahorradores y fluorescentes rectos).

 Las instalaciones de agua, desagüe y luz eléctrica serán conectadas a las

redes de servicio público existentes, el sistema de drenaje y evacuación
de aguas de lluvia descarga a la calle.

Componente 2:

Suficiente y adecuada participación de los padres o apoderados en la educación

de los niños en el hogar y Padres y/o apoderados conocen los beneficios del
acceso a servicios educativos.

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Actividades:

 Capacitación docente para mejorar su práctica pedagógica y para que

oriente a los padres acerca de los beneficios de la educación y su
participación en la educación de los niños en el hogar.
Componente 3:

Adecuado registro de información estadística de la matrícula,

indicadores educativos, inventario de equipos y mobiliario.

Actividades:

 Implementar mejoras en la gestión (capacitación de los responsables de

la gestión, instrumentos para el registro de información estadística,
inventario de equipos y mobiliario).
 Por lo expuesto podemos establecer 01 alternativa única de solución, con
el fin de incrementar los niveles de aprendizaje al finalizar el nivel de
secundaria en la I.E. San Antonio de Padua.

1.5 Costos de PIP

Los costos del proyecto seleccionado se detallan en el siguiente
cuadro:

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1.6 Beneficios del PIP
Los beneficios que generan los proyectos de educación son múltiples y de
cariada índole. Sin embargo, por lo general es difícil cuantificarlos y solo en
algunos casos es posible valorarlos en términos monetarios.
Aun cuando no se puedan valorar monetariamente, el análisis de los proyectos
de educación deberá incluir beneficios específicos de acuerdo a la situación
particular de la zona de influencia y al nivel educativo.

A continuación se mencionan:

 Brindar al alumnado una infraestructura adecuada que permita mejorar las

condiciones actuales tanto en cantidad como en calidad.

 Disminuir la deserción, el ausentismo y la repotencia en la institución

educativa.
 Oferta de servicios educativos integrales de calidad disminuyendo la
brecha respecto a las instituciones educativas privadas urbanas.

 Contribuir al alto logro de los aprendizajes de la población estudiantil de

la I. E.

 Mejorar el proceso de adquisición de conocimientos y elevar el desarrollo

de habilidades y actitudes de los estudiantes, mejorando sus
competencias.

 Incentivar a los estudiantes hacia la investigación científica.

 Contribuir con la continuidad exitosa de estudios superiores de los

alumnos que culminan el nivel secundario en la institución.

1.7 Resultados de la evaluación social

De la evaluación se puede decidir que la mejor alternativa para poder invertir es
la alternativa Nº 01, la misma que consiste en mejorar y ampliar los servicios
educativos en el nivel secundario de la I.E. San Antonio de Padua en el Distrito
de Chugur – Provincia de Hualgayoc - Departamento de Cajamarca. Dicha
alternativa a dado como resultado producto de la evaluación social los siguientes
parámetros:

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1.8 Sostenibilidad del PIP
La Sostenibilidad del proyecto, estará sujeta a todas las acciones que en
su favor se puedan desarrollar desde la fase de Pre inversión hasta la de
Operación y Mantenimiento, permitiendo alcanzar los beneficios
esperados.
La Sostenibilidad depende de los siguientes factores:
 Las actividades a desarrollarse durante las fases de Pre inversión,
Inversión y Operación del proyecto, serán facilitadas de manera directa
por los beneficiarios del proyecto.

 La participación de los beneficiarios durante la etapa de operación y

mantenimiento de la nueva infraestructura ha sido garantizada en virtud
del compromiso suscrito por la dirección de La Institución Educativa
conjuntamente con su APAFA, según el cual se brindará el apoyo
necesario a las actividades respectivas a lo largo de la vida útil del
proyecto.

 Plan de Mantenimiento: La estrategia para llevar a cabo el Plan considera

hacer de conocimiento documentado de La APAFA y Dirección del
Plantel, las acciones y actividades previstas en el mismo, durante el acto
oficial de Recepción y Entrega de obra. El Acta que será suscrita por las
Comisiones de Recepción de La Dirección Regional de Educación y su
similar del Gobierno Regional Cajamarca, se dejará constancia de la
necesidad que se cumpla el compromiso asumido por La APAFA y La
Dirección en lo concerniente al mantenimiento de la infraestructura del
Plantel.

Las actividades previstas son de dos tipos:

Actividades Temporales y Actividades Permanentes.

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 1. Actividades temporales, se tiene:
 La formulación del Plan Anual de Trabajo de La APAFA, en el cual se
establecerán todas las acciones relacionadas tanto con el servicio
educativo propiamente dicho como con aquellas relacionadas con el
mantenimiento de la infraestructura, para que las actividades educativas
se desarrollen sin contratiempos.

 Evaluación de La Infraestructura del Plantel, que se realizará en enero de

cada año para establecer cuáles serán los trabajos necesarios a realizar
durante los meses de verano, y así garantizar la seguridad y preservación
de las instalaciones, pero también establecer cuáles serán los futuros
trabajos a realizar en el mes de febrero, antes del inicio de las actividades
educativas (mes de marzo).
 Esta iniciativa permitirá, anticipadamente, que La APAFA gestione ante el
Gobierno Regional Cajamarca u otros Organismos Públicos el apoyo
con materiales, cuyo costo podría superar su capacidad de gasto.

 Ejecución del Mantenimiento y Reparaciones, que se llevarán a cabo

según los resultados obtenidos en la actividad precedente.

2. Actividades Permanentes, se ha considerado:

 Coordinaciones APAFA - Dirección de La I.E. “San Antonio de Padua”,

con la finalidad de acordar los mecanismos a utilizar para conseguir el
apoyo necesario en el momento oportuno, para la ejecución de los
trabajos que se requieran para lograr la adecuada y permanente
operatividad de la infraestructura.

 En lo relacionado con el presupuesto requerido se ha considerado que

éste sería del orden de los S/ 178,756.00 nuevos soles anuales y
provendrán del presupuesto del Ministerio de Educación según como lo
establece la normatividad, en cuanto a los aportes de la APAFA será
destinado para otros fines que se estime conveniente según lo coordinado
entre La APAFA y La Dirección de La Institución Educativa; sin embargo,
en función al interés que se ponga en las gestiones ante Organismos
Públicos o Privados se podrá conseguir mayores recursos financieros, en
caso de necesidad.

1.9 Impacto Ambiental

 Durante la ejecución del proyecto y su fase de operación y mantenimiento
no se producirán efectos negativos en el medio ambiente, es decir las
actividades se realizarán tomando todas las medidas de precaución.

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  La ejecución de las obras se realizará de manera técnica y planificada, a
fin de que se adecuen a las condiciones de seguridad física del terreno,
y tratando en lo posible que guarden equilibrio con el entorno local.

 La utilización, en caso de necesidad, de aditivos no tóxicos durante el

manipuleo de los materiales a emplearse en la ejecución del proyecto, no
alterará el ambiente local.

No se ejecutarán actividades relacionadas a la tala de bosques y/o árboles; así

como el aprovechamiento de material de préstamo durante la ejecución del
proyecto, garantizando el equilibrio ambiental de la localidad.

Por ejemplo, para el transporte de los materiales a utilizarse en las obras no

perjudicarán las vías de acceso y el almacenamiento serán depositadas en áreas
que corresponden a la misma institución, el espacio aéreo no será afectado por
la emisión de gases, por cuanto no se utilizarán gases contaminantes.

El siguiente cuadro Análisis de Impacto Ambiental, se indican los variables de

incidencia para medir el impacto ambiental del proyecto relacionado a los
Efectos, la Temporalidad, el Espacial y la Magnitud. Puede apreciar que el
proyecto cuenta con el efecto neutral, con el corto temporalidad transitoria, con
impactos de espacial local de magnitud leve.

ANÁLISIS DEL IMPACTO AMBIENTAL

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1.10 Organización y Gestión

Dirección de la I.E.- A través de su Director, tiene la capacidad administrativa

para gestionar los recursos necesarios que garanticen el buen funcionamiento
de la obra producto de la ejecución de proyecto, asimismo de acuerdo con el

Acta de Compromiso suscrita conjuntamente con La APAFA garantiza el

mantenimiento del mismo.

APAFA.- La Asociación de Padres de Familia a través de sus aportaciones

económicas, están en capacidad de asumirán los costos de mantenimiento que
requiera la infraestructura, conforme lo señalan en el Acta de Compromiso.

Dirección Regional de Educación Cajamarca.- Mediante el pago de

planillas, bienes y servicios, distribución y asignación de personal docente y
administrativo, y control periódico de la infraestructura educativa, garantiza la
operatividad del proyecto.

Municipalidad Distrital de Chugur.- Cuenta con la capacidad técnica,

administrativa y financiera, para llevar a cabo el proceso de la elaboración del
Expediente Técnico, Licitación, Otorgamiento de la Buena Pro, y Supervisión de
la ejecución del proyecto, desarrollándolo en función al presupuesto que estima
los estudios definitivos.

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1.11 Plan de implementación

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1.12 Marco Lógico
OBJETIVOS INDICADORES FUENTES SUPUESTOS
 Incremento de logro de  35% de alumnos que logran  Estadística  Los temas
aprendizaje al finalizar la un nivel suficiente en de la calidad educativos
secundaria compresión de textos, al educativa continúan siendo
término de 10 años de anual una prioridad.
ejecutado el PIP. ESCALE.  El apoyo del
FIN

 25% de alumnos que logran Gobierno

un nivel suficiente en Regional y
matemáticas, al término de Nacional se
10 años de ejecutado el mantienen.
PIP.
 Adecuada condiciones  100% de jóvenes entre los  Resultados  Los temas
para el desarrollo del 12 a 16 años dentro del del informe educativos
PROPÓSITO

servicio educativo en la área de influencia acceden de continúan siendo

Institución Educativa San al servicio educativo en evaluación una prioridad.
Antonio de Padua-Distrito mejores condiciones al  El apoyo del
de Chugur-Hualgayoc- termino de 10 años de Gobierno
Cajamarca. ejecutado el PIP. Regional y
Nacional se
mantienen.
 Oferta educativa cumple  El 30% de I.E. completos y  Informe de  Los agentes
con estándares seguros al termino de 10 evaluación implicados
normativos años de ejecutado el PIP. (autoridades,
 Suficiente y adecuada  El 40% de padres de familia profesores y
participación de los orientados para ayudar a la padres)
padres o apoderados en educación de sus hijos al participan
COMPONENTES

la educación de los niños termino de 10 años de activamente en

en el hogar y Padres y/o ejecutado el PIP. el proyecto.
apoderados conocen los  El 25% de I.E. cuenta al  La motivación de
beneficios del acceso a finalizar el PIP con registro los padres para
servicios educativos. de información estadística. enviar a sus hijos
 Adecuado registro de al colegio no
información estadística sufre cambios
de la matrícula, significativos.
indicadores educativos,
inventario de equipos y
mobiliario.

 Alternativa única  Informe de  Existen

 Construcción de un pabellón Monto Total de PIP: Supervisión proveedores de
con sistema mixto (a de la obra los bienes y
porticado y muros portantes) S/ 1’479, 855.26 Nuevos mensual. servicios
adecuada al clima de la zona
de dos niveles en 331.27 m2  Constancia precisos para el
Soles. de entrega proyecto y son
(primer nivel: Auditorio,
SS.HH. para alumnos, de capaces de
depósito y escalera, segundo infraestructu suministrarlos en
nivel: Sala de computo, Hall, ra, tiempo oportuno.
Biblioteca, Sala de mobiliario y
profesores, Dirección, material
ACCIONES

Archivo, Departamento de
educativo a
Educación Física, SS.HH.
docentes), áreas de la entidad
circulación, cerco perimétrico encargada
en 34.15 ml, pórtico de de prestar el
ingreso, drenaje pluvial en servicio.
84.40 ml, mobiliario y
equipos, material didáctico
para implementación de
biblioteca y mitigación de
impacto ambiental.
 Capacitación docente para
mejorar su práctica
pedagógica y para que
oriente a los padres acerca
de los beneficios de la
educación y su participación

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 en la educación de los niños
en el hogar.
 Implementar mejoras en la
gestión.

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