ACTIVIDAD 7 TEORIA DE MARCO RELACIONAL TMR

ELABORADO POR:
ANDREA ROCIÓ BALLESTEROS CUEVAS: ID 100069479
NATALIA TABARES GRIMALDOS: ID 100069582

PRESENTADO A LA DOCENTE: MARÍA GAITÁN

MATERIA: ESCUELAS EXPERIMENTALES DEL COMPORTAMIENTO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

CARRERA: PSICOLOGÍA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA: PSICOLOGÍA
MARZO 8 DEL 2020
 TEORIA DE MARCO RELACIONAL ( TMR)

Es una teoría psicología del lenguaje humano y la cognición desarrollada por STEVEN
HAYES y DERMOT BARNES, la cual están basada en la filosofía del contextualismo
funcional el cual se centra en como los humanos aprenden el lenguaje a partir de interacciones
con el medio ambiente. El contextualismo funcional es una extensión en la cual se interpreta
el funcionamiento del conductismo radical de Skinner y se enfatiza en la importancia de
predecir eventos psicológicos tales como sentimientos y conductas centrándose en variables
manipulables del contexto.

FUNCIONES Y DERIVACIÓN DE LA TEORÍA

DEL MARCO RELACIONAL

Da a conocer el Se basa en las

componente central o relaciones de
común de la estímulos derivadas El aprendizaje
psicología en el con el fin de racional.
lenguaje de todos los especificar las
seres humanos. conductas por reglas.

EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
TIENE TRES PROPIEDADES UNICAS
 VINCULACION MUTUA:
una relación entre dos
estímulos supone responder
uno en término del otro y
viceversa, es decir si aprendo
la palabra papa es un señor
de 50 o más años que me
mira cuando digo la palabra,
lo relaciono
automáticamente también a
esa persona papa. Si un
contexto dado A está
directamente relacionado
con B entonces existe una
relación derivada entre B y
A.
VINCULACION
COMBINATORIA:
Los estímulos se
pueden vincular en
diferentes niveles: Si un
gato es (a) un felino, y
los (b) felinos tienen
garras que me asustan,
esto es lo que en lógica
se conoce como
relación transitiva.
TRANSFORMACION DE
NIVELES: un estímulo que
tienen una función si otro
estimulo establece una
función ambos quedan
transformados por la
relación, ejemplo si alguien
nos dice que existe un
producto mejor y más barato
que usamos frecuentemente
la probabilidad que lo
compremos aumenta.
Dentro de un contexto
particular, físico o histórico
un concepto puede variar su
función.

PRINCIPALES MARCOS
RELACIONALES:

Marco o familias de De las relaciones de

las relaciones de De relaciones de
oposición. distinción.
coordinación.

De relaciones De relación de De relaciones de

especiales. condicionalidad y de jerarquía.
casualidad.

De relaciones de la respectiva De relaciones

del hablante. temporales.
 REGLAS VERBALES DE LOS MARCOS RELACIONAES

Son reglas que normalmente hacen referencia a abstracciones y se relacionan con

un ejemplo, el sentido de justicia. Muchas de las reglas verbales que seguimos las
hemos aprendido e interiorizado como ciertas. Realmente no tenemos experiencia
directa para demostrar tal premisa pero nuestro comportamiento aun y con todas
se rige en base a reglas como las siguientes:

1. REGLAS PLIANCE:
definen qué propiedades son las
2. TRACKINGS: Son
típicas o esperables para un 3. AUGMENTINGS:
guías específicas de qué
estímulo dentro de un contexto. definen cómo algo es
hacer para obtener algo
Por ejemplo, dentro de la en concreto. Por reforzante o aversivo,
sociedad española podría ejemplo, (Si eres bueno, como pueden ser los
esperarse de un político que la vida te tópicos o
fuera alguien que, en teoría, recompensará). generalizaciones. (Estar
vela por el bien de la sociedad y (El que la sigue la vivo ya es algo)
representa al ciudadano. Sí, lo consigue). (Preocuparse es malo).
sé, del dicho al hecho hay un
trecho.

La relevancia que las relaciones derivadas entre estímulos tienen para el lenguaje es
algo de lo que los investigadores conductuales han sido bien conscientes desde el
comienzo donde ligada al entrenamiento para mejorar las habilidades lingüísticas. De
dicho comportamiento se derivan:

Relaciones derivadas y habilidades lingüísticas

en adultos con capacidad verbal. Se han obtenido El tiempo de reacción como
resultados semejantes con adultos, que muestran medida de la relación
una correlación positiva entre el nivel de semántica.
inteligencia verbal y la habilidad para hablar.
La correlación entre habilidades lingüísticas y el comportamiento
relacional derivado: Se hicieron investigaciones y se observó que
ni los babuinos ni los monos rhesus respondieron por encima del
nivel de azar en pruebas de simetría tras un entrenamiento en
discriminaciones condicionales, mientras que los niños pequeños
que realizaron estas mismas pruebas respondieron de manera casi
perfecta en ellas.

APORTES Y VENTAJAS DE LA TEORÍA DEL

MARCO RELACIONAL

Es un enfoque parsimonioso
baso en un número
relativamente pequeño de
principios y conceptos
básicos para explicar los
fenómenos del lenguaje y la
cognición.
Tiene un enlace amplio y
Permite realizar un estudio del
ofrece explicaciones
lenguaje humano de acuerdo
plausibles y nuevos
con los procesos que lo
enfoques empíricos para
componen cuya definición se
una amplia gama de
especifica cuidadosamente.
comportamientos
humanos complejos.

APLICACIÓN DE LA TMR AL ANÁLISIS DE UN

FENÓMENO LINGÜÍSTICO: LA ANALOGÍA

Las implicaciones que tiene un programa de investigación del lenguaje y la cognición basado en las
operantes relacionales son muy extensas. Los marcos relacionales permiten la aparición de formas
aprendidas de control estimular que no pueden ser explicadas de otra manera. Si la TMR está llamada
a ser una aproximación conductual al estudio del lenguaje con utilidad práctica, entonces debería servir
para generar investigación y aplicaciones en cualquier dominio que sea relevante al lenguaje y la
cognición. Por ejemplo, debería permitirnos desarrollar análisis funcionales de fenómenos del lenguaje
como la analogía, la metáfora y la solución de problemas, entre otros. Aunque la TMR es todavía un
programa de trabajo incipiente, ya disponemos de evidencia que muestra que puede ser aplicada con
éxito al análisis de un fenómeno lingüístico complejo, la analogía. La analogía, al igual que la metáfora
y la parábola, ha sido propuesta por algunos investigadores como una de las pruebas que debe superar
cualquier teoría del lenguaje
 BIBLIOGRAFÍA

 Holmes, D., Valverde, M. Whelan, R., (2005) La teoría de los marcos relacionales y el
análisis experimental del lenguaje y la cognición. Revista Latinoamericana de Psicología,
37,(2),255-275 Recuperado de:

http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rlp/v37n2/v37n2a03.pdf

 González Brignardello, Marcela Paz. (2008) Cómo hacer un mapa conceptual – paso a
paso. Organización de contenidos – Uso de Mapas conceptuales. UED - Talleres EEES.
Recuperado
de:https://didacticauned.wikispaces.com/file/view/hacer_mapas_conceptuales_paso_a_pa
so.pdf

 Hayes, S., Barnes-Holmes, D. & Roche, B. (2001). Relational Frame Theory: A Post
Skinnerian Account of Human Language and Cognition. New York: Plenum Publishers.
https://lamenteesmaravillosa.com/teoria-del-marco-relacional/