Diagnóstica Profesora Fabiola Pérez Saavedra Fecha

Evaluación Lenguaje, Comunicación y

Literatura.
Eje lectura:
(OA 3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación.
(OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita,
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los personajes, describiendo el
Objetivo de
ambiente en que ocurre la acción, expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto,
Aprendizaje emitiendo una opinión sobre los personajes.
(OA 2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información
del texto con sus experiencias y conocimientos.
Eje escritura:
(OA 22)- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector.
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura.
 Comprender narraciones leídas.
Competencia  Aplicar estrategias de comprensión lectora.
Habilidad  Expresar ideas u opiniones.
 Buscar información.
 Expresarse de manera coherente
Puntaje Ideal 30 Puntos Puntaje Real Nota INSUFICIENTE
ELEMENTAL
Nivel ADECUADO

Nombre: Curso: 3°
Básico
Instrucciones Generales:
 Lea atentamente cada pregunta antes de contestar.
 Recuerda los elementos textuales para escribir correctamente (mayúsculas, puntos, letra clara y legible).

Lee el siguiente texto:

TEXTO 1

La increíble historia de dos pingüinos del Polo Norte

En el Polo Norte, y a pesar del frío, también se cuentan historias unos a otros. Hay una que trata sobre dos
pingüinos que vivieron por la zona. Eran dos pingüinos normales, pero se caracterizaban por el fuerte
DESAGRADO que sentían el uno por el otro. ¿La razón? Pues en realidad ninguna, ya que estos dos animales
jamás habían cruzado palabra en toda su vida. Sin embargo, se regalaban miradas desafiantes y de completa
enemistad cada vez que coincidían en alguna tienda o paseo. Y en esas andaban cuando un día coincidieron en
el baile de Navidad que todos los años se organiza en el Polo Norte por cortesía de Papá Noel.
A Aquella fiesta los invitados fueron disfrazados con máscaras y disfraces…y esto hizo que los dos
pingüinos conversaran aquel día sin poder reconocerse el uno al otro.
- ¡Este año se han superado! ¡Qué fiesta tan grandiosa! - Dijo uno de los dos pingüinos.
- Desde luego. Estoy de acuerdo contigo, amigo- Contestó el otro.
Y así hasta altas horas de la noche. No dejaron de hablar y de disfrutar de la fiesta ni un momento.
Cuando terminó la fiesta, decidieron volver a verse e intercambiaron sus direcciones. En tan solo una noche se
habían dado cuenta de que estaban hechos el uno para el otro, y comenzaron lo que parecía ser una excelente
amistad.
Cuando a la mañana siguiente uno fue a buscar al otro para salir y conversar un rato, descubrieron sus
verdaderas identidades. ¡No podían creerlo! Muy ASOMBRADOS, se miraron y rieron fuertemente. Se habían
comportado de forma ridícula e inmadura, y estaban dispuestos a no repetir aquella actitud nunca más y a
recuperar el tiempo perdido.
La de aquel año, sin duda, había sido una fiesta INCREÍBLE.

ITEM I. Encierra en un círculo la alternativa correcta (1 punto cada una):

1. Los pingüinos no se querían porque…
a) sus familias estaban peleadas.
b) no había razón.
c) habían discutido de niños.
d) uno golpeó a otro.

2. En la fiesta, no se dieron cuenta quien era el otro porque…

a) estaban de espaldas.
b) Papa Noel no los invitó.
c) la fiesta era de disfraces y máscaras.
d) habían cambiado mucho.
3. ¿Cuál es el desenlace finalmente de la historia recién leída?
a) los pingüinos se llevaron muy bien.
b) los pingüinos nunca más se hablaron.
c) los pingüinos les dio vergüenza su error.
d) los pingüinos los obligaron a seguir siendo amigos.

ITEMS II. Busca en diccionario las siguientes palabras que aparecen en el texto 1 y escribe su significado en
las líneas correspondientes. Luego crea una oración con la palabra destacada.
(3 puntos cada una – 9 puntos en total):

4. SIGNIFICADO DE DESAGRADO:

Oración: __________________________________________________________________________________

5. SIGNIFICADO DE ASOMBRO:

Oración: __________________________________________________________________________________

6. SIGNIFICADO DE INCREÍBLE:

Oración: __________________________________________________________________________________

ITEMS III. Responde con V si es verdadero o una F si es falso según corresponda en cada oración.
(1 punto cada una – 3 Puntos en total):

7. _______Papa Noel era un gruñón.

8. _______Uno de los pingüinos si se dio cuenta quien era el otro.

9. _______El cuento tuvo un final feliz.

Lee el siguiente texto: TEXTO 2

La Añañuca

Cuenta la leyenda que, hace mucho tiempo, Añañuca era una joven de carne y hueso que vivía en un
pueblo nortino. Un día, un minero que andaba en busca de la mina que le traería fortuna, se detuvo en el
pueblo y conoció a la joven. Ambos se enamoraron y el minero decidió dejar sus planes y quedarse a vivir
junto a ella. Eran muy felices, hasta que una noche el minero tuvo un sueño que le reveló el lugar donde se
encontraba la mina que por tanto tiempo buscó. Al día siguiente en la mañana tomó la decisión: partiría en
busca de la mina. La joven, muy triste, esperó y esperó, pero el minero nunca llegó. Se dice que se lo tragó el
desierto. La hermosa joven, producto de la gran pena, murió y fue enterrada en un día lluvioso en pleno valle.
Al día siguiente salió el sol y el valle se cubrió de flores rojas que recibieron el nombre de la mujer: añañucas.

ITEMS IV. Encierra en un círculo la alternativa correcta (1 punto cada una):

10. ¿Los protagonistas de la historia recién leída son?
a) una señora y una flor.
b) un joven minero y una joven mujer.
c) una flor y la lluvia.
d) el sol y el minero.

11. Según lo leído, ¿las añañucas son?:

a) días.
b) flores.
c) minas.
d) jóvenes.

12. Según la historia, ¿Por qué las flores reciben ese nombre?
a) Porque la joven Añañuca fue enterrada en el valle donde nacen las flores.
b) Porque el valle no tenía nombre y a alguien se le ocurrió que fuera añañuca.
c) Porque el joven enamorado fue en busca de una mina llamada añañuca.
d) Porque lo inventaron las personas del pueblo debido al nombre de la fundadora del valle.

ITEMS V. Enumera las oraciones del 1 al 5 según el orden como ocurrieron en el texto 2
(1 punto cada una – 5 puntos en Total):
13. ______ Un día el joven tuvo un sueño donde le decía dónde estaba la mina.

14. ______ Dos jóvenes se enamoraron.

15. ______ El joven partió en busca de la mina.

16. ______ A las flores la llamaron como la joven enamorada.

17. ______ La Añañuca nunca apareció.

Lee el siguiente texto: TEXTO 3

ITEMS VI. Responde las siguientes preguntas con letra legible y clara, utilizando el uso de mayúsculas según
corresponda. (3 puntos cada una – 9 puntos en total)

18. ¿Por qué Marcie le pregunta a Patty qué hace en el pasillo?

________________________________________________________________________________

19. ¿Cuál era el plan secreto?

________________________________________________________________________________

20. ¿Por qué Patty quería descubrir el robo del libro?

________________________________________________________________________________
 TABLA DE ESPECIFICACIONES
Profesora: Fabiola Pérez Saavedra Curso: Tercero Básico – NB2 Asignatura: Lenguaje y
Comunicación.
Tipo instrumento: Evaluación Escrita
Objetivo de Aprendizaje Indicadores de evaluación Distribución Cantidad y tipo de
puntaje pregunta.
Eje lectura:  Contestan, oralmente o por 12 puntos 1, 2, 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
(OA 3) Leer y familiarizarse escrito, preguntas que aluden 13, 14, 15, 16 Y 17.
con un amplio repertorio a información implícita del
de literatura para texto.
aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su  Encuentran las palabras que 9 puntos 4, 5 y 6
imaginación. buscan en el diccionario
(OA 4) Profundizar su usando el orden alfabético.
comprensión de las  Explican los significados de
narraciones leídas: palabras nuevas que han
extrayendo información encontrado en el diccionario.
explícita e implícita,
reconstruyendo la  Escriben textos en los que 9 puntos 18, 19 Y 20.
secuencia de las acciones utilizan mayúscula al iniciar
en la historia, describiendo una oración y al escribir
a los personajes, sustantivos propios.
describiendo el ambiente  Explican, oralmente o por
en que ocurre la acción, escrito, los problemas a los
expresando opiniones cuales se enfrentan los
fundamentadas sobre personajes y cómo se
hechos y situaciones del resuelven
texto, emitiendo una
opinión sobre los
personajes.
(OA 2) Comprender textos
Totales 30 puntos 20 Preguntas
aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la
información del texto con Escala de calificación
sus experiencias y 0 < 11 Puntos
conocimientos. Inicial
12 < 21 Puntos
Eje escritura:
Intermedio
(OA 22) Escribir
correctamente para
22 < 30 Puntos
facilitar la comprensión Avanzado
por parte del lector.
 R E S P U E S T A S E V A L U A C I Ó N D I A G N Ó S T I C A
ITEMS I. TEXTO 1 (1 Punto cada una - 3 puntos en total):

Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3

ALTERNATIVA B: no había ALTERNATIVA C: la fiesta ALTERNATIVA A: se llevaron muy
razón. era de disfraces y máscaras. bien.

ITEMS II. (3 Puntos cada una – 9 Puntos en total):

4) desagrado: Este término se define a una sensación o percepción de rechazo, repugnancia, molestia e
incomodidad, puede ser una reacción o de un sentimiento frente a alguien o algo que es considerado
como algo desagradable, causar descontento o fastidio. Falta de algún trato, expresión o del semblante
o de la repulsión que causa a alguien o algo.

5) asombro: Se conoce como asombro a la sorpresa, la estupefacción, el pasmo o la consternación que se

produce por algo inesperado o impensado. El asombro puede provocarse por un acontecimiento
positivo (agradable), pero también por un hecho negativo (dañino o doloroso).

6) Increíble: Que no puede creerse o es muy difícil de creer, historia increíble. Impresionante,
extraordinario.

ITEMS III. Responde V o F según corresponda (4 puntos):

Pregunta 7: Falso Pregunta 8: Falso Pregunta 9: Verdadero

ITEMS IV. Marca con una cruz la alternativa correcta (3 puntos):

Pregunta 10 Pregunta 11 Pregunta 12

ALTERNATIVA B: un joven ALTERNATIVA B: flores. ALTERNATIVA A: la joven Añañuca
minero y una joven mujer. fue enterrada en el valle donde
nacen las flores.

ITEMS V. Escribe el número que corresponda según el orden del texto 2

(1 Punto cada una - 5 puntos en total):

13) __2____

14) __1____

15) __3____

16) __5____

17) __4____

ITEMS VI. TEXTO 3 (3 Puntos cada respuestas - 9 puntos en total):

Respuesta 18: Porque Patty Respuesta 19: Que el perro Respuesta 20: Porque la culpaban
debería estar en la escuela. (Snoopy) se hiciera pasar por Patty. del robo de un libro.