“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

PROGRAMACIÓN ANUAL PARA EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA 2020

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL :TACNA

1.2 COLEGIO PRIVADO :INDEPENDENCIA AMERICANA
1.3 ÁREA :IDIOMA EXTRANJERO - INGLÉS
1.4 CICLO :VI
1.5 GRADO Y SECCION :1ERO DE SECUNDARIA
1.6 Nº DE HORAS :3 HORAS SEMANALES
1.7 DOCENTE PERSONALE :HEYDI VANESSA GUERRA FLORES

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

La sociedad de la información y del conocimiento, la globalización de la economía y la cultura y el acelerado desarrollo de la ciencia y la
tecnología exigen a los ciudadanos enfrentar nuevos escenarios, problemas y desafíos para desarrollarse como persona, para ejercer la
ciudadanía global, continuar estudios, trabajar en contextos globales y tener acceso a la información actualizada en tiempo real. Una de estas
exigencias es que los ciudadanos debemos ser competentes en el idioma Inglés pues el conocimiento de este idioma permite mejorar la calidad
de vida. Podemos afirmar que se trata de la lengua del mundo actual, una gran lengua internacional, una “lingua franca”. Comunicarse en Inglés
hoy es una necesidad más, quien no domina esta lengua está en clara desventaja. El idioma Inglés se ha convertido en el idioma global de
comunicación por excelencia, uno de los de mayor uso en el mundo.

En el marco del fortalecimiento de la mejora de la educación, en el Perú se busca asegurar la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Por ello, cobra especial importancia la enseñanza del idioma Inglés como herramienta que le brinda al estudiante un abanico de posibilidades
como acceso a la información de primera fuente, continuar con sus estudios profesionales y posibilidades laborales en el ámbito nacional e
internacional impulsando el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para la eficaz interacción de los estudiantes y
docentes en contextos sociales, culturales y económicos diversos.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

III. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTR CRONOGRAMA UNIDADES FECHAS DE UNIDADES

E
I Del 09 de Marzo al 05 de Junio I Del 09 de Marzo al 03 de Abril
II Del 06 de Abril al 08 de Mayo
III Del 11 de Mayo al 05 de Junio
II Del 08 de Junio al 18 de Setiembre IV Del 08 de Junio al 26 de Junio
V Del 29 de Junio al 24 de Julio
VI Del 10 de agosto al 18 de Setiembre
PERIODO VACACIONAL Del 27 de Julio al 07 de Agosto
III Del 21 de Setiembre al 23 de Diciembre VII Del 21 de setiembre al 5 de Noviembre
VIII Del 9 de Noviembre al 23 de Diciembre
CLAUSURA Viernes 28 de Diciembre

IV. SECUENCIA DE UNIDADES:

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
NÚMERO DE SEMANAS Y SESIONES

LEE DIVERSOS
TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS
SE COMUNICA ORALMENTE TEXTOS TIPOS DE TEXTOS EN
EN INGLÉS COMO LENGUA ESCRITOS EN INGLÉS COMO
EXTRANJERA. INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.
TÍTULO DE LA UNIDAD/ LENGUA CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA EXTRANJERA
forma estratégica.Utiliza recursos no verbales y paraverbales de

o del texto escritoReflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

oherente y cohesionadaOrganiza y desarrolla las ideas de forma

interlocutores.Interactúa estratégicamente con distintos
Obtiene información de textos orales.

y cohesionada.Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma

xto del texto oral.Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

pertinente.Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma

o del texto escritoReflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

Infiere e interpreta información del texto escrito.
Infiere e interpreta información de textos orales.

Adecúa el texto a la situación comunicativa

Obtiene información del texto escrito.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

4 sesiones4semanas/
UNIDAD I :HI, MY NAME IS CHUCK - Greetings
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
- Farewells
Nuestra ciudad recibe turistas con Entrevista
- Countries
frecuencia, y nos encontramos en la
necesidad de interactuar con ellos en x x x x x x x x x - Occupations Texto

5 sesiones5 semanas/
UNIDAD II :AMAZING ANIMALS - Exercises Numbers
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: - Alphabet
En lo cotidiano, en nuestras - Wh- questions Entrevista
interacciones hablamos de nuestras - Verb To Be Texto
descriptivo
mascotas. En esta unidad los

4 sesiones4 semanas/
UNIDAD III : FAMILY RELATIONSHIPS - Adjectives
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: - Possessive Entrevista
En las interacciones cotidianas, los adjectives Texto
estudiantes se refieren a sus relaciones - Actions descriptivo
familiares a menudo; por ello necesitan - Can/can’t Encuesta
3 sesiones3 semanas/

UNIDAD IV: JOBS AND WORKPLACE - hobbies

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - To have
Desde la etapa escolar y especialmente - Preposition of place
en secundaria, los estudiantes
sentences
empiezan
UNIDAD V : MY NEIGHBORHOODcarrera
a considerar qué
4 sesiones4 semanas/

- Verbs
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Entrevista.
- Rules for ing Texto
En esta unidad los estudiantes podrán
conocer el vocabulario referido a la - Present progressive descriptivo.
Encuesta.
comunidad, tanto AND
a nivel de personas - Past of To be.
6 sesiones6 semanas/

UNIDAD VI: FOOD DRINKS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - Adjectives to
En esta unidad los estudiantes están describe people Entrevista.
expuestos a situaciones auténticas de - Adjectives to Texto
interacción
UNIDAD VII:enLEAVE
un contexto
ME A de compras.
6 7 semanas/

MESSAGE - Articles A - An
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Texto
- Some, any
Las personas utilizamos diferentes descriptivo.
medios de comunicación que facilitan la - How much, how Encuesta.
interacción desde diversos escenarios. many Diálogo..
7 sesiones

UNIDAD VIII GETTING AROUND - Events in past

sesiones6 semanas/

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
- Past continuous
Hoy en día, estamos rodeados de
mucha información visual que nos - Vocabulary refering Nota
permite conocer una gran variedad de to
opciones y tomar decisiones que se x x x x x x x x x x - prepositions of time Carta
ajustan a nuestro estilo de vida.
- Verbs in past Mind map
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

TRANSVERSALES I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTR
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque de Derecho Docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para X X
arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
elaboración de normas u otros
Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad X X
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el
agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

Enfoque de Igualdad de Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre X

Genero varones y mujeres
Enfoque al Bien Común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda X X
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas
Enfoque de atención a Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier X
la diversidad forma de discriminación

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL DOCENTE:
 Matriz de contenidos - Guía del docente (Teacher´s Guide)
 Cuaderno de trabajo
 Separatas - Pizarra - Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas - RSG N°2060-2014-MINEDU Lineamientos para la implementación de la enseñanza
del Idioma Inglés en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular
 Ministerio de Educación - Curriculo nacional
 Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Idioma Extranjero Ingles. Ministerio de Educación.
 Páginas web de Internet
PARA EL ESTUDIANTE:
 Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

 Diccionario escolar
Tacna, marzo del 2019
____________________________ ____________________________
Aldo Salamanca Pilco Heydi Guerra Flores
DIRECTOR PROFESORA