UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés I (A2)
Campo de formación: Componente Básico Común.
Tipo de curso: teórico.
Créditos: Dos (2).
Diseñador del recurso: Constanza Gonzàlez

WRITING ASSIGNMENT GUIDE

Objetivo general:
Expresar ideas y situaciones de la vida real de forma escrita, siendo estas acertadas
y eficaces, mediante la aplicación de los contenidos vistos en el curso.

Objetivos específicos:
- Utilizar la gramática y vocabulario adecuadamente de acuerdo con los
contenidos del curso.

- Escribir un texto corto, donde pueda expresar ideas y situaciones reales de la vida
diaria.

- Estimular el proceso de escritura como proceso organizado y sistemático.

Temáticas a evaluar (el uso de otras estructuras no será evaluado y afectará la nota
final según lo establece la rúbrica de calificación):

Units 1 to 15

Grammar Verb to be (present), affirmative and negative form,

demonstrative pronouns, frequency adverbs, simple
present, there is/ there are, comparative adjectives,
pronouns.

Vocabulary Daily routines, nationalities, Professions, days of the week,

time expressions.

Connectors Addition AND – Contrast BUT

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés I (A2)
Campo de formación: Componente Básico Común.
Tipo de curso: teórico.
Créditos: Dos (2).
Diseñador del recurso: Constanza Gonzàlez

Estrategia de aprendizaje propuesta:

Construir un texto corto que evidencie un trabajo elaborado con el

acompañamiento del e–mediador y los e–estudiantes. A través de este ejercicio, el
e–estudiante hará el reconocimiento y apropiación de los contenidos de las
unidades, de su entorno y del contexto para expresarse acorde con el nivel y
contenidos del curso.

INSTRUCTIONS:
Stage 1

A través del foro que abre el tutor, cada participante publica un aporte de manera
individual en donde hará una breve presentación personal en inglés indicando:
name, age, where you live, program, CCAV or CEAD, hobbies, favorite activies, sports,
etc…

Luego, cada estudiante deberá seleccionar y consignar en el foro, cual de los

siguientes temas va a desarrollar según su preferencia (seleccionar sólo uno):

1. Compose a short article to express your health habits and how often you practice
your favorite sport.

2. Write a letter to a friend describing your daily routine and activities.

3. Invite your best friend to practice a sport and tell him/her how often you
practice it and where.

Stage 2

Según el tema de su elección llene el siguiente cuadro y publíquelo en el foro:

10 words you probably use

Main idea

3 details that support the

main idea
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Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés I (A2)
Campo de formación: Componente Básico Común.
Tipo de curso: teórico.
Créditos: Dos (2).
Diseñador del recurso: Constanza Gonzàlez

Stage 3

Redactar el escrito final en inglés de la siguiente manera

1. First paragraph: introduce yourself (personal information).

2. Second paragraph: write and describe the main idea (maximum 5 lines).

3. Third paragraph: describe the 3 details that support the main idea (maximum 12
lines)

4. Fourth paragraph: Conclusion (maximum 4 lines)

Warning: Se espera que los estudiantes hagan su propia composición haciendo uso
de herramientas como el diccionario y las unidades de estudio del curso.

Forum participation:

Cada una de las etapas antes enunciadas anteriormente deben quedar

consignadas en el foro para recibir retroalimentación del tutor y de los compañeros
ya que esto hace parte de la nota.

FINAL PAPER

Documento en formato PDF que debe ser cargado en el enlace generado para tal
fin.

Este trabajo escrito debe contener:

- Presentación personal en inglés
- Cuadro con el esquema o borrador sugerido en la etapa 2
- 4 párrafos referente al cuerpo del trabajo como se sugiere en la etapa 3.

Peso evaluativo: 100 puntos

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Escuela de Ciencias de la Educación
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés I (A2)
Campo de formación: Componente Básico Común.
Tipo de curso: teórico.
Créditos: Dos (2).
Diseñador del recurso: Constanza Gonzàlez
Rúbrica de evaluación
ITEM A EVALUAR VALORACIÓN BAJA
1. Grammar La producción escrita
no evidencia manejo de las
estructuras gramaticales del
nivel.
5 rutinas usando frases muy
puntos
2. Cohesion Las ideas y la construcción
de frases plasmadas en el
and escrito no tienen relación, son
desordenadas y no se
coherence comprende el mensaje.
5 guías, El mensaje es claro y
puntos
3. Vocabulary El vocabulario utilizado
and spelling no corresponde a lo
propuesto en la guía y no
responde a las necesidades
del escrito. Es bastante
limitado
5 10 puntos
Puntos
4. Creativity and Las ideas plasmadas son
presentation copia de internet. No se
evidencian
propuestas nuevas. Además,
el producto final no
cumple con
los requerimientos de guía.
5 puntos
5. Participation No participó en el writing
and interaction- fórum
writing forum- o sus participaciones son
escasas y no corresponden a
lo esperado o al
cronograma; tampoco
cumplen con las normas de
netiqueta.
5 puntos
TOTAL
VALORACIÓN MEDIA
La producción
escrita presenta algunas
inconsistencias
gramaticales. Se presenta
y describe sus gustos y
simples y evidenciando
algunas dificultades de
estructuras.
10
puntos
El documento presenta
algunas inconsistencias en
la organización y
construcción de ideas; sin
embargo el objetivo del
escrito es comprensible.
10
puntos
Aunque el vocabulario
utilizado corresponde a las
unidades trabajadas en
el curso, es limitado y tiene
dificultad en la escritura
de las palabras
El texto sigue algunos de
los requerimientos de la
guía. Las ideas expresadas
no son composición
propia o son copia de
internet.
10 puntos
Las intervenciones en
el
writing forum no son
suficientes y no
contribuyen a la
construcción del producto
final. Sus aportes en
muchas ocasiones no
corresponden a las
normas de netiqueta. Sus
aportes no cumplen el
cronograma.
10 puntos
VALORACIÓN ALTA Máximo
La gramática usada en Puntaje
20
la producción escrita muestra
buen dominio de las
estructuras. Expresa
información personal.
Describe sus rutinas
efectivamente. Expresa
actividades de tiempo libre
usando correctamente los
adverbios de frecuencia.
20 puntos
La producción escrita 20
presenta una buena
construcción de frases,
párrafos y las ideas
corresponden a los
lineamientos dados en las
comprensible. Hace uso
correcto de los conectores
lógicos. (and/but)
20 puntos
En el texto se evidencia 20
buen
uso del vocabulario
trabajado en las unidades y
corresponde a lo requerido
en la guía. Utiliza
correctamente el vocabulario
visto en las unidades.
20 puntos
El texto expresa ideas propias 20
y tiene características únicas.
Las ideas plasmadas son
originales e interesantes. En el
trabajo final
se evidencia el cumplimento
de todas las fases del trabajo.
20 puntos
Las participaciones son 20
pertinentes y encadenadas;
estas contribuyen a la
construcción del producto
final. Aporta positivamente y
encadenadamente a las
participaciones de los
compañeros. Sus aportes
están bajo los parámetros de
las normas de netiqueta. Sus
aportes están de acuerdo a
las fechas.
20 puntos
100