Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 8 – Trabajo
colaborativo final del curso académico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Química orgánica
Código del curso 100416
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 2
☐ ☒
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia, ☐
Inicial ☐ Final ☒
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125/500 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 14 de mayo
de 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante razona de manera lógica acerca de ejercicios
relacionados con la identificación de tipos de reacciones y formación
de nuevos enlaces y los aplica en otras áreas del conocimiento
como los productos naturales.
 El estudiante comprende los conceptos relacionados con las
biomoléculas y los aplica en el desarrollo de actividades académicas
relacionadas con la bioquímica.
Temáticas a desarrollar:
Temáticas de la unidad 1, 2 y 3
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 8-Trabajo colaborativo final del curso académico

Actividades a desarrollar
Antes de dar inicio con los aportes leer detenidamente toda la guía de
actividades. Los aportes se desarrollarán en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo en el tema denominado “Interacción Paso 8”. No olvide
revisar los apuntes de la unidad 1, 2 y 3; y la bibliografía de consulta
para desarrollar las actividades.

1. Desarrollar los siguientes ejercicios porpuestos, teniendo en cuenta

los conocimientos adquiridos en la unidad 1, unidad 2 y unidad 3.

1.1 Determine el orden de reactividad de los siguientes compuestos

carbonílicos, frente a una reacción de sustitución nucleofílica al grupo
carbonilo. Escriba el número en cada casilla, siendo el 1 el más
reactivo. Copiar el desarrollo de sus respuestas en el Anexo 4.

1.2 Teniendo en cuenta que en las reacciones de sustitución

electrofílica aromática, el sustituyente determina la orientación en la
reacción. Se propone una reacción de sulfonación con cada uno de
los siguientes compuestos (A a D):

A B C D

Analizar la reacción en cada caso y el sustituyente; y responder en el

Anexo 4:

a. Determinar si el sustituyente es activador, fuertemente

 activador, desactivador o fuertemente desactivador
b. ¿Cuál es la orientación preferencial en cada caso del grupo -SO2,
en cada compuesto?

1.3 Los fenoles presentan acidez debido a que la carga negativa en el

ión fenóxido se deslocaliza tanto por solvatación como por
deslocalización electrónica en el anillo. Sin embargo, en presencia de
algunos sustituyentes como el grupo nitro (-NO 2), esta puede
aumentar o disminuir. Si comparamos el fenol (compuesto A), el p-
nitrofenol (compuesto B) y el m-nitrofenol (compuesto C), observamos
que los respectivos pKa son: 10, 7.2 y 8.4; lo cual indica que el p-
nitrofenol es más ácido. Explique a qué se debe éste comportamiento.

A B C

1.4 La siguiente reacción describe la obtención de uno de los fármacos

más utilizados actualmente. Escriba la estructura del producto de la
siguiente reacción:

1.5 La siguiente reacción evidencia una reacción para obtener ácidos

carboxílicos. Identifique la reacción y escriba los reactivos necesarios
para que se lleve a cabo:
1.6 Nombre la siguiente molécula de acuerdo con las reglas de la
IUPAC:

a) b)

? ?

2. Publica en el foro el desarrollo de la tarea.

Ponderación: 60 puntos
Fecha: 14/Mayo al 18/Mayo

3. A partir de la siguiente ruta sintética, identificar:

a. La estructura general del compuesto que corresponde al signo

de interrogación (bien sea reactivo o producto de reacción); para
ello, deben completar la tabla 1 del Anexo 4.
b. El tipo de reacción de acuerdo con el grupo funcional que
interviene en la reacción; deben identificar 6 reacciones. Como
ejemplo se presentan las reacciones número 2, 4, 6, 8 y 11, (ver
tabla 2 del Anexo 4).
Nota: Para determinar el orden de las reacciones, hacer la lectura de
acuerdo con la siguiente imagen:
Ruta sintética:
 O
R1
CH3
P1
? OH HNO3
?
Calor H2SO4

O LiAlH4

H2N
NaNO2 P2
OH
H2SO4, 0°C
?

KCN
O
Cu2(CN)2
N C
OH 1. NaOH/H2O P3
?
2. H3O+

R2
? R3
O ?
O O
N C
OH

H3CH2CO OCH2CH3

Br

NH3
R4
?

H2N OH P4
?

? R5
Br

SOCl2
H2N NH2

? P5

4. Publique en el foro el desarrollo del numeral 3.

Ponderación: 40 puntos
Fecha: 19/Mayo al 24/Mayo

5. Consolide los aportes de acuerdo con el siguiente orden, y de

acuerdo con las tablas del Anexo 4:
4. Portada
5. Introducción
6. Desarrollo del numeral 1
7. Desarrollo del numeral 3
8. Bibliografía (Haciendo uso de normas APA)
Entrega: El moderador hace la entrega del trabajo, sólo un
estudiante.

Nota:
1. Se deben realizar mínimo dos participaciones por semana y deben
ser aportes nuevos y significativos, no repetidos. Los aportes deben
ser acordes al desarrollo de la actividad.

2. Si el estudiante desea realizar la actividad de forma individual,

deberá solicitar el aval al docente al iniciar el desarrollo de la actividad
(no a pocos días del cierre).

3. El estudiante que no presente aportes significativos a lo largo del

desarrollo de la actividad y sea incluido en el consolidado final no se
tendrá en cuenta para la calificación.

6. Publique en el foro el desarrollo del numeral 5.

Ponderación: 5 puntos
Fecha: 25/Mayo al 27/Mayo


Entorno de Conocimiento: el estudiante debe
consultar el material bibliográfico de la Unidad 1,
2 y 3.
 Entorno de Aprendizaje Colaborativo, tema
Entornos
“Interacción Paso 8”: el estudiante debe realizar
para su
sus aportes, consultas y publicar sus aportes en
desarrollo
éste espacio.
 Entorno de Seguimiento y Evaluación: el grupo
colaborativo realizará la entrega del producto
final en éste espacio.
Productos a Individuales:
entregar
por el No aplica
estudiante
Colaborativos:
  El desarrollo del numeral 1 y 3.
 Entregar el consolidado de todos los aportes de
acuerdo con las indicaciones del numeral 5.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeació
n de Para construir el trabajo colaborativo debe desarrollarse
actividade los aportes de forma activa en las fechas establecidas. El
s para el aporte de cada estudiante es importante, ya que
desarrollo contribuye al fortalecimiento de los conocimientos de sus
del compañeros y de sí mismo. El consolidado, ajustes
trabajo finales y entrega se realizarán en los últimos dos días
colaborati (25/Mayo al 27/Mayo).
vo
Roles a
desarrolla
 Moderador
r por el
 Colaborador
estudiante
 Evaluador
dentro del
 Creativo
grupo
 Investigador
colaborati
vo
Roles y  Moderador: quien organiza y vigila que se
responsab cumplan las tareas propuestas. Responsable de
ilidades entregar el producto de equipo.
para la  Colaborador: encargado de organizar los aportes
producció en el documento a entregar. Revisa redacción y
n de ortografía.
entregabl  Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes
es por los que se van haciendo correspondan con lo solicitado
estudiante en la guía y esté de acuerdo con lo estipulado en la
s rúbrica analítica de evaluación.
 Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace
preguntas para que los otros también aporten
 ideas.
 Investigador: lidera las consultas de material
bibliográfico y las propuestas de investigación.
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el
estilo de organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener
al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos
referencia más relevantes de la sexta edición del Manual de las
s Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
 (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☐
Inicial ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El
El estudiante
estudiante
participa más
participa El estudiante
de dos
menos de dos ingresa al
ocasiones por
ocasiones por foro,
semana. La
Participación semana. La participa,
participación
individual en participación pero no
es
el trabajo es contribuye al 20
significativa y
colaborativo significativa y desarrollo del
contribuye al
contribuye al trabajo
desarrollo del
desarrollo del colaborativo.
trabajo
trabajo
colaborativo.
colaborativo.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
desarrolla
desarrolla no desarrolla
algunos
criterios para criterios para
criterios para
identificar la identificar la
identificar la
reactividad reactividad
reactividad
del grupo del grupo
Paso 1.1. del grupo
carbonilo de carbonilo de
Identificación carbonilo de
acuerdo con acuerdo con
de reactividad acuerdo con 10
la la
con el grupo la
metodología metodología
carbonilo metodología
de de
de
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje
presente en presente en
presente en
el curso. el curso.
el curso.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
desarrolla
desarrolla no desarrolla
algunos
criterios para criterios para
criterios para
identificar la identificar la
identificar la
reactividad reactividad
reactividad
del grupo del grupo
Paso 1.2. del grupo
benceno benceno
Identificación benceno
sustituido de sustituido de
de reactividad sustituido de
acuerdo con acuerdo con 10
con el grupo acuerdo con
la la
benceno la
metodología metodología
sustituido metodología
de de
de
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje
presente en presente en
presente en
el curso. el curso.
el curso.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Paso 1.3. El estudiante El estudiante El estudiante 10
 establece establece
no establece
razonamiento parcialmente
razonamiento
s para razonamiento
s para
identificar la s para
identificar la
acidez de los identificar la
acidez de los
fenoles acidez de los
fenoles
sustituidos fenoles
Identificación sustituidos
con sustituidos
propiedades con
diferentes con diferentes
de acidez en diferentes
grupos grupos
fenoles grupos
funcionales, funcionales,
funcionales, y
teniendo en teniendo en
no aplica las
cuenta las cuenta las
temáticas del
temáticas del temáticas del
curso.
curso. curso.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
desarrolla
desarrolla no desarrolla
parcialmente
criterios para criterios para
criterios para
identificar identificar
identificar
reacciones de reacciones de
reacciones de
esterificación esterificación
esterificación
Paso 1.4 de acuerdo de acuerdo
de acuerdo
Identificación con los con los
con los
de reacciones reactivos y reactivos y 10
reactivos y
de productos productos
productos
esterificación que describen que describen
que describen
las reacciones las reacciones
las reacciones
entre entre
entre
compuestos compuestos
compuestos
orgánicos. orgánicos.
orgánicos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Paso 1.5 El estudiante El estudiante El estudiante 10
Identificación desarrolla desarrolla no desarrolla
de reacciones criterios para parcialmente criterios para
óxido- identificar criterios para identificar
reducción en reacciones de identificar reacciones de
 reacciones de
óxido- óxido-
óxido-
reducción de reducción de
reducción de
acuerdo con acuerdo con
acuerdo con
los reactivos los reactivos
los reactivos
y productos y productos
y productos
compuestos que describen que describen
que describen
orgánicos las reacciones las reacciones
las reacciones
entre entre
entre
compuestos compuestos
compuestos
orgánicos. orgánicos.
orgánicos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante identifica El estudiante
identifica las parcialmente no identifica
reglas de las reglas de las reglas de
nomenclatura nomenclatura nomenclatura
Paso 1.6.
de la IUPAC y de la IUPAC y de la IUPAC y
Nomenclatura
nombra de nombra de no nombra de
de 10
forma forma forma
compuestos
correcta los incompleta correcta los
orgánicos
compuestos los compuestos
orgánicos. compuestos orgánicos.
orgánicos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Paso 3. El estudiante El estudiante El estudiante 10
Identificación interpreta los interpreta no interpreta
de grupos diferentes algunos los diferentes
funcionales grupos grupos grupos
funcionales funcionales funcionales
estudiados en estudiados en estudiados en
el curso y los el curso y los el curso y no
identifica en identifica en los identifica
los reactivos los reactivos en los
y productos y productos reactivos y
presentes en presentes en productos
la secuencia la secuencia presentes en
sintética. sintética. la secuencia
 sintética.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
desarrolla
desarrolla no desarrolla
parcialmente
criterios para criterios para
criterios para
diferenciar diferenciar
diferenciar
Paso 3. entre entre
entre
Identificación reactivos y reactivos y
reactivos y 15
de reactivos y productos productos
productos
productos presentes en presentes en
presentes en
la secuencia la secuencia
la secuencia
sintética. sintética.
sintética.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
establece
establece no establece
lagunas
competencias competencias
competencias
para para
para
interpretar la interpretar la
interpretar la
secuencia secuencia
secuencia
sintética y sintética y no
sintética y
predecir de predice de
predecir de
Paso 3. forma forma
forma
Identificación correcta los correcta los
correcta los
de reacciones reactivos y/o reactivos y/o
reactivos y/o 15
químicas de productos de productos de
productos de
compuestos acuerdo con acuerdo con
acuerdo con
orgánicos las diferentes las diferentes
las diferentes
reacciones reacciones
reacciones
que que
que
experimentan experimentan
experimentan
los los
los
compuestos compuestos
compuestos
orgánicos. orgánicos.
orgánicos.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
5 y 6. El estudiante El estudiante El estudiante 5
 consolida el no consolida consolida el
documento el documento documento
de acuerdo de acuerdo de acuerdo
con los con los con los
lineamientos lineamientos lineamientos
Consolidado y y orden y orden y orden en la
entrega del establecidos establecidos guía de
trabajo en la guía de en la guía de actividades;
colaborativo. actividades; y actividades; y pero no lo
lo entrega en lo entrega en entrega en el
el respectivo el respectivo respectivo
entorno. entorno. entorno.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125