Unidad 3

Geometría Analítica, Sumatoria y Productoria

Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica

UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Presentado por

Wendy Caicedo

grupo 301301_380

Tutor: Amalfi Galindo O

UNAD, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Tumaco Mayo 2019

 Introducción

La comprensión de problemas basado en los conceptos de la Geometría, Sumatoria y

Productoria teniendo en cuenta sus propiedades, leyes y teoremas, nos permite tener un
mejor conocimiento y una forma más clara de resolver problemáticas de ejercicios
relacionados al álgebra, trigonometría y geometría analítica.

Estos nuevos conocimientos aplicados a nuestra formación como futuros Administradores

de Empresa, nos permiten tener un abanico más amplio de alternativas de solución a los
interrogantes de las diferentes viables o condiciones reflejadas de problemas que se pueden
presentar en la vida cotidiana a nivel laboral y personal.

Este informe está enfocado a la solución de 5 ejercicios donde se empleara los conceptos de
Geometría, Sumatoria y Productoria.
 Desarrollo de la Actividad

2. Supongamos que para vender $10,000 el costo total de una empresa es de $14,200 y para
vender $40,000 es de $23,200. Suponiendo que la relación es lineal, encontrar la ecuación que
relaciona ambas variables.

El valor de la pendiente es:

m = (23,200-14,200)/(40,000-10,000)

m = 0.3 El valor del intercepto es:

b = 14,200 – 0.3 (10,000) = 11,200

Por lo tanto la ecuación de la recta es:
Y = 11,200 + 0.3X

6. La órbita de la tierra es una elipse en uno de cuyos focos está el sol. Sabiendo que el
semieje mayor de la elipse es 148,5 millones de kilómetros y que la excentricidad vale
0,017. ¿Hallar la máxima y mínima distancia de la tierra al sol?

𝑆𝑎𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑒 𝑒𝑠:

𝑐 = (𝑎)(𝑒) Entonces al despejar c, se tiene que:

𝑐 = (148,5)(0,017)
𝑐 = 2,5245 𝑚𝑚𝐾𝑚
𝑐 ≈ 3 𝑚𝑚𝐾𝑚

𝑆𝑒𝑎 𝑑 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑚í𝑛𝑖𝑚𝑎 𝑦 𝐷 𝑎 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑎:

𝑑 = 𝑎 − 𝑐 = 148,5 − 3 = 145,5 𝑑 ≈ 146𝑚𝑚𝐾𝑚

𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑚í𝑛𝑖𝑚𝑎 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑇𝑖𝑒𝑟𝑟𝑎 𝑎𝑙 𝑆𝑜𝑙

𝐷 = 𝑐 + 𝑎 = 3 + 148,5 = 151.

𝐷 ≈ 152 𝑚𝑚𝐾𝑚 = 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑎 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑇𝑖𝑒𝑟𝑟𝑎 𝑎𝑙 𝑆𝑜𝑙

12. Una de las aplicaciones importantes de las parábolas en la física se encuentra en la

descripción de las trayectorias de objetos que siguen un curso parabólico. Objetos lanzados
desde cierta altura, como guijarros, balones, proyectiles de armas de fuego, etc; describen
en su movimiento una curva en forma de parábola.

El movimiento parabólico está compuesto por dos movimientos rectilíneos: uno que
impulsa al objeto en la dirección horizontal x, y otro en la dirección vertical y (en un mismo
instante ocurren simultáneamente ambos). Así en este tipo de movimiento el
desplazamiento, puede obtenerse con las fórmulas siguientes:

Componente Horizontal Componente Vertical (caída

libre)
Desplazamiento x = xo + Vxo t y = y0 + vy0 t + gt2 / 2
Velocidad Vx0 = V0 cos θ Vy0 = v0 sen θ
Aceleración a=0 a = -g

Un jugador de béisbol batea un lanzamiento a 50 cm del piso, con un ángulo de 30° y una
velocidad inicial de 45 m/seg. ¿Cuáles son la altura y distancia horizontal máximas que
alcanza la pelota antes de tocar el piso?

45𝑚 45𝑚
𝑉𝑜 = ∗ 𝑠𝑒𝑛30° = ∗ 0,5 = 22,5𝑚/𝑠
𝑠 𝑠
𝑉𝑓 2 − 𝑉𝑜2 = 2 ∗ 𝑔 ∗ 𝑑

9,8𝑚
0 − (22,5)2 = 2 ∗ ∗ ℎ𝑚𝑎𝑥 ℎ𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑟𝑟𝑖𝑏𝑎
𝑠2

0 − 506,25 = −19,6𝑠 2 ∗ ℎ𝑚𝑎𝑥

506,25
𝐻𝑚𝑎𝑥 = = 25,8𝑚
19,6

𝑌 𝑑𝑒𝑠𝑑𝑒 𝑒𝑙 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 𝑠𝑒𝑟í𝑎 𝐻 = 𝐻𝑚𝑎𝑥 + 0,5𝑚

𝐻 = 26 𝑚 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑑𝑒 𝑒𝑙 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜

𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑠𝑐𝑒𝑛𝑠𝑜 𝑑𝑒𝑠𝑑𝑒 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑏𝑎𝑡𝑒𝑜

𝑉 − 𝑉𝑜 = −𝑔 ∗ 𝑡

0 − 45 𝑚/𝑠 ∗ 𝑠𝑒𝑛30º = −9,8𝑚/𝑠² ∗ 𝑡

− 506, 25 = −9,8𝑚/𝑠² ∗ 𝑡
22,5
𝑡 = = 2,3𝑠 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑒𝑛 𝑎𝑙𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎𝑟 𝑠𝑢 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑎 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑑𝑒 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑏𝑎𝑡𝑒𝑜
−9,8

𝑏)
 𝑌 = 𝑉𝑜 ∗ 𝑡 − 1/2 ∗ 𝑔 ∗ 𝑡²
26,329 = 45𝑚/𝑠 ∗ 𝑠𝑒𝑛30º − 1/2 ∗ 9,8𝑚/𝑠² ∗ 𝑡²

4,9𝑡² − 22,5𝑡 + 26,329 = 0

𝑡1 = 3,78𝑠
𝑡2 = 1,72𝑠 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑐ℎ𝑎𝑧𝑎 𝑠𝑒𝑔ú𝑛(∗)

𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 𝑠𝑒𝑟á:

𝑅 = 𝑉𝑥 ∗ 𝑡 = 𝑉𝑜 ∗ 𝑐𝑜𝑠30º ∗ 𝑡 = 45𝑚/𝑠 ∗ 𝑐𝑜𝑠30º ∗ 3,78𝑠

𝑅 = 147,31𝑚
Luego, la distancia máxima horizontal es 147,31.

15. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada uno de los
cuales hay 5 secciones de estudiantes.

Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5

1 30 25 22 42 31
2 31 23 36 20 37
3 34 30 34 31 27
4 25 34 28 20 31
5 23 20 35 36 26
6 23 25 29 39 33

a) Usando la notación de sumatorias, el número total de estudiantes del curso 2 es:

nj 1
2j

𝑛2 +𝑛4 + 𝑛6 + 𝑛8 + 𝑛10 = 20 + 23 + 31 + 36 + 37 = 147

Encuentre el número total de estudiantes para este curso, aplicando la

Definición de sumatoria.

b) Identifique la notación de sumatorias que representa al número total de estudiantes

que pertenecen a la sección 4.
 6

∑ 𝑛4𝑖
𝑖=1

18. Una permutación es un arreglo donde los elementos que lo integran y su orden no
importa. Considere el siguiente conjunto: {a,b,c,d}.

¿Cuántas permutaciones de tres elementos pueden obtenerse de este conjunto?

Con repetición

𝑛!
𝑃(𝑛, 𝑘) = = 4! = 4 ∗ 3 ∗ 2 = 24
(𝑛 − 𝑘)!

R/ Se pueden obtener 24 arreglos con 4 elementos.

Video

https://www.youtube.com/watch?v=LATr8GWife0&feature=youtu.be
 Referencias Bibliográficas

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