Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 SEMANA 17 JUNIO

Ciclo : NB6
Nivel : Octavo año Básico.
Unidad Temática : La consolidación del mundo moderno

Objetivos de la clase:
 Conocer los antecedentes de la consolidación del mundo moderno en América.

Aprendizajes esperados:
 Comprender todos los proceso, políticos, económicos, sociales y culturales asociados a
la consolidación del mundo moderno.

 Contenidos:
 Los europeos y el nuevo mundo.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Docente entrega el objetivo de la clase.
 Entrega guía complementaria.
 Divide el curso en grupos de no más de 3 integrantes.

Desarrollo:
 Luego entrega la guía de trabajo para que respondan. Se sugiere una lectura
socializada en general para que luego cada grupo trabajé en forma individual.

Cierre:
 Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.

 Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Contrastan las posiciones en conflicto en la discusión de los europeos sobre la
naturaleza humana de los indígenas.

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Actividad Nº 1. Comprensión de lectura, texto complementario Semana Nº 17 clase

Nº1.Lee el texto complementario y responde.

a) ¿Cuál es la visión general que posee Las Casas de los indígenas?

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b) ¿Cuál es la visión general que posee Ginés de Sepúlveda de los indígenas?

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Actividad Nº2. Completa el cuadro comparativo entre las visiones concretas que
tienen de los indígenas Fernández de Oviedo y Las Casas.

Aspecto a Fernández de Oviedo Las Casas

considerar de
los indígenas

Barbarie

Ociosidad

Vicios

Melancolía

Mentira

Cobardía

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PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 SEMANA 17 JUNIO

Ciclo : NB6
Nivel : Octavo año Básico.
Unidad Temática : La consolidación del mundo moderno

Objetivos de la clase:
 Conocer los antecedentes de la consolidación del mundo moderno en América.

Aprendizajes esperados:
 Comprender todos los proceso, políticos, económicos, sociales y culturales asociados a
la consolidación del mundo moderno.

 Contenidos:
 Los europeos y el nuevo mundo.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Docente entrega el objetivo de la clase.
 Entrega guía complementaria.
 Divide el curso en grupos de no más de 3 integrantes.

Desarrollo:
 Luego entrega la guía de trabajo para que respondan. Se sugiere una lectura
socializada en general para que luego cada grupo trabajé en forma individual.

Cierre:
 Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.

 Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Contrastan las posiciones en conflicto en la discusión de los europeos sobre la
naturaleza humana de los indígenas.

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Actividad Nº1. Comprensión de lectura, lee las siguientes crónicas y responde las
preguntas que se presentan:

El 14 de Diciembre de 1511, En Santo Domingo, de la isla Española,

Fray Antón Montesino
Dijo “Decid ¿con qué derecho y con qué justicia tenéis en tan cruel y horrible
servidumbre a estos indios?, ¿con qué autoridad habéis hecho tan detestables
guerras a estas gentes que estaban en sus tierras mansas y pacíficas? […] ¿Cómo
los tenéis tan opresos y fatigados, sin darles de comer ni curallos en sus
enfermedades, que, de los excesivos trabajos que les dais se os mueren o, por mejor
decir, los matáis por sacar oro cada día?”

En 1512,
Una junta de teólogos y juristas reunidas en Burgos
Decía; “Vuestra alteza nos mandó que entendiésemos en ver las cosas de las Indias
sobre ciertas informaciones que se habían dado por parte de ciertos religiosos que
habían estado en aquellas partes […]. Y lo que nos parece es que los indios son
libres y vos los mandásteis tratar como a libres, que así se haga. Que se les pueda
mandar trabajar de tal manera que no sea impedimento a la instrucción de la fe. Que
este trabajo sea tal que lo puedan soportar. Que tengan casas y hacienda propias.
Que, por su trabajo, se les dé salario conveniente […]”.

En 1537,
Bartolomé de Las Casas
Escribiría; “Es temeraria, injusta y tiránica la guerra que a los infieles, que nunca han
sabido nada acerca de la fe, ni de la iglesia, ni han ofendido de ningún modo a la
misma, se les declara […]. Es, finalmente, una guerra tiránica. Porque es violenta y
cruel y se hace sin haber culpa ni causa […]. Todos los que hacen la mencionada
guerra y los que cooperan a ella o la favorecen cometen pecado mortal”.

En 1539,
Francisco de Vitoria
Escribía; “[…] Los indios bárbaros, antes de que los españoles llegasen, eran los
verdaderos dueños en lo público y privado […] El Papa no tiene ninguna potestad
temporal sobre los bárbaros indios. Los príncipes cristianos no pueden, ni aún con la
autoridad del Papa, reprimir a los bárbaros por los pecados contra la ley natural”.

Ginés de Sepúlveda
Estuvo a favor de la conquista por razones de “idolatría y otros pecados contra
natura (Ej. Canibalismo, sacrificios …); la rudeza de sus ingenios, que son de su
natura gente servil y bárbara y, por ende, obligada a servir a los de ingenio más
elegante como los españoles; el fin de la fe, porque la sujeción facilita su predicación;
la injuria que unos hacen a otros, matando hombres para sacrificarlos y algunos para
comerlos".

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Responde las siguientes preguntas:

a) Analiza cada una de las opiniones, en relación a los indígenas, que se

presentan anteriormente:
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b) ¿Con cuál de estas opiniones te sientes más identificado?

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c) De acuerdo a los textos leídos la conquista de América estuvo más cerca de

ser: Sometimiento, evangelización o genocidio. Complementa tu respuesta.
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