UNIVERSIDAD ANDINA VICERECTORADO ACADÉMICO

“NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ” OFICINA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

JULIACA

SÍLABO
I.- INFORMACIÓN GENERAL
1. ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y REDACCCIÓN TÉCNICA
2. CÓDIGO DE ASIGNATURA: IM006
3. CRÉDITOS: 02
4. REQUISITOS: Ninguno
5. FACULTAD: Ingenierías y Ciencias Puras
6. C.A.P. Ingeniería Mecatrónica
7. SEMESTRE 2015 – I
8. CICLO: I- Grupo Único
9. HORAS TEORÍA SEMANAL: 01
10. HORAS PRÁCTICA SEMANAL: 02
11. DURACIÓN: 17 semanas; Del 01 de Abril al 31 de Julio de 2015
12. DOCENTE: Lic. Yobana Segura Larico

II.- SUMILLA
La asignatura será de vital importancia para la formación de los profesionales en Ingeniería
Mecatrónica. El desarrollo del curso está orientado a mejorar el sistema de comunicación
hablada, el dominio de la tildación y redacción de terminología usada en Ingeniería Mecatrónica,
el cual se realizará a partir del principio de la práctica en: Relación con los procesos del cerebro
humano, pensamiento Divergente, Reflexivo, Critico y Categorial – Significado y Significante del
Lenguaje que será expresado por la Competencia Comunicacional, Social e Interpersonal, así
como el Lenguaje como Comunicación, análisis y síntesis de la comprensión lectora.
El propósito más importante de la asignatura es desarrollar capacidades en el estudiante
desarrollar valores que permitan el desenvolvimiento, habilidades actitudinales, interrogación,
participación, iniciativa de cambio preactivos, ético y funcional con eficacia en diversos ámbitos
laborales.

III.- COMPETENCIA
El estudiante:

1. Analiza, resuelve, aplica e interpreta los conceptos de las diferentes áreas de la Ingenireria
Mecatronica.
2. Conoce la Importancia de la Comunicación y la Redacción Técnica en el campo de la Ingeniería
sus aplicaciones teórico - practicas.
3. Comprende el tema de la Oratoria, la comprensión de lectura, la gesticulación a través de la
lectura, el cual aplicará cuando termine su profesión, así como las competencias
comunicacionales y sociales en los diversos campos del mercado laboral.
4. Comprende claramente la gramatica y su uso en los diversos tipos de redaccion de
documentos.
5. Practica la ortografía.
6. Practica y aplica la lectura como parte fundamental de la redacción.
IV.- LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura el estudiante:

1. Aplica, resuelve e interpreta, los conceptos de la Comunicacion y la Redacción Técnica en
forma general y específica en el área de Ingeniería Mecatrónica..
2. Aplicar metodologías de investigación en la construcción de su propio aprendizaje
3. Conoce y practica los principios y los valores.
4. Analiza las situaciones problemáticas y les da solución.
5. Conoce las principales reglas de la ortografia.
6. Aplica los pasos para una buena redacción a través de la lectura.

V.- PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA I: LA COMUNICACIÓN Y SU PROCESO.

Logro de aprendizaje:
Al finalizar la primera unidad didáctica, el estudiante, comprende y valora la importancia
de los procesos de la comunicación y la redacción en el contexto humano e identifica los
componentes de la comunicación y su desarrollo a través de la historia.
Duración: 03 semanas Del 30 de Marzo al 24 de Abril de 2015

Semana % Contenidos Estrategia metodológica

De conocimiento
1 5
1. Introducción general al curso. Realizará clases teóricas-
2. La Comunicación: Relación con los procesos del prácticas interactivas para
cerebro humano. explicar los fundamentos de la
3. El pensamiento divergente, Reflexivo, Crítico y asignatura.
Categorial, Significado y Significante.
2 10
4. Compretencia Comunicacional, competencia Utilización de Aprendizaje
social, interpersonal, comprensores. basado en ejercicios y la
5. El lenguaje como comunicación. práctica de la lectura. En las
diferentes unidades temáticas.
6. Análisis y síntesis de la comprensión lectora.
3 15 Se complementará con
7. Ejercicios de Tildación, palabras agudas.
entrega de material, como
De desempeño (práctica) separatas y guías.
3 15 Resuelve en prácticas calificadas, Practica la lectura Quinta
disciplina de Peter Senge.

Producto: Trabajos encargados. Prácticas calificadas, trabajos de curso.

Criterio de evaluación del logro de aprendizaje: Lectura y practicas calificadas.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO DEL PRODUCTO

Cuestionario Resolución de casos Rúbrica de Trabajos encargados

Momento de evaluación (fechas): Formativa y sumativa

Fuentes de información recomendada

1. ALCOCER, Augusto. “PREMANUAL DE ACENTUACION” UNMSM 1990.
2. COMBETTA, Oscar.”ORTOGRAFIA” Edt. Losada S.A. Bas.
 3. GILI GAYA, Samuel. “ORTOGRAFIA PRACTICA” Ed. Barcelona 1990.
4. HUERTA, Domingo. “NUEVAS NORMAS DE ORTOGRAFIA“ Edt. UNE La Cantuta.
5. MARTINEZ, G.H. “REGLAS DE ORTOGRAFIA “ Edt. Navarrete 1998.
6. OQUENDO, Abelardo, “MANUAL DE PUNTUACION Y ACENTUACION” Edt. Mosca
Azul.
7. VALLADARES, Otto.”ACENTUACION Y TILDACION” Edt. Amaru 88.

UNIDAD DIDÁCTICA II: EXPRESIÓN ORAL Y ORATORIA

Logro de aprendizaje:
Al finalizar la segunda unidad didáctica, el estudiante, comprende, valora y aplica los conceptos
básicos de la expresión oral y la lectura.
Duración: 03 semanas Del 27 de Abril al 15 de Mayo de 2015

Semana % Contenidos Estrategia metodológica

De conocimiento
Proceso comunicativo. Realizará clases teóricas-
4 20 Las inflexiones de voz, las pausas y silencio, los prácticas interactivas para
gestos miradas el mensaje del interlocutor, explicar los fundamentos de la
fluidez verbal e imaginativa. asignatura.
Soportes escritos.
Tildación de palabras graves, Redacción Técnica. Utilización de Aprendizaje
Comprension lectora: (Lectura de Quinta basado en ejercicios y la
5 25 Disciplina de Meter Senge) practica de la lectura. En las
Análisis, conclusiones y sugerencias del texto diferentes unidades temáticas.
leído.
Se complementará con
entrega de material, como
Idea del texto, intensión del emisor, jeraquización
6 30 del tema central, ideas principales y secundarias separatas y guías.
y la secuencia narrativa.
De desempeño (práctica)
Analiza e interpreta los textos leidos.
6 30
Domina las principales tecnica de la expresión oral.
Practica las fluidez verbal..
Producto: Prácticas calificadas, trabajos encargados
Primer examen parcial de curso

Criterio de evaluación del logro de aprendizaje: exposición de temas de ingeniería y afines, control de
lectura.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO DEL PRODUCTO
Rúbrica de prueba escrita y Práctica
Cuestionario Resolución de ejercicios
calificada
Momento de evaluación (fechas): Formativa y sumativa

Semana 8: EP1 – Primer examen parcial. Obligatorio.

Fuentes de información recomendada:

1. ALCOCER, Augusto. “PREMANUAL DE ACENTUACION” UNMSM 1990.

2. COMBETTA, Oscar.”ORTOGRAFIA” Edt. Losada S.A. Bas.
3. GILI GAYA, Samuel. “ORTOGRAFIA PRACTICA” Ed. Barcelona 1990.
4. HUERTA, Domingo. “NUEVAS NORMAS DE ORTOGRAFIA“ Edt. UNE La Cantuta.
 5. MARTINEZ, G.H. “REGLAS DE ORTOGRAFIA “ Edt. Navarrete 1998.
6. OQUENDO, Abelardo, “MANUAL DE PUNTUACION Y ACENTUACION” Edt. Mosca
Azul.
7. VALLADARES, Otto.”ACENTUACION Y TILDACION” Edt. Amaru 88.

UNIDAD DIDÁCTICA III: PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS

Logro de aprendizaje:
Al finalizar la tercera unidad didáctica, el estudiante, con la información aprendida en las anteriores
unidades didácticas, expone, explica y discute sobre la importancia de la redacción y la gramáticaen
los diversos campos del mercado laboral y el contexto humano e identifica los componentes de la
gramática.

Duración: 06 semanas Del 18 de Mayo al 26 de Junio de 2015

Semana % Contenidos Estrategia metodológica

De conocimiento
7 35
Gramática general Realizará clases teóricas-
Organización de textos gramaticales de tildación, prácticas interactivas
8 45 orden de redacción, a través de separatas, fichas para explicar los
textuales fundamentos de la
asignatura.
La lectura
9 55
Tácnicas de la lectura. Utilización de
Aprendizaje basado en
El resumen ejercicios y la practica de
10 65
La síntesis la lectura. En las
Ejerciciios de tildacion. diferentes unidades
11 70 temáticas.
Palabras sobreesdrújulas.
Se complementará con
De desempeño (práctica) entrega de material,
Realiza un trabajo encargado de redacción. como separatas y guías.
12 75 Aplica la teoría aprendida en la realización de ejerciciios:
- Práctica 01.- resumen de lectura leida
- Práctica 02.- plan lector.

Producto: realización de diferentes trabajos y prácticas calificadas.

Criterio de evaluación del logro de aprendizaje: uso de la gramatica y realización de trabajos prácticos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO DEL PRODUCTO
Cuestionario Resolución de ejercicios Rúbrica de prueba escrita
Momento de evaluación (fechas): Formativa y sumativa

Fuentes de información recomendada:

1. ALCOCER, Augusto. “PREMANUAL DE ACENTUACION” UNMSM 1990.

2. COMBETTA, Oscar.”ORTOGRAFIA” Edt. Losada S.A. Bas.
3. GILI GAYA, Samuel. “ORTOGRAFIA PRACTICA” Ed. Barcelona 1990.
4. HUERTA, Domingo. “NUEVAS NORMAS DE ORTOGRAFIA“ Edt. UNE La Cantuta.
5. MARTINEZ, G.H. “REGLAS DE ORTOGRAFIA “ Edt. Navarrete 1998.
6. OQUENDO, Abelardo, “MANUAL DE PUNTUACION Y ACENTUACION” Edt. Mosca Azul.
7. VALLADARES, Otto.”ACENTUACION Y TILDACION” Edt. Amaru 88.
VI. RECURSOS

Impresos:
 Guías; Fotocopias; Textos
Medios: Voz hablada; Pizarra, Mota y plumones

UNIDAD DIDÁCTICA IV: REDACCION DE DOCUMENTOS

Logro de aprendizaje:
Al finalizar la cuarta unidad didáctica, el estudiante, comprende y valora la importancia de la
redacción de documentos e identifica sus componentes

Duración: 05 semanas Del 30 de Junio al 31 de Julio de 2015

Semana % Contenidos Estrategia metodológica

De conocimiento
13 80 Los documentos administrativos. Realizará clases teóricas-
Los documentos académicos. prácticas interactivas
para explicar los
Tipos de documentos. fundamentos de la
14 85 Forma de redacción de comentos. asignatura.
Diferencia entre documentos.
Utilización de
Redaccion de documentos académicos y Aprendizaje basado en
15 90
administrativos con coherencia. ejercicios y la practica de
Repaso genral de todos losremas desarrolados la lectura, en las
16 95 diferentes unidades
durante el semestre.
temáticas.
De desempeño (práctica)
Produce: documentos a partir de esquemas y versiones
previas, revisando y corrigiendo los elementos textuales y Se complementará con
17 100 entrega de material,
lingüísticos produciendo textos con mensajes académicos y
científicos y subliminales. como separatas y guías.
Realiza, ejercicios de tildación y lectura.

Producto: Práctica calificada, trabajos encargados y 2do. EXAMEN PARCIAL.

Criterio de evaluación del logro de aprendizaje: uso de la gramatica y realización de trabajos prácticos

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO DEL PRODUCTO
Cuestionario Resolución de ejercicios Rúbrica de prueba escrita
Momento de evaluación (fechas): Formativa y sumativa

Semana 17: EP2. Segundo examen parcial. Obligatorio.

Fuentes de información recomendada:

1. ALCOCER, Augusto. “PREMANUAL DE ACENTUACION” UNMSM 1990.

2. COMBETTA, Oscar.”ORTOGRAFIA” Edt. Losada S.A. Bas.
3. GILI GAYA, Samuel. “ORTOGRAFIA PRACTICA” Ed. Barcelona 1990.
4. HUERTA, Domingo. “NUEVAS NORMAS DE ORTOGRAFIA“ Edt. UNE La Cantuta.
5. MARTINEZ, G.H. “REGLAS DE ORTOGRAFIA “ Edt. Navarrete 1998.
6. OQUENDO, Abelardo, “MANUAL DE PUNTUACION Y ACENTUACION” Edt. Mosca Azul.
7. VALLADARES, Otto.”ACENTUACION Y TILDACION” Edt. Amaru 88.
VII. EVALUACIÓN
La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad.
7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos previos
necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio
final) y sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades de retroalimentación,
nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico.
7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve para mejorar el
aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su
desempeño durante el desarrollo de la asignatura. Se controlará asistencia y se pondera el trabajo en clase.
7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al término del periodo
académico. Se encargarán diversos trabajos prácticos así como una investigación expuesta en video.
Importante: Para aprobar la asignatura, el estudiante debe rendir obligatoriamente el primer (E1) y el segundo
(E2) examen.

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios:

¿Qué se evalúa en cada
Conocimiento Desempeño Producto Examen escrito
fase?
¿Cómo se determina el Promedio de fase:
promedio de cada fase? PC x 0.10 + PD x 0.20 + PP x 0.10 + E x 0.60
¿Cómo se determina el Promedio final (PF)
promedio final? PF1 x 0.40 + PF2 x 0.60
DONDE:
PC = Promedio de evaluación de conocimientos.
PD = Promedio de evaluación de desempeños.
PP = Promedio de evaluación de productos.
E = Examen (E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente).
PF1 = Promedio de la Fase 1.
PF2 = Promedio de la Fase 2.
PF = Promedio final.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

Fuentes bibliográficas:
1. ALCOCER, Augusto. “PREMANUAL DE ACENTUACION” UNMSM 1990.
2. COMBETTA, Oscar.”ORTOGRAFIA” Edt. Losada S.A. Bas.
3. GILI GAYA, Samuel. “ORTOGRAFIA PRACTICA” Ed. Barcelona 1990.
4. HUERTA, Domingo. “NUEVAS NORMAS DE ORTOGRAFIA“ Edt. UNE La Cantuta.
5. MARTINEZ, G.H. “REGLAS DE ORTOGRAFIA “ Edt. Navarrete 1998.
6. OQUENDO, Abelardo, “MANUAL DE PUNTUACION Y ACENTUACION” Edt. Mosca Azul.
7. VALLADARES, Otto.”ACENTUACION Y TILDACION” Edt. Amaru 88.

Fuentes electrónicas:
Sitios de interés:
http://www.wikipedia.com; www.monografias.com; www.cienciafacil.com; www.elprisma.com

IX. HORARIO:
Horario: TURNO (MAÑANA)

DÍA DE LA SEMANA
INTENSIDAD HORARIA
(TEORÍA, PRÁCTICA, LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
LABORATORIOS)
HORA SALON HORA SALÓN HORA SALÓN HORA SALÓN HORA SALÓN

8:30 a
Clases Teóricas 9:15 IM
9:30 a
Clases Prácticas 10:45 IM
Según LAB Según LAB
Prácticas cap. IME cap. IME

Juliaca, Marzo de 2015

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DOCENTE FORMADOR JEFE DE LA OFICINA DE DIRECTOR
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UANCV