UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

OFICINA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

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SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. ASIGNATURA : Matemática Básica

1.2 CRÉDITOS : 04

1.3 FACULTAD : Ingenierías y Ciencias Puras

1.4 CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL : Ing. Mecatrónica

1.5 SISTEMA CURRICULAR : Rígido Semestralizado

1.6 ÁREA CURRICULAR : Formación Básica

1.7 CICLO DE ESTUDIOS : Primer Semestre

1.8 SEMESTRE ACADÉMICO : 2015 - I

1.9 NÚMERO DE HORAS SEMANALES : 03 Horas Teóricas 02 Horas Prácticas

1.10 DURACIÓN DEL CURSO : 85 Horas (17 Semanas)

1.11 PROFESOR RESPONSABLE : Ing. Jasmany Ruelas Chambi

CONDICIÓN: CATEGORÍA: DEDICACIÓN:

CONTRATADO T. PARCIAL

II. CONTENIDO TRANSVERSAL

- Desarrollo humano y conservación del medio ambiente.

- Formación ética y de compromiso social.

- Educación en población.

- Cultura andina e integración regional.

- Realización profesional con liderazgo para el trabajo

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III. DESCRIPCIÓN DEL COMPONENTE Y/O SUMILLA

3.1 NATURALEZA DE LA ASIGNATURA

La Asignatura de Matemática Básica, Corresponde al área de Formación Profesional Básica,
desarrollándose en el Primer Semestre, siendo de carácter Teórico – práctico, tiene como propósito
describir y explicar los conceptos básicos y los diferentes métodos matemáticos a desarrollarse para
resolver problemas relacionados a su especialidad. Trata los temas: Geometría Analítica en el plano,
2 3
Álgebra Vectorial Bidimensional, vectores en R Y R . Matrices y Determinantes.

3.2 PROPÓSITO O FINALIDAD DE LA ASIGNATURA

Desarrollar en los estudiantes de Ing. Mecatrónica la capacidad para analizar, resolver , comprobar y
aplicar los principios y leyes lógicas en el razonamiento cotidiano y además, tales conocimientos
sirvan como base para la comprensión de los cursos siguientes en su formación como ingeniero.

3.3 SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

3.3.1 Unidad didáctica Nº 1 : Geometría Analítica en el plano

3.3.2 Unidad didáctica Nº 2 : Álgebra Vectorial Bidimensional
2 3
3.3.3 Unidad didáctica Nº 3 : Vectores en R Y R .
3.3.4 Unidad didáctica Nº 4 : Matrices y Determinantes.

IV. PROGRAMACION ANALITICA DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

4.1. Unidad didáctica Nº 01 : GEOMETRÍA ANALÍTICA EN EL PLANO

No. HORAS / UNIDAD: 20 PORCENTAJE PARCIAL: 23.53 % PORCENTAJE ACUMULADO: 23.53%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

-Describe e identifica un -Sistema de coordenadas -Resuelve y determina un - Muestra una actitud

sistema de coordenadas cartesianas. Distancia sistema de coordenadas responsable y
cartesianas. entre dos puntos. cartesianas, distancia entre muestra
-Angulo de inclinación de dos puntos. predisposición para
-Realiza gráficos de la una recta, Pendiente de cooperar en la
ecuación de una recta y de una recta y Ángulo entre -Reconoce las condiciones solución de preguntas
ecuaciones cuadráticas con dos rectas. de paralelismo y conceptuales y
dos variables -Condiciones de perpendicularidad entre dos problemas de
paralelismo y rectas. aplicaciones
perpendicularidad. relacionadas a la
-Ecuaciones de la recta. -Traza gráficos de la geometría analítica
Inecuaciones lineales. ecuación de una recta y de en el plano.
-Ecuaciones de curvas ecuaciones cuadráticas con
cuadráticas: dos variables.
Circunferencia, Parábola,
Elipse e Hipérbola.
Aplicaciones.

LOGRO MÍNIMO.
Describe e identifica un sistema de coordenadas cartesianas, determina la distancia entre dos puntos, reconoce las
condiciones de paralelismo y perpendicularidad entre dos rectas, realiza gráficos de la ecuación de una recta y de
ecuaciones cuadráticas con dos variables y valora su aplicación en distintos problemas vinculados con su carrera.
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4.2. Unidad Didáctica No. 02 : ÁLGEBRA VECTORIAL BIDIMENSIONAL.

No. HORAS / UNIDAD: 20 PORCENTAJE PARCIAL: 23.53% PORCENTAJE ACUMULADO: 47.06%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Estudia la ecuación -Vectores, igualdad de -Calcula e interpreta la -Responsabilidad y
vectorial. vectores y operaciones con geometría vectorial. puntualidad en los
vectores. trabajos encargados.
-Analiza y comprende los -Interpretación geométrica. - Resuelve problemas de
principios del álgebra -Ecuación vectorial de la productos vectoriales. - Asistencia al salón
vectorial. recta. de clases.
-Producto escalar, módulo -Resuelve problemas
-Resuelve problemas de un vector, ángulo entre aplicativos al algebra vectorial. -Participación y
aplicativos a vectores. dos vectores. trabajo en equipo.
-Recta, Magnitud o módulo
de un vector, producto
escalar y producto vectorial
entre vectores. Triple
producto.
LOGRO MÍNIMO: Conoce y aplica a problemas especificas los principios básicos del algebra vectorial.

2 3
4.3. Unidad Didáctica No. 03 : VECTORES EN R y R .

No. HORAS / UNIDAD: 20 PORCENTAJE PARCIAL: 23.53% PORCENTAJE ACUMULADO: 70.59%

CONTENIDOS
CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
2 3
-Comprende e identifica -Vectores en R y R . -Reconoce un vector en el -Reflexiona sobre la
2 3
vectores en R y R . plano y Describe e identifica importancia del estudio
-Ángulo entre vectores. un sistema de coordenadas de los vectores.
-Explica y deduce las cartesianas en el espacio.
operaciones de producto -Dirección de un vector. -Reconocerá la
escalar y vectorial. -Determina la distancia entre importancia de las
-Operaciones de suma, dos puntos. propiedades de los
-Aplica las diferentes producto por un escalar y vectores.
propiedades para modelar producto vectorial. -Realiza operaciones con
y plantear problemas de vectores, describe sus -Mostrará interés de la
manera ordenada y -Propiedades de las propiedades, reconoce la aplicación vectorial.
rigurosa. operaciones vectoriales ecuación de un plano y una
recta en el espacio.
-Explica las propiedades -Aplicaciones.
de vectores.
LOGRO MÍNIMO: Reconoce un vector en el plano. Describe e identifica un sistema de coordenadas cartesianas en
el espacio, determina la distancia entre dos puntos. Describe a un vector en el espacio realiza operaciones con
vectores, describe sus propiedades, reconoce la ecuación de un plano y una recta en el espacio y aplica las
diferentes propiedades para modelar y plantear problemas de manera ordenada y rigurosa, siendo consciente de su
aplicación futura a problemas vinculados a su carrera. Analizando su respuesta mediante un trabajo organizado en
equipo.
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4.4 Unidad Didáctica No. 04 : MATRICES Y DETERMINANTES

No. HORAS / UNIDAD: 25 PORCENTAJE PARCIAL: 29.41% PORCENTAJE ACUMULADO: 100%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

-Matriz. Tipos de matrices, -Analiza y opera con matrices, - Asume actitud de

Define y aplica las operaciones matriciales. ordena la información en responsabilidad, orden y
leyes que gobiernan operaciones elementales en términos matriciales. predisposición para
las propiedades de una matriz. cooperar en la solución de
matrices y -Definición de la función -Determina y resuelve preguntas conceptuales y
determinantes en la determinante, propiedades, determinantes, aplica sus problemas de aplicaciones
solución de cálculo de determinantes. propiedades. relacionadas con las
problemas. -Relación entre el valor del propiedades matriciales y
determinante de una matriz -Determina la inversa de una determinantes.
Opera sistema de cuadrada y su singularidad. matriz.
ecuaciones lineales y Inversa de una matriz.
los clasifica. -Sistema de ecuaciones -Resuelve los sistemas de - Asume una actitud
lineales, clasificación. ecuaciones lineales responsable y muestra
Calcula determinantes Resolución mediante analizando los diferentes predisposición para
mediante diversos diversos métodos: métodos y soluciones y cooperar en la solución de
métodos y soluciones. igualación, sustitución, modela diversos problemas de preguntas conceptuales y
eliminación, Gauss en forma aplicación. problemas de aplicación
matricial, regla de Cramer y asociados al sistema de
mediante el empleo de la ecuaciones lineales.
matriz inversa. Modelación
de diversas aplicaciones de -Reflexiona sobre la
las matrices y los sistemas importancia del estudio de
lineales en problemas los matrices y
vinculados a su carrera. determinantes.

LOGRO MÍNIMO: Opera con matrices, ordena la información en términos matriciales. Calcula determinantes y
aplica sus propiedades. Determina la inversa de una matriz. Resuelve los sistemas de ecuaciones lineales analizando
los diferentes métodos y soluciones y modela diversos problemas de aplicación, analizando su solución mediante un
trabajo organizado en equipo.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIA MÉTODO TÉCNICA

El desarrollo de los contenidos Las Clases se realizaran Los Alumnos se organizarán en

específicos se hará a través de estimulando la participación activa grupos para investigar e
actividades previstas por el de los estudiantes, mediante el intercambiar experiencias de
profesor y en las que los alumnos desarrollo de ejercicios y trabajos aprendizaje y trabajo en el
serán los protagonistas de sus prácticos grupales, ó individuales. desarrollo de monografías y
aprendizajes, siendo el profesor un Se utilizará el método deductivo- prácticas dirigidas.
mediador educativo. El desarrollo inductivo – analítico
de la asignatura considerará (ejemplificación, comprobación,
actividades de investigación demostración y aplicación –
formativa y de responsabilidad observación, análisis, comparación
social por ser ejes transversales. y generalización).
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VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

MEDIOS MATERIALES

- Proyector de multimedia - Instrumentos de medida (reglas,

- Guías, textos, videos. escuadras, etc)

- Expresión oral - Pizarra, plumón, mota, etc.

- Aulas con equipo multimedia

- Laptop, data display.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 PROCEDIMIENTO

CRITERIOS TECNICAS INSTRUMENTOS

- CAPACIDADES:

Conoce y aplica conocimientos científicos. Examen escrito Prueba escrita

Propiedades. Practicas calificadas

-PROCEDIMENTAL:
Registro.
Elaboración de trabajos encargados, Examen oral
demostrando habilidades y destrezas.

- ACTITUDINALES

Se tomara en cuenta la asistencia a clases, Anecdotario y/o ficha de

puntualidad y las participaciones en los Observación observación.
eventos y actividades en nuestra carrera y
Universidad

7.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Las pruebas escritas por capacidades se califican mediante la escala vigesimal (00 – 20 puntos).

Los contenidos procedimental y actitudinal también se califican en la escala vigesimal (00 – 20 puntos).

PF = 0,50PC + 0,30PP + 0,20PA

Donde:

PF = Promedio de capacidades

PP = Promedio del contenido procedimental

PA = Promedio del contenido actitudinal

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VIII. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

ACCIONES INSTRUMENTO MES DIA PORCENTAJE

1ª. EVALUACIÓN PRUEBA ESCRITA Mayo 10 30%

2da. EVALUACIÓN PRUEBA ESCRITA Junio 21 30%
3era. EVALUACIÓN PRUEBA ESCRITA Julio 26 40%
TOTAL 100%

IX. BIBLIOGRAFÍA

 FRALEIGH John B, BEAUREGARD RAYMOND A.“Álgebra Lineal”.

 Editorial Addison Wesley Iberoamericana. 2000. Impreso en Estados Unidos
 FIGUEROA G., RICARDO.“Vectores y Matrices”. Editorial América. 2002
 GERBER, HARVEY. “Álgebra Lineal”. Grupo Editorial Iberoamérica. 1999
 HOFFMAN / KUNZE. “Álgebra Lineal”. Prentice Hall. México.
 SERGE LANG.“Introducción al Álgebra Lineal”. Editorial Addison. México.

X. HORARIO.

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

07:00-07:45 xxxxxx xxxxxx
07:45-08:30 xxxxxx xxxxxx
08:30-09:15 xxxxxx
09:15-10:00
10:00-10:45
10:45-11:30
11:30-12:15
Puno, Abril del 2015.

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Ing. JASMANY RUELAS CHAMBI DECANO DE LA FACULTAD OTE

PROF. DE ASIGNATURA