ESTUDIANTE

ANGELICA MORENO SIERRA

MATERIA

METOLOGIA DE INVESTIGACION

UNIVERSITARIA DE COLOMBIA

https://www.significados.com/
  CONCEPTO DE LA CIENCIA
Es el conocimiento metódico y sistemático, que estudia las cosas por sus causas y
principios para alcanzar la verdad.
La ciencia intenta lograr saberes permanentes e indubitables, basados en principios
racionales y demostrables, evitando los saberes ocasionales, aparentes y subjetivos.

Ya el filósofo griego Parménides en el siglo VI a. C. diferenció los conocimientos que

se obtenían por vías de verdad, que llevaban a un saber definitivo, de los que se
obtenían por vías de opinión, que no conducían a ningún conocer válido.

Al distinguir Platón el mundo sensible del inteligible sostuvo que del primero solo hay
opinión, conocimiento variable e inseguro, y solo del conocimiento del mundo
inteligible puede lograrse la certeza. Para Platón no podemos conocer con certeza a
un hombre en particular, pero sí la idea de hombre. Para este filósofo la ciencia es
ciencia de las ideas, y no del mundo sensible.

Aristóteles diferenció la ciencia (conocimiento de lo universal, demostrable, válido

para todos, que pretende conocer las cosas por sus causas) de
la experiencia (conocimiento de lo particular, circunstancial, para casos específicos,
que nos muestra una determinada realidad).
El instrumento del que deben valerse todas las ciencias, según Aristóteles es la
lógica, que constituye un saber instrumental (organon). Las verdaderas ciencias son
según este filósofo, las teoréticas (procuran conocer por conocer: física, biología o
matemática) las prácticas (tienden a regular las conductas humanas: la ética, la
política o el derecho) y las productivas o técnicas, con sentido utilitario, como la
medicina o la ingeniería. El método fundamental de la ciencia sería el deductivo, que
parte de preoposiciones evidentes, que no necesitan demostración.
La concepción moderna de la ciencia, sin rechazar el método deductivo, sumó nuevas
metodologías, la observación y la experimentación, bases del método inductivo,
indispensable en ciertos campos del saber, como la física y la química. La ciencia
moderna, además, incorporó como elemento científico a la matemática. Galileo afirmó
que el universo está construido en términos matemáticos.
La ciencia explica la realidad a través de teorías, que pueden diferir unas de otras.
Estas subsisten hasta que se demuestre su falsedad. O sea, que es un conocimiento
verdadero, pero no incuestionable, cuando se demuestra su falsedad deja de
ser conocimiento científico. Esto produce el avance de las ciencias, si no pudiera
cuestionarse todavía creeríamos que el centro de nuestro universo es el planeta
Tierra.
Se conoce cn el nombre de ciencias ocultas aquellas que se relacionan con procesos
no verificables sino mágicos, como podrían la astrología o la adivinación.

https://www.significados.com/
El cristianismo, especialmente durante la inquisición las consideró como prácticas
demoníacas.

 INVESTIGACION CIENTIFICA
La investigación científica es un proceso ordenado y sistemático de indagación en el
cual, mediante la aplicación rigurosa de un conjunto de métodos y criterios, se
persigue el estudio, análisis o indagación en torno a un asunto o tema, con el objetivo
subsecuente de aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento que se tiene de este.
El objetivo fundamental de la investigación científica es buscar soluciones a
problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar
conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar resultados,
etc.
Para ello, la investigación se vale de la metodología científica, que es una herramienta
para proceder, de forma estructurada y sistemática, al análisis y la indagación del
problema planteado.
En este sentido, la metodología implica pasos que van de la observación a la
experimentación, y de la demostración de hipótesis al razonamiento lógico, todo ello
con el fin de demostrar la validez de los resultados obtenidos.

La investigación científica se caracteriza por ser sistemática, metódica, ordenada,

racional, reflexiva y crítica, y consta de tres elementos indispensables:

 Objeto de investigación, que es sobre lo que se va a investigar.

 Medio, que son el conjunto métodos y técnicas consonantes con el tipo de
investigación que se va a abordar.
 Finalidad de la investigación, que es son las razones que motivan la
investigación.

 Tipos de investigación científica

Según su propósito:

Investigación científica pura: es aquella que aborda problemas de tipo teórico.

Investigación científica aplicada: es aquella indaga sobre la aplicación práctica de
determinados conocimientos científicos.
Según el nivel de conocimientos:
Investigación científica exploratoria: es aquella que tiene como objetivo delimitar o
buscar nuevos temas de estudio.
Investigación científica descriptiva: es aquella que busca encontrar la estructura y
comportamiento de algún fenómeno o cuestión.
Investigación científica explicativa: es aquella que intenta formular las leyes que
determinan dicho comportamiento.

https://www.significados.com/
Según su estrategia:

Investigación científica de campo: es aquella donde el investigador recolecta sus

muestras o datos en el lugar mismo de la investigación.
Investigación científica experimental: es aquella donde el propio investigador crea
las condiciones para indagar en la relación causa-efecto de un fenómeno.
Investigación científica documental: es aquella que se basa en los datos obtenidos
por otros trabajos de investigación.

 METOLOGIA
Como metodología se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se
aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado
teóricamente válido. En este sentido, la metodología funciona como el soporte
conceptual que rige la manera en que aplicamos los procedimientos en una
investigación.
La palabra, como tal, proviene del griego μέθοδος (méthodos), que significa ‘método’,
y el sufijo -logía, que deriva de λóγος (lógos) y traduce ‘ciencia, estudio, tratado’. De
allí que también sea definida como la ciencia del método.

Podemos encontrar metodología en distintas áreas de estudio, como la metodología

didáctica en Educación, o la jurídica en Derecho, del mismo modo como para
la solución de problemas determinados podemos aplicar una serie de pasos específicos
que, en suma, funcionan como una metodología.

 Metodología de la investigación
La metodología de la investigación es una disciplina de conocimiento encargada de
elaborar, definir y sistematizar el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que
se deben seguir durante el desarrollo de un proceso de investigación para la
producción de conocimiento.
Orienta la manera en que vamos a enfocar una investigación y la forma en que vamos
a recolectar, analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros resultados
tengan validez y pertinencia, y cumplan con los estándares de exigencia científica.
La metodología de la investigación, en este sentido, es también la parte de un proyecto
de investigación donde se exponen y describen razonadamente los criterios adoptados
en la elección de la metodología, sea esta cuantitativa o cualitativa.
 Metodología cuantitativa
La metodología cuantitativa es aquella empleada por las ciencias naturales o fácticas, que
se vale de datos cuantificables a los cuales accede por observación y medición.
Para su análisis, procede mediante la utilización de las estadísticas, la identificación
de variables y patrones constantes. Su método de razonamiento es deductivo, para lo
cual trabaja con base en una muestra representativa del universo estudiado.

https://www.significados.com/
  Metodología cualitativa
La metodología cualitativa es aquella empleada para abordar una investigación dentro
del campo de las ciencias sociales y humanísticas.
Como tal, se enfoca en todos aquellos aspectos que no pueden ser cuantificados, es
decir, sus resultados no son trasladables a las matemáticas, de modo que se trata de
un procedimiento más bien interpretativo, subjetivo, en contraposición con la

 Metodología cuantitativa.
Su método de razonamiento es inductivo: va de lo particular a lo universal. En su
caso, se accede a los datos para su análisis e interpretación a través de la
observación directa, las entrevistas o los documentos.

 Metodología del aprendizaje

La metodología del aprendizaje es una disciplina que comprende una serie de técnicas,
métodos y estrategias que, implementadas sistemáticamente, contribuyen a optimizar
la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades.
Factores como la organización del tiempo (horarios de estudio), el acondicionamiento
del lugar de estudio, la concentración, la comprensión, el interés, la memoria, la
claridad de pensamiento, la toma de notas, los buenos hábitos de lectura, el repaso y
la preparación para un examen, son todos aspectos que al aplicarse con rigor
metodológico mejoran las capacidades de aprendizaje y rendimiento escolar. En
resumidas cuentas, es el arte de aprender a aprender.

https://www.significados.com/
  TÉCNICAS EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA

 La Observacion

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso,

tomar información y registrarla para su posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se
apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo
de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación
científica. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar
científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el
investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual
implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observar no
científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin
preparación previa.

Pasos Que Debe Tener La Observación

A. Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)
B. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)
C. Determinar la forma con que se van a registrar los datos
D. Observar cuidadosa y críticamente
E. Registrar los datos observados
F. Analizar e interpretar los datos
G. Elaborar conclusiones
H. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la investigación
se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados
obtenidos en todo el proceso investigativo)

Recursos Auxiliares De La Observación

Fichas
Récords Anecdóticos
Grabaciones
Fotografías
Listas de chequeo de Datos
Escalas, etc.
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
La Observación científica puede ser:
Directa o Indirecta
Participante o no Participante
Estructurada o no Estructurada
De campo o de Laboratorio
Individual o de Equipo

https://www.significados.com/
Observación Directa y la Indirecta
Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o
fenómeno que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno
observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.
Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías,
etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos
o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.

Observación Participante y no Participante

La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se
incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información
"desde adentro".
Observación participante es aquella e la cual se recoge la información desde afuera,
sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado.
Obviamente, La gran mayoría de las observaciones son no participantes.

Observación Estructurada y No Estructurada

Observación no Estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza sin
la ayuda de elementos técnicos especiales.
Observación estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos
técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la
denomina observación sistemática.

Observación de Campo y de Laboratorio

La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva; se
realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La
investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se
realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos,
bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es investigación de
laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para
observar sus comportamientos y actitudes.

Observación Individual Y De Equipo

Observación Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una
investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado
de una parte de la observación para que la realice sola.
Observación de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias
personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma
investigación puede realizarse de varias maneras:
Cada individuo observa una parte o aspecto de todo
Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las
operaciones subjetivas de cada una)
Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.

https://www.significados.com/
 La Entrevista
Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El
entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener
información de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la
materia de la investigación.
La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en
psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho, en
estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite
obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir.

Empleo De La Entrevista
Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el investigador y
la persona.
Cuando la población o universo es pequeño y manejable.

Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador

Debe demostrar seguridad en si mismo.
Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una
buena preparación previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el
entrevistado.
Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.
Comprender los intereses del entrevistado.
Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia empática.

La Encuesta
La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas
opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la
entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a
fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario.
Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la
persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.
Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo, de manera
mucho más económica que mediante entrevistas.
Varios autores llaman cuestionario a la técnica misma. Los mismos u otros, unen en
un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominándolo encuesta, debido
a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen alguna
relación con el problema que es materia de investigación.

Riesgos que conlleva la aplicación de cuestionarios

 La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresión
o de disfrazar la realidad).
 La tendencia a decir "si" a todo.
 La sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado,
de alguna manera.
 La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras.

https://www.significados.com/
  La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador
como con respecto al asunto que se investiga.

Tipos de preguntas que pueden plantearse

El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con la
naturaleza de la investigación y, sobre todo, considerando el nivel de educación de las
personas que se van a responder el cuestionario.
 Clasificación de acuerdo con su forma:
1.Preguntas abiertas
2.Preguntas cerradas
1.Preguntas dicotómicas
2.Preguntas de selección múltiple
En abanico
De estimación
Clasificación de acuerdo con el fondo:
Preguntas de hecho
Preguntas de acción
Preguntas de intención
Preguntas de opinión
Preguntas índices o preguntas test
El Fichaje
El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en
investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los
instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas
contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo
cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y
dinero.
El Test
Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr
información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados
comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia,
interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de
preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el
investigador.
Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u
objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente la
Psicología Experimental) en Ciencias Sociales, en educación; Actualmente gozan de
popularidad por su aplicación en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las
"Relaciones Humanas" y la Psicología de consumo cotidiano que utiliza revistas y
periódicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluación
científica.

https://www.significados.com/
Características de un buen Test
No existe el Test perfecto; no ha sido creado todavía y probablemente no lo sea
nunca.
 Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se
trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de
personas".
 Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; éstos
deben ser los mismos siempre que se los aplique en idénticas condiciones
quien quiera que lo haga. El índice de confiabilidad es lo que dan mayor o
menor confianza al investigador acerca del uso de un determinado test. Existen
tablas aceptadas universalmente sobre esos índices y ella nos hacen conocer
que ningún test alcanza in índice de confiabilidad del 100%.
 Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del
investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.
 Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión para los
investigadores.
 Debe ser económico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.
 Debe ser interesante, para motivar el interés de los investigadores.

https://www.significados.com/