Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2.1 DEFINICIÓN
2.2 NOTACIÓN
2.3 CARDINALIDAD
2.4 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
2.5 IGUALDAD
2.6 SUBCONJUNTOS
2.7 OPERACIONES
2.8 ALGEBRA DE CONJUNTOS
2.9 CONJUNTO REFERENCIAL
2.10 PROBLEMAS DE CARDINALIDAD
La idea de conjunto está manifiesta de una u otra forma en nuestro cotidiano vivir. Por
ejemplo, cuando nos referimos a la especie que pertenecemos, a la sociedad donde vivimos,
a la universidad en la cual estamos inscritos, a la carrera que vamos a cursar, ...
28
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
OBJETIVOS:
SE PRETENDE QUE EL ESTUDIANTE:
• Defina conjunto.
• Clasifique y categorice conjuntos.
• Obtenga subconjuntos de un conjunto finito dado.
• Obtenga conjunto potencia.
• Opere conjuntos.
• Determine formas equivalentes de representación de conjuntos con regiones sombreadas en un diagrama de Venn.
• Resuelva problemas planteando conjuntos.
2.1 DEFINICIÓN
2.2 NOTACIÓN
Para denotar a un conjunto usualmente se emplean las primeras
letras del abecedario, en mayúscula.
Ejemplo
Si queremos referirnos al conjunto de las vocales, se lo puede hacer nombrando a cada
vocal, es decir:
A = {a, e, i, o, u}
Ejemplo
Podemos referirnos al conjunto de las vocales de esta otra forma:
A = {x / x es una vocal}
Ejemplo
Si queremos referirnos al conjunto de los números reales, es mejor hacerlo por comprensión,
es decir:
B = {x / x es un número real}
Ejemplo
Para decir que la vocal a pertenece al conjunto A , lo haremos así:
a∈ A
2.3 CARDINALIDAD
Para denotar al número de elementos de un conjunto A , se emplea
la simbología N ( A)
Ejemplo
Para los dos ejemplos anteriores, tenemos:
N ( A) = 5
N (B ) = ∞ ; donde el símbolo ∞ (Infinito) denota una cantidad muy grande.
30
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
2.5 IGUALDAD
31
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
Gráficamente tenemos:
A B
32
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
2.6 SUBCONJUNTOS
Gráficamente tenemos:
A
B
x
A⊆ A
Además se cumple que, para cualquier conjunto A :
Φ⊆ A
33
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
Ejemplo
Sea el conjunto A = {1, ∗, ∇} , entonces todos los conjuntos que se pueden formar con los
elementos de A , serían:
S1 = {1} S 2 = {∗} S 3 = {∇} con cada elemento
S 4 = {1,∗} S 5 = {1, ∇} S 6 = {∗, ∇} con dos elementos
S 7 = {1,∗, ∇} = A con tres elementos (ya es el conjunto A )
y obviamente S 8 = Φ
= 2 N ( A)
CANTIDAD
DE
SUBCONJUNTOS
Ejemplo
Para el caso anterior tenemos que:
P ( A) = {{1},{∗},{∇},{1,∗},{1, ∇},{∗, ∇}, A , Φ}
34
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
1∈ A
Observe que es correcto decir que: {1} ⊂ A
{1}∈ P( A)
Ejemplo 2
Sea el conjunto B = {1, {⊗, Ω}} . Hallar P (B ) .
SOLUCIÓN: Hallemos todos los subconjuntos del conjunto B.
S1 = {1} S 2 = {{⊗, Ω}} S3 = B S4 = Φ
entonces P ( B ) = {{1}, {{⊗, Ω}}, B, Φ}
2.7 OPERACIONES
Los conjuntos pueden ser operados, dando a lugar nuevos
conjuntos.
2.7.1 INTERSECCIÓN
35
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
A ∩ B = {x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
Gráficamente tenemos:
A∩ B = B A∩ B = A A∩ B = Φ
2.7.2 UNIÓN
36
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
Gráficamente tenemos:
37
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
A ∪ B ∪ C = {x / x ∈ A ∨ x ∈ B ∨ x ∈ C}
y que N ( A ∪ B ∪ C ) = N ( A) + N ( B) + N (C ) − N ( A ∩ B) − N ( A ∩ C ) − N (B ∩ C ) + N ( A ∩ B ∩ C )
A∪ B = A A∪ B = B A∪ B
2.7.3 DIFERENCIA
38
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
En cambio,
B − A = {x / x ∈ B ∧ x ∉ A}
39
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
40
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
Ejemplo
Sean los conjuntos A = {1, ∗, ⊗, ∇, Ω} y B = {a, ?, ⊗, ∇} entonces
A ∪ B = {1, ∗, ⊗, ∇, Ω, a, ?}
A ∩ B = {⊗, ∇}
A − B = {1, ∗, Ω} el conjunto A menos los elementos del conjunto B .
B − A = {a, ?} el conjunto B menos los elementos del conjunto A .
A • B = {1,∗, Ω, a, ?}
UNION INTERSECCIÓN
A∪ B = B ∪ A Conmutatividad A∩ B = B ∩ A
A ∪ (B ∪ C ) = ( A ∪ B ) ∪ C Asociatividad A ∩ (B ∩ C ) = ( A ∩ B ) ∩ C
A∪ A = A Identidad A∩ A = A
A∪Φ = A
Absorción A∩Φ = Φ
Propiedades distributivas
A ∪ (B ∩ C ) = ( A ∪ B ) ∩ ( A ∪ C )
A ∩ (B ∪ C ) = ( A ∩ B ) ∪ ( A ∩ C )
A − (B ∩ C ) = ( A − B ) ∪ ( A − C )
A − (B ∪ C ) = ( A − B ) ∩ ( A − C )
A ∪ (B − A) = A ∪ B
A − (A ∩ B) = A − B
41
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
A ∪ A C = Re
Además se cumple que: A ∩ A C = Φ y se pueden verificar las LEYES
(A ) C C
=A
(A ∪ B) C
= A ∩B
C C
DE DEMORGAN
( A ∩ B )C = AC ∪ B C
Ejemplo 1
Determine los conjuntos A, B , y C , conociendo que el conjunto referencial es
Re = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} y
A ∩ B = {1,2,3,4} A − C = {1,2,7} (B − C ) − A = {8,9}
(A ∪ B ∪ C )C
= {5,6} N ( A ) = N (B ) = 6
42
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
A = {1,2,3,4,7,10}
Entonces: B = {1,2,3,4,8,9}
C = {3,4,10}
Ejemplo 2
La región sombreada de la figura mostrada corresponde a:
a) ( A ∩ B ) − B
b) (B − A)C
c) (A C
)
∪ C C ∩ (B ∩ A )
d) (A C
∩C C
)∩ B
e) ( A − C )C ∩ (B − C )C
SOLUCIÓN: Un método podría ser asignarle un número a cada región del gráfico dado, lo cual nos quedaría:
(NOTA: no importa el orden de asignación)
Realizando la operación de conjunto para cada opción dada, encontramos a la “ c ” como respuesta, es decir al
hacer (A C )
∪ C C ∩ (B ∩ A) se obtiene {4,6} que corresponde a los números dados a las regiones
sombreadas.
43
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
7. Una expresión que representa a la región sombreada del diagrama de Venn adjunto es:
a) [( A ∩ B ) ∩ ( A ∪ B )]∪ [C − ( A ∩ B )]
C
b) ( A ∪ B ∪ C ) − [( A ∩ B ) ∪ (C − ( A ∪ B ))]
c) [( A ∩ B )C ∩ ( A ∪ B ∪ C )]− [C ∩ ( A ∪ B )]
d) [( A ∪ B )C ∩ ( A ∪ B )]C ∩ ( A ∪ B ∪ C )
e) [( A − B ) ∪ (B − A)] ∪ [C − ( A ∩ B )]
b) (B ∩ A )∪ (C ∩ A )∪ [A − (B ∪ C )]
C C
c) (B ∩ A) ∪ (C ∩ A) ∪ [A ∩ (B ∪ C )C ]
d) [(B ∩ C ) ∪ AC ]∪ [A − (B ∪ C )]
e) (B C
) {[ (
∩ A ∩ A ∩ B ∪ C C ∪ C C ∩ AC )] ( )}
44
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
9. Dados los conjuntos no vacíos A , B y C , entonces la región sombreada del gráfico adjunto
corresponde a:
a) ( A − B ) ∩ (C ∩ B )
b) ( A ∩ B ∩ C )C
c) [(C − A) ∩ B] ∪ ( A − B )
d) (C ∩ A)− B
C
e) [(A − C ) ∩ (B − C )]∪ (B ∩ C )
C
b) [C ∩ (A ∪ B )]∪ (A ∩ B )
C
c) ( A − C ) ∪ (BC − C )
d) A ∩ (B − C )C
e) (A ∪ B ∪ C ) − C
11. Dados los conjuntos no vacíos A , B y C , entonces la región sombreada del gráfico adjunto
corresponde a:
a) [( A − B ) ∪ (B − A)] ∪ [( A − B ) ∪ (B − A) − C ]
b) [( A ∩ B ) − C ] ∪ [[( A − B ) ∪ (B − A)] ∩ C ]
c) [(A ∩ B ) ∩ C ]∪ [(A ∩ B ) ∩ C ]
C C
d) [(A ∪ B )∩ C ]∪ [(A ∪ B ) ∩ C ]
C C C
e) [[( A − B ) ∪ (B − A)] − C ] ∪ [C − ( A ∩ B )]
12. Sean los conjuntos A, B y C no vacíos, como se muestra en la figura; entonces la región
sombreada está representada por:
a) ( A ∪ B ∪ C ) ∩ ( A ∩ B )C
b) [(B − A) ∩ C ] ∪ (B − C )
[(B ∩ C ) − A] ∪ (AC ∪ C )
C
c)
d) (AC
) (
∩ B ∩ C ∪ A ∩ BC )
e) [(B − C ) ∪ A] − (A C
∩B )
C
13. Dados los conjuntos A , B y C , no vacíos, entonces la región sombreada del gráfico adjunto
corresponde a:
a) [( A ∩ B ) − C ] ∪ [C − (B ∪ A)]
b) [(A ∪ B ) ∩ C ]∪ (A ∩ B )
C
c) [(A ∩ B ∩ C ) ∩ C ]∪ [(B ∩ A) − C ]
C
d) [(A ∩ B ) ∩ C ]∪ [(A ∩ B ) − C ]
C
e) [(B ∩ C ) ∪ ( A ∩ C ) ∪ ( A ∩ B )]C
45
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
Analizando cada
proposición dada nos
damos cuenta que la
única verdadera es la “d”
Ejemplo 2
En un curso preuniversitario, ocurrió que, de 1600 estudiantes:
• 801 aprobaron Matemática
• 900 aprobaron Economía
• 752 aprobaron Contabilidad
• 435 aprobaron Matemática y Economía
• 398 aprobaron Matemática y Contabilidad
• 412 aprobaron Economía y Contabilidad; y,
• 310 aprobaron Matemática , Economía y Contabilidad
Determinar cuántos de estos 1600 estudiantes aprobaron:
a) Sólo una materia d) Al menos una materia
b) Exactamente 2 materias e) Cuando mucho 2 materias.
c) Ninguna materia
SOLUCIÓN: El diagrama de Venn correspondiente, sería:
46
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
Ejemplo 3
Una fábrica produce 100 artículos por hora de los cuales pasan el control de calidad
60 . El resto de artículos tuvieron fallas del tipo A , tipo B y tipo C , y se repartieron
del modo siguiente:
• 8 artículos con fallas del tipo A y tipo B
• 12 artículos con sólo falla de tipo A
• 3 artículos con fallas de los 3 tipos
• 5 artículos con fallas de tipo A y C
• 2 artículos con sólo falla de tipo C y tipo B
• El número de artículos que tuvieron una sola falla de tipo C o de tipo
B fue el mismo.
Determine:
a) ¿Cuántos artículos tuvieron fallas de tipo B ?
b) ¿Cuántos artículos tuvieron sólo una falla?
SOLUCIÓN: El diagrama de Venn correspondiente sería:
Vemos que
x + x + 12 + 5 + 3 + 2 + 2 = 40
resolviendo se obtiene que x = 8 lo que
nos permite responder a lo solicitado:
a) 18 y b) 28
2. Un curso de 40 alumnos que tienen que aprobar Ed. Física, y para ello todos deben escoger entre tres deportes:
fútbol, básquet y volley, 6 alumnos prefieren sólo volley, 4 alumnos eligen volley y básquet. El número de
alumnos que eligen sólo básquet es la mitad de lo que eligen fútbol y es el doble de los que eligen fútbol y
volley. No hay ningún alumno que elija fútbol y básquet. Entonces el número de alumnos que ELIGEN
VOLLEY, el número de alumnos que ELIGEN FÚTBOL y el número de alumnos que ELIGEN SÓLO BÁSQUET
ES, respectivamente:
a) 15, 20 y 10 b) 10, 20 y 15 c)10, 10 y 10 d) 15, 15 y 15 e)20, 10 y 15
3. En una entrevista a 40 estudiantes del Prepolitécnico acerca de ¿qué deporte les gusta practicar?, se obtiene
que: 12 gustan jugar básquet, 14 volley y 16 fútbol. No hay estudiantes que practiquen básquet y volley, 4
practican básquet y fútbol, 20 practican volley o fútbol pero no básquet. Entonces el NÚMERO DE
ESTUDIANTES QUE NO PRACTICAN DEPORTE ALGUNO es:
47
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
a) 8 b) 0 c)1 d) 3 e)5
4. En una encuesta a 500 estudiantes se tiene que: 220 estudian Algebra, 180 estudian Lógica, 300 estudian
Cálculo, 150 estudian Lógica y Cálculo, 120 estudian Algebra y Cálculo, 50 estudian las tres materias, 120
estudian Algebra o Lógica pero no Cálculo. Entonces LOS QUE ESTUDIAN SOLO LÓGICA SON:
a) 20 b) 100 c) 60 d) 30 e) 150
5. En una encuesta realizada a 100 damnificados por los efectos del fenómeno de “El Niño”, se encuentra que 30
de ellos han perdido sus viviendas y sus rebaños, 35 sus viviendas y sus cultivos, mientras que 25 perdieron sus
cultivos pero no sus rebaños, 40 perdieron sus cultivos y rebaños y 15 sólo sus cultivos. Entonces EL NÚMERO
DE DAMNIFICADOS QUE PERDIERON O SÓLO SUS VIVIENDAS O SÓLO SUS REBAÑOS ES IGUAL A:
a) 60 b) 15 c) 25 d) 30 e) 10
6. Una agencia de Autos vendió durante un año 180 unidades con las siguientes características:
- 57 tenían transmisión automática
- 77 tenían aire acondicionado
- 45 tenían transmisión automática y aire acondicionado
- 10 tenían transmisión automática pero no tenían ni aire acondicionado ni radio estéreo
- 28 tenían transmisión automática y aire acondicionado, pero no tenían radio estéreo
- 90 tenían ninguna de las tres características mencionadas
- 19 tenían aire acondicionado y radio estéreo
Entonces EL NÚMERO DE UNIDADES QUE TENÍAN RADIO ESTÉREO ES:
a) 22 b) 1 c) 91 d) 30 e) 21
7. Un campamento de 100 estudiantes tiene 3 tipos de actividades, pescar, nadar y escalar. Setenta (70)
estudiantes prefieren pescar, veinticinco (25) prefieren pescar y nadar, dieciocho (18) prefieren nadar o
escalar pero no pescar y diez (10) se dedican a las tres actividades durante su estancia en el campamento.
De todos ellos doce (12) se enfermaron al llegar al campamento y no pueden hacer ninguna actividad,
entonces, EL NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE SE DEDICAN A PESCAR Y NADAR, PERO NO A ESCALAR
SON: a) 15 b) 10 c) 20 c) 30 d) 25
8. En una encuesta a 100 aficionados del fútbol, sobre qué equipo juega mejor en la Copa Libertadores de
América, se obtuvieron los siguientes resultados :
- 50 opinan que es el Nacional
- 50 opinan que es el Emelec
- 40 opinan que es el Palmeiras
- 20 opinan que es Nacional y Emelec
- 10 opinan que es Emelec y Palmeiras
- 30 opinan que es Nacional y Palmeiras
- 10 opinan que ninguno juega bien
¿CUÁNTOS A FAVOR SOLAMENTE DE EMELEC?
a) 0 b) 30 c) 10 d) 20 e) 25
11. Para realizar una encuesta se reparte el mismo número de productos A, B y C entre 1270 consumidores; los
resultados de dicha encuesta revelan lo siguiente: 200 personas consumen (A y B) o (A y C) o (B y C), 370
personas consumen sólo C, el número de personas que consumen sólo A es igual al de personas que
consumen sólo B, 30 personas consumen los tres productos.
Entonces el número de personas que consumen sólo el producto A, es:
a) 530 b) 370 c) 700 d) 180 e) 350
48
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
12. Se hace una encuesta a un grupo de personas sobre los lugares de compra de juguetes para Navidad,
arrojando los siguientes resultados: 14 personas compraron en Mi Juguetería y en Juguetón; 11 personas
compraron sólo en Juguetón, 9 personas compraron sólo en Juguetelandia, 5 personas compraron en los tres
lugares; el número de personas que compraron sólo en Juguetelandia y Juguetón es igual al número de
personas que compraron sólo en Mi Juguetería y Juguetelandia. Se supo además que en Juguetón compraron
3 personas más de las que compraron en Juguetelandia y 3 personas más de las que compraron en mi
Juguetería. Entonces el NÚMERO DE PERSONAS QUE COMPRARON EN CUALQUIERA DE ESTOS TRES
LUGARES, es:
a) 93 b) 58 c) 13 d) 28 e) 15
13. En una encuesta realizada por PACIFICTEL a un grupo de 26 abonados que han realizado al menos una
llamada, sea ésta, local, nacional o internacional, se obtuvo la siguiente información:
• 23 abonados han realizado llamadas nacionales o internacionales.
• 5 abonados han hecho llamadas locales y nacionales.
• 12 abonados han hecho llamadas internacionales pero no locales.
• El número de personas que han hecho sólo llamadas nacionales es igual al doble de
personas que han hecho llamadas internacionales y locales pero no nacionales.
Entonces EL NÚMERO DE ABONADOS QUE HAN HECHO LLAMADAS LOCALES es:
a) 10 b)4 c) 6 d) 2 e) 14
14. Los estudiantes que están en el Prepolitécnico de Auditoría se encuentran registrados en los paralelos A, B y
C . En el paralelo A hay 35 estudiantes, en el paralelo B hay 41 estudiantes y en el paralelo C hay 49
estudiantes. De estos estudiantes, 5 asisten a los tres paralelos, 13 estudiantes asisten a los paralelos A y
C , y 11 estudiantes asisten a los paralelos B y C . Entonces, el NÚMERO DE ESTUDIANTES que asisten
SÓLO al paralelo C es:
a) 8 b) 36 c) 30 d) 38 e) 49
15. De un conjunto de 1200 estudiantes del ICHE se determinó que hay 400 estudiantes que hablan inglés, 600 que
hablan francés, 500 que hablan alemán. De ellos 120 hablan inglés y francés, 130 hablan francés y alemán, 50
hablan inglés, francés y alemán, 180 sólo hablan inglés y 750 hablan inglés o alemán, por tanto EL NÚMERO
DE ESTUDIANTES QUE HABLAN INGLÉS Y ALEMÁN PERO NO FRANCÉS ES:
a)100 b) 50 c) 150 d) 180 e)270
Misceláneos
1. Dados los conjuntos no vacíos A, B, C y D ; entonces la REGIÓN SOMBREADA del gráfico adjunto corresponde
a:
a) ( A ∩ B ) ∩ (C ∪ D )
b) ( A ∪ B ) ∪ (C ∪ D )C
c) ( A ∪ C )C ∩ (D ∪ B )
d) ( A ∪ C ) ∪ (B ∪ D )C
e) ( A ∪ B )C ∪ (C ∪ D )C
(A − C ) = {3,7,11}
C
(B − A) = {5,6,8,9}
[C ∩ (B − A)] = {6,8}
A ∩ B ∩ C = {11}
(A ∩ B ) − C = Φ
Entonces el CONJUNTO B es:
a) {5,6,7,8,9} b) {1,2,3,4,5} c) {1,5,9,13,15} d) {6,8} e) {5,6,8,9,11}
49
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
• A 250 personas les gusta pasear y comer o pasear y conversar o comer y conversar.
• A 480 personas les gusta sólo conversar.
• El número de personas que les gusta sólo pasear es igual al número de personas que les gusta sólo
comer.
• A 30 personas les gusta hacer las tres actividades.
• Todas las personas entrevistadas tienen por lo menos uno de los gustos mencionados.
Entonces, el NÚMERO DE PERSONAS que les gusta sólo pasear es:
a) 910 b) 530 c) 700 d) 180 e) 925
5. Se realiza una encuesta a 300 estudiantes del prepolitécnico y se obtiene la siguiente información:
• 110 estudian Matemáticas.
• 110 estudian Contabilidad.
• 115 estudian Economía.
• 40 estudian Matemáticas y Economía.
• 25 estudian las tres materias.
• 60 estudian Contabilidad y Economía.
• 90 estudian Matemáticas o Contabilidad, pero no Economía.
Entonces, el número de estudiantes que estudian SÓLO MATEMATICAS, es:
a) 20 b)40 c)15 d) 25 e) 70
7. Se hizo una entrevista a 885 estudiantes del Prepolitécnico de Ingeniería y se obtuvo la siguiente información
respecto a las materias que más les gustan.
A 600 les gusta Matemáticas.
A 400 les gusta Física.
A 620 les gusta Química.
A 195 les gusta Matemáticas y Física.
A 190 les gusta Física y Química.
A 400 les gusta Matemáticas y Química.
A todos los entrevistados les gustaba al menos una de las materias mencionadas.
Entonces el número de estudiantes que les gustan LAS TRES MATERIAS, es:
a) 5 b) 25 c) 35 d) 50 e) 0
8. Sea el conjunto S = {1,2, {3}} . Una de las siguientes proposiciones es FALSA, identifíquela.
a) N (P ( S ) ) = 8
b) {3}∉ P ( S )
c) {{3}}∈ S
d) {1}∈ P ( S )
e) {1,2, {3}}∈ P ( S )
9. Sean A, B y C conjuntos no vacíos, entonces una de las siguientes proposiciones es FALSA, identifíquela.
a) A∩φ = φ
b) ( A ∪ B )C = AC ∩ B C
c) A − (B ∪ C ) = ( A − B ) ∩ ( A − C )
d) (A ) − A = [(A − A) ]
C C C C
(A ) ∪ B ∩ A ≠ φ
C
C C
e) C
50
Moisés Villena Muñoz Conjuntos
10. En una feria de autos, hubo 102 personas interesadas en comprar autos, además en dicha feria se obtuvo la
siguiente información:
30 personas compraron autos Volswagen y Chevrolet.
40 personas compraron autos Volswagen y Hyundai.
El número de personas que compraron los 3 carros es igual a la mitad del número de personas que no
compraron ningún automóvil.
El número de personas que compraron sólo Hyundai y Chevrolet es la mitad del número de las personas
que compraron sólo Chevrolet.
50 personas compraron autos Hyundai.
48 personas compraron Chevrolet o Volswagen pero no Hyundai.
5 personas compraron Hyundai y Chevrolet.
Entonces EL NÚMERO DE PERSONAS QUE COMPRARON SÓLO UNA CLASE DE AUTO fue:
a) 27 b) 28 c) 98 d)14 e)58
11. Dados los conjuntos no vacíos A, B , C y el conjunto referencial Re = {1,2,3,4,5,6} tales que:
( A ∪ B ) − C = {3,4,5}
( A ∩ B ∩ C ) = {2}
[( A − B) ∪ (B − A)] ∩ C = {1,6}
Entonces el conjunto C es:
a) C = {3,4,5,6,} b) C = Re c) C = {1,6} d) C = φ e) C = {1,2,6}
a) (C − B ) ∪ ( A − C ) ∪ (B − A)
b) ( B ∩ C ) ∪ (B − A )
c) [(B − A)C ∩ C ]∪ (A − B )
d) [(B − A) ∩ C ]∪ ( A − B )
e) [(C ∩ A) − B ]C ∪ B
14. Sea Re un conjunto referencial, tal que Re = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} y sean A, B y C tres conjuntos
no vacíos, tales que:
- A − B = {1,4,10} - ( A ∩ B ) − C = {2}
- A ∩ C = {4,5} - B C ∩ C C = {1,8,10}
- C ∩ B = {3,2}
C
- ( A ∩ B ) ∪ (B ∩ C ) ∪ (C ∩ A) = {2,4,5,6}
Entonces es VERDAD que:
a) C = {2,3,5,6}
b) A = {4,5,6,7,9}
c) B = {1,2,4,5,10}
d) ( A − B ) ∪ (B − C ) = {1,4,10,2,3}
e) AC = {3,6,7,9}
51