Si leo, comprendo

Institución Educativa Aguas Negras /Área: Humanidades Lengua Castellana

Periodo/ Primer 2020 Docente: María Inés Palacio Berrio
Grado: 9°____ Fecha: ___________________________________
Estudiantes: _____________________________________________________________________________
Historia del Popol Vuh
Antes de comenzar con el resumen del Popol Vuh, creemos que es importante contextualizar un poco esta obra
para comprender mejor de dónde viene y el contenido que esconde. La palabra "Popol" significa "comunidad"
y "Vuh" significa "libro", por tanto, estamos ante el libro de la comunidad del pueblo quiché, un libro que
recopila creencias e historias propias de esta comunidad maya. Hoy en día, esta obra se conoce también como
la Biblia Quiché, sin embargo, no se trata de un libro espiritual, sino que se trata de una recopilación de las
teorías sobre el origen del mundo, la aparición del hombre en la tierra y los fenómenos naturales.
Los estudios indican que este texto fue escrito en el idioma quiché sobre el año 1550 a manos de un indígena.
Este autor, gracias al aprendizaje de la escritura, logró plasmar las historias orales típicas que se relataban en el
pueblo quiché y, sobre todo, su fuente fue un anciano. No obstante, la versión que a nosotros nos ha llegado
del Popol Vuh data del 1703 cuando Fray Francisco Jiménez tradujo estas creencias al idioma castellano.
La publicación del Popol Vuh con este nombre se realizó en el 1857 a manos de un clérigo francés, Charles
Étienne Brasseur, que extrajo la copia de España para llevarla a Europa y publicarla con el nombre del Popol
Vuh.
La creación maya, el hombre de maíz (Fragmento del Popol Vuh)
Al principio todo estaba en suspenso, en silencio, inmóvil, callado. Nada había sido creado, solo existían un mar
quieto y un cielo calmo. Todo era oscuro.
Los dioses zoomorfos Gucumatz y Hurakan, «corazón del cielo» decidieron alumbrar y poblar la Tierra y crear el
mundo, los árboles, las llanuras, la vida y el hombre.
Así dijeron: «¡Que el agua se retire! ¡Que se llene el vacío! ¡Que surja la Tierra!». Y así fue: crearon el día y la
noche, de las aguas azules crecieron las montañas, los valles, las quebradas, los llanos, la jungla, los ríos, los
arroyos, los lagos.
Después crearon los animales pequeños y grandes: pájaros, aves, serpientes, jaguares, coyotes, víboras, leones,
venados y muchos otros más y dijeron: «Tú, venado: dormirás en las orillas de los ríos, en los barrancos y
caminarás a cuatro patas. Vosotros, pájaros: habitaréis sobre los árboles y los bejucos, allí haréis vuestros nidos,
allí os multiplicaréis». A cada animal correspondía un hábitat específico.
Los dioses querían ser venerados, por eso dijeron a los animales: «¡Hablad, gritad, gorjead, llamad, hablad cada
uno según vuestra especie, según la variedad de cada uno, invocad a vuestros creadores, adoradnos!» Pero los
animales solo chillaban, cacareaban y bramaban: «¡No saben decir nuestros nombres! Como castigo, de ahora
en adelante, se matarán y se comerán entre ellos».
Luego quisieron probar suerte nuevamente porque querían crear, antes del amanecer, un ser capaz de adorarlos
«¡Hagamos el hombre de barro!»
Pero estos hombres se deshacían, estaban blandos, no tenían movimiento, no tenían fuerza, se caían, estaban
aguados, no movían la cabeza. Al principio hablaban, pero no tenían entendimiento. Los dioses decidieron
ahogarlos.
Entonces los dioses pensaron en hacer un hombre más fuerte: el hombre de madera.
«Creamos el hombre de madera, que será más fuerte y resistente» dijeron los dioses. Estos hombres hablaban
y se multiplicaban, pero no tenían alma, ni memoria, no pensaban, no rezaban.
«¡Tampoco estos hombres saben adorarnos, enviamos otro diluvio para ahogarlos!» El diluvio mató a casi todos
los hombres de madera, los que sobrevivieron se transformaron en monos.
Casi salía el sol cuando cuatro animales, el zorro, el coyote, el loro y el corvo se presentaron a los dioses y los
acompañaron a un lugar en donde crecía mucho maíz amarillo y blanco. Los dioses empezaron a modelar este
alimento que se convirtió en la sangre y la carne de los seres humanos. Fueron así creados cuatros hombres:
Balam Quitzé, Balam Acab, Manucutah e Iqui Balam. Eran bellos, fuertes, inteligentes, veían y sabían todo. Eran
muy sabios, tanto que los dioses empezaron a molestarse: «¡Ven demasiado, oyen demasiado, conocen el
mundo como nosotros! ¡Parecen dioses»
Entonces los dioses pusieron un velo sobre los ojos de los hombres, soplando nubes que les empañaron la vista
y el oído. Durante la noche crearon a las mujeres y los hombres fueron muy felices y se multiplicaron poblando
la tierra. Por fin, todos veneraban y adoraban a los dioses.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. ¿Qué significa Popol Vuh?
2. ¿Quién recopiló los manuscritos del Popol Vuh y quien los tradujo al castellano?
3. Explica cómo fue creado el mundo y los animales.
4. Elabora un cuadro comparativo entre la creación del mundo según El Popol Vuh y la Biblia.
5. Explica cómo y por quién fue creada la tierra.
6. ¿Cuántas veces fue creado el hombre?
7. ¿Cuáles son las características de las diferentes conformaciones humanas?
8. Escriban un diálogo. Ustedes son dos dioses mayas que discuten cómo van a crear al ser humano. Al
principio tienen opiniones diferentes y finalmente lleguen a un acuerdo: Discutan sobre las ventajas y
desventajas de la creación del hombre de lodo. Luego los pros y contras de los hombres y mujeres de
palo o tz'ité. Crear a la humanidad a partir del maíz.
9. Dibujar un cómic con cuatro viñetas. Bajo cada una de ellas escribirán un texto breve que explique su
contenido. Esas cuatro viñetas explicarán cuatro fases distintas de una supuesta creación mitológica del
universo y del hombre. La primera viñeta, en cualquier caso, explicará qué había al principio, antes de la
creación del universo. La segunda viñeta, explicará cómo uno o varios dioses crean un universo, al
principio sin seres vivos. El texto, que comenzará con un “entonces”, dará cuenta de qué cosas crean los
dioses y cómo lo hicieron. La tercera viñeta seguirá el mismo proceso, pero ahora acerca de la creación
de plantas y animales. Por último, la cuarta viñeta dará cuenta de la creación del ser humano. En el texto,
los alumnos explicarán de qué materia fue creado el hombre. Para concluir, los cómics serán expuestos
en clase, de modo que todos los alumnos puedan comparar su modelo con el de sus compañeros.
10. Busca el significado de las siguientes palabras:
1) Culebra 2) Zoomorfo 3) Bejuco 4) Venado 5) Jaguar
6) Barrancos 7) Alumbrar 8) Quebradas 9) Barro 10) Madera

11. Crea una sopa de letras con 18 palabras relacionadas con la creación.