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Nombre: Ricardo Palacios Salgado.

Materia: COM421 Creatividad y Comunicación Interpersonal.

Avance 2: Mapa mental sobre la relación de la creatividad.

Facilitador: Raúl Morales Parra.

Fecha: 08 Julio 2019

 Introducción

Para este trabajo, analizaremos la relación que existe entre la creatividad y otras
habilidades, describiendo su definición y exponiendo algunos ejemplos, todo esto
en el siguiente mapa mental.
 Educación y creatividad.
El pensamiento creativo debe
trabajarse desde una edad
temprana hasta nivel superior,
debe estar presente en todo
momento y relacionar la creatividad
con las metas y objetivos de la
educación.
Ejemplo: Educar para el cambio y
formar personas con originalidad,
visión futura y lista para afrontar
riesgos.
Autoestima o Automotivación.
Tener autoconfianza, autoestima
y auto motivarte, permite
potenciar de una manera libre la
creatividad y facilita la realización
de tareas.
Ejemplo: Apasionarte por algo en
especial, te volverá una persona
curiosa y siempre querrás saber
más del tema, las ideas llegaran
por si solas.
Emociones y el inconsciente.
Koestler, A. menciona: “La actividad
creadora se parece mucho a batir
dentro de una coctelera ingredientes
previamente separados” destacando
la importancia del concepto de
inconsciente para aproximarse a los
procesos creativos.
Ejemplo: Distraer al consciente con
alguna actividad breve, una sopa de
letras o el sudoku pueden funcionar
para generar ideas más originales.
Alto clima.
Aquí es donde se pone en
marcha el hemisferio derecho,
para generar las condiciones
favorables que nos hagan sentir
mejor, más dispuestos para
adentrarse al proceso creativo.
Ejemplo: Trabajar la motivación y
la tolerancia a la frustración.
Eliminar el miedo y disfrutar lo
que hacemos.
Memoria y creatividad.
Sin memoria no hay aprendizaje, ella se
encarga de retener información que vamos
recolectando a lo largo del tiempo, y la
creatividad nace con pensamientos
espontáneos, los cuales, por algún motivo
están ligados a recuerdos y asociado a
palabras clave que recordamos.
Ejemplo: Cuando vinculas alguna
experiencia anterior al momento actual, y
eso te permite mejorar, sumando
conocimientos a los ya almacenados.
Comunicación
y Creatividad.
Vocación y creatividad.
La creatividad y la vocación tienen en
común que ambas requieren de una
búsqueda permanente.
“Crear es como el acto de desear:
nunca se satisface” (Roig, 2011, p.
21.)
Ejemplo: La persistencia en
momentos de adversidad, buscando
siempre nuevas soluciones.
Arte y creatividad.
La creatividad y el arte se
encuentran muy relacionados,
pues ambas tratan de expresar y
movilizar sentimientos de diversas
formas, partiendo del interior hacia
el exterior.
Ejemplo: La fotografía.
Ramificación hemisferio izquierdo
y hemisferio derecho.
Si bien, se relaciona más la
creatividad a la parte derecha del
cerebro por estar especializado
en sensaciones y sentimientos, y
el izquierdo identificado hacia el
razonamiento, la lógica, lo
racional y cuantitativo.
Se ha llegado a la conclusión de
que la creatividad depende de la
conexión entre ambos
hemisferios cerebrales, su
comunicación genera las
innovadoras ideas en un
momento determinado.
Ejemplo: Son comunes algunas
actividades como dibujar y la
lectura.
Disciplina y creatividad:
Existe la disciplina para relajarse,
que básicamente es cuando
tenemos libertad mental en un
ambiente cómodo, donde nos
permite que la creatividad fluya.
Ejemplo: Espacio sin ruido,
acompañado de música suave
mientras tomas algo y dejas fluir tus
ideas.
 Conclusiones

Cada vez noto más la importancia de la creatividad en la vida cotidiana,

básicamente es una capacidad que está presente en todo momento, de una u otra
forma la ocupamos, desarrollamos y la potencializamos.

Hemos visto que existen diferentes aspectos y técnicas que podemos emplear
para que fluya correctamente, todo eso, sumado al bagaje cultural ya existente en
cada persona, nos permite desarrollar ideas o reflexiones adecuadas.

Fuentes de consulta

López, P. R. (2013). Recorridos creativos: conceptos, reflexiones, narraciones y

críticas. Chile: RIL editores.

Marzano, R. (1997). Dimensiones del aprendizaje. Tlaquepaque: ITESO.

Menchén, F. (2012). Atrévete a ser creativo: pasos para ser creativo. Revista
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación Vol. 10 No. 2.

Roig, F.A. (2011). La estrategia creativa. Relaciones entre concepto e idea.

Buenos Aires: Edición Infinito.