COMPENDIO CIENCIAS - III
CAPITULO COMPRENSIÓN
14 DE TEXTO III
No hace mucho tiempo que existía un humilde
sastrecillo que se ganaba la vida trabajando con sus
hilos y su costura, sentado sobre su mesa, junto a la
ventana; risueño y de buen humor, se había puesto a
coser a todo trapo. En esto pasó por la calle una
campesina que gritaba:
—¡Rica mermeladaaaa... Barataaaa! ¡Rica mermeladaaa,
barataaa.
Este pregón sonó a gloria en sus oídos. Asomando el
sastrecito su fina cabeza por la ventana, llamó:
—¡Eh, mi amiga! ¡Sube, que aquí te aliviaremos de tu
mercancía!
Subió la campesina los tres tramos de escalera con su
pesada cesta a cuestas, y el sastrecito le hizo abrir
todos y cada uno de sus pomos. Los inspeccionó uno
por uno acercándoles la nariz y, por fin, dijo:
—Esta mermelada no me parece mala; así que pásame
cuatro onzas, muchacha, y si te pasas del cuarto de
libra, no vamos a pelearnos por eso.
La mujer, que esperaba una mejor venta, se marchó
malhumorada y refunfuñando:
—¡Vaya! —exclamo el sastrecito, frotándose las manos
—. ¡Que Dios me bendiga esta mermelada y me de
salud y fuerza!
Y, sacando el pan del armario, cortó una gran
rebanada y la untó a su gusto. "Parece que no sabrá
mal", se dijo. "Pero antes de probarla, terminaré esta
chaqueta."
Dejó el pan sobre la mesa y reanudó la costura; y tan
contento estaba, que las puntadas le salían cada vez
mas largas.
Mientras tanto, el dulce aroma que se desprendía del
pan subía hasta donde estaban las moscas sentadas en
gran número y éstas, sintiéndose atraídas por el olor,
bajaron en verdaderas legiones.
—¡Eh, quién las invitó a ustedes! —dijo el sastrecito,
tratando de espantar a tan indeseables huéspedes. Pero
las moscas, que no entendían su idioma, lejos de
hacerle caso, volvían a la carga en bandadas cada vez
más numerosas.
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1
RAZONAMIENTO VERBAL
Por fin el sastrecito perdió la paciencia, sacó un pedazo
de pa ño del hueco que había bajo su mesa, y
exclamando: "¡Esperen, que yo mismo voy a servirles!",
descargó sin misericordia un gran golpe sobre ellas, y
otro y otro. Al retirar el paño y contarlas, vio que por lo
menos había aniquilado a veinte.
"¡De lo que soy capaz!", se dijo, admirado de su
propia audacia. "La ciudad entera tendrá que enterarse
de esto" y, de prisa y corriendo, el sastrecito se cortó
un cinturón a su medida, lo cosió y luego le bordó en
grandes letras el siguiente letrero: SIETE DE UN GOLPE.
"¡Qué digo la ciudad!", añadió. "¡El mundo entero se
enterará de esto!"
Y de puro contento, el corazón le temblaba como el
rabo al corderito.
Luego se ciñó el cinturón y se dispuso a salir por el
mundo, convencido de que su taller era demasiado
pequeño para su valentía.
Antes de marcharse, estuvo
rebuscando por toda la casa a ver
si encontraba algo que le sirviera
para el viaje; pero sólo encontró
un queso viejo que se guardó en
el bolsillo. Frente a la puerta vio
un pájaro que se había enredado
en un matorral, y también se lo
guardó en el bolsillo para que
acompañara al queso. Luego se
puso animosamente en camino, y como era ágil y ligero
de pies, no se cansaba nunca.
El camino lo llevó por una montaña arriba. Cuando
llegó a lo mas alto, se encontró con un gigante que
estaba allí sentado, mirando pacíficamente el paisaje. El
sastrecito se le acercó animoso y le dijo:
—¡Buenos días, camarada! ¿Qué, contemplando el
ancho mundo? Por él me voy yo, precisamente, a correr
fortuna. ¿Te decides a venir conmigo?
El gigante lo miró con desprecio y dijo:
—¡Quítate de mi vista, monigote, miserable criatura!
—¿Ah, sí? —contestó el sastrecito, y, desabrochándose
la chaqueta, le enseñó el cinturón—-¡Aquí puedes leer
qué clase de hombre soy!
El gigante leyó: SIETE DE UN GOLPE, y pensando que
se tratara de hombres derribados por el sastre, empezó
a tenerle un poco de respeto. De todos modos decidió
ponerlo a prueba. Agarró una piedra y la exprimió hasta
sacarle unas gotas de agua.
—¡A ver si lo haces —dijo—, ya es tan fuerte!
COMPENDIO CIENCIAS - III
—¿Nada más que eso?—contestó el sastrecito-. ¡Es un
juego de niños!
Y metiendo la mano en el bolsillo sacó el queso y lo
apretó hasta sacarle todo el jugo.
—¿Qué me dices? Un poquito mejor, ¿no te parece?
El gigante no supo qué contestar, y apenas podía
creer que hiciera tal cosa aquel hombrecito. Tomando
entonces otra piedra, la arrojó tan alto que la vista
apenas podía seguirla.
—Anda, pedazo de hombre, a ver si haces algo
parecido.
—Un buen tiro —dijo el sastre—, aunque la piedra
volvió a caer a tierra. Ahora verás —y sacando al pájaro
del bolsillo, lo arrojó al aire.
El pájaro, encantado con su libertad, alzó rápido el
vuelo y se perdió de vista.
—¿Qué te pareció este tiro, camarada? —preguntó el
sastrecito.
—Tirar, sabes —admitió el gigante—. Ahora veremos si
puedes soportar alguna carga digna de este nombre—y
llevando al sastrecito hasta un inmenso roble que
estaba derribado en el suelo, le dijo—: Ya que te las das
de forzudo, ayúdame a sacar este árbol del bosque.
—Con gusto —respondió el sastrecito—. Tú cárgate el
tronco al hombro y yo me encargaré del ramaje, que es
lo más pesado .
En cuanto estuvo el tronco en su puesto, el sastrecito
se acomodó sobre una rama, de modo que el gigante,
que no podía volverse, tuvo de cargar también con él,
además de todo el peso del árbol. El sastrecito iba de lo
más contento allí detrás, silbando aquella tonadilla que
dice: "A caballo salieron los tres sastres", como si la
tarea de cargar árboles fuese un juego de niños.
El gigante, después de arrastrar un buen trecho la
pesada carga, no pudo más y gritó:
—¡Eh, tú! ¡Cuidado, que tengo que soltar el árbol!
El sastre saltó ágilmente al suelo, sujetó el roble con
los dos brazos, como si lo hubiese sostenido así todo el
tiempo, y dijo:
—¡Un grandullón como tú y ni siquiera eres capaz de
cargar un árbol!
Siguieron andando y, al pasar junto a un cerezo, el
gigante, echando mano a la copa, donde colgaban las
frutas maduras, inclinó el árbol hacia abajo y lo puso en
manos del sastre, invitándolo a comer las cerezas. Pero
el hombrecito era demasiado débil para sujetar el árbol,
y en cuanto lo soltó el gigante, volvió la copa a su
primera posición, arrastrando consigo al sastrecito por
los aires. Cayó al suelo sin hacerse daño, y el gigante le
dijo:
—¿Qué es eso? ¿No tienes fuerza para sujetar este
tallito enclenque?
—No es que me falte fuerza —respondió el sastrecito—.
¿Crees que semejante minucia es para un hombre que
mató a siete de un golpe? Es que salté por encima del
árbol, porque hay unos cazadores allá abajo disparando
contra los matorrales. ¡Haz tú lo mismo, si puedes!
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2
RAZONAMIENTO VERBAL
El gigante lo intentó, pero se quedó colgando entre
las ramas; de modo que también esta vez el sastrecito
se llevó la victoria. Dijo entonces el gigante:
—Ya que eres tan valiente, ven conmigo a nuestra casa
y pasa la noche con nosotros.
El sastrecito aceptó la invitación y lo siguió. Cuando
llegaron a la caverna, encontraron a varios gigantes
sentados junto al fuego: cada uno tenía en la mano un
cordero asado y se lo estaba comiendo. El sastrecito
miró a su alrededor y pensó: "Esto es mucho más
espacioso que mi taller."
El gigante le enseñó una cama y lo invitó a acostarse
y dormir. La cama, sin embargo, era demasiado grande
para el hombrecito; así que, en vez de acomodarse en
ella,
se acurrucó en un rincón. A medianoche, creyendo el
gigante que su invitado estaría profundamente dormido,
se levantó y, empuñando una enorme barra de hierro,
descargó un formidable golpe sobre la cama. Luego
volvió a acostarse, en la certeza de que había
despachado para siempre a tan impertinente grillo. A la
madrugada, los gigantes, sin acordarse ya del
sastrecito, se disponían a marcharse al bosque cuando,
de pronto, lo vieron tan alegre y tranquilo como de
costumbre. Aquello fue más de lo que podían soportar,
y pensando que iba a matarlos a todos, salieron
corriendo, cada uno por su lado.
El sastrecito prosiguió su camino, siempre con su
puntiaguda nariz por delante. Tras mucho caminar,
llegó al jardín de un palacio real, y como se sentía muy
cansado, se echó a dormir sobre la hierba. Mientras
estaba así durmiendo, se le acercaron varios
cortesanos, lo examinaron por todas partes y leyeron la
inscripción: SIETE DE UN GOLPE.
—¡Ah! —exclamaron—. ¿Qué hace aquí tan terrible
hombre de guerra, ahora que estamos en paz? Sin
duda, será algún poderoso caballero.
Y corrieron a dar la noticia al Rey, diciéndole que en
su opinión sería un hombre extremadamente valioso en
caso de guerra y que en modo alguno debía perder la
oportunidad de ponerlo a su servicio. Al Rey le
complació el consejo, y envió a uno de sus nobles para
que le hiciese una oferta tan pronto despertara. El
emisario permaneció en guardia junto al durmiente, y
cuando vio que éste se estiraba y abría los ojos, le
comunicó la proposición del Rey.
—Justamente he venido con ese propósito —contestó el
sastrecito—. Estoy dispuesto a servir al rey —así que lo
recibieron honrosamente y le prepararon toda una
residencia para él solo.
Pero los soldados del rey lo miraban con malos ojos y,
en realidad, deseaban tenerlo a mil millas de distancia.
—¿En qué parará todo esto? —comentaban entre sí—.
Si nos peleamos con él y la emprende con nosotros, a
cada golpe derribará a siete. No hay aquí quien pueda
enfrentársele.
Tomaron, pues, la decisión de presentarse al Rey y
pedirle que los licenciase del ejército.
COMPENDIO CIENCIAS - III
—No estamos preparados —le dijeron— para luchar al
lado de un hombre capaz de matar a siete de un golpe.
El Rey se disgustó mucho cuando vio que por culpa
de uno iba a perder tan fieles servidores: ya se
lamentaba hasta de haber visto al sastrecito y de muy
buena gana se habría deshecho de él. Pero no se
atrevía a despedirlo, por miedo a que acabara con él y
todos los suyos, y luego se instalara en el trono. Estuvo
pensándolo por horas y horas y, al fin, encontró una
solución.
Mandó decir al sastrecito que, siendo tan poderoso
hombre de armas como era, tenía una oferta que
hacerle. En un bosque del país vivían dos gigantes que
causaban enormes daños con sus robos, asesinatos,
incendios y otras atrocidades; nadie podía acercárseles
sin correr peligro de muerte.
Si el sastrecito lograba vencer y exterminar a estos
gigantes, recibiría la mano de su hija y la mitad del
reino como recompensa. Además, cien soldados de
caballería lo auxiliarían en la empresa.
"¡No está mal para un hombre como tú!" se dijo el
sastrecito. "Que a uno le ofrezcan una bella princesa y
la mitad de un reino es cosa que no sucede todos los
días." Así que contestó:
—Claro que acepto. Acabaré muy pronto con los dos
gigantes. Y no me hacen falta los cien jinetes. El que
derriba a siete de un golpe no tiene por qué asustarse
con dos.
Así, pues, el sastrecito se puso en camino, seguido
por cien jinetes. Cuando llegó a las afueras del bosque,
dijo a sus seguidores:
—Esperen aquí. Yo solo acabaré con los gigantes.
Y de un salto se internó en el bosque, donde empezó
a buscar a diestra y siniestra. Al cabo de un rato
descubrió a los dos gigantes. Estaban durmiendo al pie
de un árbol y roncaban tan fuerte, que las ramas se
balanceaban arriba y abajo. El sastrecito, ni corto ni
perezoso, eligió especialmente dos grandes piedras que
guardó en los bolsillos y trepó al árbol. A medio camino
se deslizó por una rama hasta situarse justo encima de
los durmientes, y, acto seguido, hizo muy buena
puntería (pues no podía fallar) pues de lo contrario
estaría perdido.
Los gigantes, al recibir cada uno un fuerte golpe con
la piedra, despertaron echándose entre ellos las culpas
de los golpes. Uno dio un empujón a su compañero y le
dijo:
—¿Por qué me pegas?
—Estás soñando —respondió el otro—. Yo no te he
pegado.
Se volvieron a dormir, y entonces el sastrecito le tiró
una piedra al segundo.
—¿Qué significa esto? —gruñó el gigante—. ¿Por qué
me tiras piedras?
—Yo no te he tirado nada —gruñó el primero.
Discutieron todavía un rato; pero como los dos
estaban cansados, dejaron las cosas como estaban y
cerraron otra vez los ojos. El sastrecito volvió a las
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3
RAZONAMIENTO VERBAL
andadas. Escogiendo la más grande de sus piedras, la
tiró con toda su fuerza al pecho del primer gigante.
—¡Esto ya es demasiado! —vociferó furioso. Y saltando
como un loco, arremetió contra su compañero y lo
empujó con tal fuerza contra el árbol, que lo hizo
estremecerse hasta la copa. El segundo gigante le pagó
con la misma moneda, y los dos se enfurecieron tanto
que arrancaron de cuajo dos árboles enteros y
estuvieron aporreándose el uno al otro hasta que los
dos cayeron muertos. Entonces bajó del árbol el
sastrecito.
"Suerte que no arrancaron el árbol en que yo estaba",
se dijo, "pues habría tenido que saltar a otro como una
ardilla. Menos mal que nosotros los sastres somos
livianos."
Y desenvainando la espada, dio un par de tajos a
cada uno en el pecho. Enseguida se presentó donde
estaban los caballeros y les dijo:
—Se acabaron los gigantes, aunque debo confesar que
la faena fue dura. Se pusieron a arrancar árboles para
defenderse. ¡Venirle con tronquitos a un hombre como
yo, que mata a siete de un golpe!
—¿Y no estás herido? —preguntaron los jinetes.
—No piensen tal cosa —dijo el sastrecito—. Ni siquiera,
despeinado.
Los jinetes no podían creerlo. Se internaron con él en
el bosque y allí encontraron a los dos gigantes flotando
en su propia sangre y, a su alrededor, los árboles
arrancados de cuajo.
El sastrecito se presentó al Rey para pedirle la
recompensa ofrecida; pero el Rey se hizo el remolón y
maquinó otra manera de deshacerse del héroe.
—Antes de que recibas la mano de mi hija y la mitad de
mi reino —le dijo—, tendrás que llevar a cabo una
nueva hazaña. Por el bosque corre un unicornio que
hace grandes destrozos, y debes capturarlo primero.
—Menos temo yo a un unicornio que a dos gigantes —
respondió el sastrecito—-Siete de un golpe: esa es mi
especialidad.
Y se internó en el bosque con un hacha y una cuerda,
después de haber rogado a sus seguidores que lo
aguardasen afuera.
No tuvo que buscar mucho. El unicornio se presentó
de pronto y lo embistió ferozmente, decidido a
ensartarlo de una vez con su único cuerno.
—Poco a poco; la cosa no es tan fácil como piensas —
dijo el sastrecito.
Plantándose muy quieto delante de un árbol, esperó a
que el unicornio estuviese cerca y, entonces, saltó
ágilmente detrás del árbol.
Como el unicornio había embestido con fuerza, el
cuerno se clavó en el tronco tan profundamente, que
por más que hizo no pudo sacarlo, y quedó prisionero.
"¡Ya cayó el pajarito!", dijo el sastre, saliendo de
detrás del árbol. Ató la cuerda al cuello de la bestia,
cortó el cuerno de un hachazo y llevó su presa al Rey.
Pero éste aún no quiso entregarle el premio ofrecido y
le exigió un tercer trabajo. Antes de que la boda se
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celebrase, el sastrecito tendría que cazar un feroz jabalí 4. ¿Qué características le son propias al sastrecillo?
que rondaba por el bosque causando enormes daños. Escribe en qué párrafo se encuentra.
Para ello contaría con la ayuda de los cazadores.
—¡No faltaba más! —dijo el sastrecito—. ¡Si es un juego __________________________________________
de niños!
__________________________________________
Dejó a los cazadores a la entrada del bosque, con
gran alegría de ellos, pues de tal modo los había __________________________________________
recibido el feroz jabalí en otras ocasiones, que no les
quedaban ganas de enfrentarse con él de nuevo. __________________________________________
Tan pronto vio al sastrecito, el jabalí lo acometió con
los agudos colmillos de su boca espumeante, y ya __________________________________________
estaba a punto de derribarlo, cuando el héroe huyó a
todo correr, se precipitó dentro de una capilla que se __________________________________________
levantaba por aquellas cercanías, subió de un salto a la
ventana del fondo y, de otro salto, estuvo enseguida
afuera. 5. ¿Qué sucedió la mañana en qué el sastrecillo
realizaba su trabajo diario? Señala en qué párrafo se
El jabalí se abalanzó tras él en la capilla; pero ya el encuentra.
sastrecito había dado la vuelta y le cerraba la puerta de
un golpe, con lo que la enfurecida bestia quedó __________________________________________
prisionera, pues era demasiado torpe y pesada para
saltar a su vez por la ventana. El sastrecito se apresuró ________________________________________
a llamar a los cazadores, para que la contemplasen con
su propios ojos. _________________________________________
El Rey tuvo ahora que cumplir su promesa y le dio la
mano de su hija y la mitad del reino, agregándole: "Ya _________________________________________
eres mi heredero al trono".
Se celebró la boda con gran esplendor, y allí fue que 6. ¿Por qué el sastrecillo estaba impaciente? Indica en
se convirtió en todo un rey el sastrecito valiente. qué párrafo se encuentra.

_________________________________________
1. Escribe una oración que indique de qué se trata el
texto. _________________________________________

__________________________________________ _________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

_________________________________________ 7. ¿Qué idea se le ocurrió entonces al protagonista?

Escribe en qué párrafo se halla.
_________________________________________
__________________________________________
2. ¿Qué otro título le pondrías al texto?
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
3. ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿En qué párrafo
está ubicada? 8. ¿Por qué el gigante se mostró sorprendido? Señala
en qué párrafo se encuentra.
_________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

14. ¿De qué modo el sastrecillo se deshizo de los

__________________________________________ gigantes? Indica en qué párrafo se encuentra.

9. ¿Cuál fue la siguiente prueba que tuvo que pasar el __________________________________________

protagonista del relato? Indica en qué párrafo está
ubicada. __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ 15. ¿Qué última prueba pidió el Rey pasar al sastrecillo?

Escribe en qué párrafo está ubicado.

__________________________________________
10. ¿Qué prueba decisiva pasó el sastrecillo? Escribe en
qué párrafo se encuentra. __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ 16. ¿De qué manera fue premiado el sastrecillo? Indica

en qué párrafo se encuentra.
__________________________________________
__________________________________________
11. ¿Qué sucedió al día siguiente cuando los gigantes
vieron aparecer al sastrecillo? Señale en qué párrafo __________________________________________
está ubicado.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
17. Coloca las siguientes palabras en el lugar
__________________________________________ correspondiente según el número de significados
que tengan.
__________________________________________
Trapo Corazón Tonadilla
12. ¿Por qué el Rey hizo llamar al sastreciilo? Indica en Siniestro Campesino Casa
qué párrafo se encuentra. Sastre Ardilla Pregón
Puerta Caverna Unicornio
__________________________________________ Mermelada Cinturón Trono
Cazador Armario Gigante
__________________________________________ Reino Promesa

__________________________________________
P a la b r a s m o n o s é m ic a s

__________________________________________

13. ¿Qué oferta le hizo el Rey al sastrecillo? Escribe en

qué párrafo se encuentra.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

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5
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

P a la b r a s P o lis é m ic a s

18. significados de la palabra piedra. Luego escribe el número correspondiente al significado.

PIEDRA (lat. petra)

1. Sustancia mineral, más o menos dura y compacta.

2. Aleación de hierro y cerio usada en los encendedores para producir la chispa.
3. Cálculo que se forma en algunos órganos.
4. Losa con alguna inscripción.
5. Insensibilidad.

Grabaron su nombre en esa piedra.

Una piedra le impactó en el rostro.

No era de piedra.

Se acabó la piedra del encendedor.

Tenía piedras en la vesícula.

19. Relaciona cada oración con el significado correspondiente escribiendo el número pertinente.

Las encinas tienen copa espesa.

Compró un sombrero de copa de cristal.

Se rompió una fina copa de cristal.

Los campeones levantaron la copa.

Bebí una copa de champaña.

1. Líquido que cabe en una copa.

2. Premio en certámenes deportivos.
3. Parte hueca del sombrero.
4. Vaso con pie para beber.
5. Conjunto de las ramas y follaje del árbol.

20. ¿Qué lección podemos aprender del texto?

CONCORDANCIA
_____________________________________________________________________

CAPITULO
________________________________________________________________________

15 NOMINAL Y
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6 VERBAL
“Nobel es Formación Integral”
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

CONCORDANCIA NOMINAL Y VERBAL

¿Qué es la concordancia?

La concordancia es la relación de coincidencia de rasgos gramaticales entre los elementos que componen la oración.

Hay dos clases de concordancia: nominal y verbal.

¿Qué es la concordancia nominal?

Es la coincidencia de género y numero entre un adjetivo un artículo y el sustantivo (nombre) al que se refieren:

articulo adjetivo sustantivo

El astuto zorro

Sing. masc. sing. masc. sing. masc.

Casos de Concordancia Nominal

 En el caso de que concurran dos o más sustantivos de igual género: el adjetivo será femenino si todos los
sustantivos son femeninos; si son masculinos, será masculino:

Luz, Carla y Eva llegaron muy contentas.

Manuel y su hermano, furiosos, discutían.

 Cuando concurren dos o más sustantivos de diferente género, el adjetivo concuerda en plural y en masculino:

Los niños y las mujeres se ven muy tranquilos.

 Cuando el adjetivo precede a dos o más sustantivos, concuerda generalmente con el más próximo:

Lo miro con absoluta fascinación y regocijo.

 Los títulos y tratamientos concuerdan con el adjetivo en masculino o en femenino, según el sexo de la persona a
quien se aplican:

Su excelencia (el embajador) estuvo molesto.

¿Qué es la concordancia verbal?

Es la coincidencia de número y persona entre el sustantivo (núcleo del sujeto) y el verbo (núcleo del predicado):

El perro está en el jardín

Sustantivo verbo

Casos de Concordancia Verbal

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

 Cuando el sujeto presenta dos o mas núcleos, el verbo va en plural:

Me disgustan su impuntualidad y su apatía.

En el caso de la concordancia entre el verbo y un sujeto compuesto, se pueden presentar los siguientes casos:

 SI alguno de los núcleos del sujeto nombra a la primera persona, el verbo va en primera persona:

Ustedes y yo haremos ese viaje.

 Si los núcleos del sujeto nombran solo a la segunda persona o a la segunda y a la tercera persona, el verbo va en
segunda persona:

Tú y tú preséntate con su tutor.

Alex y tú irán al concierto de Pedro Suarez Vertiz.

1. Completa las siguientes oraciones con un adjetivo que contenga –o o –a en su interpretación.

a) Los sillones y las mesas están ________. Hay que cambiarlos ya.
b) Su Santidad quedo _______ con los pasajeros peruanos.
c) Mi _____________ hija y nietos me visitaron ayer.
d) Las señoritas y su joven acompañante salieron _____________ del accidente.
e) Las artes marciales son muy _____________.
f) El lugar donde cenamos y la filmoteca que luego visitamos eran muy ______________.

2. Completa cada oración con la forma conveniente del verbo propuesto, según las reglas de
concordancia.
a) Su excelencia quedo (abatir) ______________ por la enfermedad de su esposo.

b) A Flor la (desanimar) _________________ tu descuido y tu desobediencia.

c) (Ir) ______________ al parque Daniela y yo.

d) El ímpetu y la perseverancia de Fiorella (convencer) __________________ a su familia.

e) El talento y la honestidad (ser) __________ (valorar) _________________ siempre.

3. Marca la alternativa en la que aparecen las palabras que completan correctamente las oraciones.

Mi ______ gata y mis canarios dejaron _____ a los vecinos de la casona; estos animales _______ en total armonía.

a) Engreídos – asombrados - vivían

b) Engreída – asombrado - vivía
c) Engreída – asombrados – vivían
d) Engreídas – asombrados – vivían
e) Engreídas – asombrado – vivían

Mis sobrinos y yo ______ nuestra más ______ meta: conocer la ____ Estatua de la Libertad.

a) Lograremos – ansiada – famoso

b) Lograremos – ansiado - famosa
c) Lograran – ansiada - famosa
d) Lograremos – ansiada - famosa
e) Lograran – ansiado famosa

_____ Pedro y Luisa cuando los demás ya ____ salido de la casa, todos los que asistieron a la fiesta eran bastante
_________.

a) Llego – habían - amenos.

b) Llegaron – habían – amenas.

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

c) Llegaron – habían – amenos.

d) Llego – habían - amenas.
e) Llegaron – había – amenos.

El estante y el escritorio _____ muy _______: por ello, ______ por otros.

a) Parecía – frágiles – fueron cambiados.

b) Parecían- frágiles – fueron cambiados.
c) Parecían – frágiles – fue cambiado.
d) Parecían – frágiles – fueron cambiados.
e) Parecían- frágil – fueron cambiados.

Me ________ las opiniones de Lola, pero algunos asistentes la _____ a retirarse del auditorio, por supuesto, ella se
sintió ________.

a) Interesaban – invitaron - ofendida.

b) Interesaban – invito - ofendida.
c) Interesaban – invitaron - ofendidos.
d) Interesaba – invito - ofendidas.
e) Interesaba – invitaron - ofendida.

4. Encierra en círculo la letra que corresponde a las palabras que completan el sentido de la oración.

1. La misa....................en ........................Moche.
a) fue dicha – la capilla.
b) se ofició – el templo
c) Se celebró – la iglesia
d) se realizó – la capilla.
e) Tuvo lugar – el convento

2. Cuando se viola un derecho......................... se puede presentar el recurso de........................

a) ciudadano – habeas corpus
b) adquirido - reposición
c) legislado – apelación
d) constitucional - amparo
e) conculcado – defensa

3. El........................ relevó las cualidades del funcionario que había decidido................

a) sub-gerente – cesar
b) sub-gerente – retirarse
c) sub-gerente – apartarse
d) sub-gerente - renunciar
e) subgerente – jubilarse

4.-Hubo................de incendio a causa del................... que había muy cerca.

a) inminencia – cigarrillo
b) posibilidad - peligro
c) amago – rescoldo
d) peligro – corto circuito
e) riesgo – fuego

5.- La publicación de ........................cae dentro de lo ............................

a) desnudos – pornográfico
b) relaciones sexuales- sicalíptico
c) caricaturas – satírico
d) falsedades – persecuciones
e) ofensas – difamante

6. En nuestro país, durante el...................no se había.........................

a) incanato – libertad
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

b) virreynato – pobreza
c) tahuantinsuyo – escritura
d) coloniaje - persecuciones
e) virreinato – elecciones

7. Sea quien...............el hecho es que todos......................el impuesto a la renta.

a) fuere – pagan
b) sea - pagarían
c) sería – paguen
d) fuera - pagarán
e) sea – pagarán

8. Especialmente algunos..................poseen muchos.....................en poder de particulares.

a) Arzobispados – fundos
b) organismos - terrenos
c) Consejos – bienes
d) colegios - edificios
e) Concejos – ejidos

9. Recibe el nombre de.............al acto de quitar la vida a un.....................

a) genocidio – grupo
b) legicidio - campesino
c) uxoricidio – conviviente
d) fratricidio - padre
e) patricidio – progenitor

10. El divorcio por .................procede cuando hay........................

a) bigamia – dos compromisos.
b) desamor - odio
c) Protección – amenazas
d) sevicia – maltratos
e) Acuerdo - coincidencia

II.- Con las palabras presentadas a continuación, forma cinco grupos de sinónimos en los recuadros
correspondientes. Hay cinco que no pertenecen a ningún grupo. Consulta tu diccionario en los casos
que creas conveniente.

Trémulo, ínclito, confundido, pérfido singular, infiel, fatuo, inusual, insigne, déspota, célebre, calmado,
orgulloso, felón, obcecado, preclaro, perturbado, raro, silencioso, pedante, obnubilado, alevoso, famoso,
extravagante, altanero, traidor, insólito, vanidoso, anónimo, cegado

ILUSTRE EXTRAÑO

_______________ __________________

_______________ __________________

_______________ __________________

_______________ __________________

_______________ __________________

OFUSCADO DESLEAL

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

_______________ __________________

_______________ __________________

_______________ __________________

_______________ __________________

_______________ __________________

SOBERBIO

_______________ __________________

_______________ __________________

_______________

SINONIMIA

1. RELACIONA LOS SIGUIENTES SINÓNIMOS

1. Ensalzar ( ) Oculto
2. Suspicaz ( ) Astuto
3. Embozar ( ) Novato
4. Pérfido ( ) Encubrir
5. Pregonar ( ) Derrochador
6. Ordinario ( ) Imparcial
7. Hacinar ( ) Engreído
8. Verecundia ( ) Omnisciente
9. Prolegómeno ( ) Disminución
10. Yermo ( ) Deshonra
11. Ladino ( ) Adorar
12. Neófito ( ) Despoblado
13. Disipador ( ) Común
14. Diferir ( ) Desconfiado
15. Vejamen ( ) Codicioso
16. Latente ( ) Falso
17. Orondo ( ) Separación
18. Ávido ( ) Silencioso
19. Apócrifo ( ) Introducción
20. Omniscio ( ) Traidor

CAPITULO
21. Merma
22. Ecuánime
(
(
)
)
PRINCIPIOS DE
Acumular
Violación

16
23. Afrenta
24. Silente
(
(
)
) COHERENCIa
Divulgar
Pudor

ELIMINACIÓN
25. Disidencia ( ) Retardar

I.E.P. NOBEL
DE ORACIONES
“Nobel es Formación Integral”
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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

PRINCIPIOS DE LA COHERENCIA. ELIMINACIÓN DE ORACIONES

¿Cuándo un texto es coherente?

Decimos que un texto es coherente cuando las ideas que lo forman guardan una relación lógica entre sí. Para ello, deben
cumplir con tres principios:

 Principio de relación temática. Se cumple cuando las ideas se relacionan entre sí y con el tema central:

Texto 1
El quechua no dejo de ser importante después de la llegada de los españoles. Los misioneros lo utilizaron para
propagar el cristianismo por Sudamérica.

Texto 2
El quechua no dejo de ser importante después de la llegada de los españoles. La conquista española es un suceso
posterior al descubrimiento de América.
Las oraciones del texto 1 son coherentes, porque desarrollan el mismo tema: el quechua. En cambio, en el texto 2,
el primer enunciado trata sobre el quechua; el segundo, sobre la conquista española.

 Principio de precisión. Se produce cuando las ideas son claras; su interpretación no se presta a confusión ni
ambigüedad:
Texto 1
Su papá le obsequio un poodle a Iván. Ambos disfrutaban jugando juntos.

Texto 2
Su papá le obsequio un poodle a Iván. El niño y su mascota disfrutaban jugando juntos.
El primer texto es ambiguo, pues ambos pueden referirse tanto al papá e Iván como a Iván y el poodle; en cambio,
en el segundo, se precisa la información.

 Principio de no contradicción. Se cumple cuando las ideas no se contradicen:

Los malos hábitos de alimentación provocan daños en la salud. Por ello, los médicos los recomiendan.
En el texto anterior, la segunda oración contiene una contradicción implícita, pues es imposible que un médico
recomiende algo dañino para la salud.

ELIMINACION DE ORACIONES
Este tipo de ejercicios se caracteriza por presentar un conjunto de ideas de las cuales se debe eliminar una, porque no es
coherente con las demás:

(1) La primera civilización que tuvo gatos domésticos fue la egipcia. (2) Estos animales se comían a los roedores
que había en los cultivos cercanos al rio Nilo. (3) El limo era el lodo negro que cubría sus orillas y las fertilizaba. (4)
Después, fueron empleados para capturar peces y aves. (5) Así, los egipcios observaron que los gatos eran muy
útiles y sintieron un gran respeto por estos.

El texto trata acerca de los gatos en la civilización egipcia. Sin embargo, la oración (3) se aleja del tema central, pues
informa sobre el limo el lodo negro producido por el rio Nilo. Por ello, esta oración es la que debe eliminarse.

1. En cada texto, subraya la idea que no se relaciona con las demás.

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

Existen diferentes mitos relacionados con el cultivo de las orquídeas. Uno de ellos está referido a su delicadeza. En
realidad, las orquídeas no son plantas delicadas y, comparadas con otras, son incluso más resistentes.
La exposición al medio ambiente es un tema que tiene que ver con otro mito: una orquídea no muere en la
intemperie.

Hay más de 250 especies de orquídeas, pero solo cuatro son las más conocidas.

La construcción de la Torre Eiffel, en Paris, comenzó en 1887 y termino en 1889. Desde un principio, su destrucción
estaba prevista para después de la Exposición Universal de 1900. Unas pruebas de transmisión radiofónica efectuadas
en ella, por la Armada francesa, antes de la fecha fatídica del proyecto de demolición, salvaron finalmente la torre. La
Estatua de la Libertad en Estados Unidos es otra obra importante de la Época Contemporánea.

Cada jirafa posee un pelaje exclusivo, diferente del de sus semejantes. Su desproporcionado cuello presenta, como el
nuestro, tan solo siete vertebras, pero muy alargadas. El avestruz es un ave cuyo cuello también es largo. De la
cabeza de la jirafa macho, sobresalen unos extraños cuernecillos con que golpea a sus rivales en celo.

2. ¿Qué idea debe eliminarse en el siguiente texto? Marca el principio contra el que se atenta en su
redacción.
Tamagochi es la primera mascota electrónica japonesa. Fue creada para dar una económica solución a muchos niños
que, por razones de espacio en su casa, no podían tener una mascota real. Todavía no ha sido inventado un juguete
electrónico que haya sido utilizado como mascota.

 De relación temática.
 De precisión.
 De no contradicción.

3. Considerando el principio de precisión, escribe C si las ideas de cada texto son coherentes entre sí, e I
cuando haya incoherencia.

a) ( ) El carro se encontraba en un distrito capitalino cerca de un colegio con las ventanas abiertas.
b) ( ) Valeria salió de compras con su madre. A ella le disgusta que haya mucha gente en los centros
comerciales.
c) ( ) Javier se encontró con Raquel. Ambos se vieron en la casa primero.
d) ( ) Después de muchos días, hoy vi a Pedro y Miguel. Este fue mi compañero en la escuela.
e) ( ) Los jugadores de Cienciano y los de Alianza Lima intercambiaron camisetas. Ellos estaban contentos porque
habían ganado el partido.

4. Señala con una flecha la idea que continuaría cada uno de los siguientes textos:

Homero ha sido considerado por mucho tiempo el autor de la Iliada y la Odisea. Hoy, los estudiosos dudan de la
existencia real de este poeta.

La Gata Loca fue creada por el dibujante Jhon Herriman. El la dibujo, por primera vez en 1910.

 Sin embargo, coinciden en la descripción de la comedia y la tragedia.

 Por otro lado, la tira cómica de Garfiel debuto el 19 de junio de 1978.
 No obstante, coinciden en la gran calidad de sus poemas.
 En 1916, este personaje fue llevado al cine, donde protagonizo 19 películas.

5. Subraya la idea incoherente en cada texto.

a) La película Babe es la historia de un cerdito. Por lo tanto, el protagonista es un jugador de béisbol.

b) Una importante característica de los autos modernos es la economía. No están diseñados para economizar
gasolina al máximo.
c) La mayoría de peces posee un esqueleto de hueso. Sin embargo, algunos, como los tiburones y las rayas,
presentan un esqueleto de cartílago. Los tiburones pierden sus dientes de forma accidental al comer o por un
proceso de cambio natural.

6. Subraya en cada texto la idea que no se relaciona con las demás.

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

Los caldeos eran un pueblo de agricultores. Ellos desarrollaron muchas prácticas útiles para esa actividad. Esta es
necesaria para que nuestra vida no sea monótona. Por eso, fueron los inventores de todas las medidas de tiempo y
de longitud que se usaron en la Antigüedad.

Los dinosaurios forman un grupo tan diverso como el de los actuales mamíferos. Dos son los grupos principales:
saurisquios y ornitisquios.

Los primeros se caracterizaban por tener la pelvis como la de los actuales reptiles y podían ser bípedos o
cuadrúpedos; además, caminaban erguidos. Los ornitisquios se distinguían por tener una pelvis como la de las aves
actuales, eran herbívoros y no poseían mandíbula inferior. La boca de los animales vertebrados está limitada a dos
mandíbulas, que son las piezas óseas o cartilaginosas donde se encuentran implantados los dientes.
Los egipcios creían que el espíritu continuaba viviendo después de la muerte, así que no ahorraban esfuerzos para
asegurarse de que disfrutarían de la vida ultraterrena. Los más afanosos preparativos para la otra vida eran, desde
luego, los del faraón, a quien se le consideraba de naturaleza divina. Por eso, se construyeron monumentales
pirámides cuya principal función era de servir de eterna sepultura a los faraones. Las mastabas eran las tumbas de
otros miembros de la familia real.

El ajedrez es un juego de ingenio entre dos competidores. Dos grandes campeones de ajedrez fueron Capablanca y
Kasparov. Cada jugador dispone de un grupo de dieciséis piezas. Este grupo consta de un rey, una reina o dama, dos
alfiles, dos caballos, dos torres y ocho peones.

7. Lee los siguientes textos:

A En sus comienzos, el cajón peruano era utilizado estrictamente en la música negra. Poco a poco, fue empleándose
en géneros denominados “criollos”. Así, el cajón se introdujo en la polca y el vals, para convertirse hoy en un
instrumento prácticamente insustituible en el acompañamiento de estos ritmos.

Las posibilidades y recursos sonoros del saxofón se han explotado mejor en el jazz y en algunas obras sinfónicas.

B La vacuna triple vírica, que protege frente a la rubeola, el sarampión y las paperas, se muestra eficaz casi en su
totalidad de las personas a las que se les administra.
Es una vacuna combinada que se recomienda en la niñez. Asimismo, se aconseja la vacunación en personas adultas
que no recibieron la inmunización durante la infancia.

La vacunación en los adultos que no recibieron la inmunización cuando eran niños no es efectiva.

C Los videojuegos son una forma actual de entretenimiento cuyo desarrollo ocurre en la pantalla de una computadora
o de una televisión. Quienes los critican resaltan los efectos negativos que pueden presentarse en el desarrollo
emocional de los niños. En cambio, sus defensores afirman que estos juegos enseñan a resolver problemas técnicos,
estimulan la habilidad de los jugadores y familiarizan a los niños con el uso de equipos informáticos.

Estos son cada vez más exigentes e impredecibles.

 Subraya la o las afirmaciones correctas.

 La idea subrayada en el texto A no se relaciona con las demás.

 La idea subrayada en el texto B se refiere a otro tema.
 La idea subrayada en el texto C es ambigua.

8. Subraya la idea incoherente en cada texto. Luego, marca el enunciado que podría incluirse en él.
El asma afecta tanto a mujeres como a hombres de todas las edades y razas, y de los distintos niveles
socioeconómicos. Las mujeres de raza blanca se hallan más propensas a esta enfermedad. Sin embargo, es más
frecuente en zonas urbanas, deprimidas económicamente, en climas fríos y países industrializados.

 Por lo tanto, hay que mejorar nuestra situación socioeconómica.

 Por lo tanto, esta enfermedad no hace distinción de ningún tipo.

Los opiliones y las arañas pertenecen a la clase de los arácnidos, pero a órdenes distintos. Una diferencia entre
ambos radica en que los opiliones tienen las patas mucho más largas que las arañas. La mayoría de los arácnidos son
solitarios, menos durante el apareamiento. Otra diferencia consiste en que el cuerpo de las arañas está dividido

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

claramente en dos segmentos. En los opiliones, estos dos segmentos aparecen unidos sin que puedan ser
distinguidos con claridad.

 Por ello, en muchos lugares son conocidos como “arañas patudas”, tan comunes en los rincones apartados de la
casa.

 En general, los arácnidos son beneficiosos, pues comen insectos dañinos o molestos para el ser humano.

El charango es un instrumento musical de cuerda parecido a una pequeña guitarra. Se caracteriza por emitir un
sonido muy agudo producido por cinco pares de cuerdas afinadas al unísono. El fondo abombado de la caja de
resonancia está fabricado con el caparazón de un armadillo. El cuerpo de este mamífero mide de tres a cinco
decímetros de longitud.

 Actualmente, se utiliza en la música folclórica andina.

 El armadillo es una especie de animal cuyo caparazón está formado por placas óseas.

Marca la oración que debe eliminarse porque se
aleja del tema central o da información
contradictoria.
9. (1) La tierra es el único planeta en el que puede
sobrevivir el ser humano. (2) Los planetas varían
mucho en su tamaño. (3) El ser humano está
unido a la tierra indisolublemente. (4) La
naturaleza ha sido muy dañada por el ser humano.
(5) Los seres humanos todavía están a tiempo de
reparar el daño.
A) 1 12.
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
10. (1) La televisión es un medio de comunicación
que sirve para orientar, educar y entretener. (2) El
medio televisivo ha tenido un papel protagónico en
las elecciones de algunos presidentes del mundo.
(3) Es como una plaza pública que invita a los
candidatos para exponer sus propuestas. (4) Los
candidatos desean la oportunidad de aparecer en
la televisión para obtener simpatías y emociones.
(5) La televisión es un medio certero y 13.
relativamente barato para difundir ideas políticas.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
11. (1) Marte es un planeta que no posee atmosfera.
(2) debido a esto, no está protegido contra las
radiaciones cósmicas. (3) Estas pueden atravesar
el traje espacial de un astronauta y causarle serios
daños en la salud. (4) Asimismo, se han mostrado
evidencias de una Edad de Hielo reciente en
Marte. (5) La NASA intenta descubrir que
intensidad y periodicidad tienen esas radiaciones
para preparar mejor una misión tripulada.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
(1) Podemos encontrar dos tipos de desiertos: los
helados y los cálidos. (2) Los desiertos helados
limitan la vida vegetal a causa del intenso frío. (3)
En los desiertos hay una prolífica vida animal. (4)
En los desiertos cálidos no cae una sola gota de
lluvia por extensas temporadas. (5) Debido a sus
condiciones hostiles, en ambos tipos de desiertos
escasea la vida.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
(1) Aquel muchacho llego buscando futuro a la
gran ciudad. (2) El invierno era más triste que en
el campo. (3) Con sus escasos ahorros pudo
sobrevivir dos meses. (4) Encontró trabajo en un
pequeño almacén. (5) Su sueldo le alcanzaba para
satisfacer sus necesidades básicas.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

VOCABULARIO BÁSICO

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1. Escribe en las líneas en blanco el sinónimo correspondiente para las palabras indicadas. Escógelo del recuadro que
aparece al final.

1. Abdicar __________________ 16. Adyacente __________________

2. Abogar __________________ 17. Aedo __________________

3. Abrupto __________________ 18. Agreste __________________

4. Abscisión __________________ 19. Ahínco __________________

5. Absorto __________________ 20. Aleve __________________

6. Abulia __________________ 21. Alienígena __________________

7. Abyecto __________________ 22. Altruismo __________________

8. Acaso __________________ 23. Ambiguo __________________

9. Acerbo __________________ 24. Ampuloso __________________

10. Acicatear __________________ 25. Anfibología __________________

11. Acidia __________________ 26. Antaño __________________

12. Acoquinar __________________ 27. Apatía __________________

13. Acucioso __________________ 28. Apología __________________

14. Adalid __________________ 29. Aquilatar __________________

15. Adepto __________________ 30. Atildado __________________

Estupefacto Erial Renunciar Esmerado Traidor Vate

Partidario Incitar Generosidad Confusión Escarpado Vil
Encomio Ofuscar Ácido Negligencia Incierto Otrora
Pulcro Defender Empeño Redundante Caudillo Valorar
Apatía Contiguo Desgano Amputación Acobardar Casualidad
Extranjero

CAPITULO ANÁFORA Y
17 CATÁFORA
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
16
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

ANÁFORA Y CATAFORA

¿Cómo se relacionan las Ideas?

Es frecuente que en un texto se expongan varias ideas acerca de un mismo asunto. Para evitar constantes repeticiones
de palabras, se utilizan algunos procedimientos de referencia.

TEXTO A
En nuestros pulmones entre y sale aire. La entrada y salida de aire de nuestros pulmones se produce por dos
movimientos. La inspiración en el movimiento por el que el aire entra a los pulmones. La espiración es el movimiento por
el que el aire sale de los pulmones. La inspiración y la espiración se realizan por acción de los músculos. EL diafragma, los
intercostales y los rectos abdominales son músculos que hacen posibles la inspiración y la espiración.

TEXTO B
La entrada y salida de aire de nuestros pulmones se produce por dos movimientos: la inspiración (el aire entra a los
pulmones) y la espiración (el aire sale de los pulmones). Ambos se realizan por la acción de los siguientes músculos: el
diafragma, los intercostales y los rectos abdominales.

Las oraciones del texto A repiten determinadas palabras; en cambio, las oraciones del texto B evitan la repetición. Para
ello, se usan palabras que aluden a otras: dos movimientos se refiere a inspiración y espiración; ambos, a los dos
movimientos; y los siguientes músculos; a diafragma, intercostales y rectos abdominales.
¿Qué es la anáfora?
Es un procedimiento de referencia que se produce cuando una palabra asume el significado de otra u otras
mencionadas anteriormente en el texto:

El obsequio es magnífico. Tienes que verlo.

La palabra lo se refiere a el obsequio.

Las palabras que, con mayor frecuencia, funcionan como términos anafóricos son las siguientes:

 Aquí, allí, donde, desde entonces…:

Aurelio nación en Arequipa. Allí pasó gran parte de su niñez.
 El, la, lo, los, las…; ese, este, aquella…; ambos, ambas…:
No encontré las fotos en ese lugar, ahora las buscare en el escritorio.
Jorge y Luis estuvieron en la piscina. Ambos se retiraron a las cuatro de la tarde.
 El cual, la que, quien…; su, sus:
De entre todos los participantes, fue el deportista peruano quien obtuvo la máxima calificación.

¿Qué es la catafora?

Es otro procedimiento de referencia. Se produce cuando unas palabras aluden a otras que serán mencionadas
luego en el texto:

José colecciona antiguas monedas europeas, como las siguientes: marcos alemanes, pesetas españoles,
libras italianas y rublos rusos.

La expresión las siguientes se refiere a marcos alemanes, pesetas españolas, libras italianas y rublos rusos.

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

5. Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un término anafórico.

g) Tántalo, quien según la mitología griega fue rey de Lidia e hijo de Zeus, robo el néctar con el que se
alimentabas los dioses. Por eso, Tántalo fue condenado a padecer de hambre y sed eternas.
h) La agricultura y la ganadería son actividades productivas primarias. La agricultura y la ganadería se
originaron hace miles de años.
i) Las huellas más antiguas de la presencia humana se encuentran en el sur y el este de África. En el sur y este
de áfrica, fueron hallados los restos de los primeros homínidos.
j) En 1871, un incendio destruyo gran parte de la ciudad de Chicago. Sin embargo, rápidamente se inició la
reconstrucción de la ciudad de Chicago.
k) En 1990, Jacques Cousteau desembarco en la Antártida. El propósito de Jacques Cousteau era conseguir
que la Antártida fuera declarada una reserva natural.

6. ¿A qué se refiere la palabra destacada en cada texto? Marca.

f) Un almirante holandés descubrió la isla de Pascua en 1722. Más adelante, una expedición del virrey del Perú la
redescubrió en 1770

La isla de Pascua La pascua

Un almirante La expedición

g) Según la forma en que los seres vivos consiguen su alimento, estos se clasifican en autótrofos o heterótrofos.

Autótrofos Heterótrofos

Su alimento Los seres vivos

h) No hay que olvidar que los azucares favorecen, especialmente, la formación de caries; por esta razón, es
conveniente no dejar que los niños abusen de ellos.

Los azucares Caries

Esta razón La formación

i) Los pulmones son dos órganos esponjosos en forma de bolsa. Allí se realiza el intercambio de oxígeno y dióxido
de carbono.

La bolsa Los pulmones

El oxigeno Dos órganos

7. Complete cada oración con palabras anunciadas por los términos destacados.

f) Para preparar una deliciosa mazamorra morada, requerimos varios ingredientes:

___________________________________________________________________________________________

g) En la mesa central estaban dispuestos los siguientes cubiertos:

_________________________________________________________________________________________

h) Para desarrollar mis tareas con esmero, necesito estos útiles de escritorio:

_______________________________________________________________________________________

i) La tierra realiza dos clases de movimientos:

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

_______________________________________________________________________________________

8. Elige entre los siguientes términos anafóricos y completa con ellos las oraciones.

ellas lo sus le la los

estas ellos allí estos ella

f) Una característica de los seres vivos en que todos están formados por células. ______ son capaces de
alimentarse y reproducirse por si mismas.
g) Los hermanos Jacobs y Wihelm Grimm son dos famosos escritores alemanes. _______ escribieron famosos
cuentos infantiles.
h) El lago Titicaca se encuentra en la frontera entre el Perú y Bolivia. Muchos turistas ___ visitan durante todo el
año.
i) Rafael intento hablar con Rosario después del incidente; sin embargo, ______ no ____ hizo mucho caso.
j) Los libros y los cuadernos son de buena calidad. _____ serán donados a la escuela de aquel asentamiento
humano.
k) Los huesos de osos, ballenas y tiburón son útiles para los esquimales, quienes ____ emplean para elaborar
diversos instrumentos de gran utilidad en su vida diaria.
l) Sofia Mulanovich y Anali Gómez son dos destacadas surfistas peruanas. ____ han obtenido importantes premios
internacionales.
m) Me agradaría conocer Polonia. _____ nacio el virtuoso pianista Federico Chopin.
n) Alex estudia siempre con Karina. El ______ admira mucho por su sentido de responsabilidad y compañerismo.
o) La provincia de Pisco goza de gran fama no solo por el exquisito licor que allí se produce, sino también por ____
hermosas playas.

9. Subraya la palabra que mejor reemplace a los términos destacados.

f) El violín y el violonchelo son instrumentos de cuerda. (Ambas - Ambos) poseen una caja de resonancia en
forma de ocho.
g) El bosque es un magnífico ejemplo de ecosistema. (Aquí – Allí) viven numerosos seres que se relacionan de
múltiples maneras.
h) La tara es un absurdo nativo de los Andes peruanos; allí (la – las) emplearon en tintorería y curtiembre.
i) El mono araña es uno de los simios más curiosos que existe. Se (les – le) llama así porque sus movimientos
imitan a los de la araña al caminar.

10. Reescribe el texto reemplazando los términos destacados por palabras anafóricas.

En la antigua Grecia. Las Olimpiadas eran competencias atléticas que se celebraban cada cuatro años en la ciudad
Olimpia. La ciudad de Olimpia se ubicaba en la península del Peloponeso.
Dichas competencias se realizaban en honor de Zeus. Zeus era considerado por los griegos como el padre de los
dioses y de los hombres.

En la actualidad, son tantos los deportes olímpicos que se han tenido que dividir en Juegos Olímpicos de verano y
Juegos Olímpicos de invierno. Además, su dirección y organización están a cargo del comité Olímpico Internacional.
El comité Olímpico Internacional fue fundado por Coubertin en 1894. La sede del comité Olímpico
Internacional se encuentra en Suiza.

11. Completa el sentido de las siguientes oraciones con los términos anafóricos del
recuadro.

los – ella – esto – esta

f) En la actualidad, muchas plantas ya no se utilizan. _____ se debe a que la mayoría de los productos que
empleamos se obtiene artificialmente en los laboratorios.
g) Existe una gran variedad de seres vivos. ____ se aprecia tanto en su tamaño como en su forma.

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

h) Los curacas eran los señores o jefes de las provincias. _____ había de muy diversos rangos, desde los más
poderosos hasta los jefes de las pequeñas localidades.
i) Ángela Milagros es una pequeña niña muy inteligente y traviesa. ____ es alegría de sus padres y de sus abuelos.

12. Completa los espacios en blanco con las palabras anafóricas que correspondan a cada expresión
subrayada.

los – ella – esto – esta – allí - estos

Los hipopótamos son unos animales que habitan en los ríos de África. Aunque _____ son animales terrestres, pasan
una gran parte de su vida en el agua y están muy adaptados a ____. Un rasgo que _____ caracteriza es su
alimentación. _____ se basa en plantas, las cuales se encuentran en abundancia en las orillas de los ríos. _____
suelen nadar durante largos periodos hasta que logran satisfacer su apetito. ______ hace que luego salgan del agua
y descansen un buen rato.

13. Transcribe las siguientes oraciones evitando la repetición de palabras o frases.

f) Tradicionalmente, el rojo, el amarillo y el azul son conocidos como los colores primarios. A partir de la mezcla
del rojo, el amarillo y el azul, se obtienen los demás colores.
g) Cristóbal Colon fue tomado preso en 1499 por el comendador Francisco de Bobadilla. Francisco de Bobadilla
envió a Colon a España.
h) La primera Casa de la Moneda fue creada en Lima. En la Casa de la Moneda de Lima, se realizó la primera
acuñación en 1568.
i) El mes pasado gozaba de unas esplendidas vacaciones. El mes pasado me encontraba en Mancora.
j) La caña de azúcar se procesa en grandes instalaciones llamadas ingenios azucareros. Es en los ingenios
azucareros donde se obtienen los productos derivados de la caña de azúcar.

14. Relaciona los grupos de palabras y escribe enunciados que contengan cataforas.
 Cuatro son los centros arquitectónicos más importantes de la cultura Moche: ( )
 Existen dos clases de verbos según el criterio morfológico: ( )
 Después de esto, no olvides la moraleja: ( )
 Los periféricos de entrada de una computadora son los siguientes: ( )
 “Al que madruga, Dios lo ayuda”. ( )
 Verbos regulares e irregulares. ( )
 La Huaca del Sol, la Huaca de la Luna, Pampa Grande y El Brujo. ( )
 El teclado y el mouse. ( )

15. Rodea las palabras anafóricas y las cataforicas en los siguientes textos. Luego, únelas con los
términos a los que se refieren.

Nuestro país es muy variado. Sus regiones naturales muestran hermosos paisajes. Además, el Perú alberga
personas de diferentes razas y costumbres; es decir, es un país donde conviven distintas cultural.

Algunas han nacido aquí, pero otras tienen su origen en diferentes continentes: Europa, África, Asia. Son varios los
aportes de estas culturas: sus distintos idiomas, la riqueza de nuestras costumbres, la variedad del folclor.
Durante siglos, el monte Everest fue una fortaleza inaccesible. Sin embargo, en el siglo XX, varias expediciones de
montañistas demostraron que este no era invencible.

En 1978, el italiano Messner y el austriaco Habeler lo escalaron sin ayuda del elemento indispensable en todas las
expediciones: el oxígeno artificial. En 1980, ellos realizaron otra gran hazaña: el primer ascenso a esta montaña sin
oxígeno artificial y con un mínimo material de apoyo.

16. Lee el siguiente texto y escribe a que palabras se refieren los términos destacados.
Desde muy pequeño, Miguel Angel Buonarroti se familiarizo con el mazo y el cincel buscando da a las piedras
formas humanas. SU padre percibió ese talento y lo envió a los talleres florentinos de un famoso maestro y
escultor: Domingo Ghirlandaio. Este le enseño todo lo que sabía y lo puso a trabajar en la construcción de una
capilla en Florencia. Allí recibiría su primera tarea artística y arquitectónica. Actualmente, Miguel Angel es
considerado uno de los escultores más grandes de la humanidad.
 Lo: ___________________________________

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COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

 Un famoso maestro y escultor: ___________________________________

 Este: _________________________________

 Le: ___________________________________

 Allí: __________________________________

17. Encierra las palabras cataforicas y subraya los términos a los que se refieren.
a) Conseguí ir a los conciertos de mis cantantes favoritos: Juanes, Luis Miguel y Gianmarco.
b) Solo existe una razón por la que lucho cada día: mi pequeña hija Ángela.
c) Luis obtuvo las mejores notas: diecisiete en Matemática y dieciocho en Historia.
d) Finalmente, logre hacer realidad mi mayor deseo: la casa propia.

Marca la alternativa que contiene los términos que completan las oraciones.

18. Los zapatos que quería y el vestido que me arreglaste son adecuados para la fiesta. _____ es de seda roja y _____
son de cuero fino.
a) Este – estos
b) Ambos – los
c) Estos – lo
d) Aquellos – las
e) Estos - lo

19. El oro y la pirita se parecen tanto en el color como en el brillo. ______ tienen un color amarillento y un brillo
intenso que _____ hacen fáciles de confundir.
a) Ambos – lo
b) Ambos – los
c) Estos – lo
d) Aquellos – las
e) Aquellas – los

Marca la afirmación correcta con respecto a los siguientes textos:

20. Galileo Galilei estuvo preso por defender su idea de que la tierra se movía alrededor del Sol, lo cual contradecía la
creencia de su época. Después de haber sido obligado a retractarse, se dice que murmuro: “Sin embargo, esta se
mueve”.
 El termino destacado se refiere a :
a) Su época
b) La creencia
c) La tierra
d) Su idea
e) El sol

21. En 1897, el personaje de Drácula se hizo famoso con la novela del escritor irlandés Bram Stoker. Para crearlo,
Stoker se basó en la historia de Vlad Tepes, quien realmente vivió en Rumania. Ese personaje ficticio aun atemoriza
a los que lo recuerdan.
 La palabra destacada se refiere a:
a) Bram Stoker
b) El escritor irlandés
c) La novela
d) El personaje fícticio
e) Vlad Tepes

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

21
 COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

CAPITULO LOS
18 CONECTORES

LOS CONECTORES

I. ¿Qué son los conectores?

Los textos no solo son una lista de ideas. Para que un texto tenga sentido, las ideas deben tener r elación entre sí; es
decir, deben estar conectadas unas con otras.
Los conectores son palabras o freases que nos permiten establecer relaciones entre las ideas de un texto. De esa
manera; aquellas adquieren una coherencia logica en este.
Compara los siguientes casos:

Juan tiene brevete. Sin embargo comete muchas infracciones.

Juan tiene brevete. Comete muchas infracciones.
En el primer caso, se aprecia la relación de contraste entre las dos ideas: Juan tiene brevete y Comete muchas
infracciones. Estas ideas se han relacionado por medio del conector sim embargo.
En cambio, en el segundo caso, no se aprecia cual es la relación lógica entre sus ideas.

Observa estos otros casos:

El profesor explico el tema nuevamente, pues muchos alumnos habían faltado ese día .
EL profesor explico el tema, muchos alumnos habían faltado ese día.
En la primera oración, la idea muchos alumnos habían faltado es la causa por la que el profesor explico nuevamente el
tema; por ello, se utiliza el conector pues, que expresa causa. En la segunda oración, no se evidencia la relación lógica
entre las ideas.

II. Clases de conectores

En el siguiente cuadro, encontraras algunas de las relaciones de conexión más usadas y los conectores que las expresan.

R ELA C IÓ N SIG N IFIC A D O CO N ECTO RES EJEM P LO S

S u c e s ió n
S E C U E N C IA
te m p o ra l

N a t u r a lm e n t e ,
s in d u d a ,
E V ID E N C IA A lg o O b v io o b v ia m e n t e , O b v i a m e n t e q u e in v e r t i r é , e l n e g o c i o n o t ie n e p ie r d e .
c ie r t a m e n te ,
e v id e n t e m e n te .

O s e a , e s d e c i r,
E Q U IV A L E N C IA C o r r e s p o n d e n c ia e n o t r a s p a la b r a s , C é s a r p a d e c e d e a i u l o r o f o b ia , e s d e c i r , le t i e n e p á n i c o
e n o t r o s t é r m in o s . a lo s g a t o s .

E j e m p lo P o r e j e m p lo , L o s c e lt a s , p r o c e d e s d e l a G a li a s e e s t a b l e c e n e n A r a g ó n ,
E JE M P L IF IC A C IÓ N é s te e s e l c a s o d e . d e j á n d o n o s , p o r e j e m p lo , c o m o h e r e n c ia lo s t o p ó n im o s .

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

22
COMPENDIO CIENCIAS - III
R E LA C IÓ N S IG N IFIC A D O CO N ECTO RES
C O P U LA T IV A U n ió n Y , e , n i, q u e
D IS Y U N T IV A O p c ió n O , u , o b ie n , o . .. o
P e ro , m á s , a u n q u e ,
s in e m b a r g o , n o
CONTRASTE
o b s ta n te , e m p e ro
O O p o s ic ió n
( d e s u s a d o ) , s in o ,
A D V E R S A T IV A
m á s b ie n , a l c o n t r a -
r io , p o r e l c o n t r a r io .
P o rq u e , ya q u e ,
CAUSA R azó n p u e s , p u e sto q u e ,
dado que.
P o r lo t a n t o , a s í q u e ,
por eso, en
C O N S E C U E N C IA E fe c to c o n s e c u e n c ia ,
e n to n c e s, p o r
c o n s ig u ie n t e , p o r
e ll o , e n c o n c l u s i ó n .
A u n q u e , s i b ie n , a u n
cuando, a pesar de
C O N C E S IÓ N (q u e ), p e se a (q u e ),
a s í, p o r m á s q u e .
S i, c o n t a l d e q u e ,
C O N D IC IO N A L C o n d ic ió n s ie m p r e q u e , e n c a s o
d e (q u e ), c u a n d o .
P a ra ( q u e ) , a f in d e
F IN A L ID A D O b je tiv o ( q u e ) , c o n e l f in d e ,
p o r.
I g u a ld a d ,
C O M P A R A C IÓ N s u p e r io r i d a d o
in fe r io r id a d
A d e m á s , t a m b ié n ,
a s im is m o , m á s a ú n ,
A D IC IÓ N Sum a a p a r t e d e e llo ,
in c lu s o , in c lu s iv e ,
h a sta .
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
23
RAZONAMIENTO VERBAL
EJEM P LO S
P r a c t i c a s u d e p o r t e c o n e n t u s i a s m o y d is c ip lin a d a m e n t e .
P a d r e e h ijo s e f u e r o n d e v ia je .
N i e lla n i t ú m e o b e d e c ie r o n .
¿ P r e f ie r e s t é o c a f é ?
O rd e n a s tú u o rd e n o y o .
O n o s d e f e n d e m o s o s a lim o s a l a ta q u e .
T e l o a d v e r t í, p e r o n o m e h i c i s t e c a s o .
E s i n t e l i g e n t e y e m p r e n d e d o r, a u n q u e i n e x p e r t o .
L a c o n s p i r a c ió n f r a c a s ó , p u e s h a b í a u n t r a i d o r.
S e a le g r ó h a b ía in g r e s a d o .
T u la b o r e n la e m p r e s a h a s id o n o t a b le , p o r lo t a n t o
m e re c e s u n a sce n so .
A h o r a t i e n e s l o q u e q u e r ía s , e n t o n c e s , d é j a n o s t r a n q u i l o s .
N o a s is t i ó a la b o d a a u n c u a n d o f u e i n v it a d o .
A u n q u e t i e n e p o c o s r e c u r s o s , p o s e e m u c h ís i m o
o p t im i s m o .
S i lle g a s c i n c o m in u t o s a n t e s , l a h u b ie r a s e n c o n t r a d o .
E n c a s o d e q u e fa lt e a lg ú n p r o fe s o r m e lla m a s
i n m e d ia t a m e n t e .
L o s o b o r n a r o n p a r a q u e f a v o r e c ie r a a u n a d e la s
c o n c u rs a n te s .
L le g a m o s t a r d e c o n e l f i n d e m o l e s t a r l o .
M e s i e n t o t a n a f li g i d o c o m o é l p o r lo q u e p a s ó .
M á s q u e p o r t i, lo h ic e p o r t u m a d r e .
S i q u ie r e s q u e e l n e g o c io p r o s p e r e , n o p u e d e s i n v e r t i r
m enos que eso.
A d e m á s d e i n t e l i g e n t e e r e s s o li d a r i o .
A s i m i s m o s e d ic t a r á n m e d i d a s c o m p l e m e n t a r i a s .
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

PRÁCTICA DE CLASE

22. Completa las siguientes oraciones con el conector más adecuado.

a) Fuimos en taxi a la función del Ballet Nacional Ruso; _______________, llegados tarde por el tráfico en la
ciudad.
b) Para conseguir nuestra meta, vendimos más de dos mil números de la rifa. _________, ofrecimos en subasta
algunas antigüedades donadas.
c) Hicimos todo lo posible por ayudarlo. _______ mi padre lo llevo en su auto a una clínica.
d) Pedro entrego el material solicitado por su jefe. _________, se fue a su casa para descansar.

23. Subraya el conector y escribe el tipo de relación que se establece entre las siguientes ideas:

a) Janet ira a la playa en compañía de sus hermanos. También los llevara al zoológico.

_________________________________________________________________________________________

b) Julia llegó temprano a la oficina; no obstante, no concluyo su trabajo.

_________________________________________________________________________________________

c) Francisco no entrenara a los alumnos de primaria, sino a los de secundaria.

___________________________________________________________________________________________

d) En 1821, San Martin proclamo la independencia del Perú. Más tarde, en 1824, nuestra independencia se
consolido en las batallas de Junín y de Ayacucho.

__________________________________________________________________________________________

24. Descifra los símbolos y escribe los conectores que descubras. Luego, construye oraciones con ellos.

a e i o u è b d g m n p r s t

Simbolos Conector
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

25. Lee los siguientes textos e indica la relación que expresa cada conector destacado.
A fines del siglo XVIII, José Gabriel Condorcanqui encabezo uno de los movimientos de protesta que sacudieron al
Virreinato del Perú. Posteriormente, en 1820, se inició la campaña independentista de don
José de San Martin.

 Adición  Contraste  secuencia

Por el hecho de tener ocho patas y no seis, la araña no es un insecto, sino un artrópodo
incluido en la clase de los arácnidos.

 Adición  Contraste  secuencia

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

24
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

26. Elimina los conectores mal utilizados y reemplázalos por otros más adecuados de acuerdo con el
sentido de la oración.
a) Los trovadores inventaban sus propias canciones y las cantaban por afición. Más aun, los juglares eran los que
cantaban o recitaban profesionalmente las composiciones de los trovadores.
b) Me levante muy temprano, me duche, tome rápidamente mi desayuno y salí de casa. Aparte de ello, llegue
tarde al colegio.
c) Primero, limpiamos nuestros dormitorios, acomodamos nuestros juguetes e hicimos nuestras tareas. No
obstante, ayudamos a mama a preparar el almuerzo.
d) No pudo hacer un buen reportaje, en cambio no había reunido suficiente información.

27. Reescribe las siguientes oraciones añadiendo ideas que respeten la relación lógica de los conectores
destacados.
a) La joven que trabaja en la cafetería es muy servicial. A parte de ello, …
b) No se preocupen si no han resuelto todos los ejercicios. Más adelante, …
c) María Luz conoce la mayoría de los distritos de Lima, pero …
d) Me pidieron que abra un nuevo documento en Word. Luego, …

28. Subraya los conectores y clasifícalos.

La temperatura ha ido subiendo durante las últimas semanas, pero todavía no se puede decir que el invierno ha
terminado.
Como algunas lluvias matinales les dan a las mañanas un aspecto muy invernal, muchas personas prefieren llevar
siempre sus abrigos. No obstante, algunas veces el inesperado calor las obliga a llevarlos en la mano. Este inestable
clima favorece la incidencia de enfermedades respiratorias, pues quienes trabajan salen de sus hogares bastante
abrigados y después, con el transcurrir del día, se despojan de sus calurosas prendas. ¡Qué problema!

CONECTOR RELACION

29. Relaciona las oraciones de ambas columnas empleando los conectores dados. Luego, escribe en tu
cuaderno las oraciones resultantes

también por el contrario

más adelante más aun

 Julia no es una persona tímida ni poco sociable. ( )  Gozaran de una pequeña fiesta en el auditorio. ( )
 La ciencia médica ya ha encontrado la cura para  Algunos mantienen una reserva natural de este
algunos males que antes eran mortales. ( ) líquido elemento. ( )
 Hay arbustos que crecen en zonas de climas secos y  Siempre nos recibe con una sonrisa acogedora y
que no requieren de agua por mucho tiempo. ( ) sincera.
 Por el Día del Niño, nuestros alumnos participaran en ( )
un desfile de antorchas. ( )  Seguramente hallara la cura definitiva para el
cáncer. ( )

30. Completa el siguiente texto con los conectores necesarios.

El Perú posee variados recursos naturales, que han sido explotados de acuerdo con las necesidades de la época.
Sin embargo, una explotación inadecuada de dichos recursos ha ocasionado la desaparición de algunos de ellos. Por
otra parte, las ganancias de su comercialización no han sido bien invertidas o ahorradas. Esto genera que no
salgamos del subdesarrollo.
Aplicado al plano personal o familiar, resulta una exigencia no gastar en el presente todo el dinero que se posee y
saber invertir. Esto nos permitirá mejorar nuestra calidad de vida y, además, nos permitirá progresar cada día.

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

25
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

31. Relaciona las ideas de los dos grupos de oraciones y escribe tres textos utilizando conectores.
 Los campesinos del departamento de Puno disfrutaban de las fiestas del carnaval.
 Los niños menores de tres años aun no emiten palabras con claridad.
 Lleva los documentos que encuentres para la matricula.

Celebran otras festividades que coinciden con la cosecha y la siembra.

Completa la documentación antes del inicio de clases.
A los mayores de esa edad se les entiende con más facilidad.

a) __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

11. Coloca el número del conector que complete adecuadamente cada texto.
1. también 2. pero 3. más tarde 4. más aun

Las ramas ardientes que quedaban después de incendios causados por rayos o erupciones volcánicas fueron el
primer contacto del Homo erectus con el fuego, ( ), aprendió a producirlo frotando piedras o madera.

Aproximadamente, un 45% de las personas adultas ronca de vez en cuando y un 25% lo hace de manera habitual;
( ) no se puede decir que el ronquido no se produzca en niños y en jóvenes.

Los problemas nerviosos suelen ser una de las causas de las ulceras. ( ) lo son el hábito de fumar, la ingesta
excesiva de café, y el uso indebido y elevado de analgésicos.

Ramiro es considerado un eficiente secretario. ( ), ha sido propuesto, recientemente, para ocupar el cargo de
vocal de la corte.

12. Marca el conector que completa convenientemente cada oración.

a) Cesar vive muy lejos del lugar donde trabaja;………. Siempre llega puntualmente a su centro de labores.

Después No obstante Además

b) Primero, saludas a tu abuelita Josefina. ______. Terminas con los quehaceres de la casa.

Más adelante Mas En Cambio

c) Las computadoras creadas hace un cuarto de siglo eran las grandes que ocupaban un ambiente con las
dimensiones de un aula del colegio. ______, la computadora del futuro se podrá llevar en el bolsillo de la
camisa o en la cartera sin ningún problemas.

Antes En cambio Incluso

d) Cesar vive muy lejos del lugar donde trabaja;………. Siempre llega puntualmente a su centro de labores.

Sin embargo Además asimismo

Lee los siguientes textos y marca las alternativas que contengas, en cada caso, los conectores necesarios.

13. Los fuegos artificiales tienen aplicaciones militares y de entretenimiento. _____, existen otras funciones
no tan comentadas. Por ejemplo, la termita, hecha de aluminio granulado, se utiliza con frecuencia en
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
26
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

soldadura. _____, las señales luminosas se emplean en la carreteras para alertar a los conductores
sobre cobras o malas condiciones en aquellas.
a) No obstante – antes b) Sino – luego
c) Sin embargo – además d) Incluso – además
e) Sino - asimismo

14. Alexander Graham Bell fue un famoso inventor. ____, destaco como científico y maestro.
Bell nació en escocia, donde vivió con sus padres. Cuando era muy joven, su madre quedo sorda. Por ello, después
de terminar la universidad, puso en práctica un método para enseñar a hablar a los sordomudos. ______ conoció al
señor Watson, con quien lograría la inversión al teléfono.

a) Además – no obstante b) Asimismo – pero

c) Incluso – también d) Más aun – luego
e) Además – más adelante

15. Una Compañía estadounidense lanzo al mercado medias hechas con un plástico llamado nailon. El éxito fue tan
espectacular que se llegó a una producción de 64 millones de medias al año. …., los empresarios aun no confiaban
en ese producto, cuya elasticidad, firmeza y resistencia a los agentes externos fueron los factores primordiales del
record de ventas. …, su creador tuvo que desmentir que el nailon no se gastaba nunca, como muchos creían.
A) Además – sin embargo B) Sin embargo – posteriormente
C) También – más tarde D) Pero – aparte de ello
E) Asimismo – incluso

16. Un eclipse lunar ocurre cuando la tierra se encuentra entre el Sol y la Luna, y su sombra oscurece a esta. …., el
eclipse solar sucede cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra, y su sombra se proyecta sobre la
superficie terrestre. Ambos son fenómenos astronómicos similares, ...no necesariamente idénticos.

a) Por otra parte - sino b) Además - pero

c) Sin embargo – mas d) Más aun - pero
e) Por otra parte - pero

17. Organiza en orden alfabético las siguientes palabras.

tarde mesa actitud

defensa cobardía brazo
garrote adversarios cara
nariz compinches deudo
rinoplastía barro pluma
secretario primavera aventura
pasaporte galán

1. _______________ 11. _______________

2. _______________ 12. _______________

3. _______________ 13. _______________

4. _______________ 14. _______________

5. _______________ 15. _______________

6. _______________ 16. _______________

7. _______________ 17. _______________

8. _______________ 18. _______________

9. _______________ 19. _______________

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

27
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

10. _______________ 20. _______________

CAPITULO
19 SINONIMIA II

SINONIMIA II

Modo de expresar con decoro ideas cuya franca o recta expresión sería dura o malsonante

Ejemplo 1: Ejemplo 2:

Cárcel Borracho

Establecimiento

Penitenciario M Mareado

1. Escoge de la lista cinco grupos de sinónimos y escríbelos de menor a mayor intensidad.

Comer Lejano Oscuro Malo Bueno

Engullir Alejado Tenebroso Malvado Bondadoso
Tragar Distante Sombrío Perverso Benévolo
Devorar Remoto Lóbrego Satánico Filántropo

S e r ie 1

1. ________________________________________

2. ________________________________________

3. ________________________________________
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
28
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

4. _______________________________________

S e r ie 2

5. _______________________________________

6. _______________________________________

7. _______________________________________

8. ________________________________________

S e r ie 3

9. _______________________________________

10. ________________________________________

11. _______________________________________

12. ________________________________________

S e r ie 4

13. _______________________________________

14. ________________________________________

15. ________________________________________

16. ________________________________________

S e r ie 5

17.____________________________________________

18.____________________________________________

19.____________________________________________

20.____________________________________________

2. Une con una flecha los sinónimos con diferencia de grado.

Gordo Gustar Pedir

Pequeño Muchacho Hambre

Desear Obeso Adulto

Exigir Eglotonería Minúsculo

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

29
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

3. Elige del recuadro el sinónimo de mayor intensidad de las siguientes palabras.

Temblor __________________________________________

Querer __________________________________________

Negro __________________________________________

Mala __________________________________________

Nuevo __________________________________________

Viejo __________________________________________

Antediluviano - Terremoto - Nigérrimo

Maliciosa - Anhelar - Novísimo

1. Busca en la sopa de letras el sinónimo de mayor intensidad de las siguientes palabras y escríbelo en su lugar
correspondiente.

C A U T I V A N T E
U N Y L Z O M J R O
V S I O M C G A I R
T I H V X I C T E P
Q A L Z M F S R A U
R E S I D E N C I A
F A L E Q R L D M H
L U S M Y A B S J K
B R H A O R F Z G N

• Hambre _____________________ • Deseo ____________________

• Hablar _____________________ • Casita____________________

• Tentador _____________________

Une cada eufemismo con la palabra tabú que corresponde.

* Subido de peso - Muera

* Vivienda social - Negro
* Deje de existir - Gordo
* De color serio - Barrio

Texto I

El estrés, la obesidad y la vida sedentaria son algunos de los factores de riesgo que
acentúan las posibilidades de infarto durante la menopausia. Sin embargo, la principal
amenaza en este sentido es el aumento del colesterol. Así lo dio a conocer la doctora
Clelia Magani, del hospital Ramos Majia de Buenos Aires, durante la I Jornada
Internacional de Ginecología que organizó la Sociedad Peruana de Ginecología y
Obstetricia. Al respecto, la especialista indicó que sólo en Estados Unidos mueren
anualmente 40 mil mujeres debido a problemas coronarios que no fueron debidamente
tratados durante el climaterio. Asimismo, en nuestro país, se calcula que cerca de tres
millones 750 mil mujeres corren el riesgo potencial de sufrir diferentes dolencias del
corazón como consecuencia del descenso de hormonas en el organismo. Efectivamente, los bajos niveles de estrógeno
que caracterizan esta etapa de la vida femenina favorecen la acumulación de colesterol en las arterias. Una forma eficaz
de constrarrestrar esta amenaza consiste en seguir las terapias de reemplazo hormonal (TRH), cuyos beneficios también
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
30
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

se han demostrado en la prevención del cáncer de endometrio uterino, la osteoporosis y el alivio de los síntomas
vasomotores (sofocos, bochornos, etc.), dérmicos (sequedad l) y neuropsíquicos (irritabilidad, depresión, etc).

DICCIONARIO CONTEXTUAL

1. _________________________ ______________________________________

2. _________________________ ______________________________________

3. _________________________ ______________________________________

4. _________________________ ______________________________________

5. _________________________ ______________________________________

6. _________________________ ______________________________________

7. _________________________ ______________________________________

8. _________________________ ______________________________________

9. _________________________ ______________________________________

10. _____________________________ _______________________________________

11. _____________________________ _______________________________________

12. _____________________________ _______________________________________

13. _____________________________ _______________________________________

14. _____________________________ _______________________________________

15. ______________________________ _______________________________________

1. EQUIPARAR c) Variable
d) Ocioso
a) Equilibrar e) Errático
b) Pesar
c) Compartir 4. ENCANDILAR
d) Repartir
e) Equipar a) Deleitar
b) Deducir
2. ERECCIÓN c) Apasionar
d) Inmolar
a) Levante e) Encomiar
b) Saliente
c) Tensión 5. ESCALOFRÍO
d) Dureza
e) Poder a) Frialdad
b) Fiebre
3. VAGABUNDO c) Sudor
d) Espeluzno
a) Pobre e) Escozor
b) Precario

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

31
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

6. HURAÑO d) Morir
e) Mendigar
a) Soltero
b) Esquivo 14. FELIGRESÍA
c) Receloso Tabúes
d) Irascible a) Manada
e) Dudoso b) Grey
c) Fieles
7. FERAZ d) Ovejas
e) Establo
a) Copioso 15. ROSTRO
b) Abundante
c) Fértil a) Faz
d) Cuantioso b) Frez
e) Cierto c) Retrato
8. CONSIGNA d) Frontis
e) Fachada
a) Encargo
b) Frase 16. SAGRADO
c) Orden
d) Modismo a) Digno
e) Estudio b) Intocable
c) Profano
9. CEDAZO d) Hierático
e) Tabú
a) Seda
b) Telar
c) Tapiz 17. LISONJEAR
d) Tul
e) Tamiz a) Amar
b) Interesar
10. BUCÓLICO c) Incensar
d) Alabar
a) Trágico e) Aplaudir
b) Clásico
c) Campestre 18. PATRAÑA
d) Esquivo
e) Dramático a) Ínfulas
b) Infundido
11. INOCUO c) Descaro
d) Embuste
a) Lesivo e) Traición
b) Trivial
c) Inofensivo 19. RESPLANDECIENTE
d)Trival
e) Injusto a) Titilante
b) Reflector
12. TEJER c) Lucífero
d) Lúcido
a) Enlazar e) Reflejo
b) Amarrar
c) Urdir 20. LIMOSO
d) Enhebrar
e) Ensartar a) Cenagoso
b) Esponjoso
13. FALLIR c) Afectuoso
d) Enfermo
a) Errar e) Acuoso
b) Desviar
c) Fumar

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

32
COMPENDIO CIENCIAS - III RAZONAMIENTO VERBAL

Empareja los tabúes y eufemismos siguientes, 2) Conviviente

colocando el número que les corresponda. 3) Divorciado
4) Preso
E u fe m is m o s 5) Loco
6) Cachetada
1) Tacaño
Desequilibrado

COMPRENSIÓN
Separado
CAPITULO Recluso
Ahorrativo

20 DE TEXTO IV
Bofetada
pareja

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

33

Mosquita muerta
Al poeta español Adolfo Llanos y Alcázar.
El virrey Marqués de Castelfuerte vino al Perú en 1724,
precedido de gran reputación de hombre bragado y de malas
pulgas.
Al día siguente de instalado en Palacio, se presentó el
capitán de guardia muy alarmado, y le dijo que en la puerta
principal había amanecido un cartel con letras gordas,
injurioso para su excelencia. El Marqués se sonrió y
queriendo convencerse del agravio, salió seguido del oficial.
Efectivamente, en la puerta que da sobre la Plaza Mayor se
leía:
Aquí se amansan leones
El Virrey llamó a su plumario y le dijo: Ponga usted debajo y
con letras iguales:
Cuando se cazan cachorros
y ordenó que por tres días permaneciesen los letreros en la
puerta. Pasaban semanas y meses, y apenas si se hacía
sentir la autoridad del marqués.
Empleaba sus horas en estudiar las costumbres y
necesidades del pueblo y en frecuentar la buena sociedad
colonial. No perdía, pues, su tiempo porque antes de
terminar su mandato quería conocer a fondo el país cuya
administración le estaba encomendada. No le faltaba a su
excelencia más que decir:
Yo no soy de esta parroquia
yo soy de Barquisimeto
nadie se meta conmigo
que yo con nadie me meto.
La fama que lo había precedido iba quedando por mentirosa,
y ya se murmuraba que el Virrey no pasaba de ser un memo
del cual se podía sin recelos hacer jiras y recortes.
-¿La Audiencia acordaba un disparate?
Armendariz decía: - Cúmplase, sin chistar ni mistar.
¿En cabildo mortificaba a los vecinos con una injusticia? Su
excelen cia contestaba: Amenemién , amén.
¿La gente de orgullo cometía un exceso?
- Licencia tendrá de Dios - murmuraba el Marqués.
Aquel gobernante no quería quemarse la sangre por nada ni
armar camorra con nadie. Era un pánfilo, un bobalicón de
tomo y lomo.
Así llegó a creerlo el pueblo, y tan general fue la creencia,
que apareció un nuevo pasquín en la puerta de palacio, que
decía:
Este carnero no topa.
El de Castelfuerte volvió a sonreír, y como en la primera vez,
hizo poner debajo esta contestación.
A su tiempo topará
¡Y vaya si topó! ... Como que de una plumada mando
ahorcar ochenta bochincheros en Cochabamba; y lanza en
mano, se le vio en Lima, a la cabeza de su escolta, matar
frailes de San Francisco.
Se las tuvo tiesas con clero, audiencia y cabilantes, y esa
fama la mantuvo hasta que la nueva inquisición le metió el
resuello.
Sin embargo, los rigores del de Castelfuerte tuvieron su
época de calma. Descubiertos algunos gatuperios de un
empleado de la real hacienda, el virrey anduvo con paños
tibios y dejó sin castigo al delincuente.
Los pasquinistas le pusieron entonces el cartel que sigue:
Este gallo ya no canta
se le secó la garganta
Y, como de costumbre, su excelencia no quiso dejar sin
respuesta el pasquín y mandó escribir debajo:
Paciencia, ya cantará
y a algunos les pesará
Y se echó a examinar cuentas y a hurgar en la
conducta de los que manejaban fondos, metiendo en la
cárcel a todos los que resultaron con las manos sucias.
La verdad es que no ___________________ ___________________ ___________________
tuvo el Perú un Virrey ___________________ ___________________ ___________________
más justiciero, más _ _ _
honrado ni más
enérgico y temido que 2. ¿Qué otro título le ___________________ ___________________
el que empezó pondrías al texto? ___________________ ___________________
haciéndose el mosca _ _
muerta. ___________________
___________________ 5. ¿Qué quiso decir ___________________
Lo que pinta por _ Palma con la frase a ___________________
completo su prestigio y "Aquí se amansan _
el miedo que llegó a ___________________ leones". Escribe en
inspirar en la siguiente ___________________ qué párrafo se ___________________
décima, muy conocida _ encuentra? ___________________
en Lima, y que se _
atribuye a un fraile ___________________ ___________________
agustino. ___________________ ___________________ 8. ¿Qué quiso decir el
_ _ Marqués con la frase
Ni a descomunión "licencia tendrá de
mayor ___________________ ___________________ Dios"? Indica en qué
ni a vestir el ___________________ ___________________ párrafo se encuentra.
sambenito _ _
tiene pena ese ___________________
maldito 3. ¿Cuál es la idea ___________________ ___________________
endurido pecador. principal del texto? ___________________ _
Escribe en qué párrafo _
Mandinga, que es se encuentra. ___________________
embaidor ___________________ ___________________
lo sacó de su ___________________ ___________________ _
caldero: ___________________ _
vino con piel de _ ___________________
cordero: 6. ¿Qué quiso decir el ___________________
vino con piel de ___________________ virrey con la frase _
cordero ___________________ "Cuando se cazan
teniéndola de _ cachorros"? Escribe ___________________
león ... en qué párrafo se ___________________
Más ¡chitón, chitón, ___________________ encuentra. _
chitón ___________________
la pared tiene _ ___________________ 9. ¿Qué significa la
agujero!. ___________________ frase "no quería
___________________ _ quemarse la sangre
Tradiciones ___________________ por nada"?. Escribe
Peruanas _ ___________________ en qué párrafo se
Ricardo Palma ___________________ encuentra.
_
1. Escribe una oración ___________________
que indique de qué se 4. ¿Qué significa la ___________________ ___________________
trata el texto. frase: "hombre ___________________ _
bragado y de malas _ ___________________
___________________ pulgas"? Escribe en ___________________
___________________ qué párrafo se ___________________ _
_ encuentra. ___________________
_ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ 7. ¿Qué significa la _
_ _ frase "sin recelo
hacer jiras y ___________________
___________________ ___________________ recortes"? Señala en ___________________
___________________ ___________________ qué párrafo se _
_ _ encuentra.
10. ¿Qué quiere decir la ___________________ 2. _______________
frase "este carnero ___________________ 12._______________ d) Sinónimos.
no topa"?. Ubica en _
qué párrafo se 3. _______________ ___________________
encuentra. ___________________ 13._______________ ___________________
___________________ _
___________________ _ 4. _______________
___________________ 14._______________ 16. Con la ayuda del
_ 13. ¿Qué quisieron diccionario, responde
decir los pasquinistas 5. _______________ las siguientes
___________________ con el cartel: "Este 15._______________ preguntas:
___________________ gallo ya no canta, se
_ le secó la garganta"? 6. _______________ * ¿De dónde
Indica en qué párrafo 16._______________ proviene la palabra
___________________ se encuentra. pueblo?
___________________ 7. _______________
_ ___________________ 17._______________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ _ 8. _______________ _
___________________ 18._______________ * ¿Qué clase de
_ ___________________ palabra es tomo y
___________________ 9. _______________ lomo?
11. ¿Qué quiso decir el _ 19._______________
de Castelfuerte con la ___________________
respuesta: "A su ___________________ 10. _______________ ___________________
tiempo topará"?. ___________________ 20._______________ _
Señala en qué párrafo _
se encuentra. 15. Busca en el * ¿Cuáles son los
___________________ diccionario las significados de paño?
___________________ ___________________ siguientes palabras y
___________________ _ clasifica la información. __________________
_ ___________________
1. PUERTA. __
___________________ 14. Organiza en orden a) Origen de la
___________________ alfabético las siguientes palabra. __________________
_ palabras. ___________________
___________________ __
___________________ Reputación ___________________
___________________ Capitán _ ___________________
_ Cartel ___________________
Agravio b) Clase de palabra. _
___________________ Plumario
___________________ Marqués ___________________ * ¿Qué palabras
_ País ___________________ significan lo mismo que
Fama _ camorra?
12. ¿Qué significa la Chistar
frase: "hasta la Camorra c) Significado. ___________________
misma inquisición le Bobalicón ___________________
metió el resuello"?. Hurgar ___________________
Indica en qué párrafo Bochincheros ___________________ * ¿Qué significa la
se encuentra. Frailes locución sin chistar ni
Delincuente ___________________ mistar?
___________________ Décima ___________________
___________________ Prestigio _ ___________________
_ Miedo ___________________
Sambenito ___________________
___________________ Pecador ___________________ 17. Escribe la forma de
___________________ _ cada palabra que
_ 1. _______________ buscarías en el
11. _______________ ___________________ diccionario para
___________________
encontrar sus c) Completar la ___________________ 17. Que no tiene fin
significados. información sobre la ___________________ ( ) Abigeo
vida y obra del _
18. Aficionado a
* Pulgas Marqués de
Castelfuerte ___________________ coleccionar
___________________ ___________________ estampillas (
_________ ___________________ _ ) Egolatría
___________________ 19. Pérdida de la
• Gatuperios _ ESTABLECER LAS memoria (
___________________ RELACIONES
) Invicto
_______ d) Hacer un listado de
términos semejantes a 20. Adoración de sí
1. Lo que no se puede
• Dijo la palabra memo mismo (
leer ( )
) Infinito
Punible
___________________ ___________________
_________ ___________________ 2. Del color de la
_ nieve
• Injusticia ( ) Acérico
___________________ ___________________ 3. Que no tiene patria
________ ___________________ ( ) Invidente
_
4. Que merece castigo
• Colonial
___________________ ( )
___________________ ___________________ Reptar
_________ _ 5. Que no ve
( )
• Gobernante 19. Te pareces en algo Amnesia
___________________ al personaje principal
6. Que no ha sido
______ del texto. ¿En qué?
derrotado (
(Responde con la
• Metiendo verdad) ) Níveo
___________________ 7. Almohadita para
________ ___________________ alfileres (
___________________ ) Filatélico
• Cuentas _
8. En forma de huevo
___________________ ( ) Apátrida
___________________
_________ ___________________ 9. Ladrón de ganado
_ ( ) Oval
18. Escribe qué 10. Que miente
diccionario eligirías ___________________ ) Incruento
para buscar cada ___________________
11. Que no se marchita
información. _
( ) Antipirético
a) Informar a una ___________________ 12. Que carece de
persona el significado ___________________ barba
exacto de la palabra _ ( )
pánfilo
Inmarcesible
20. ¿Qué lección
13. Que quita el dolor
___________________ podemos aprender del
___________________ ( ) Ilegible
texto?
_ 14. Que combate la
___________________ fiebre (
b) Conocer la ___________________ ) Imberbe
etimología de la _ 15. Arrastrarse como
palabra sociedad
reptil (
___________________
___________________ ) Mendaz
___________________
___________________ _ 16. Sin derramamiento
_ de sangre (
) Analgésico