PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL: 03
2. Nivel: Secundaria
3. Área: Matemáticas
4. Grado y sección: 4to
5. Horas anuales: 304
6. Horas semanales: 8
7. Docente responsable: Joseph Mitchell Calixto Ccora.
8. Año académico: 2015

II. FUNDAMENTACIÓN
El área de Matemática permite que el estudiante se enfrente a situaciones problemáticas, vinculadas o no a un
contexto real, con una actitud crítica. Se debe propiciar en el estudiante un interés permanente por desarrollar
sus capacidades vinculadas al pensamiento lógico - matemático que sea de utilidad para su vida actual y futura.
Es decir, se debe enseñar a usar la matemática; esta afirmación es cierta por las características que presenta la
labor matemática en donde la lógica y la rigurosidad permiten desarrollar un pensamiento crítico. Estudiar
nociones o conceptos matemáticos debe ser equivalente a pensar en la solución de alguna situación
problemática. Existe la necesidad de propiciar en el estudiante la capacidad de aprender por sí mismo, ya que
una vez que el alumno ha culminado su Educación Básica Regular, va a tener que seguir aprendiendo por su
cuenta muchas cosas.

III. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

Bimestre Inicio Término Duración

I 02 de marzo 08 de mayo 10 semanas
II 18 de mayo 24 de julio 10 semanas
III 10 de agosto 9 octubre 9 semanas
IV 19 de octubre 16 de diciembre 9 semanas

IV. MATRIZ DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Oportunidades Aprendizajes
Necesidades e
N° Duración de fundamentales Título de la unidad
intereses
aprendizajes priorizados
02 de marzo a Emplear las La historia de los ACTUAR E ‘’Identidad
01 de abril dinámicas números reales INTERACTUAR DE personal y
participativas como un proceso MANERA AUTÓNOMA
(05 semanas) PARA EL BIENESTAR compromiso
fomentando la evolutivo. social’’
importancia de El avance de las
01
la opinión como matemáticas como
valiosa y única. parte de un proceso
histórico de
compromisos
personales.
06 de abril a Las matemáticas Afianzar en la parte CONSTRUIR Y USAR LA ‘’Mis
08 de mayo no son un de razonamiento MATEMÁTICA EN Y potencialidades
recetario, es matemático la PARA, LA VIDA
02 (05 semanas) COTIDIANA, EL como
creatividad variedad de formar herramientas de
TRABAJO, LA CIENCIA
personal en su
Y LA TECNOLOGÍA servicio’’
 máxima de resolver un
expresión. problema.
18 de mayo a Trabajar en Las matemáticas CONSTRUIR Y USAR LA ‘’Me relaciono
19 de junio grupos, como una disciplina MATEMÁTICA EN Y adecuadamente
buscando un presente en muchas PARA, LA VIDA
(05 semanas) COTIDIANA, EL con mi
consenso en una actividades de la comunidad’’
TRABAJO, LA CIENCIA
opinión, o en vida diaria, su
03 Y LA TECNOLOGÍA.
todo caso aporte logra
ayudar al resolver problemas
compañero que de trascendencia
tenga para la vida. Apoyo
dificultades audiovisual.
22 de junio a Las matemáticas Realizar analogías CONSTRUIR Y USAR LA ‘’Dios está
24 de julio como expresión de los teoremas y MATEMÁTICA EN Y presente en
humana de conjeturas, la PARA, LA VIDA
(05 semanas) COTIDIANA, EL nuestras obras’’
exactitud y infalibilidad de los
TRABAJO, LA CIENCIA
perfección, una resultados. Donde
Y LA TECNOLOGÍA
04 explicación de la se puede crear un
perfecta espacio para
creación de reflexionar acerca
Dios. de cómo nos rodea
la maravillosa
creación de Dios.
11 de agosto a El aula donde Videos cortos en EJERCER DE MANERA ‘’Interculturalidad:
05 de setiembre hay diversidad clase donde se PLENA SU una oportunidad
de alumnos con expondrán la CIUDADANÍA.
(04 semanas) para crecer’’
potencialidades biografía de
variadas, muchos
reflexión acerca matemáticos que
05 del origen de los desde diversos
grandes orígenes aportaron
matemáticos de al desarrollo
la historia humano sin
mezquindad de
ningún tipo.

07 de setiembre Reflexionar Las dinámicas COMUNICARSE PARA ‘’Convivencia con

a 09 de octubre acerca de cuan grupales en la EL DESARROLLO inclusión’’
ventajosa es la resolución de PERSONAL Y LA
(05 semanas) CONVIVENCIA
oportunidad ejercicios, dando
acompañada de énfasis a que dos
recursos. puntos de vista
06 ayudan a una mejor
solución de los
mismos.

21 de octubre a Las matemáticas Realizar un video ACTÚAR E ‘’Vocación y

13 de noviembre no son ajenas a corto de como la INTERACTÚAR DE servicio para una
cualquier ciencia está al MANERA AUTÓNOMA
(04 semanas) PARA EL BIENESTAR cultura de Paz’’
realidad, aún si servicio de la
07 se emprenderán seguridad y la paz
profesiones
distintas a ella.
 La tecnología al
servicio de la
Paz.
16 de noviembre Como se Biografías de EMPRENDER ‘’Sé quién soy y
- 16 de diciembre lograron grandes PROYECTOS PARA hacia dónde voy’’
algunos aportes matemáticos, ALCANZAR LAS METAS
(05 semanas) BUSCADAS
en la ciencia, por contando una
08
la determinación anécdota
de la voluntad importante en su
del ser humano vida y como eso lo
motivó.

V. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NÚMERO Y OPERACIONES:
Interpreta el número irracional como un decimal infinito y sin periodo. Argumenta por qué los números
racionales pueden expresarse como el cociente de dos enteros. Interpreta y representa cantidades y magnitudes
mediante la notación científica. Registra medidas en magnitudes de masa, tiempo y temperatura según distintos
niveles de exactitud requeridos, y distingue cuando es apropiado realizar una medición estimada o una exacta.
Resuelve y formula situaciones problemáticas de diversos contextos referidas a determinar tasa de interés,
relacionar hasta tres magnitudes proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qué las usó.
Relaciona diferentes fuentes de información. Interpreta las relaciones entre las distintas operaciones
CAMBIO Y RELACIONES:
Generaliza y verifica la regla de formación de progresiones geométricas, sucesiones crecientes y decrecientes
con números racionales e irracionales, las utiliza para representar el cambio en los términos de la sucesión.
Representa las condiciones planteadas en una situación mediante ecuaciones cuadráticas, sistemas de
ecuaciones lineales e inecuaciones lineales con una variable; usa identidades algebraicas y técnicas de
simplificación, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. Modela situaciones de
cambio mediante funciones cuadráticas, las describe y representa con expresiones algebraicas, en tablas o en el
plano cartesiano. Conjetura cuándo una relación entre dos magnitudes puede tener un comportamiento lineal
o cuadrático; formula, comprueba y argumenta sus conclusiones.

GEOMETRÍA
Construye y representa formas bidimensionales y tridimensionales considerando propiedades, relaciones
métricas, relaciones de semejanza y congruencia entre formas. Clasifica formas geométricas estableciendo
relaciones de inclusión entre las clases y las argumenta. Estima y calcula áreas de superficies compuestas que
incluyen formas circulares y no poligonales, volúmenes de cuerpos de revolución y distancias inaccesibles usando
relaciones métricas y razones trigonométricas, evaluando la pertinencia de realizar una medida exacta o
estimada. Interpreta y evalúa rutas en mapas y planos para optimizar trayectorias de desplazamiento. Formula
y comprueba conjeturas relacionadas con el efecto de aplicar dos transformaciones sobre una forma
bidimensional. Interpreta movimientos rectos, circulares y parabólicos mediante modelos algebraicos y los
representa en el plano cartesiano.

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD:
Recopila de forma directa e indirecta datos referidos a variables cualitativas o cuantitativas involucradas en una
investigación, los organiza, representa, y describe en tablas y gráficos pertinentes al tipo de variables
estadísticas. Determina la muestra representativa de una población usando criterios de pertinencia y
proporcionalidad. Interpreta el sesgo en la distribución obtenida con un conjunto de datos. Infiere información
del análisis de tablas y gráficos, y lo argumenta. Interpreta y determina medidas de localización y desviación
estándar para representar las características de un conjunto de datos. Formula una situación aleatoria
considerando el contexto, las condiciones y restricciones para la determinación de su espacio muestral y de sus
sucesos.

VI. CUADRO DE CAPACIDADES GENERALES Y ESPECÍFICAS

 CAPACIDADES GENERALES DEL ÁREA DE CAPACIDADES ESPECÍFICAS
MATEMÁTICA

MATEMATIZA situaciones que involucran Analiza

cantidades y magnitudes en diversos contextos. Relaciona
Interpreta
Generaliza

REPRESENTA situaciones que involucran Construye

cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora
Ordena

COMUNICA situaciones que involucran Justifica

cantidades y magnitudes en diversos contextos. Expresa
Describe

ELABORA ESTRATEGIAS haciendo uso de los Utiliza

números y sus operaciones para resolver Identifica
problemas. Organiza
Resuelve
Determina

UTILIZA EXPRESIONES SIMBÓLICAS, técnicas y Reduce

formales de los números y las operaciones en la Aplica
resolución de problemas. Representa

ARGUMENTA el uso de los números y sus Organiza

operaciones para resolver problemas. Explica

VII. VALORES Y ACTITUDES

UNIDADES TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Amistad Tolerancia
Diálogo
Identidad y compromiso
1. Respeto
cristiano
Honestidad Asertividad
Educación en valores o Amistad Diálogo
formación ética Empatía
2.
Honestidad Integridad
 Educación para la gestión de Responsabilidad Disciplina
3. riesgos y la conciencia
ambiental Servicio Solidaridad
Educación para la Equidad Democracia
4. convivencia, la paz y la
ciudadanía Responsabilidad Perseverancia
Responsabilidad Obediencia
Educación en valores o
5.
formación ética
Servicio Bondad
Amistad Tolerancia
Educación en y para los
6.
derechos humanos
Honestidad Honradez
Servicio Bondad
Educación para el
7.
emprendimiento y el trabajo
Proactividad
Honestidad Veracidad
Identidad y compromiso
8.
cristiano
Equidad Unidad

VIII. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CRONOGRAMA
INDICADOR DE
UNIDAD COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENIDO POR BIMESTRE
EVALUACIÓN I II III IV
Resuelve situaciones Matematiza, Técnicas de estudio. Elabora esquemas o X
problemáticas de representa y resúmenes como técnica de
contexto real y comunica estudio.
matemático que situaciones
implican la que involucran
construcción del cantidades y
significado y el uso de magnitudes en
los números y sus diversos contextos.
operaciones,
empleando diversas Elabora estrategias
estrategias de haciendo uso de los -Números Reales. Aplica propiedades en la X
solución, justificando números y sus Axiomas resolución de operaciones y
y valorando sus operaciones para Relación con los problemas con números
procedimientos y resolver problemas. demás números. reales.
resultados.
Utiliza expresiones
simbólicas, técnicas
y formales de los
01 números y las
operaciones en la
resolución de
problemas.

Argumenta el uso
de los números y
sus operaciones en
la resolución de
problemas.

Resolver situaciones Matematiza, Funciones: Discrimina si un conjunto de X

problemáticas de representa y Continuidad, pares ordenados o un gráfico
contexto real y comunica discontinuidad. cartesiano representa a una
matemático que situaciones Función par e impar. función lineal, cuadrática o
implican la Función inversa. exponencial.
 construcción del que involucran
significado y el uso de regularidades, Describe la continuidad y
los patrones, equivalencias y discontinuidad de una
igualdades, cambios en diversos función.
desigualdades, contextos.
relaciones y
funciones, utilizando Elabora estrategias
diversas estrategias haciendo uso de
de solución y patrones, relaciones
justificando sus y funciones para
procedimientos y resolver problemas.
resultados.
Utiliza expresiones
simbólicas, técnicas
y formales de
patrones, relaciones
y funciones para
resolver problemas.

Argumenta el uso
de patrones,
relaciones y
funciones para
resolver problemas.

Representa
situaciones que
involucran
propiedades de
formas
bidimensionales y Razones Representa medidas X
tridimensionales trigonométricas. angulares en diferentes
considerando Sistemas de medidas sistemas.
Resuelve situaciones relaciones de angulares Identifica razones
problemáticas que paralelismo y Razones trigonométricas a través de
requieren de razones perpendicularidad, Trigonométricas de un triángulo rectángulo.
trigonométricas, semejanza y ángulos agudos, Reconoce triángulos X
superficies de congruencia entre ángulos rectángulos notables.
revolución y formas. complementarios, de
elementos de triángulos
Geometría Analítica; Comunica el rectángulos
argumenta y proceso de
comunica los comparación,
procesos de solución y cálculo y estimación
02 resultados utilizando de medidas de
lenguaje matemático. ángulos, superficies, X
volúmenes usando
relaciones métricas
y razones
trigonométricas.

Elabora estrategias
para resolver
problemas que
involucran formas
bidimensionales y
tridimensionales.

Utiliza expresiones
simbólicas,
propiedades,
teoremas y
fórmulas en la
resolución de
 problemas de
formas
geométricas.

Argumenta
procesos
matemáticos
utilizados en la
resolución de
problemas sobre
formas
bidimensionales y
tridimensionales.
Razonamiento
Matemático

Comparación X
cuantitativa. Organiza y justifica
información pertinente en la X
Relaciones de tiempo. resolución de problemas de
comparación cuantitativa
Planteamiento de relaciones de tiempo, y
Ecuaciones. planteamiento de ecuaciones.

Matematiza,
representa,
comunica Aritmética: Establece relaciones entre la
situaciones Sistemas de teoría de conjuntos y la lógica X
Resuelve situaciones que involucran numeración. proposicional a través de
problemáticas de cantidades y Conversión equivalencias entre
contexto real y magnitudes en MCD, MCM operaciones lógicas y
matemático que diversos contextos. Divisibilidad operaciones conjuntistas.
implican la
construcción del Elabora estrategias
significado y el uso de haciendo uso de los
los números y sus números y sus
operaciones, operaciones para
empleando diversas resolver problemas.
estrategias de
solución, justificando Utiliza expresiones
y valorando sus simbólicas, técnicas
procedimientos y y formales de los
resultados. números y las
operaciones en la
03 resolución de
problemas.

Argumenta el uso
de los números y
sus operaciones en
la resolución de
problemas.

Resolver situaciones Matematiza,

problemáticas de representa y
contexto real y comunica
matemático que situaciones Sistema de dos
implican la que involucran ecuaciones Lineales. Emplea métodos de
construcción del regularidades, Sistema de resolución para resolver
significado y el uso de equivalencias y problemas que involucran X
inecuaciones lineales
los patrones, cambios en diversos con dos incógnitas. sistemas de inecuaciones
igualdades, contextos. lineales con dos variables.
desigualdades,
relaciones y
 funciones, utilizando Elabora estrategias
diversas estrategias haciendo uso de
de solución y patrones, relaciones
justificando sus y funciones para
procedimientos y resolver problemas.
resultados.
Utiliza expresiones
simbólicas, técnicas
y formales de
patrones, relaciones
y funciones para
resolver problemas.

Argumenta el uso
de patrones,
relaciones y
funciones para
resolver problemas.
Resuelve situaciones Representa Circunferencia
problemáticas que situaciones que Trigonométrica.
requieren de razones involucran Ángulo Identifica intervalos en los
trigonométricas, propiedades de trigonométrico en que se encuentra un ángulo. X
superficies de formas posición normal. Identifica el signo de las
revolución y bidimensionales y Razones razones trigonométricas de
elementos de tridimensionales trigonométricas de un un ángulo en posición
Geometría Analítica; considerando ángulo en posición normal.
argumenta y relaciones de normal.
comunica los paralelismo y Reducción al primer
procesos de solución y perpendicularidad, cuadrante.
resultados utilizando semejanza y
lenguaje matemático congruencia entre
formas.
Líneas Discrimina identidades
Comunica el trigonométricas pitagóricas por cociente y
proceso de Identidades recíprocas.
comparación, trigonométricas I.
cálculo y estimación
de medidas de
ángulos, superficies,
volúmenes usando
relaciones métricas
04 y razones
trigonométricas.

Elabora estrategias
para resolver
problemas que
involucran formas
bidimensionales y
tridimensionales.

Utiliza expresiones
simbólicas,
propiedades,
teoremas y
fórmulas en la
resolución de
problemas de
formas
geométricas.

Argumenta
procesos
matemáticos
utilizados en la
 resolución de
problemas sobre
formas
bidimensionales y
tridimensionales.
Razonamiento
matemático:
Máximos y mínimos Organiza y justifica
lógicos. información pertinente en la
Certezas resolución de problemas de
Criptoaritmética. máximos y mínimos lógicos,
certezas y criptoaritmética. X
X

Matematiza,
representa y
comunica
situaciones
que involucran
regularidades, Sucesiones y Identifica los términos de una
equivalencias y Progresiones sucesión a partir de su regla
X
cambios en diversos de formación.
Resolver situaciones contextos. Deduce una regla general
problemáticas de para encontrar cualquier
contexto real y Elabora estrategias término de una progresión
matemático que haciendo uso de geométrica.
implican la patrones, relaciones
construcción del y funciones para
significado y el uso de resolver problemas.
los patrones,
igualdades, Utiliza expresiones
desigualdades, simbólicas, técnicas
relaciones y y formales de
funciones, utilizando patrones, relaciones
diversas estrategias y funciones para
de solución y resolver problemas.
justificando sus
procedimientos y Argumenta el uso
resultados. de patrones,
relaciones y
funciones para
resolver problemas.

05

Razonamiento
matemático: Organiza y justifica
información pertinente en la
Habilidad operativa: resolución de problemas de X
Engranajes y poleas. habilidad operativa,
Móviles. engranajes – poleas y
móviles.

X
Representa Identidades Aplica la definición de suma o X
situaciones que Trigonométricas II: diferencia de ángulos en el
involucran Razones cálculo de razones
06 propiedades de trigonométricas de trigonométricas.
formas ángulos dobles y Reduce expresiones
bidimensionales y triples. trigonométricas a su mínima
tridimensionales expresión
 considerando
relaciones de
paralelismo y
perpendicularidad,
semejanza y Grafica funciones
congruencia entre Funciones trigonométricas aplicando X
formas. Trigonométricas propiedades.

Resuelve situaciones Comunica el

problemáticas que proceso de
requieren de razones comparación,
trigonométricas, cálculo y estimación
superficies de de medidas de
revolución y ángulos, superficies,
elementos de volúmenes usando
Geometría Analítica; relaciones métricas
argumenta y y razones
comunica los trigonométricas.
procesos de solución y
resultados utilizando Elabora estrategias
lenguaje matemático para resolver
problemas que
involucran formas
bidimensionales y
tridimensionales.

Utiliza expresiones
simbólicas,
propiedades,
teoremas y
fórmulas en la
resolución de
problemas de
formas
geométricas.

Argumenta
procesos
matemáticos
utilizados en la
resolución de
problemas sobre
formas
bidimensionales y
tridimensionales.

Representa Geometría del Analiza el significado de la X

situaciones que Espacio. distancia entre dos puntos.
involucran Rectas y planos. Construye rectas paralelas o
propiedades de perpendiculares en el plano
formas Prisma cartesiano a partir de la
bidimensionales y Pirámide interpretación de sus
tridimensionales Cilindro elementos expresados
07 considerando Cono algebraicamente.
relaciones de Esfera
paralelismo y
perpendicularidad,
semejanza y
congruencia entre
formas.
 Comunica el
Resuelve situaciones proceso de
problemáticas que comparación,
requieren de razones cálculo y estimación
trigonométricas, de medidas de
superficies de ángulos, superficies,
revolución y volúmenes usando
elementos de relaciones métricas
Geometría Analítica; y razones
argumenta y trigonométricas.
comunica los
procesos de solución y Elabora estrategias
resultados utilizando para resolver
lenguaje matemático problemas que
involucran formas
bidimensionales y
tridimensionales.

Utiliza expresiones
simbólicas,
propiedades,
teoremas y
fórmulas en la
resolución de
problemas de
formas
geométricas.

Argumenta
procesos
matemáticos
utilizados en la
resolución de
problemas sobre
formas
bidimensionales y
tridimensionales.

Representa Análisis de Datos Determina el tipo de X

información organización o presentación
cualitativa y de datos de acuerdo a la
cuantitativa de naturaleza
hechos relevantes de la variable estudiada; por
de su entorno en ejemplo reconoce que un
tablas y gráficos histograma es más adecuado
estadísticos. para representar datos
cuantitativos continuos que
Comunica datos cualitativos.
información
obtenida de
08 diversas fuentes
presentadas en
tablas y gráficos.
Resuelve problemas
Interpreta tablas y Análisis Combinatorio relacionados a variaciones X
gráficos con repetición o sin ella.
estadísticos, Resuelve problemas
medidas de relacionados a combinaciones
Resuelve situaciones tendencia central, con repetición o sin ella
problemáticas de medidas de
contexto real y dispersión de un
matemático que conjunto de datos y
implican conexiones sucesos de azar.
 de datos estadísticos
y probabilísticos así Elabora estrategias
como el cálculo de para resolver
probabilidad problemas que
condicional y involucran medidas
recursividad; de tendencia
argumenta y central y
comunica los probabilidad.
procesos de solución y
resultados utilizando Utiliza métodos
lenguaje matemático. estadísticos
apropiados para
analizar datos.

Argumenta
procesos utilizados
en la resolución de
problemas sobre
estadística y
probabilidad.

Razonamiento
matemático: Organiza y justifica
Analogías información pertinente en la
Operadores resolución de problemas de
Matemáticos. analogías, operadores X
Análisis de datos matemáticos y análisis de
estadísticos. datos estadísticos.

IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• Diálogo
• Lluvia de ideas
• Dinámica grupal
• Observación
• Aprendizaje a través del juego
• Discusión.
• Organizadores visuales
• Cuadros comparativos
• Uso de recursos interactivos
 Presentación de videos
• Uso de Geogebra

X. EVALUACIÓN
• AL INICIO: Evaluación de entrada o diagnóstica.
• DURANTE EL PROCESO: Observación y evaluación de actividades de aprendizaje activo, cuestionario de
auto y coevaluación, evaluación oral.
• El calificativo anual (CA) se obtiene mediante promedio simple de los cuatro bimestres:
CT1  CT2  CT3  CT4
CA 
4
Donde CTi: nota del bimestre, donde i representa cada bimestre del año lectivo.
• La autoevaluación y la coevaluación tendrá carácter formativo para identificar avances y dificultades.
• Los instrumentos que se aplicarán son:
 Lista de cotejo.
 Prácticas de desarrollo.
 Pruebas de opción múltiple.
  Mapas conceptuales.
 Trabajos de investigación.
 Trabajo individual.

XI. BIBLIOGRAFÍA
 Hipervínculos 5. Lima: Editorial Santillana S.A.; 2013.
 AUDACES 5 Alfonso Rojas Puémape Ed. San Marcos 2013
 MATEMÁTICA V. Manuel Coveñas. Lima: Editorial Coveñas: 2013
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO COLECCIÓN SIGLO XXI. Editorial San Marcos; 2012
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO V. Editorial Santillana: 2013
 Guías, separatas de academias y exámenes de admisión a universidades nacionales, particulares e
institutos.

V° B°: ________________________________ Profesor(a): _______________________________