UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

NACIONAL
UNIDAD 271

NOMBRE DEL ALUMNO: KARINA CÁMARA DE LA CRUZ

ACTIV. I 2018
LECTURA I: LA SABIDURÍA DOCENTE
RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER
"CIENTÍFICO PEDAGÓGICO"

MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE

GRADO: 1º GRUPO: “B”

VILLAHERMOSA, TABASCO LUNES 03 DE SEPTIEMBRE DE 2018

Activ. I - 2020

ACTIVIDAD 1: RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL

SABER "CIENTÍFICO PEDAGÓGICO"

Como futura docente considero que la relación que existe entre el saber docente y el saber
científico es que todos estos saberes son adquiridos atreves de la vida diaria aplicadas
atreves de sus campos de estudio o a la vida diaria, dependiendo de las necesidades que
uno tiene y que debe adquirir.

El saber o conocer se puede dar de diferentes maneras una de ellas puede ser adquirida,
esta puede ser por simple imitación, esta se logra mediante la observación a un a una
persona por los gestos o estímulos que este realice, la otra puede ser por experiencia
adquirida en la vida o en alguna actividad en especifica o profesional, otro tipo de saber
puede ser adquirido por estudio sistemático, es decir, es adquirido en un aula de clases o
por que no también hereditario esto se puede dar por los genes que son heredados de sus
progenitores.

SABER DOCENTE COTIDIANO, PROFESIONAL Y "CIENTÍFICO “.

Es importante tener presente que existe una relación entre el saber docente cotidiano, el
saber profesional y el saber científico, pero a grandes rasgos es una relación muy obvia e
incluso sobreentendido, sin embargo, aunque esta se hace de manera impulsiva también
se puede realizar con un fin específico, y para ello se debe realizar un constante análisis
crítico sobre la práctica docente por medio de una acción estratégica.

Es importante enmarcar las diferencias entre el saber cotidiano, el saber profesional y el

saber científico, empezando por el saber docente.

El saber docente cotidiano se centra en el hábito constante del maestro en su vida laboral,
la cotidianeidad y las experiencias que se dan y viven en la vida diaria, de esta manera se
obtiene un conocimiento previo y es la raíz del saber del maestro.

El saber profesional se adquiere sobre las estrategias de la enseñanza y sobre el

curriculum: sus posibilidades, sus formas, su sustancia y sus efectos. Para alguno de estos
tipos de saber, las raíces de su racionalidad están bien enterradas en la vida de la práctica.

El saber científico es básicamente un conocimiento sistematizado que se fundamenta en

una investigación, la cual comienza en base a una problemática o una cuestión, la cual se
trata de responder por medio de una hipótesis, la cual se comprueba por medio de pruebas
en busca de la verdad. Este conocimiento es el más cercano a la verdad, sin embargo,
siempre está abierto a cambios constantes siempre y cuando estos sean respaldados por
justificaciones aceptables.

IGNORANCIA Y SABIDURÍA DEL PROFESOR Y DEL CIENTÍFICO.

La Ignorancia y sabiduría del profesor y del científico, considero que los saberes científicos-
pedagógicos ayudan en parte, pero no del todo, ya que de acuerdo a mi futura práctica

Karina Cámara De la Cruz I 1

Activ. I - 2020

docente y con el desarrollo de la misma me he percatado que de acuerdo a mis saberes e

investigaciones que realice puedo mejorar el conocimiento actual que poseo.

Una de las múltiples tareas del docente, es la de ser un buen mediador de la información e
interactuar con el alumno, para que se apropie del conocimiento a través de sus diversas
fuentes, fomentar la investigación, desarrollar materiales didácticos que apoyen al
estudiante y a tener claro que es lo que van a aprender. En el ámbito educativo el término
mediación es muy popular.

¿EXISTE UN MODO ÚNICO DE CONOCER Y DE SABER, O EXISTEN DIFERENTES MODOS?

Considero que existen diversos modos de conocer y saber, no solo de la práctica y estudio
sino de las experiencias que uno como docente va generando a lo largo de su trayectoria
profesional; es muy importante tener presente que conocer y saber no es lo mismo, si bien
hay que entender su significado. Cuando alguien dispone de maña o bien sabe captar,
haciendo uso de sus facultades intelectuales, el origen, las cualidades y las contingencias
de las situaciones y de las personas, se dice popularmente que conoce.

Por otro lado, la palabra saber la usamos extendidamente en nuestro idioma para designar
la sabiduría, el conocimiento que alguien dispone en una materia, tema o ciencia. Existen
varios tipos de saberes como: los populares los contextuales y los de sentido común.

Algunos de los tipos de saberes del maestro son:

Los de sentido común, El saber popular, Conocimientos profesionales, Destrezas, Saberes

contextuales y Las teorías morales y sociales y los planteamientos filosóficos generales.

¿QUÉ LUGAR OCUPA EL SABER DEL PROFESOR RESPECTO AL " SABER CIENTÍFICO”?

Ocupa un lugar importante en el proceso de aprendizaje, ya que el conocimiento que el

profesor ha adquirido e impartido se aplica en el campo o saber científico que tiene como
base una buena práctica tutorial y un proceso inteligente. Una pequeña desventaja es que
el conocimiento científico puede sufrir modificación por lo cual el profesor tiene actualizar
de igual manera sus conocimientos para no estar en desventaja con el conocimiento
científico.

¿CUÁLES SON SUS PUNTOS DE VISTA SOBRE LOS PLANTEAMIENTOS ANTERIORES?

Debemos tener presente que el saber y el conocimiento es un proceso natural del ser
humano, ya que nuestra vida se trata de ello aprender y enseñar lo aprendido, con esta
lectura pude abrir un poco más mi panorama referente a lo que es la docencia, entendiendo
las diferencias que existe entre el saber y el conocer. Cada día de nuestra vida se aprende
algo nuevo, y en base a nuestra experiencia podemos llegar a dar lo mejor de uno mismo.

Karina Cámara De la Cruz I 2