SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD

Todos los seres vivos tienen órganos sensibles, que al recibir un estímulo les provoca una
reacción. Los seres humanos también somos organismos sensibles y esta
sensibilidad nos hace receptivos de estímulos que pueden venir, tanto del mundo
externo (medio ambiente, clima, medio social, etc.) como del mundo interno
(impulsos, deseos, tendencias, necesidades).
Nuestra sensibilidad nos permite experimentar un sinnúmero de fenómenos
afectivos en forma constante y permanente. A este proceso de afectar y de ser
afectados que ocurre entre el individuo y su medio, se le llama VIDA AFECTIVA.
La afectividad es una cualidad psíquica a través de la cual el individuo es capaz de
experimentarse a si mismo y vivenciar, en lo más íntimo, la realidad externa. Es el
modo como somos afectados interiormente por las circunstancias que se producen
a nuestro alrededor.
La manera en que podemos ser afectados o estimulados, será por cualquier
característica o cambio del mundo interno o externo, cuya energía o fuerza sea
suficiente para influir en el sistema psicológico de la persona que está percibiendo.
Estos estímulos van a provocar respuestas o activaciones emocionales que son
los fenómenos afectivos. Estos varían y se clasifican según sea su duración,
intensidad, permanencia y nivel de compromiso con el organismo en su totalidad.
De esta manera, encontramos que sentimiento y emoción tienen un significado
similar, pero el segundo implica un mayor componente fisiológico, implica una
menor duración y una mayor intensidad. Sentimientos y emociones serían los
pilares fundamentales que constituyen la afectividad, la cual se traducirá
finalmente en un estado de ánimo.
Emociones: Reacciones afectivas transitorias.
Sentimientos: Estados afectivos más estables.
Estados de ánimo: Tonalidad afectiva que compromete al organismo en su
totalidad.
Para la mayoría de las personas no es fácil decir el momento exacto en que
notaron por primera vez sensaciones sexuales. Suele pasar de forma gradual,
poco a poco. A veces, el origen de esas sensaciones ni siquiera está motivado por
una persona concreta. Hay chicos y chicas que sienten, simplemente, que les
pasa algo nuevo, que no saben muy bien cómo calificar: una sensación física, una
emoción, o una combinación de ambos.
A veces puede costar relacionar estos sentimientos y sensaciones, bastante
vagos, con la definición de sexo que hemos aprendido y con la que nos
bombardean los medios de comunicación.
¿QUÉ ES PARA TI LA AMISTAD?
Mi opinión sobre la amistad es que es algo que se demuestra en la preocupación y
el interés por el amigo, procurando que esté bien, ayudándole en sus problemas y
apoyándole a conseguir sus logros. Por esto es importante quedar y reunirse,
mantener contacto o convivir con él de una manera u otra. Un amigo no es el que
está siempre en todo en todo momento, sino el que está cuando más lo necesitas
y el que te levanta cuando estás decaído.

Es en las situaciones difíciles donde la amistad se pone a prueba y se demuestra

si es verdadera o no. Si es que ya lo mencionaba Cicerón: «Sólo en el peligro se
conoce al verdadero amigo». Hay amistades que ocurren a los pocos minutos de
conocerse (¿amistad a primera vista?) y otras que tardan años en surgir. La
amistad es algo que ocurre y se da en diferentes etapas de la vida. La verdadera
amistad nace del corazón, y dura toda la vida, sin importar la distancia o la
situación.

Así más vale conservar a esas personas que nos apoyan, que nos ayudan y nos
hacen sonreír, aunque no siempre las cosas vayan bien. No cabe la menor duda
que no todo el que dice ser amigo lo es, siempre hay que tener claro si esa
persona/s es de fiar. No hay de qué preocuparse de que a una temprana edad (ya
sea en el colegio, instituto, etc.) no se tengan amistades, porque la madurez y la
naturaleza de cada persona es distinta y no todos los entornos son favorables
para ello. Siempre habrá alguien, tarde o temprano, que pueda establecer una
amistad contigo.

Y hablando de los amigos que realmente no lo son, o aparentan serlo y te

apuñalan por la espalda... ¿Qué opinión tienes de ese tipo de personas? Sí, esa
gente que no está cuando más lo necesitas, que hablan mal de ti a tus espaldas y
te acaban haciendo daño tanto en el corazón como, a veces, físicamente. No te
puedes fiar de todo el mundo, y has de tener un gran cuidado de quien te rodeas.
"Mejor solo que mal acompañado".

Te ayuda a crecer como persona

Una amistad real te ayudará a crecer como persona, no frenará tu pensamiento y
te ayudará a ver el mundo desde otra perspectiva. Un amigo no debe ser tóxico, la
relación debe ser sana por lo que te extenderá su mano sin pedir nada a cambio,
querrá saber de ti porque te quiere sin intereses ni segundas intenciones.
BUSCANDO PAREJA

A muchos solteros no les gusta la soledad que sienten al no tener alguien a su

lado con quien compartir la felicidad. Cuando se deciden por buscar pareja, a
menudo no disponen de tiempo para salir y conocer gente de la manera en la que
están acostumbrados a hacerlo.
Ser soltero hoy en día es algo que no llama la atención de casi nadie. En algunas
ocasiones quizás se trate de una elección personal. Pero en muchas otras, puede
que sea una condición tras una ruptura o por no haber encontrado todavía a esa
persona especial.
Cuando nos sentimos preparados para salir en búsqueda de esa persona
especial, puede que nos encontremos con dificultades.
El noviazgo es la condición de novios, es decir, una relación amorosa mantenida
entre dos personas con la posible intención de matrimonio, es un proceso por el
cual dos personas desarrollan una asociación íntima más allá de la amistad.
La búsqueda de pareja no siempre es fácil, el ritmo de vida cotidiana actual no
deja mucho tiempo libre para salir y conocer gente. Ésta es precisamente una de
las razones por la que muchos solteros se deciden por buscar pareja de manera
gratuita por Internet. Estamos en el siglo XXI y hemos superado la etapa en la que
la búsqueda de pareja en la red se creía reservada para la gente extremadamente
tímida.
MADUREZ REPRODUCTIVA
Significa que al tener una vida sexual activa se puede quedar embarazada o
embarazar.
Para iniciar y poder mantener una vida sexual activa, responsable y placentera, es
necesario alcanzar madurez en cuatro aspectos indispensables:
Madurez Social: Alcanzar una edad para que socialmente no tengas que ocultar
que tienes una vida sexual activa con tu pareja.
Madurez Emocional: Alcanzar a tener emocionalmente la posibilidad de tener vida
sexual activa sin sentirse en conflicto, como sentir vergüenza, arrepentimiento,
culpabilidad, etc.
Madurez Reproductiva: Significa que estás listo para responder a un embarazo
adecuadamente.
Madurez Económica: Debes tener la posibilidad de hacerle frente a los gastos de
una vida sexual activa: Aún el lugar donde se tengan relaciones sexuales tiene
costo, sin hablar del costo de un embarazo y parto, o la educación de un hijo.

Primeras manifestaciones de la madurez reproductiva

Sabemos que la pubertad arrea una verdadera revolución corporal. El signo
concreto que determina la capacidad reproductiva, en el varón en la primera
eyaculación que se produce espontáneamente durante la noche y que se
determina polución nocturna que puede repetirse varias veces hasta lograr el
ajuste en el ritmo de producción de espermatozoides.

En las chicas la primera menstruación que marca la adquisición de la capacidad

de gestar vida. Pueden durar de 2 a 7 días y por lo general el segundo es donde
se produce el flujo más abundante. En los primeros ciclos de su vida son normal
las irregularidades e incluso pueden pasar varios meses sin tener un nuevo
período, que también se debe a un ajuste del mecanismo hormonal.

CARACTERÍSTICAS SEXUALES PRIMARIAS 6 CICLO MENSTRUAL

CAMBIOS FÍSICOS: DE NIÑOS A ADULTOS

A partir de los 11 años aproximadamente, los niños y las niñas empiezan a entrar
a una etapa de cambios físicos más notorios, esto se debe a que en nuestro
cuerpo tenemos unos órganos llamados glándulas y que estas glándulas
producirán sustancias químicas llamadas hormonas, las cuales dirigirán los
cambios que transformaran los cuerpos infantiles en cuerpos adultos, apropiados
para la reproducción y el cuidado de una familia.

GLANDULAS, HORMONAS Y CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS

La glándula llamada hipofisis (pituitaria) que se encuentra en la parte inferior del

cerebro, indicará a los testículos del varón que produzca testosterona para
empezar los cambios físicos más representativos

Vello púbico, facial y axilar

Crecimiento de testiculos y pene
Cambio de voz de aguda a grave
Ensanchamiento de espalda y hombros
Tonificación muscular
Comienzan los "sueños humedos"
Hay una mayor a tracción hacía el sexo opuesto
Aparición de acné
En el caso de la mujer, la glándula llamada hipofisis (pituitaria) que se encuentra
en la parte inferior del cerebro, indicará a los ovarios que produzcan estrogenos y
progesterona para empezar los cambios físicos más representativos de la mujer:

Vello púbico y axilar

Crecimiento de los organos reproductores y senos
Ensanchamiento de caderas
Se marcan más las formas femeninas
Comienza el primer ciclo menstrual llamado menarquía
Hay una mayor a tracción hacía el sexo opuesto
Aparición de acné
¿Qué es el ciclo menstrual?
El ciclo menstrual o ciclo sexual femenino es el proceso que prepara al útero de la
mujer para el embarazo todos los meses, mediante el desarrollo de los gametos
femeninos y una serie de cambios fisiológicos. Se considera un ciclo contando desde el
primer día de un periodo o menstruación hasta el primer día del periodo siguiente.
EL INICIO DE LA VIDA
Que la vida humana comienza en el momento de la concepción o fertilización, es
decir, con la unión del espermatozoide y el óvulo, está ampliamente admitido en la
ciencia biológica y médica. Esto, porque luego del contacto y la fusión de las
membranas plasmáticas de ambos, se inicia un proceso de desarrollo continuo e
interdependiente de un individuo genéticamente nuevo.
Se habla de desarrollo continuo porque, siempre y cuando no exista una
intervención externa, se pueden observar distintas etapas concatenadas unas con
otras, cuyo orden no se puede variar ya que están predeterminadas
genéticamente.
Este desarrollo es interdependiente porque en cada etapa se prenden o apagan
distintos genes que determinan el progreso, inicio y fin de cada ciclo, es decir, a
nivel genético, existe una interrelación entre cada etapa, lo que impide que el
proceso sea discontinuo.
Lo trascendental de este tipo de desarrollo es que se refiere al de un sujeto
genéticamente distinto de los padres. Si bien, en el organismo de un ser humano
maduro también encontramos un desarrollo celular continuo e interdependiente,
por ejemplo, en tejidos como la piel o la sangre, pero, cada una de esas células
tiene el mismo material genético que la persona que las posee, además de una
diferenciación celular específica y restringida. La variabilidad genética se explica
gracias a que el padre y la madre aportan igualmente la mitad del material
genético, por lo que la nueva persona es distinta a sus progenitores.
La nueva vida no sólo es diferente a sus padres, sino que también a cualquier otro
ser humano, ya que todos los gametos (óvulo y espermatozoide) son distintos
genéticamente, debido a una recombinación de los genes de los progenitores en
el proceso de meiosis (mediante el cual se crean las células sexuales o gametos
que son las únicas células haploides del organismo, o sea, con la mitad de los
cromosomas).
Distintas fuentes de información científica, concuerdan siempre en lo mismo: La
vida humana comienza en el momento de la fertilización.
El desarrollo de un individuo comienza con la fecundación, fenómeno por el cual el
espermatozoide del varón y el ovocito de la mujer se unen para dar origen a un
nuevo organismo, el cigoto[1]
El embarazo humano comienza con la fusión de un huevo y un espermatozoide [2]
El desarrollo humano es un proceso continuo que se inicia cuando un oocito de
una mujer es fecundado por un espermatozoo del varón
COMO SE DESARROLLA EL EMBRIÓN EN EL ÚTERO
TERCERA SEMANA

El feto adquiere aspecto humano, con

una cabeza muy grande en
Las células se van multiplicando para comparación con el resto.
formar todos los tejidos y órganos.
CUARTO MES
Aparecen las estructuras que darán
120 g/18-20 cm
lugar a los distintos órganos,
esqueleto, vasos y nervios.
PRIMER MES
2-3 g/0,75 cm

Se esboza el funcionamiento del tubo

digestivo, hígado, páncreas y riñones.
Aparecen los cabellos y las uñas. El
feto empieza a mover los brazos y las
El corazón empieza a latir y se
piernas.
insinúan la columna vertebral y el
cerebro. QUINTO MES
300 g/25-27 cm
SEGUNDO MES
5-8 g/3 cm

maduración del sistemanervioso. La

Son perceptibles los pies y las manos
y se reconocen los órganos. A partir
del segundo mes el feto se desarrolla
rápidamente.
TERCER MES
18-20 g/12-15 cm
madre empieza a percibir los
movimientos del feto, que ya tiene
cejas, pestañas y vello en la piel.
SEXTO MES
800-900 g/33 cm
 Los órganos internos van madurando
para la vida en el exterior.
OCTAVO MES
2.200-2.300 g/45 cm

La médula ósea empieza a producir

glóbulos rojos. El feto adquiere color
rosado al hacerse visible la sangre de
los capilares. Maduran los pulmones.
SÉPTIMO MES
1.300-1.400 g/39 cm

Los pulmones están preparados para

respirar. La piel presenta un color
rosado y es lisa.
NOVENO MES
3.200-3.300 g/48-51 cm

Los pulmones tienen ya una mínima

estructura que permitiría la
supervivencia del bebé en caso de
un parto prematuro. El feto ha
experimentado un gran crecimiento.

El feto, perfectamente formado y con el tóraxprominente, se encaja en la pelvis materna para

el momento del parto. Parece mucho más grueso porque tiene grasa debajo de la piel.
DESARROLLO DEL FETO EN EL VIENTRE DE LA MADRE
El crecimiento intrauterino es una etapa fundamental de la vida ya que muchos
factores en este tiempo pueden condicionar todo el crecimiento futuro. El
crecimiento del bebé en el vientre materno comprende dos períodos: el
embriogénico y el de crecimiento fetal.
El crecimiento y el desarrollo del futuro bebé se caracterizan por un aumento del
tamaño, una creciente complejidad estructural y la maduración de las funciones.
¿Cómo podemos conocer si está creciendo adecuadamente en el útero?
Sabemos que a través de las ecografías durante el embarazo se estima el peso
aproximado del bebé basándose en las mediciones de tres parámetros: la
circunferencia abdominal, el perímetro de la cabeza y la longitud del fémur.
Además, basados en promedios, existen calendarios para conocer peso y
medidasdurante el embarazo y fórmulas para calcular el peso fetal según la
semana de gestación.
Gracias a esas estimaciones y mediciones a través de las ecografías podremos
saber si el feto se desarrolla conforme a su edad gestacional, o si será más o
menos grande, esto es, conocer más acerca del crecimiento del bebé en el
vientre materno, en sus distintas etapas, sobre lo que os hablamos
detalladamente a continuación.
Recordemos que la embriogénesis es el complejo proceso generativo que
conduce a la formación de un organismo pluricelular, vegetal o animal, a partir del
cigoto.
La embriogénesis humana se define como el proceso que se inicia tras la
fertilización de los gametos para dar lugar al embrión, en las primeras fases de
desarrollo de los seres vivos pluricelulares. En el ser humano este proceso dura
unas ocho semanas, momento a partir del cual el producto de la concepción acaba
su primera etapa de desarrollo y pasa a denominarse feto.
A partir de la cuarta semana, el embrión empieza a desarrollar los vestigios de los
futuros órganos y aparatos, y en esta etapa resulta muy sensible. Comienza una
fase de crecimiento frenético que dura otro mes más, durante la que se van
esbozando todos los órganos, sistemas y aparatos del futuro organismo adulto.

EN EL MOMENTO DEL PARTO

No hay manera de predecir el momento exacto en el que empezará el trabajo de
parto. Podrías notar algunas señales del inicio del parto aunque tu bebé aún tarde
días o semanas en nacer.
De hecho, tu cuerpo comienza a "prepararse" para el parto aproximadamente un
mes antes del nacimiento. A medida que la fecha se aproxima, puedes empezar a
sentir algunos síntomas nuevos, aunque también puede ser que no notes nada.

Estos son algunos de los síntomas que puedes experimentar en las semanas o
días previos al inicio del parto:

Tu bebé "desciende". Si este es tu primer embarazo, unas semanas antes del

comienzo del parto puedes sentir lo que se conoce como "encajamiento".

Esto quiere decir que el bebé baja y se encaja en la pelvis, preparándose para el
nacimiento. Puedes notar que tienes más peso en la pelvis, pero respiras mejor
porque disminuye la presión en tu caja toráxica.

Duración del trabajo de parto

El proceso de parto suele durar de 8 a 12 horas, aunque existen excepciones.
Todo depende del estado de la mamá y del bebé. El trabajo de parto se inicia con
las primeras contracciones provocadas por el borramiento del cuello uterino hasta
que desaparece por completo. Las contracciones suelen ocurrir cada 20 o 30
minutos, y tienen una duración aproximada de 15 a 20 segundos cada una. Una
vez desaparecido el cuello del útero, las contracciones aumentan debido a la
dilatación progresiva del cuello que deberá presentar una apertura máxima de 10
cm para que pueda dar paso al bebé. Hasta que el bebé salga, este proceso suele
durar aproximadamente de 6 a 8 horas, dependiendo si es o no el primer parto de
la madre.
QUE OCURRE DESPUÉS DEL NACIMIENTO

Los bebés recién nacidos no tienen la capacidad para controlar su temperatura

bien, por eso es muy importante mantenerlos calentitos y secos. Si has tenido un
parto vaginal, y tú y tu bebé están en buenas condiciones, posiblemente lo
pondrán directamente en tu abdomen y lo secarán allí. Lo cubrirán con una toalla o
cobija (manta) caliente y le pondrán un gorrito para que su cabeza esté también
calentita.

El contacto piel con piel mantendrá a tu bebé caliente y hará que ustedes dos
comiencen el proceso de apego. (No te preocupes por el apego si no puedes tener
a tu bebé en tus brazos enseguida porque uno de los dos necesita cuidados
médicos inmediatos. Tienes mucho tiempo para establecer vínculos más
adelante).

Tu doctor o tu partera pondrá un cierre en el cordón umbilical en dos partes y

luego cortará entre los dos cierres (quizás tu pareja puede cortar el cordón
personalmente si quiere). El doctor o partera recogerá un tubito de sangre del
cordón para comprobar el tipo sanguíneo de tu bebé y para otras pruebas.
Considera hablar con tu doctor o partera sobre cuándo cerrar y cortar el cordón.
Algunos profesionales de la salud en Estados Unidos cortan el cordón de manera
rutinaria casi inmediatamente después del parto. Sin embargo, recientes estudios
muestran que esperar unos pocos minutos para cortar el cordón umbilical, de
manera que esa sangre extra pase de la placenta al bebé, reduce el riesgo de anemia
por deficiencia de hierro en la infancia.

Durante el nacimiento de tu bebé, tu doctor o partera puede haber succionado la

boca y la naricita de tu bebé con una perilla antes de que hayan salido sus
hombros. Si tu bebé parece tener mucho fluido en su boca o nariz, puede que
succione más en este momento.

PLANIFICACIÓN FAMILIAR
La planificación familiar se refiere habitualmente al conjunto de prácticas que al
ser utilizadas por una mujer, un hombre o una pareja de potenciales progenitores
orientadas básicamente al control de la reproducción mediante el uso de métodos
anticonceptivos en la práctica de relaciones sexuales.
El control o planificación familiar puede tener como objetivo engendrar o
no descendientes y, en su caso, decidir sobre el número de hijos,3 el momento y
las circunstancias sociales, económicas y personales en las que se desea
tenerlos.
También se incluye dentro de la planificación familiar la educación de la
sexualidad, la prevención y tratamiento de las infecciones de transmisión sexual,2
el asesoramiento antes de la fecundación, durante el embarazo y el parto,2 así
como el tratamiento de la infertilidad, mediante técnicas de reproducción
asistida como la fecundación in vitro.
Datos y cifras
Se calcula que en los países en desarrollo unos 214 millones de mujeres en edad
fecunda desean posponer o detener la procreación pero no utilizan ningún método
anticonceptivo moderno.
Algunos métodos de planificación familiar, como los preservativos, ayudan a
prevenir la transmisión del VIH y otras infecciones de transmisión sexual.
La planificación familiar y los anticonceptivos reducen la necesidad de recurrir al
aborto, en especial, al aborto peligroso.
La planificación familiar refuerza el derecho de las personas a decidir el número de
hijos que desean tener y el intervalo de los embarazos.
La planificación familiar y el uso de anticonceptivos previenen la muerte de madres
y niños, al evitar los embarazos no deseados.
MÉTODO ANTICONCEPTIVO
Son los métodos o procedimientos que previenen un embarazo en
mujeres sexualmente activas, ya sean ellas o sus parejas quienes los usen.
Pueden ser hormonales o no hormonales, transitorios o definitivos, basados en
tecnología o en conductas. Los métodos anticonceptivos (MAC) disponibles
actualmente en Chile son:
Métodos hormonales
Métodos combinados que contienen estrógeno y progestágeno y que se
pueden administrar como píldoras, inyecciones, anillo vaginal o parche
transdérmico.
Métodos que contienen solo progestágeno y que se pueden administrar como
píldoras, inyecciones, implantes, anillo vaginal o dispositivo intrauterino.
Anticoncepción hormonal de emergencia que puede consistir en píldoras
de levonorgestrel solo o en píldoras combinadas (Método de Yuzpe).

Métodos no hormonales reversibles:

Dispositivos intrauterinos con cobre.
Anticonceptivos de barrera masculinos (condón) y femeninos (condón, diafragma;
espermicidas).
Método de la amenorrea de lactancia.
Métodos de abstinencia periódica (ritmo o calendario, días fijos o collar del
ciclo, temperatura basal, moco cervical (Billings), sintotérmico).
Métodos no hormonales permanentes:
Anticoncepción quirúrgica voluntaria (esterilización) femenina.
Anticoncepción quirúrgica voluntaria (esterilización) masculina.
ELECCIÓN DE UN MÉTODO ANTICONCEPTIVO
Cada persona debe elegir su MAC de acuerdo a su propia situación de vida
(estilo de vida, vida sexual, número de hijos que desea tener, número de parejas,
valores, situación socioeconómica, etc.).

CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

MÉTODOS DE BARRERA:
- Preservativo o condón (masculino y femenino)
- Diafragma
- Capuchón cervical
- Lea Contraceptivum o Lea's Shield
MÉTODOS HORMONALES y QUÍMICOS:
- Anillo vaginal
- Píldora anticonceptiva
- Parches anticonceptivos
- Anticonceptivo subdérmico (implante hormonal)
- Píldora sin estrógenos
- Píldora trifásica
- Inyectables
- Espermicidas

MÉTODOS QUIRÚRGICOS:
- Ligadura de trompas
- Vasectomía
DISPOSITIVO INTRAUTERINO (DIU)
DOBLE PROTECCIÓN:
- Preservativo + anticonceptivo hormonal

- Preservativo + anticonceptivo químico

MÉTODOS NATURALES:
- Ogino /Knaus
- Temperatura basal
- Método Billings
- Marcha atrás o coitus interruptus.

ENFERMEDADES VENÉREAS
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son infecciones que transmiten de
una persona a otra a través del contacto sexual. Las causas de las ETS son las
bacterias, parásitos, hongos y virus. Existen más de 20 tipos de ETS, que
incluyen:
Clamidia
Herpes genital
Gonorrea
VIH/SIDA
VPH
Sífilis
Tricomoniasis

La mayoría de las ETS afectan tanto a hombres como a mujeres, pero en muchos
casos los problemas de salud que provocan pueden ser más graves en las
mujeres. Si una mujer embarazada padece de ETS, puede causarle graves
problemas de salud al bebé.
Los antibióticos pueden tratar las ETS causadas por bacterias, hongos o parásitos.
No hay cura para ETS causada por un virus, pero los medicamentos pueden
ayudar con los síntomas y mantener la enfermedad bajo control.
El uso correcto de preservativos de látex reduce enormemente, aunque no
elimina, el riesgo de adquirir y contagiarse con ETS.
CÁNCER DEL CUELLO DEL ÚTERO, DEL PENE

Un factor de riesgo es aquel que aumenta las probabilidades de que padezca una
enfermedad como el cáncer. Los distintos tipos de cáncer tienen diferentes
factores de riesgo. Por ejemplo, la exposición de la piel a la luz solar intensa es un
factor de riesgo para el cáncer de piel. El hábito de fumar es un factor de riesgo
para muchos tipos de cáncer. Pero tener uno o incluso varios factores de riesgo no
significa que usted padecerá la enfermedad.
Varios factores de riesgo aumentan su probabilidad de padecer cáncer de cuello
uterino. Las mujeres sin estos factores de riesgo raramente padecen dicha
enfermedad. Aunque estos factores de riesgo aumentan las probabilidades de
padecer cáncer de cuello uterino, muchas mujeres que los tienen, no lo padecen.
Cuando una mujer tiene cáncer de cuello uterino o cambios precancerosos, puede
que no sea posible decir con seguridad que un factor de riesgo en particular haya
sido la causa.
Al considerar estos factores de riesgo, es útil enfocarse en los que se pueden
cambiar o evitar (tales como fumar o una infección con el virus del papiloma
humano), en vez de enfocarse en los que no se pueden cambiar (tales como su
edad y antecedentes familiares). Sin embargo, sigue siendo vital conocer los
factores de riesgo que no se pueden cambiar ya que resulta aún más importante
para las mujeres que tienen estos factores hacerse la prueba de Papanicolaou
para detectar el cáncer de cuello uterino en las primeras etapas.
Infección por el virus del papiloma humano
El factor de riesgo más importante para el cáncer de cuello uterino es la infección
con el virus del papiloma humano (VPH o HPV, por sus siglas en inglés).
SIDA
El virus de inmunodeficiencia humana (VIH) es el virus que causa el SIDA.
Cuando una persona se infecta con VIH, el virus ataca y debilita al sistema
inmunitario. A medida que el sistema inmunitario se debilita, la persona está en
riesgo de contraer infecciones y cánceres que pueden ser mortales. Cuando esto
sucede, la enfermedad se llama SIDA. Una vez que una persona tiene el virus,
este permanece dentro del cuerpo de por vida.
Causas
El virus se propaga (transmite) de una persona a otra de cualquiera de las
siguientes maneras:
A través del contacto sexual
A través de la sangre -- por transfusiones de sangre (ahora muy infrecuente en los
Estados Unidos) o, más a menudo, por compartir agujas
De la madre al hijo -- una mujer embarazada puede transmitirle el virus a su feto a
través de la circulación sanguínea compartida, o una madre lactante puede
pasárselo a su bebé por medio de la leche materna
El virus NO se transmite por:
Contacto casual, como un abrazo
Mosquitos
Participación en deportes
Tocar cosas que hayan sido tocadas con anterioridad por una persona infectada
con el virus
El VIH y la donación de sangre u órganos:
El VIH no se transmite a una persona que done sangre u órganos. Las personas
que donan órganos nunca entran en contacto directo con las personas que los
reciben. De la misma manera, alguien que dona sangre nunca tiene contacto con
el que la recibe. En todos estos procedimientos se utilizan agujas e instrumentos
estériles.
Sin embargo, el VIH se puede transmitir a la persona que recibe sangre u órganos
de un donante infectado. Para reducir este riesgo, los bancos de sangre y los
programas de donación de órganos hacen chequeos (exámenes) minuciosos a los
donantes, la sangre y los tejidos.
FACTORES PROTEDORES EN LA SEXUALIDAD
Prostitución:
 Factores de riesgo:
Obtención de dinero rápido
Satisfacción de algún tipo de adicción
Crisis de valores espirituales y éticos
 Conductas de riesgo:
Mantener relaciones sexuales sin protección
Mantener relaciones sexuales bajo el efecto de un estupefaciente
Mantener relaciones sexuales con poca higiene sexual.
Aborto:
 Factores de riesgo:
Evitar una responsabilidad
Evitar problemas familiares
Petición de uno de los progenitores o conyugue
 Conductas de riesgo:
Practicar el aborto en clicas clandestinas
Practicar el aborto después de los 3 meses de gestación del producto.
Practicar el aborto más de 2 veces al año.
Embarazo no deseado:
 Factores de riesgo:
Falló del método anticonceptivo
 Conducta de riesgo:
Tener coito sin protección anticonceptiva
Tener coito con un método anticonceptivo ineficaz
Infecciones de transmisión sexual:
 Factores de riesgo:
Tener contacto con personas infectadas de algún virus
Tener contacto de los órganos sexuales con objetos infectados (toallas, sabanas,
etc.)
 Conductas de riesgo:
Tener coito con personas infectadas casi siempre son desconocidas
Mantener coito sin higiene sexual
Secarse órganos sexuales con toallas de lugares públicos (hoteles, spas etc.)
Dormir en hoteles con sabanas de poca higiene
LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA
Los dos grandes tipos de comunicación que podemos encontrar son:
La COMUNICACIÓN VERBAL se centra en “lo que se dice”. Se realiza
continuamente y consiste básicamente en hablar. Proporciona al otro
un conocimiento exacto de lo que se quiere decir, aunque tal conocimiento es
puramente intelectual, y muchas veces le falta “algo” para establecer una
verdadera relación interpersonal.
La COMUNICACIÓN NO-VERBAL es más variada: (tono de voz, gestos, postura,
el mismo silencio cuando se decide no comunicarse, la enfermedad, el lenguaje
sintomático, la agresividad…). En definitiva se centra en lo que se dice con gestos
o lenguaje corporal. Su base está en lo aprendido en las etapas preverbales de la
maduración (antes de aprender a hablar), cuando aprendemos de nuestros padres
inflexiones de voz, tono, ritmo, contacto de las manos, movimientos del rostro,
expresión, ruidos… Es una comunicación un poco más confusa que la verbal, por
lo que necesita una traducción según el contexto en que se dé. Con este tipo de
comunicación hay que tener cuidado ya que puede provocar conflictos. Muchos
“malentendidos” a nivel de pareja o en las relaciones familiares se deben a una
mala traducción del lenguaje no-verbal.
En cuanto a los niveles en que puede establecerse la comunicación, vamos a
destacar tres:
Comunicación informativa: es cuando sólo se dice “lo que ha pasado”.
Simplemente se informa de lo que se ha visto, oído, hecho. Es una comunicación
“tipo telediario”, con la que nunca sabemos lo que la información supone para
quien habla.
Comunicación racional: Es cuando se da la información y al mismo tiempo se dan
especulaciones, reflexiones personales, etc. sobre la noticia dada. Es un poco una
comunicación formativa o manipulativa, porque junto al hecho que se transmite se
pretende actuar sobre el otro. En la familia se usa como vehículo transmisor de
pautas, valores o normas…
Comunicación emotiva (profunda): Se da cuando mientras se transmite la
información o los hechos, se transmiten también sentimientos, afectos, emociones,
estados de ánimo. Es una comunicación más íntima, con la que se expresan
sentimientos, se gratifica, el otro conoce tus valores personales sobre lo que
expresas, se transmite qué nos hace sentir en un momento dado algo, etc.
PATERNIDAD Y MATERNIDAD RESPONSABLE
Muchas veces hemos esuchado este término, pero..¿qué es lo que realmente
significa?
Es un deber y a la vez un derecho que posee toda pareja en el mundo para decidir
libre y conscientemente el número de hijos que quieren tener. Esta desición
incluye el establecimiento del momento en que lo(s) van a tener, cómo lo(s)
educarán y cómo atenderán sus necesidades.
La paternidad hace referencia a la cualidad de padre o progenitor masculino. El
término, por extensión, puede referirse a ambos progenitores.
En antropología y antropología cultural la paternidad es una institución socio-
cultural de filiación. El concepto de paternidad se ha ido transformando con el
tiempo en las distintas civilizaciones y períodos históricos. Nadie nace sabiendo
cómo ser una buena madre o un buen padre. Tampoco existen cursos que nos
indiquen los pasos a seguir para lograrlo. Cada relación entre padre, madre e hijo
es única y por eso no hay reglas básicas, sin embargo, sí es cierto que debemos
llevar a cabo una maternidad y paternidad responsable.
Principios básicos de la maternidad y paternidad
Primero que nada, debemos tener claro el efecto que nuestras palabras hacen en
nuestros hijos, para saber así como expresarnos mejor para lograr los efectos
deseados. No debemos quedarnos cortos en afecto pensando que así
malcriaremos a nuestros hijos: nunca sobra amor y cariño. En cambio, sí son las
cosas materiales las que los hacen malcriados.
Ser padre es un trabajo a tiempo completo que lleva un montón de esfuerzo.
Debemos estar para nuestros hijos física y mentalmente, y haremos de la crianza
una serie de etapas que van creciendo con nuestro hijo.
EMBARAZO EN ADOLESCENCIA

Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo que se produce en

una mujer adolescente; entre la adolescencia inicial o pubertad –comienzo de la
edad fértil– y el final de la adolescencia. La OMS establece la adolescencia entre
los 10 y los 19 años. El término también se refiere a
las mujeres embarazadas que no han alcanzado la mayoría de edad jurídica,
variable según los distintos países del mundo, así como a las
mujeres adolescentes embarazadas que están en situación de dependencia de
la familia de origen.

La mayoría de los embarazos en adolescentes son embarazos no deseados.

El embarazo en una mujer adolescente puede llegar a término, produciéndose
el nacimiento, o interrumpirse por aborto, ya sea
éste espontáneo o inducido (aborto con medicamentos o aborto quirúrgico), en el
caso del aborto inducido de manera legal o ilegal dependiendo de las leyes sobre
el aborto de cada país.

Aunque la OMS considera el embarazo adolescente un problema culturalmente

complejo, alienta a retrasar la maternidad y el matrimonio para evitar los altos
índices de mortalidad materna y mortalidad de recién nacidos así como otras
complicaciones sanitarias –parto prematuro, bajo peso, preeclampsia, anemia–,
asociadas al embarazo en jóvenes adolescentes.8 En 2009 se estimaba que 16
millones de adolescentes, con edades comprendidas entre los 15 y 19 años,
daban a luz cada año, un 95 % de esos nacimientos se producen en países en
desarrollo, lo que representa el 11 % de todos los nacimientos en el mundo.
La OMS considera fundamental la promoción de la educación sexual,
la planificación familiar, el acceso a los métodos anticonceptivos y la asistencia
sanitaria universal en el marco de la salud pública y los derechos
reproductivos para evitar los problemas asociados al embarazo adolescente.
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

La violencia intrafamiliar es, como su mismo nombre indica, aquella que se

produce en el seno familiar. No hay un patrón único de conducta y puede
manifestarse de muchas maneras: padres que golpean a sus hijos y a sus parejas,
abusos sexuales a los hijos, agresiones de los hijos a los padres o ambientes
familiares caracterizados por insultos, vejaciones y actitudes agresivas.
Distintas dimensiones de la violencia
La violencia es un fenómeno complejo y con muchas caras. Existe la violencia de
género, en la cual las mujeres son víctimas de las actitudes machistas. Hay una
violencia callejera (bandas organizadas que actúan al margen de ley o grupos
radicales que expresan su malestar sin respetar a los demás). En el ámbito
educativo existe el bullying o acoso escolar y también se produce el acoso en el
mundo laboral.

De acuerdo a la legislación vigente actualmente en Guatemala, “La violencia

intrafamiliar, constituye una violación a los Derechos Humanos, (…) debe
entenderse como cualquier acción u omisión que de manera directa o indirecta
causare daño o sufrimiento físico, sexual, psicológico o patrimonial, tanto en el
ámbito público como en el privado a persona integrante del grupo familiar, por
parte de parientes o conviviente o ex conviviente, conyuge o ex conyuge o con
quien se haya procreado hijos o hijas”. Art. 1 de la Ley para prevenir, sancionar y
erradicar la violencia intrafamiliar. Decreto 97-96.
Las estadísticas de violencia intrafamiliar, se presentan como una aproximación a
la medición del registro de denuncias de Violencia Intrafamiliar, con el propósito de
informar a la sociedad guatemalteca sobre ciertas características de esta
problemática y dar cumplimiento al artículo 8 del reglamento del Decreto 97-96,
acuerdo gubernativo 831-2000, reformado con el acuerdo gubernativo 463-2013.
ALCOHOLISMO
La dependencia del alcohol (alcoholismo), consta de cuatro síntomas:
Ansiedad: una fuerte necesidad o compulsión de beber.
Pérdida de control: la incapacidad propia para limitar el consumo del alcohol en
cualquier situación.
Dependencia física: síntomas de abstinencia como náuseas, sudores, temblores y
ansiedad, se presentan cuando se interrumpe el consumo de alcohol después de
un período en que se bebió en exceso.
Una dependencia grave puede llevar a la persona a presentar síntomas de
abstinencia que ponen en peligro su vida, entre los cuales se encuentran las
convulsiones, que empiezan entre ocho y doce horas después de la última bebida.
El Delirium tremens (D.T.´s) comienza de tres a cuatro días después cuando la
persona presenta una agitación extrema, tiembla, alucina y pierde contacto con la
realidad.
Tolerancia: La necesidad de beber grandes cantidades de alcohol para sentirse
bien.
Alguien que bebe cada vez más, a menudo dirá que puede dejar de hacerlo en
cualquier momento que lo decida; sólo que nunca “decide” hacerlo. El alcoholismo
no es un destino, sino un trayecto, un largo camino de deterioro durante el cual la
vida se vuelve cada vez más difícil.
“Cuando decidí dejar de beber, me di cuenta de que el alcohol se había adueñado
de mi cuerpo de tal manera que no podía parar. Solía temblar como si me fuera a
derrumbar, comenzaba a sudar y no podía pensar hasta que tomaba otra copa.
No podía funcionar sin ella”.
“Pasé los siguientes 8 años entrando y saliendo de hospitales y clínicas de
desintoxicación, tratando de entender qué me había sucedido, cómo era posible
que no pudiera dejarlo. Fue la peor y más larga pesadilla que he tenido en mi
vida”.
LAS PELEAS EN EL HOGAR
Las discusiones entre usted y sus hijos son inevitables en la vida familiar. Si su
familia nunca discute, probablemente significa que están evitando los problemas.
Para que se conviertan en adultos productivos, los niños necesitan tener la
capacidad de expresar sus opiniones; aún si no están de acuerdo con la suya y
sentir que se les toma en serio.
Aún así, puede y debe mantener el impacto negativo de los argumentos en su
nivel más bajo.
Elija sus batallas
Sea selectivo con los problemas sobre los que discute. Cuando surge la
posibilidad de un problema, decida si realmente vale la pena o no; Por ejemplo, si
su hijo desea usar un par de zapatos tenis viejos para ir a la escuela en lugar del
par nuevo que le acaba de comprar o si desea llevar su cabello un poco más largo
de lo que a usted le gustaría, puede decidir dejarlo que haga lo que
prefiera y tratar de ser firme con los asuntos más importantes. Elija sus batallas
cuidadosamente.
Tenga una mentalidad abierta
Deje que su hijo gane algunas veces. Cuando usted y su hijo adolescente
discuten, necesita hacer algo más que escuchar su punto de vista; cuando
presenta un caso persuasivo, tenga la disposición de decir: “me convenciste. Lo
haremos a tu manera”. Permita que su hijo adolescente sepa que valora su punto
de vista y que a través de la comunicación se pueden resolver los conflictos y que
algunas veces puede ganar.
Límites de las discusiones
Mientras las discusiones permanezcan dentro de ciertos límites, son una forma
aceptable y productiva de comunicación. Pueden continuar mientras que estén
bajo control, sean respetuosas y lleven a una solución. Pero deje de discutir si
esto lleva a insultos, si las voces calmadas se reemplazan con gritos o si usted y
su hijo discuten el mismo tema sin progresar hacia una solución.
DIVORCIO
es la acción y efecto de divorciar o divorciarse (disolver un matrimonio por vía
legal, separar o apartar personas o cosas que estaban juntas). Por
ejemplo: “Acabo de firmar el divorcio con Marcos; la situación ya no daba para
más”, “Mi esposa me pidió el divorcio porque cree que la engañé, pero se trata de
un malentendido”, “Un escándalo de corrupción terminó con el divorcio de la dupla
comercial más exitosa de los últimos tiempos”.
La mayor parte de los países occidentales considera el matrimonio como la unión
entre dos personas con un reconocimiento jurídico, social y cultural. Su objetivo es
brindar un marco de protección mutua y de la descendencia de ambas personas.
Cabe señalar que de este lazo se desprenden derechos y obligaciones para las
dos partes.
El divorcio, por lo tanto, es la disolución legal o religiosa del matrimonio por
acuerdo entre ambas partes o por la violación de alguno de los derechos u
obligaciones matrimoniales. La legislación suele otorgar protección tanto a la
mujer como a los hijos que hayan nacido durante el vínculo.
Cuando la ley o la religión no permiten el divorcio, la separación se produce de
hecho, sin otro sustento que la disolución de la relación y el alejamiento de ambas
personas.
Históricamente, la decisión de divorciarse ha sido mal vista por la sociedad, dado
que, para muchos, el matrimonio es una unión que debe durar toda la vida. En las
últimas décadas, sin embargo, dicha concepción ha cambiado y hoy en día se
acepta el divorcio como la opción normal para aquellas relaciones que no
funcionan.
Acuerdo prematrimonial
El acuerdo prematrimonial, también conocido como prenupcial, es un contratoque
celebran dos partes antes de contraer matrimonio. En el mismo, deben especificar
sus activos y el destino que tendrán en caso de que la unión cese por decisión
mutua, como ocurre a través del divorcio.
CELOS
Sentir celos es parte de la naturaleza humana, es una respuesta emocional que
ocurre como resultado de un complejo proceso psicológico que nunca es
agradable. Por ello es que hoy te invito a intentar describir qué son los
celos y por qué somos celosos.
¿Qué son los celos?
Los celos representan una de las emociones más naturales o esenciales y al
mismo tiempo, una de las más oscuras, dañinas e incómodas que existen.
Se tiene constancia de que este sentimiento es inherente a la condición humana
desde tiempos ancestrales, siendo por ejemplo una temática recurrente en la
mitología Griega o en las narraciones de la Biblia (donde aparecen en
innumerables oportunidades como un mal en los hombres).
Sin embargo, también podemos encontrarnos con esta emoción en otras especies
animales tales como los chimpancés, los elefantes o los perros, que también son
celosos, entre otros tantos.
Hay quienes creen que los celos son otra forma de envidia pero, a diferencia de
esta, los celos aparecen más bien como un temor, como el miedo a perder
determinada cosa, objeto, función o relación, entre otras cosas.
Envidia
Tristeza o pesar del bien ajeno.
Emulación, deseo de algo que no se posee.
Celo
Interés extremado y activo que alguien siente por una causa o por una persona.
Recelo que alguien siente de que cualquier afecto o bien que disfrute o pretenda
llegue a ser alcanzado por otro. U. m. en pl.
Sospecha, inquietud y recelo de que la persona amada haya mudado o mude su
cariño, poniéndolo en otra.

HABILIDADES PARA LA VIDA

La Organización Mundial de la Salud (OMS) en 1999 define las habilidades para la
vida o competencias psicosociales como “la habilidad de una persona para
enfrentarse exitosamente a las exigencias y desafíos de la vida diaria”.
Categorías
Las habilidades para la vida propuestas por la Organización Mundial de la Salud
en 1993, son las siguientes:

Autoconocimiento: reconocimiento de nuestra personalidad, características,

idiosincrasia, fortalezas, debilidades, aspiraciones, expectativas, etc.
Empatía: capacidad para ponerse en el lugar de otra persona y desde esa
posición captar sus sentimientos.
Comunicación efectiva o asertiva: habilidad para expresarse de manera apropiada
al contexto relacional y social en el que se vive.
Relaciones interpersonales: competencia para interactuar positivamente con las
demás personas.
Toma de decisiones: capacidad para construir racionalmente las decisiones
cotidianas de nuestra vida.
Solución de problemas y conflictos: destreza para afrontar constructivamente las
exigencias de la vida cotidiana.
Pensamiento creativo: utilización de los procesos de pensamiento para buscar
respuestas innovadoras a los diversos desafíos vitales.
Pensamiento crítico: capacidad para analizar con objetividad experiencias e
información, sin asumir pasivamente criterios ajenos.
Manejo de emociones y sentimientos: reconocimiento y gestión positiva de nuestro
mundo emocional.
Manejo de la tensión y el estrés: capacidad para reconocer nuestras fuentes de
tensión y actuar positivamente para su control.
Iniciativa internacional
La iniciativa original de la Organización Mundial de la Salud de impulsar la
educación en Habilidades para la Vida en escuelas y colegios, surgió del
reconocimiento de que, debido a los cambios culturales y en los estilos de vida,
con frecuencia las niñas, niños y jóvenes de hoy no están suficientemente
equipados con las destrezas necesarias para enfrentar los enormes desafíos y
presiones del mundo contemporáneo.
PUEDO TOMAR DECISIONES COMO Y CUANDO HACERLO
Saber cómo tomar decisiones es lo más importante que existe en la vida.
Decidir nos cuesta, pero decidir es necesario porque si no lo hacemos no
avanzamos. Pero nadie niega que asusta mucho porque tomar decisiones siempre
implica aceptar sus consecuencias
A lo largo de estos años he pasado muchas noches sin dormir pensando en si
había tomado el camino correcto. Miraba a mis 2 mellizas y pensaba: “Franck,
¿todo este embrollo te llevará a alguna parte?”.
Pero tomé una decisión, fui consecuente con ella y no me rendí.
Yo no puedo decidir por ti, pero sí que puedo ayudarte a que tomar esa
decisión no se haga tan difícil. En este post te voy a contar 6 consejos que se
basan en mi propia experiencia cuando he tenido que enfrentarme a tener que
elegir.
El paso a paso de la toma de decisiones
Todos los días tomamos decisiones que no necesitan una metodología, por
ejemplo, las compras en el supermercado. Pero para aquellas decisiones más
complejas puedes seguir los siguientes pasos.
– Piensa en la decisión que debes tomar.
– Encuentra las dos opciones más importantes que puedes tomar. Generalmente
es un sí y un no, y vamos encontrando múltiples posibilidades dentro de cada una.
– Analiza ventajas y desventajas de cada opción. ¿Qué pasa si haces algo? ¿Y si
no lo haces? Recuerda no llevarte por el miedo o las ilusiones desmedidas. Sé
realista.
– Identifica las ventajas y desventajas que estás más dispuesto a asumir. Ya
sabes lo que puede o no pasar, identifica los riesgos que puedes tolerar y las
ventajas que más te agradan.
– Actúa en consecuencia. Ahora que ya sabes lo que puedes o no aceptar y
conoces la decisión que es más positiva para ti, es momento de llevarla a cabo.

QUE INFLUENCIA RECIBES EN LA DECISIONES

Actualmente, nuestra sociedad está organizada con mecanismos que nos
permiten adoptar decisiones económicas de forma individual o colectiva, como
resultado de la continua evolución de esta. El análisis del entorno económico es
vital para saber en que condiciones compite una empresa nacional con otras del
mundo, o en que condiciones se desarrollan los negocios en un sector de la
economía del país comparada con otros sectores nacionales e internacionales.

La capacidad para competir de las empresas es vital, ya que ella señala la

posibilidad de tener un desarrollo sostenido, una generación de empleo
permanente y una contribución al desarrollo de los países. En el pasado se
pensaba que los recursos naturales eran suficientes paral desarrollar a los países,
estos recursos o ventajas comparativas en un mundo globalizado, son fácilmente
copiados y mejorados por los competidores, de modo que su ventaja o
permanencia es discutible.
La prosperidad y el desarrollo de una empresa o varias empresas dependen del
nivel de productividad de esta. La productividad es la generación de más bienes o
productos, con el mejor o menor uso posible de los recursos, lo que garantiza un
continuo bajo costo.
La competitividad puede definirse como la capacidad de diseñar, producir y
comercializar bienes o servicios, mejores y más baratos que los de la
competencia, es decir la competitividad no es un regalo sino un premio, no
depende solo de la economía, ya que es la capacidad para usar con eficiencia la
mano de obra, los recursos naturales y el capital. Las ventajas de la
competitividad, se determinan por la habilidad de una empresa en innovar y
mejorar continuamente sus productos, procesos y servicios, esta ventaja aumenta
el valor agregado que una empresa es capaz de dar a sus compradores.

La economía estudia como los individuos y las sociedades experimentan

necesidades ilimitadas, administrando recursos escasos para satisfacer dichas
necesidades, produciendo diversos bienes y distribuyéndolos para su consumo
entre los miembros de la sociedad.

ASPECTOS INTERESANTES DE NUESTRAS EXPERIENCIAS PERSONALES

Si la búsqueda de trabajo es una labor ya de por sí procelosa, aún más lo es el
diseño de nuestro currículo, ese documento en el que en apenas unas líneas
debemos resumir años y años de estudios y experiencia laboral. Resulta natural
que nos cause gran ansiedad, puesto que nos obliga a reducirnos a la mínima
expresión sin saber exactamente si lo estamos haciendo bien y de verdad
estamos aportando la información necesaria.
¿Deberíamos mentir ligeramente, ya que todo el mundo lo hace? ¿Eliminar los
trabajos que no tienen nada que ver con el puesto al que optamos? ¿Mostrar
nuestras aficiones y cruzar los dedos para que el seleccionador también sea 'fan'
del 'trekking', por ejemplo? Nos movemos a tientas en la oscuridad y, por esa
razón, resulta tan interesante una encuesta realizada por la agencia de
contratación británica Michael Page en la que señala lo que es realmente
importante en un currículo.

Generalmente la información técnica es procesada por un área del cerebro

llamada la corteza cerebral. Esta zona reúne y procesa información, pero tiene
muy poca influencia en la toma de decisiones. El área de toma de decisiones del
cerebro se encuentra en una región llamada el sistema límbico, que controla
nuestras emociones.
Mientras que muchos de nosotros creemos que nuestro cerebro toma decisiones a
través de la lógica, nuestras decisiones de compra son en realidad
impulsadas por el área emocional de nuestro cerebro. Esto significa que los
vendedores necesitan desarrollar una web que llame la atención al sistema
límbico, jugando a las emociones de los visitantes. El problema es que mientras
que la información técnica es importante, queda relegada a un segundo plano por
las emociones.