IPEP CÁDIZ Comentario de texto M>25

TÉCNICAS DE ESTUDIO – COMPRENSIÓN TEXTUAL

TRES LECTURAS PARA DOMINAR LA COMPRESIÓN DE UN TEXTO.

PRIMERA LECTUJRA
Objetivos de la primera lectura:
- Deducir el tema que es común a todo el texto.
- Resolver los problemas de vocabulario
- Identificar el tipo de texto:
Argumentativos: tesis, argumentos, conclusión
Expositivos: Definiciones, clasificaciones, descripciones, causas, consecuencias, etc.
SEGUNDA LECTURA
Objetivos de la segunda lectura (el subrayado).
- Se subrayan las ideas más importantes.
- El subrayado pierde su función si subrayas más de un tercio del texto.
- La lectura de lo subrayado ha de tener sentido.
TERCERA LECTURA
Objetivos de la tercera lectura:
- Lectura comprensiva sólo del texto subrayado.
- Redacción del tema del texto. (No más de seis palabras.)
- Elaboración de un esquema.
- Elaboración de un resumen.

EJERCICIO: comprensión del siguiente texto siguiendo las pautas anteriormente indicadas.
La norma es lo que nos impide emplear algunas formas lingüísticas que, ateniéndonos a la lógica
de la lengua, podrían ser correctas: andé (por anduve), de la misma forma que se diría jugué, miré o
canté. La norma impone desvíos en determinados aspectos de la lengua que todos aceptamos, pero, en
principio, el hablante no los conoce. Por esta razón, surgen este tipo de errores entre los que están
aprendiendo.

La norma es lo que nos impide
emplear algunas formas
lingüísticas que, ateniéndonos
a la lógica de la lengua, podrían
ser correctas: andé (por
anduve), de la misma forma
que se diría jugué, miré o
canté. La norma impone
desvíos en determinados
aspectos de la lengua que
todos aceptamos, pero, en
principio, el hablante no los
conoce. Por esta razón, surgen
este tipo de errores entre los
que están aprendiendo.
Texto 1
La norma es lo que nos impide La norma es lo que nos impide
emplear algunas formas emplear algunas formas
lingüísticas que, ateniéndonos a lingüísticas que, ateniéndonos a
la lógica de la lengua, podrían la lógica de la lengua, podrían ser
ser correctas: andé (por correctas: andé (por anduve), de
anduve), de la misma forma que la misma forma que se diría
se diría jugué, miré o canté. La jugué, miré o canté. La norma
norma impone desvíos en impone desvíos en determinados
determinados aspectos de la aspectos de la lengua que todos
lengua que todos aceptamos, aceptamos, pero, en principio, el
pero, en principio, el hablante hablante no los conoce. Por esta
no los conoce. Por esta razón, razón, surgen este tipo de errores
surgen este tipo de errores entre los que están aprendiendo.
entre los que están
aprendiendo.
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