Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Proy-2011-Vamos Todos A Jugar
Proy-2011-Vamos Todos A Jugar
FUNDAMENTACIÓN:
En los primeros años de vida, el niño explora el mundo por medio de su cuerpo. También se expresa, siente
y juega a través del mismo, por ello, es importante que desde una temprana edad pueda valorarse y
cuidarse.
Teniendo en cuenta que en la propuesta anterior los niños comenzaron a reconocer su cuerpo como
herramienta de vinculación y apropiación del medio y que algunas actividades quedaron pendientes por
falta de tiempo, sumado a que el grupo en general prefiere los juegos que demandan mucho movimiento,
por lo que a veces suelen golpearse, considero que es necesario que continúen reconociendo su cuerpo y
además que tomen conciencia de los cuidados del mismo, tanto del suyo como el de sus compañeros, deben
aprender a reconocer que algunas de sus conductas son peligrosas y pueden producir daño, como los juegos
bruscos.
Los niños ingresan al jardín con sus experiencias previas del juego y en el encontrarán oportunidades de
enriquecerlo, jugando junto a otros o con otros, compartiendo espacios, materiales y aprendiendo a
respetar ciertas reglas.
Educar a través del juego es educar a través de la acción. Una acción en donde se involucran un marco de
ideas, de valores y objetivos.
Los juegos deben proporcionar un contexto estimulante a la actividad mental de los niños y niñas, y una
experiencia de cooperación.
El niño hace de cualquier actividad un juego y este a su vez es vital en su desarrollo, ya que sin duda alguna
es la mejor base para una adultez sana, exitosa y plena. Por ello el hacer del juego un método de
enseñanza es una herramienta con la que se busca que logre desarrollar un conocimiento mas preciso de su
cuerpo y sus cuidados, sobre todo si hablamos de juegos en el que la participación colectiva o individual
logren alcanzar una mayor noción sobre el tema.
Mediante este proyecto se buscará que los niños se inicien en la valoración y el cuidado de su cuerpo y el
de los demás para favorecer un crecimiento sano y armónico, principalmente a través del juego.
OBJETIVOS:
QUE EL NIÑO LOGRE:
Reconocer pautas que favorecen el cuidado de su cuerpo y de los otros.
Vivenciar desde el juego posibilidades corporales en relación con su imagen, el espacio, los objetos y el
otro.
Reconocer los números escritos hasta el 10.
CONTENIDOS:
www.eljardinonline.com.ar
Enviado por Soledad Robledo
Escucha atenta
Búsqueda de la información en informantes válidos.
Exploración espontánea y orientada del movimiento del cuerpo en el espacio: personal, total,
parcial y social con los demás y los objetos
Expresión y comunicación de actitudes gestos y emociones
Reconocimiento del nombre propio
Reconstrucción de objetos y figuras
Designación oral de la cantidad en situaciones de conteo.
Iniciación en el registro de cantidades desde la representación espontánea
Experimentación con diferentes técnicas plástico-visuales
AREA INTEGRADA:
Normas de seguridad. Prevención de accidentes (consigo mismo y los demás)
Los sentidos como medio de relación con el entorno
MATEMÁTICA:
Serie numérica.
Relaciones espaciales en y entre los objetos
LENGUA
El nombre propio
ÁREA ARTÍSTICA
Expresión corporal: el vínculo corporal consigo mismo y el acercamiento con el otro
Plástico-visual: color, textura. Espacio bi y tridimensional.
ACTIVIDADES:
Indagación de ideas previas: ¿Qué juegos preferimos? Confección de rompecabezas mural: se pondrá
en el suelo un gran trozo de papel. Con un lápiz se divide la pieza en tantos trozos para el
rompecabezas como niños haya. Se numerará cada trozo para poder juntarlos. Se cortarán los trozos
y se dará un trozo a cada niño entregándole lápices de colores, crayons, o fibras. Se le pedirá que
dibujen en la pieza su juego preferido. La única regla es que cada uno debe pintar en el mismo lado del
papel o el rompecabezas no funcionará. Luego se Juntará el rompecabezas pegando la parte de atrás
con cinta adhesiva y se colgará.
Investigación sobre los juegos que realizaban los abuelos y padres cuando eran niños. Encuesta a la
familia
Invitamos a la sala a algún familiar a enseñarnos un juego.
Se presentarán imágenes de la historia de un gato revoltoso que por no tener cuidado se lastimó. A
partir de esto se hablará de los cuidados que hay que tener para no lastimarse mientras se juega en la
sala.
Juegos en la sala:
2
www.eljardinonline.com.ar
Enviado por Soledad Robledo
Juegos de idénticos
Presentación de rompecabezas,
Presentación del tangram
la pesca de animales
arenero
bowling
juegos de emboque
Juego “El baile de la silla”.
Juego con almohadones: tirarlo hacia arriba y atraparlo antes que caiga al piso, caminar
sobre los almohadones descalzos, con el almohadón sobre la cabeza, entre las piernas.
Bailar mientras escuchan la música y sentarse sobre rápidamente sobre el almohadón al
detenerse la misma. Cuando se detiene la música se nombrará una parte del cuerpo y
los niños apoyan esa parte sobre el almohadón. Sentados en ronda, pasar el almohadón
mientras suena la música; cuando para el niño que tiene la almohada deberá nombrar al
los compañeros que tiene a ambos lados.
Juegos en el patio:
Toca-toca: la docente ubicará a dos alumnos enfrentados en parejas y al ritmo de una
música les irá indicando que parte del cuerpo deben tocar: "toca-toca los hombros", "toca-
toca la nariz", etc
“Huevo podrido”,
“¿Lobo estás?”
“Sacarle la cola al zorro”,
sentados, poner espalda con espalda y tratar de mover al otro, empujándolo hacia atrás.
Juego de la estatua con diferentes objetos como aros o pelotas
Juegos con cajas de diferentes tamaños
Juegos centralizadores:
Somos mimos
La mamá y el papá
Los cocineritos
Somos artistas
Los titiriteros
Los piratas
3
www.eljardinonline.com.ar
Enviado por Soledad Robledo
El cumpleaños de la Seño Poesía.
Observaciones: esta unidad se continuará trabajando después de las vacaciones de invierno, es por eso que
también se incluyen juegos para realizar durante la primer semana de adaptación de los niños al retornar
de la misma.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
www.eljardinonline.com.ar
Enviado por Soledad Robledo
Responde a consignas orales simples por:
- imitación
- comprensión
Acepta turnos de intercambio
En una conversación sus aportes son pertinentes
Reconoce hábitos que favorecen al cuidado del propio cuerpo:
- en relación a los otros
- en relación a los objetos
Se comunica a través de:
- actitudes
- gestos
- emociones
Reconoce su nombre propio
Lo escribe
Realiza conteo espontáneo en situaciones cotidianas
Arma rompecabezas
Reconoce el idéntico. Relaciones de semejanzas y diferencias
Demostró interés en la manipulación de diferentes herramientas y materiales
En qué etapa del desarrollo grafo-plástico se encuentra
Realizan producciones en el espacio tridimensional
Los objetivos planteados para la misma fueron alcanzados, ya que los niños tuvieron amplias
oportunidades de reconocer pautas que favorecen el cuidado de su cuerpo y de los otros. Todo a
través de diferentes juegos.
Así mismo han podido poner en práctica estas pautas, esto pudo observarse a medida que jugaban,
ellos mismos podían frenar las actividades y recordarle a sus compañeros que algunas cosas no las
podían hacer dentro de la sala porque podrían lastimarse o lastimar a algún compañero. O avisarle a la
docente que algún compañero estaba haciendo cosas que no eran convenientes (como correr en la sala)
También pudieron vivenciar posibilidades corporales en relación con su imagen, el espacio, los objetos y
el otro y se comunicaron a través de gestos, actitudes y emociones.
Algunas actividades no pudieron llevarse adelante debido a falta de tiempo, pero los mismos serán
retomados en un taller de juegos a realizarse entre las tres salas de 4 años. Y otras serán retomadas
en próximas propuestas (las mismas quedan señaladas en la lista de actividades de la unidad.
www.eljardinonline.com.ar