PERFILES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EN LA LÍNEA DE EDUCACIÓN INICIAL

CONSOLIDADO 2019 GRADOS TRANSICIÓN, 1º Y 2º

La estructura propuesta en este formato se plantea para evidenciar los perfiles de los EE en cuanto a
avances, procesos por fortalecer, es un recurso para consignar los datos relevantes las descripciones y
reflexiones del tutor, acorde con las categorías planteadas y teniendo en cuenta la lectura de los insumos
resultado del proceso de acompañamiento adelantado en 2019 en la línea de Educación Inicial.

DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Diligencia las casillas y marque la opción correspondiente.
Departamento: Chocó. Municipio:
LLORÓ
Nombre de la Institución Educativa (IE): AGROECOLÓGICA ATRATO DE LLORÓ.

Zona a. Urbana X b. Rural

Población que atiende de forma mayoritaria a. Afrodescendiente X b. Indígena

Datos generales grados Transición, 1º y 2º

Diligencia las casillas:
TRANSICIÓN Número total de aulas de transición en el establecimiento 3
educativo:
Número total de docentes de transición en el establecimiento 3
educativo:
Número total de niños de transición en el establecimiento 76
educativo:
PRIMERO Número total de aulas de 1º en el establecimiento educativo. 4
Número total de docentes de 1º en el establecimiento educativo: 4
Número total de niños de 1º en el establecimiento educativo: 128
SEGUNDO Número total de aulas de 2º en el establecimiento educativo: 5
Número total de docentes de 2º en el establecimiento educativo: 5
Número total de niños de 2º en el establecimiento educativo: 118

NOTA: hay sedes donde el docente atiende multigrado por tanto no contabilicé las aulas.

SOBRE INSTRUMENTO DE RECONOCIMIENTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA TRANSICION, PRIMERO Y

SEGUNDO
Diligencia las casillas:
Señale los grados en los que se aplico el instrumento de reconocimiento de la Transición: X
práctica pedagógica:
Primero: X
Segundo: X
En el reconocimiento de la práctica pedagógica en los grados en los que se aplicó el instrumento y desde
su labor como docente tutor con transición 1º y 2º en el diálogo con la maestra, la observación
participativa y la escucha atenta de la dinámica del aula, refiera las fortalezas y los aspectos por mejorar
de la práctica en cuanto a:

Práctica pedagógica FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR

AMBIENTE No se evidencia la
PEDAGÓGICO existencia de rincones
Diseño, uso y culturales y espacio para
pertenencia pedagógica La mayoría de las aulas cuentan con espacio y juegos.
de espacios, materiales, facilita la movilidad de los niños.
calidad, cantidad, Cuentan con libros de cuentos dentro del aula. Los espacios en su mayoría
disponibilidad, uso y no están decorados debido
pertinencia. a que se están resanando
las paredes para pintar y
posteriormente decorar.
No se evidencia
jugueterías ni materiales
reutilizables.
En transición se requiere la
adecuación del teatrino.

Práctica pedagógica FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR

PLANEACIÓN Prima la planeación entre pares; las Se invita a tener encuenta

PEDAGÓGICA preparaciones de clases se realizan en el el Registro, organización y
Relación con el contexto planeador institucional; reflejan actividades para retroalimentación de los
e interés de los niños. los niños con otro ritmo de aprendizaje; se apoya aprendizajes dentro de la
Se identifica propósitos con medios audiovisuales . planeación.
de desarrollo y La planeación debe
Se identifica con claridad los propósitos de
aprendizaje. mostrar el análisis del
aprendizaje.
Flexibilidad. contexto arrojado por el
Registro, organización y diagnóstico.
retroalimentación.

Práctica pedagógica FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR

 SEGUIMIENTO AL Se requiere el diseño una
DESARROLLO Y rubrica o esquema donde
APRENDIZAJE se registre el avance
Hacen la ronda por toda el aula revisando el académico de cada
Registro y reporte del estudiante por cada área
proceso de aprendizaje y trabajo de cada estudiante realiza durante la
desarrollo de los niños clase;
Frecuencia del registro.
La mayor parte de los docentes registra las
Cualidad del registro.
Uso y disponibilidad de observaciones en el diario de campo; y en la ficha
la registros y reportes. de seguimiento.

Práctica pedagógica FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR

VINCULACIÓN DE LAS Se entrega a las familias informe en fechas

FAMILIAS establecidas por la institución.
Estrategias de Los padres tienen buena relación con las docentes
comunicación y escucha Los padres atienden al llamado de familia lo que
a las familias. facilita la comunicación personal y vía telefónica.
Estrategias de
participación de la
familia en el proceso
educativo.
Estrategias de
comunicación de los
procesos de aprendizaje
y desarrollo

DESARROLLO DE LOS LABORATORIOS DE EDCUACIÓN INICIAL EN LOS CICLOS II, III y IV

Describa las fortalezas y aspectos a mejorar como resultado de la realización de los laboratorios de
educación inicial en los ciclos implementados en su institución educativa durante el año 2019. Tenga en
cuenta los aspectos a considerar en cada uno de los laboratorios efectuados dentro de los ciclos II, III y IV

LABORATORIOS FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR

Desarrollo y Permitía adaptarlos materiales e imágenes de El año anterior no trabajé
Aprendizaje. acuerdo al contexto, además podían ser con educación inicial; sino
diseñados conjuntamente con los niños y niñas. el ciclo de cierre ; ya que
 Contenido del hice parte de una tríada;
laboratorio. Incentivaban el uso de material reutilizable, de modo que no puedo
 Aplicabilidad en natural y didáctico dispuestos al alcance de los precisar fortalezas
la Institución niños y niñas.
Educativa.
  Incidencia en la • promueve la exposición de las producciones de
práctica niños y niñas en las paredes, con elementos
pedagógica y en variados que reflejan la identidad del grupo.
aula.
 Nivel de
apropiación del
conocimiento por
parte de los
docentes.
 Acompañamiento
al docente por
parte del docente
tutor.

LABORATORIOS FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR

Juego, expresiones Las actividades diseñadas estaban encaminadas a Se pide a los docentes
artísticas y literatura. despertar el gusto por la literatura y además les implementar estas
permitía a los docentes descubrir talentos a acciones con los
Contenido del través del juego. estudiantes y mostrar
laboratorio, aplicabilidad mayor apropiación de las
en la Institución mismas
Educativa, incidencia en Seguimiento por parte de
la práctica pedagógica los líderes académicos del
en aula, nivel de E.E
apropiación por parte de
los docentes.

LABORATORIOS FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR

Ambientes pedagógicos. Resalta la importancia de los ambientes de Se pide a los docentes
aprendizajes, de modo que no se obstaculice el implementar estas
Contenido del proceso de transición a la escuela lo que hace que acciones con los
laboratorio, aplicabilidad este sea aplicable, pertinente en la institución estudiantes y mostrar
en la Institución educativa. mayor apropiación de las
Educativa, incidencia en mismas
la práctica pedagógica Las estrategias pedagógicas se relacionan con el Seguimiento por parte de
en aula, nivel de diseño del ambiente. los líderes académicos del
apropiación por parte de E. E
los docentes. Promueve la transformación del espacio a medida
que se desarrollan diversas experiencias con los
niños. Los niños y las niñas tienen posibilidades
de transformarlo; despertando en ellos la
creatividad.
Nombre tutor: Rosmery Hurtado Gil

Fecha de registro: 12/02/2020