EDITADO POR

COMPAÑÍA EDITORIAL
NUEVA IMAGEN

CUADERNO DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
Ciencias
de la Salud 2
Antonio Cruz Soto
 Coordinación editorial
Q.I. Bladimir Beristain Bonilla

Asesoría pedagógica
Rosa Maria López Gutiérrez
Isis Violeta Hernández España

Diseño editorial
Gaudencio Reyes González

Corrección ortográfica
Magdalena López Cruz

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CIENCIAS DE LA SALUD 2
COLECCIÓN APRENDIZAJE CLAVE®

Editado por Compañía Editorial Nueva Imagen, S.A. de C.V.

ISBN 978-607-8681-14-3

RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS. Ni todo el libro ni parte de él pueden ser

reproducidos, archivados o transmitidos en forma alguna mediante algún sistema
electrónico, mecánico o de fotorreproducción, memoria o cualquier otro, sin permiso
por escrito del editor.

Este libro se terminó de imprimir en el mes de noviembre del año 2019.

© por Compañía Editorial Nueva Imagen, S.A. de C.V.

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 PRESENTACIÓN
El diseño de actividades de aprendizaje vinculadas al contexto del alumno constitu-
ye una de las alternativas más viables para contribuir al desarrollo de las competen-
cias a través de las tres dimensiones: el saber, el saber hacer y el saber ser.

Conscientes de lo anterior, hemos elaborado el presente Cuaderno de activida-

des de aprendizaje que contiene ejercicios —adicionales a los incluidos en el libro
de texto— a resolver en la modalidad de trabajo individual, los cuales permiten
fortalecer aspectos específicos y relevantes de cada uno de los bloques en que se
divide el programa de la asignatura Ciencias de la Salud 2.

Este Cuaderno presenta actividades de aprendizaje en un formato diferente,

para su fácil identificación y manejo, con la finalidad de utilizarlas como Evidencia
de Aprendizaje del alumno y posibilitar su selección para el «Proyecto de Enseñan-
za», que forma parte de la Evaluación del Desempeño Docente.

Esperamos que este trabajo sea de utilidad para docentes y estudiantes, y

reiteramos nuestro compromiso de continuar colaborando en un aspecto tan
importante del proceso educativo como lo es la evaluación. Por lo tanto, que-
damos a su disposición para cualquier comentario o sugerencia en nuestro sitio
web: www.editorialnuevaimagen.com.

Compañía Editorial Nueva Imagen, S.A. de C.V.

 ÍNDICE

BLOQUE 1 5
Microbiología y parasitología

BLOQUE 2 15
Aplicaciones básicas de la farmacología

BLOQUE 3 24
Conductas de riesgo y primeros auxilios
BLOQUE 1
Ciencias de la
Microbiología y parasitología Salud 2

Virus
Clasificación de los virus
EJERCICIO 1
I. Con base en lo visto en tus clases y el libro de texto, te pedimos respondas lo solicitado
a continuación.

1. ¿El picornavirus mide aproximadamente?

2. ¿Qué tipo de ácido nucleico poseen los virus?

3. ¿Qué forma tiene el rotavirus?

4. De acuerdo con la ausencia o presencia de la membrana viral, los virus se clasifican en:

5. ¿Cómo se clasifican los virus, según la simetría de la cápside o forma?

6. Según la ausencia o presencia de membrana viral, el picornavirus muestra:

7. ¿Qué tipo de medida se ocupa para medir a los virus?

II. Completa el siguiente cuadro.

Principio Ácido nucleico Membrana Forma Tamaño

Herpesvirus ARN

Ortomixovirus ARN

Papovavirus ADN

5
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

Patologías relacionadas a los microorganismos

EJERCICIO 2
I. Escribe en el paréntesis, al final de cada enunciado, una «F» si es falso o una «V» si es
verdadero, según corresponda.

1. En la actualidad existen 80 herpesvirus de las cuales es sabido que 70 afectan al

ser humano. ( )
2. La patogenia del rhabdovirus, se da cuando una vez inoculado el virus, este
invade a las células del sistema nervioso y se replica. ( )
3. Aedes aegypti es el vector transmisor del zika. ( )
4. Las personas de la tercera edad son más susceptibles al virus varicela zoster. ( )
5. El herpesvirus se adquiere por contacto directo de piel y mucosas. ( )
6. El ácido acetilsalicílico está totalmente contraindicado cuando se presenta la influenza. ( )
7. La disnea es la dificultad para respirar. ( )
8. El periodo de incubación del virus del ébola oscila entre 2 y 21 días. ( )
9. La hepatitis es causada por seis tipos de virus diferentes. ( )
10. Existen más de 500 tipos de virus del papiloma humano (VPH). Alrededor de 20
tipos pueden infectar el área genital, la boca y garganta. ( )

II. Localiza las siguientes palabras en la sopa de letras que a continuación te presen-
tamos.

* ADN * Aegypti * ARN * Dengue * Ébola * Hepatitis * Herpes * Influenza *

Papiloma * Patogenia * Rabia * SIDA * Varicela * Virus *

U W S E V A R I C E L A D K P
F I S I S K B M P V B C S S A
Ñ E E P T V F S I H P R U F I
R J E R A I E F U T K S R I N
B B H A A P T O O C P N I E E
O Y G G R D Z A C L O Y V W G
F F P E M A I A P B D E G K O
K L H L M J R S S E H E Y E T
N E G D E N G U E L H P V W A
U D I N F L U E N Z A V X W P
A N A M J Z V V X B E K T Ñ F
I I U A M O L I P A P Z R I R
B O K T E N C C A H G Z Z U V
A S K A H P J F S G R A M B L
R A L O B E P Z T J D T V B I

6
 BLOQUE 1
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

Técnicas de cultivo en el laboratorio

EJERCICIO 3
En el siguiente espacio elabora un organizador gráfico sobre las técnicas de cultivo en el
laboratorio.

7
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

Bacterias
Características de las bacterias
EJERCICIO 4
Elabora en el siguiente espacio un dibujo de la estructura de una bacteria.

8
 BLOQUE 1
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

Clasificación de las bacterias

EJERCICIO 5
Relaciona con líneas de colores las siguientes columnas sobre las patologías y sus ejemplos.

1. Tipo de infección causada por bacterias adquiridas

del exterior del cuerpo.

2. Bacterias de forma curva.

3. Tipo de infección que se da en un cuerpo, el cual

nunca ha estado en contacto con el agente causal. a. Esférica

4. El neumococo presenta una forma. b. Endógena

c. Bacilos
5. La faringitis y la amigdalitis, son un ejemplo de
infección. d. Persistente

6. Un ejemplo de bacteria en forma de espirilo es. e. Treponema

pallidum
7. Cuando los microorganismos adquieren patogeni-
f. Sífilis
cidad y no producen un padecimiento, se habla de
una infección. g. Primaria

8. Las bacterias esféricas, reciben el nombre de. h. Exógena

i. Estreptococo
9. El Treponema pallidum es causante de.
j. Cocos
10. L a faringoamigdalitis es provocada por un.

Patologías relacionadas a los microorganismos

EJERCICIO 6
Escribe al final de cada enunciado la palabra correcta.

1. Es causante de la enterocolitis:

2. El Streptococcus pyogenes provoca:

3. El colera es producida por un bacilo gram negativo, llamado:

4. El Streptococcus pneumonie, se le conoce como:

5. La bacteria Rickettsiosis provoca:

6. Vacuna utilizada para prevenir la difteria:

7. La neumonía es provocada por:

8. Coco gram negativo adquirido por vía sexual la cual provoca la clamidiasis:

9. La gastritis crónica es provocada por:

10. Periodo de incubación de la Salmonella tiphy:

9
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

Parásitos
Clasificación de parásitos
EJERCICIO 7
Localiza las siguientes palabras en la sopa de letras que a continuación te presentamos.

* Unicelulares * Estenoxeno * Eurixeno * Monoxeno * Polixeno * Metaxeno

* Ectoparasitos * Endoparasitos * Intracelular * Seudoparasito * Parásito * Reservorio

O T I S A R A P O D U E S
L R E S E R V O R I O O O
E I O N E X A T E M T E P
S E R A L U L E C I N U A
A R U T P I E I S S N M R
R A L U L E C A R T N I A
E C T O P A R A S I T O S
I E E U E A E T P S U D I
R N T L P S U O A N D N T
O X U O P O L I X E N O O
N R D E E E U R I X E N O
E N N O N E X O N E T S E
E O N E X O N O M U O E R

Patologías relacionadas a los parásitos

EJERCICIO 8
Escribe en el paréntesis, al final de cada enunciado, una «F» si es falso o una «V» si es verda-
dero, según corresponda.

1. La malaria es provocada por el Plasmodium vivax. ( )

2. El Ascaris lumbricoide llega a medir hasta 75 cm. ( )

3. La toxoplasmosis se llega a presentar al segundo día de haber adquirido al parásito. ( )

4. La Entamoeba histolytica es la causante de la amibiasis. ( )

5. El tricomona tiene un periodo de incubación de tres días. ( )

6. El Teniasis solium puede alojarse en el cerebro. ( )

7. El paludismo es transmitido por el mosco Anopheles. ( )

8. Los gatos son transmisores del paludismo. ( )

9. La toxoplasmosis suele ser tratada con sulfonamidas. ( )

10. El metronidazol es el único fármaco utilizado en la entamoebosis. ( )

10
 BLOQUE 1
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

Técnicas de cultivo en el laboratorio

EJERCICIO 9
Con base en lo visto en tus clases y en el libro de texto, te pedimos respondas lo solicitado.

1. ¿Qué se puede observar en el coproparasitoscópico?

2. ¿En qué técnica se pueden encontrar Trichomonas?

3. ¿Qué biomolécula es importante para el coprocultivo?

4. ¿Qué tipo de especies pueden localizarse en el tamizado de heces fecales?

5. ¿Qué agar se utiliza para los hemocultivos?

Hongos
Clasificación de los hongos
EJERCICIO 10
I. Completa los siguientes párrafos.

El reino de lo hongos se encuentra integrado por el

cual comprende organismos no para el ser humano y
los cuales son causantes de en
el hombre.

Los son hongos filamentosos

que se reproducen por esporas sexuales, dentro de este grupo micótico encontramos
los hongos y , los cuales
provocan como subcutánea y
.

Los , poseen esporas asexuadas de tipo ;

en este grupo se localizan los hongos y ,
los hongos patógenos que encontramos en este grupo son ,
histoplasma, , microsporum y .

En el grupo de los encontramos como hongos patógenos

y .

Por último, encontramos al grupo , que son organismos

filamentosos septados y unicelulares. En este grupo encon-
tramos los: e .

11
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

II. Relaciona con líneas de colores las siguientes columnas sobre las patologías por hongos
y los ejemplos de estas.

1. Infección provocada por un hongo se llama:

2. Tipo de micosis que afecta zonas internas de los
órganos del cuerpo: a. Sistemémica
3. Son patologías causadas por la exposición a b. Superficial
esporas fúngicas; es decir, es una respuesta inmu-
nológica corporal a estos antígenos: c. Profunda

4. Micosis ocasionada por histoplamosis, coccidiodo- d. Micetismos

micosis y blastomicosis: e. Pseudomicosis
5. Enfermedad producida por las micotoxinas: f. Oportunista
6. Tipo de micosis que es llamada «falsa micosis»: g. Alergias por
7. La dermatofitosis es un ejemplo de micosis: hongos

8. Micosis localizada inicialmente en el tejido pulmonar h. Micosis

el cual después se desplaza por la sangre a otros i. Subcutanea
órganos:
9. La candidiasis es un ejemplo de micosis:

III. En el siguiente espacio elabora un cuadro sinóptico sobre las vías de contagio micótico.

12
 BLOQUE 1
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

Patologías relacionadas con hongos

EJERCICIO 11
Escribe al inicio de cada enunciado la palabra correcta.

1. enfermedad causada por Phialophora verrucosa.

2. es una patología ocasinada por T. tonsurans.

3. micosis causada por Microspora globosa.

4. infección micótica provocada por el uso de calzado cerrado.

5. es el hongo que provoca la tiña de las manos.

6. se presenta en piel y tejido subcutáneo en forma de verruga,

la cual puede dejar lesiones.

7. brotan vesículas y ampollas plantares o entre los dedos, que

descaman y se pueden infectar con bacterias.

8. también se conoce como «querión de Celso».

9. La se presenta por la descamación fina de la piel que va

cambiando de color, de café obscuro al rosado.

10. La patología en la que aparecen manchas oscuras en zonas

plantares de pies y manos, que pueden llegar a descamarse.

13
EVIDENCIA
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

ASIGNATURA Ciencias de la salud 2

BLOQUE 1 Microbiología y parasitología
DOCENTE

INSTITUCIÓN ESTUDIANTE

TIEMPO 50 minutos FECHA DE APLICACIÓN SEMESTRE Y GRUPO

Contribuye al desarrollo de la competencia disciplinar extendida
CDECE4 Evalúa los factores y elementos de riesgo físico,
químico y biológico presentes en la naturaleza que
alteran la calidad de vida de una población para proponer
medidas preventivas.
Contribuye al desarrollo de las competencias genéricas (atributos)
CG3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las conse-
cuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de
riesgo.
CG 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.

Examina el mecanismo de patogenicidad de los diferentes microorganismos que causan enfermedad para
APRENDIZAJE
ESPERADO
explicar la relación agente-huésped-medio ambiente de acuerdo a la taxonomía biológica, concientizando
de manera propositiva a su comunidad sobre la importancia de hábitos higiénicos.
Elabora un boletín informativo en una hoja tamaño carta el cual será pegado en el siguiente espacio, sobre la
INSTRUCCIÓN importancia de los hábitos higiénicos en su comunidad, casa-habitación y nivel personal, que se deben seguir
para no contraer el dengue.

ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE ESPERADO

14
BLOQUE 2
Ciencias de la
Aplicaciones básicas de la farmacología Salud 2

Farmacología
EJERCICIO 1
Escribe en el paréntesis, al final de cada enunciado, una «F» si es falso o una «V» si es verda-
dero, según corresponda.

1. La farmacología es el estudio de las sustancias que interactúan con los sistemas

vivos por medio de procesos bioquímicos. ( )

2. El opio fue una las primeras sustancias que se utilizan en farmacología. ( )

3. La toxicología se ocupa de los efectos deseables de los medicamentos. ( )

4. El enlace electrostático es el más frecuente en la interacción fármaco-receptor. ( )

5. La forma de la molécula del fármaco no es necesaria para la elaboración del

medicamento. ( )

6. Los fármacos pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos, esto determina su presen-
tación y la vía de administración. ( )

7. Los fármacos presentan el mismo efecto en los diferentes organismos. ( )

8. La farmacodinamia estudia las acciones de las sustancias en el organismo. ( )

9. Los fármacos solo se encuentran en estado líquido. ( )

10. La farmacología médica es la ciencia que estudia la aplicación de los medica-

mentos para prevenir, diagnosticar y tratar enfermedades. ( )

Farmacocinética
EJERCICIO 2
Con base en tus conocimientos sobre este tema, escribe en la línea la palabra o palabras a
que se refiere el enunciado.

1. Estudia las acciones que el cuerpo tiene sobre el fármaco.

2. Vía por la cual los fármacos se disuelven y reabsorben a

través de la mucosa.

3. Vía que se efectúa por medio de inyecciones o punción

directamente en la vena.

4. Consiste en una punción debajo de la piel.

15
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

5. Vía en la que se administran medicamentos directa-

mente en la cavidad auditiva.

6. Vía por la cual se suministran cápsulas, tabletas, grageas,

jarabes, gotas pediátricas, cápsulas masticables, entre
otros.

7. Vía por la cual el fármaco es absorbido por el músculo.

8. Vía en la que se suministran anestésicos para llevar a

cabo el bloqueo epidural.

9. Por esta vía se aplican pomadas, geles, cremas, directa-

mente a la piel.

10. Vía en la que se administran las nebulizaciones.

Farmacodinamia
EJERCICIO 3
I. Contesta correctamente las siguientes preguntas.

1. ¿Qué son las interacciones farmacológicas?

2. ¿Cómo actúan los medicamentos con los alimentos?

3. ¿En qué consiste la duplicación terapéutica?

4. ¿Qué efectos produce el consumo de alcohol cuando se encuentra el organismo some-

tido a un tratamiento farmacológico?

5. ¿Qué factores favorecen la toxicidad?

6. ¿Qué es una reacción alérgica?

16
 BLOQUE 2
APLICACIONES BÁSICAS DE LA FARMACOLOGÍA

II. En el siguiente espacio, elabora un mapa conceptual sobre la farmacodinamia.

17
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

Clasificación de los medicamentos

EJERCICIO 4
Completa el siguiente párrafo, tomando las palabras faltantes del rectángulo localizado a
continuación.

Tejidos * Patológico * Medicamentos * Órganos * Síntomas * Fármacos * Activos * Signos

Los son compuestos que
actúan directamente sobre los que conforman
los del cuerpo humano. Actualmente, existen
que disminuyen los y
del cuadro .

AAINES (analgésicos antiinflamatorios no esteroideos)

EJERCICIO 5
Localiza las siguientes palabras en la sopa de letras que a continuación te presentamos.

Analgésicos * Esteroide * Antipirético * Paracetamol * Aspirina * Dipirona

* Ibuprofeno * Ketorolaco * Irritación * Diclofenaco * Úlcera * Reflujo

E D I P I R O N A P A R R
D A N T I P I R E T I C O
I E I N E R N M J L L A O
C S O R R S E R E O N I P
L T I R R P N F M A O B O
O E S L T I L A L I P U U
F R M D E O T G A U D P L
E O E R I E E A U E J R C
N I I I C S S R C O A O E
A D S A I C R N Y I L F R
C E R C B I J N P O O E A
O A O A N I R I P S A N I
P S K E T O R O L A C O A

18
 BLOQUE 2
APLICACIONES BÁSICAS DE LA FARMACOLOGÍA

Antipiréticos
EJERCICIO 6
Completa el siguiente cuadro sobre medicamentos antipiréticos anotando en los espacios en
blanco la información que falta.

Antipiréticos Medicamento Función

Disminuir la fiebre, aunque con fre-

cuencia es utilizado por sus propie-
Salicilatos dades antiinflamatorias en la artritis
reumatoide, osteoartritis, tendinitis,
cefaleas, mialgias y artralgias.

Metamizol

Interviene en la inhabilitación de la
acción de la enzima ciclooxigenasa
a nivel de receptores del hipotalá-
mico COX3; además de ser de gran
utilidad actualmente, dada su baja
toxicidad y alta tolerancia corporal.

Ibuprofeno

19
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2
Anestésicos
EJERCICIO 7
De acuerdo con los conocimientos adquiridos en este bloque, contesta el siguiente cruci-
grama.
1 5
2
VERTICAL
1. Es usada en odontología para practicar
extracciones de piezas dentarias.
2. Consiste en infiltrar un anestésico direc-
tamente en el canal raquídeo a nivel de
la médula espinal.
3. Tipo de anestesia que es utilizada en
procedimiento quirúrgicos largos y dolo-
rosos.
4. Es utilizada regularmente en cirugías
oftálmicas:
5. Se realiza con una jeringa, inyectando
en diversas regiones el anestésico, alre-
dedor de la zona que se va a intervenir.
20
3
HORIZONTAL
1. Este tipo de anestesia se utiliza en oftal-
mología para desensibilizar al ojo o para
practicar algún tipo de cirugía.
2. Consiste en infiltrar un anestésico
para practicar cirugía menor como
una biopsia, extracción de un lipoma o
suturar alguna herida.
3. Es utilizado en la anestesia local.
4. Se utiliza frecuentemente en conjunto
con el bloqueo epidural en las cirugías
obstétricas.
5. Nombre por el que también es conocida
la anestesia general que se aplica por
vía respiratoria.
 BLOQUE 2
APLICACIONES BÁSICAS DE LA FARMACOLOGÍA

Antibióticos
EJERCICIO 8
Escribe en el paréntesis, al final de cada enunciado, una «F» si es falso o una «V» si es verda-
dero, según corresponda.

1. De acuerdo con su efectividad los antibióticos se clasifican en amplio, mediano y

corto espectro. ( )

2. La gentamicina es un ejemplo de aminoglucósidos. ( )

3. Las cefalosporinas tienen estructura similar a los aminoglucósidos. ( )

4. Las penicilinas inhiben la síntesis de la membrana plasmática. ( )

5. La nistatina daña la pared celular. ( )

6. Las quinolonas son antibióticos sintéticos que actúan inhibiendo la síntesis de

ADN a nivel bacteriano. ( )

7. La dicloxacilina es un antibiótico de amplio espectro. ( )

8. Un antibiótico que inhibe la síntesis de los ácidos nucleicos es la ciprofloxacina. ( )

9. El cloranfenicol además de ser un antibiótico de amplio espectro inhibe la síntesis ( )

de proteínas.

10. Las penicilinas inhiben la proliferación bacteriana. ( )

21
EVIDENCIA
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

ASIGNATURA Ciencias de la salud 2

BLOQUE 2 Aplicaciones básicas de la farmacología
DOCENTE

INSTITUCIÓN ESTUDIANTE

TIEMPO 50 minutos FECHA DE APLICACIÓN SEMESTRE Y GRUPO

Contribuye al desarrollo de las competencias disciplinares

Contribuye al desarrollo de las competencias genéricas (atributos)
extendidas
CDECE4 Evalúa los factores y elementos de riesgo físico,
químico y biológico presentes en la naturaleza que
CG3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las conse-
alteran la calidad de vida de una población para proponer
cuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de
medidas preventivas.
riesgo.
CDECE12 Propone estrategias de solución, preventivas y
CG6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y
correctivas, a problemas relacionados con la salud, a
falacias.
nivel personal y social para favorecer el desarrollo de su
comunidad.

Modifica de forma reflexiva los conceptos de farmacología, farmacocinética y farmacodinamia recono-

APRENDIZAJE
ESPERADO
ciendo sus funciones con el fin de promover una conciencia sobre el seguimiento de las prescripciones
médicas en su vida cotidiana.
Elabora un tríptico en una hoja de papel bond, sobre la importancia de seguir las prescripciones médicas;
INSTRUCCIÓN promoviendo la concientización en los riesgos que pueden existir si no se usan adecuadamente los medica-
mentos. Pégalo en el siguiente espacio. Posteriormente elabora tus conclusiones.

22
Conclusiones

ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

23
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

BLOQUE 3
Ciencias de la
Salud 2 Conductas de riesgo y primeros auxilios

Abuso de sustancias adictivas

EJERCICIO 1
I. Completa el siguiente cuadro sobre el abuso de sustancias adictivas anotando en los
espacios en blanco la información faltante.

Sustancia activa Características Prevención

Tabaquismo

Alcoholismo

Marihuana

Cocaína

Inhalantes tóxicos

LSD

Anfetaminas

Éxtasis

Hongos alucinógenos

24

II. De acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre conductas de riesgo, contesta el
siguiente crucigrama.
1 2
1
3
5
VERTICAL
1. Es cualquier sustancia que al ingresar
al organismo ocasiona cambios en su
funcionamiento.
2. Es la droga consumida con mayor
frecuencia por los jóvenes en México,
causando daño al sistema nervioso,
pérdida de visión, dificultad para caminar,
entre otros.
3. Droga estimulante del sistema nervioso
central, la cual es originaria del norte
de los Andes y su nombre científico es
Erythroxylum coca.
4. El tetrahidrocannabinol, es el principio
activo de.
5. Confusión mental que impide pensar
con claridad.
6. Este factor llega a producir infarto al
miocardio y reduce el índice de vida de
8 a 10 años.
7. Esta droga psicoactiva es también
llamada «droga de plástico o de diseño».
BLOQUE 3
CONDUCTAS DE RIESGO Y PRIMEROS AUXILIOS
3
5
7
HORIZONTAL
1. A esta enfermedad también se le llama
dipsomanía y actualmente se le consi-
dera un padecimiento familiar, ya que
afecta a todo ese núcleo.
2. Es el alcaloide del opio.
3. Este producto se considera una droga
lícita, y es originaria del norte de los
Andes.
4. Son drogas psicoactivas que provocan
la disminución del apetito, pérdida de
peso, dilatación pupilar, entre otros
efectos fisiológicos.
5. Se le llama así a la adicción causada por
los fármacos.
6. Se da cuando el ritmo cardiaco se
encuentra acelerado.
7. La cocaína cristalizada es conocida
como.
25
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

Signos vitales
EJERCICIO 2
En el siguiente espacio, elabora un mapa mental sobre signos vitales.

26
 BLOQUE 3
CONDUCTAS DE RIESGO Y PRIMEROS AUXILIOS

Soporte básico de vida

EJERCICIO 3
1. Menciona las causas que provocan a un paro respiratorio.

2. ¿Cómo crees que se podría prevenir un paro respiratorio? Fundamenta tu respuesta.

3. Cita las causas que provocan un paro cardiorrespiratorio.

4. ¿Qué es la reanimación cardiopulmonar o RCP?

5. ¿Cómo se lleva a cabo la reanimación cardiopulmonar? Justifica tu respuesta.

6. ¿Qué es la respiración artificial?

7. ¿De qué manera se lleva a cabo la respiración artificial?

8. ¿Cómo se realiza la reanimación cardiopulmonar con un auxiliador en niños?

9. ¿Cuáles son los principios básicos del sostén de vida?

10. Para realizar una RCP se siguen ciertos pasos, con base en ellos, en el siguiente espacio,
elabora un ejemplo.

27
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

Lesiones músculo-esqueléticas
EJERCICIO 4
Localiza las siguientes palabras en la sopa de letras que a continuación te presentamos.

Esguince * Tobillo * Lesión * Luxación * Fractura * Desgarre * Ligamento * Hueso

* Cartilago * Inmovilidad * Vendaje * Collarín * Entablillado * Cabestrillo * Codo
* Rodilla * Pie * Mano * Camilla

Y L E E N O J M N O N O O I U M N D O
O O U E C N V I D C I E A U E E M C E
E L R X O N R E R L D O V O S E U H N
D Q L I A A O N N C C A D T L L C U L
I N S I L C A D T D N F O C C E U U A
U E O L R F I T O I A I E A A F R C D
L S O O P T E O A D R J I E R A L T E
O C L D A M S A N P O L E S T G T E O
J E O O F L O E D I N E D L I O N O L
E F A C A L N O B E A L E N L T P T I
R R O A D O E R L A V T F O A O R O G
C A L O E S G U I N C E I B G I O E A
A C L O E O S R F C E C L O O Z D L M
J T I D E S G A R R E I R S R M I D E
R U B P T M A N O L L U M U I B L O N
I R O I O D A D I L I V O M N I L N T
R A T E I P L O A A L S A E B B A J O
A T U S U A I D A I L C A M I L L A I
I N D V I N O G A I A E E V L A S N C

28
 EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA Ciencias de la salud 2
BLOQUE 3 Conductas de riesgo y primeros auxilios
DOCENTE

INSTITUCIÓN ESTUDIANTE

TIEMPO 50 minutos FECHA DE APLICACIÓN SEMESTRE Y GRUPO

Contribuye al desarrollo de la competencia disciplinar extendida Contribuye al desarrollo de la competencia genérica (atributo)
CDECE4 Evalúa los factores y elementos de riesgo físico,
CG 3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las conse-
químico y biológico presentes en la naturaleza que
cuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de
alteran la calidad de vida de una población para proponer
riesgo.
medidas preventivas.

APRENDIZAJE Propone estrategias de autocuidado de forma asertiva, para promover la prevención de conductas de
ESPERADO riesgo en su comunidad explicando las consecuencias que estas tienen en la salud.
Elabora un tríptico sobre el abuso de sustancias adictivas proponiendo estrategias y medidas de prevención;
INSTRUCCIÓN en el siguiente espacio pega tu trabajo. Posteriormente, menciona tus conclusiones, describiendo cuál sería la
posible solución a este tipo de problema.

29
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

Conclusiones

ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

30
 EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA Ciencias de la salud 2
BLOQUE 3 Conductas de riesgo y primeros auxilios
DOCENTE

INSTITUCIÓN ESTUDIANTE

TIEMPO 50 minutos FECHA DE APLICACIÓN SEMESTRE Y GRUPO

Contribuye al desarrollo de la competencia disciplinar extendida Contribuye al desarrollo de la competencia genérica (atributo)
CDECE4 Evalúa los factores y elementos de riesgo físico,
CG 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
químico y biológico presentes en la naturaleza que
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
alteran la calidad de vida de una población para proponer
los distintos equipos de trabajo.
medidas preventivas.

Formula estrategias informativas sobre la prevención de accidentes y situaciones de emergencia a través

APRENDIZAJE
ESPERADO
de la difusión responsable de medidas de seguridad en su cotidianidad para favorecer su conciencia social
en caso de desastres naturales.
Elabora un folleto sobre las medidas preventivas contra desastres naturales, promoviendo la conciencia social
INSTRUCCIÓN en caso de este tipo de catástrofes. Posteriormente, cita algunas recomendaciones que debería seguir la comu-
nidad en caso de desastres naturales.

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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA SALUD 2

ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

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