Manual para La Elaboración de La Tesis

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MANUAL PARA LA
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ELABORACION DE LA TESIS
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INSTITUTO DE CAPACITACION
TEOLOGICA NÚCLEO TÁCHIRA
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EDICIÓN 2018
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Licenciatura
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MANUAL PARA LA ELABORACION DE TRABAJO DE GRADO Y TESIS
INTRODUCCIÓN
El presente Manual para la elaboración de la Tesis, pretende ser una guía de apoyo y un material
de gran utilidad en el camino que lleva a orientar a los estudiantes del Instituto de Capacitación Teológica
en la preparación y diseño de tesis, para el nivel de Licenciatura. La primera edición (2014) y segunda
edición (2017) fue elaborado por LIC. LUISA MENDOZA y ABG. DEBORAH JOY PAREDES, quienes han
dado grandes aportes a la investigación, elaboración y diseño de las tesis y trabajos de grados y como
ellas mismas mencionan en la edición anterior: “El Trabajo de Grado, es una actividad curricular
que deben realizar todos los estudiantes del INCATE que optan al Título de Teología Bíblica
Ministerial. Tiene tres semestres de duración y se realiza durante los dos últimos años de
formación” (Paredes & Mendoza, 2017).
Es importante señalar, que el presente Manual va dirigido a los estudiantes de la Licenciatura. Es
por ello, que se ha querido diseñar un material que sirva de guía y orientación a tesistas de la
licenciatura, donde el nivel de estudios es mucho más exigente, teniendo una elaboración mucho más
amplia que para los estudiantes del básico del Instituto de Capacitación Teológica. Por lo cual se ha divido
en varias secciones el presente manual:
I. Aspectos formales de la presentación del trabajo de grado y/o tesis.

II. Paginas preliminares.
III. Introducción.
IV. Estructura general del trabajo especial de grado. (Nivel Básico – Título Técnico Superior
Universitario (TSU) en Teología Bíblica Ministerial.
V. Estructura general de tesis. (Nivel Licenciatura – Título Licenciado(a) en Teología mención
Ciencias Bíblicas.
VI. Descripción de los capítulos para el trabajo de grado (nivel básico TSU-3er año) y de la tesis
(Licenciatura-5to año).
De tal manera, que en esta oportunidad se procura brindar a los estudiantes un manual muy
completo, en donde puedan encontrar la información y orientación hacia la realización de su
investigación, como afirma Fidias G. Arias en su libro: “El Proyecto de Investigación”, el cual
menciona: “La investigación científica es un proceso libre y creativo. Sin embargo, esto no
significa que carezca de sistematicidad y organización. Mucho menos si se trata de la etapa
de planificación, la cual se concreta en el proyecto de investigación” (Arias, 1999).
Elaborado y Diseñado por: Lic. Profesor Richard Rangel – Revisión Prof. Luisa Mendoza
Edición 2018 – San Cristóbal, Venezuela
2
INDICE
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................ 2
INDICE ......................................................................................................................................................... 3
I. ASPECTOS FORMALES DE LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO Y TESIS. ...................................... 6
1. TRANSCRIPCIÓN E IMPRESIÓN. ................................................................................................................. 6
2. ESCRITURA. ............................................................................................................................................ 6
3. ESPACIADO. ........................................................................................................................................... 6
4. MÁRGENES. ........................................................................................................................................... 6
5. PAGINACIÓN. ......................................................................................................................................... 7
6. PRESENTACION FORMAL DE LA TESIS. .................................................................................................. 7
7. PRESENTACION DE CUADROS Y TABLAS................................................................................................ 7
8. PRESENTACION DE GRAFICOS Y FIGURAS. ............................................................................................ 7
9. DIAPOSITIVAS. ............................................................................................................................... 7
II. PAGINAS PRELIMINARES ........................................................................................................................... 9
TEMA DE INVESTIGACION: ........................................................................................................................ 9
1. PORTADA. .......................................................................................................................................... 9
a Logo: .............................................................................................................................................. 9
b Encabezado: .................................................................................................................................. 9
c Título de la Investigación:.............................................................................................................. 9
d Fecha y lugar:............................................................................................................................... 10
2. CONTRAPORTADA. .......................................................................................................................... 10
3. DEDICATORIA. (Opcional) ................................................................................................................ 11
4. AGRADECIMIENTOS. (Opcional) ...................................................................................................... 11
5. APROBACIÓN DEL TUTOR. ............................................................................................................... 12
6. ÍNDICE .............................................................................................................................................. 12
7. RESUMEN ........................................................................................................................................ 12
En cuanto al contenido:....................................................................................................................... 12
En cuanto al estilo: .............................................................................................................................. 13
Las Características Básicas de todo Resumen son: ............................................................................. 13
Palabras clave: ..................................................................................................................................... 13
3
III. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 14

Estructura de la Introducción. ................................................................................................................. 14
IV. Estructura general de tesis. (Nivel Licenciatura – Título Licenciado(a) en Teología mención
Ciencias Bíblicas........................................................................................................................................... 15
V. Descripción de los capítulos para el trabajo de grado (nivel básico TSU-3er año) y de la tesis
(Licenciatura-5to año). ................................................................................................................................ 16
CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ...................................................................................... 16
1.1- Planteamiento del problema. ...................................................................................................... 16
1.2- Formulación del problema o pregunta(s) de investigación. ........................................................ 17
1.3- Objetivos. ..................................................................................................................................... 17
1.4- Justificación de la investigación. .................................................................................................. 19
1.5- Alcances........................................................................................................................................ 19
1.6- Limitaciones. ................................................................................................................................ 19
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO................................................................................................................ 20
2.1- Antecedentes de la investigación. ............................................................................................... 20
2.2- Bases teóricas. .............................................................................................................................. 20
2.3- Bases Legales. ............................................................................................................................... 21
2.4- Definición de términos básicos. ................................................................................................... 21
CAPITULO III: MARCO BIBLICO. ............................................................................................................... 22
CAPITULO IV: MARCO METODOLÓGICO. ................................................................................................ 22
4.1- Tipo de Investigación. .................................................................................................................. 22
4.2- Nivel de investigación. ................................................................................................................. 23
4.3- Diseño de la Investigación. ........................................................................................................... 23
4.4- Población y Muestra..................................................................................................................... 24
4.5- Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ...................................................................... 25
4.6- Técnicas de procesamiento y análisis de datos. .......................................................................... 25
Procesamiento de la Información: ..................................................................................................... 25
Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propósito de
responder a: ........................................................................................................................................ 25
 Problema de Investigación .......................................................................................................... 26
 Objetivos ..................................................................................................................................... 26
 Hipótesis del estudio ................................................................................................................... 26
4
Presentación y Publicación de los Resultados: .................................................................................. 26

CAPITULO V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. .......................................................................................... 26
5.1- Recursos necesarios. .................................................................................................................... 26
5.2- Cronograma de actividades.......................................................................................................... 26
CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. .......................................................................... 27
6.1- Conclusiones. ............................................................................................................................... 27
6.2- Recomendaciones. ....................................................................................................................... 27
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. .............................................................................................................. 27
ANEXOS. .................................................................................................................................................. 28
5
I. ASPECTOS FORMALES DE LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE

GRADO Y TESIS.
1. TRANSCRIPCIÓN E IMPRESIÓN.
 El papel será de tipo bond, tamaño carta, color blanco.
 Debe hacerse una sola impresión del Trabajo de Grado.
 El resumen, la dedicatoria, agradecimiento, introducción, inicio de un capitulo, índice general, lista
de cuadros y/o gráficos, lista de referencias, bibliografía y anexos deben comenzar en página
nueva.
 Se utilizará espacio sencillo entre líneas para las citas textuales de más de cuarenta (40) palabras.
Para las citas textuales de menos de cuarenta (40) palabras, se deben incorporar en el texto,
entre comillas y en cursiva.
 La construcción de párrafos, puntuación, uso de letras mayúsculas y minúsculas deben ajustarse
a las normas gramaticales.
 Se debe hacer uso de CONECTIVOS o PALABRAS de ENLACE en todo el contenido del
trabajo investigativo, entre un párrafo y otro. Al igual que el uso de enlaces oracionales. (Al final
del manual se anexa una lista de algunos conectivos y palabras de enlace).
2. ESCRITURA.
 Se deberá presentar el trabajo de grado y/o tesis escrito a computador. El trabajo deberá
conservar el mismo tipo de escritura desde el comienzo hasta el final.
 El tamaño de letra para el texto y subtítulos es de 12, para los títulos principales 14.
 Todos los títulos van en letra mayúscula, los subtítulos en minúscula excepto la letra inicial y los
títulos y subtítulos en negrita.
 Se sugieren los siguientes tipos de letras: Arial y Times New Roman.
 La construcción de párrafos debe ajustarse a un mínimo de 5 líneas y máximo 13 líneas.
 La redacción debe realizarse en tercera persona, “se considera”.
3. ESPACIADO.
 Siempre se debe escribir a interlineado de espacio y medio (1,5).
 Se utilizará espacio sencillo entre líneas para las citas textuales de más de cuarenta (40) palabras,
destacándolas del texto, tales como: negrita, cursiva, entre comillas.
 Después de los títulos principales y de los capítulos se usará triple espacio.
 No se dejará espacio adicional entre los párrafos del texto.
4. MÁRGENES.
Los márgenes para el texto escrito, como también para la presentación de las tablas y figuras
serán las siguientes:
 Margen superior e izquierdo 4 centímetros.
 Margen derecho e inferior 2,5 centímetros.
 La sangría al inicio de cada párrafo será de cinco (5) espacios en el margen izquierdo (utilice la
función de tabulador).
 La lista de referencias bibliográficas se transcribirá con sangría francesa de tres (3) espacios hacia
la derecha.
6
5. PAGINACIÓN.
 A cada página le corresponde un número, que se enumerarán en la parte inferior centrada (inicio
de capítulos, cuadros, gráficos, texto, anexos y lista de referencias bibliográficas, entre otros).
 Aunque la página de la portada no se numere, para las páginas que siguen después de estas, se
usan números romanos en minúscula (Ej. v, vi, vii, viii, ix) colocados en el margen inferior de
cada página al centro. Las páginas que usan numeración romana son: Contraportada, dedicatoria,
agradecimientos, hoja de aprobación del tutor, índice y resumen.
 Para el resto del texto se usan números árabes o arábigo, comenzando desde la introducción,
colocados en el margen inferior de cada página al centro. Se inicia con el número arábigo uno (1)
y en orden consecutivo hasta el final de la tesis.
 Los anexos igualmente se enumeran.
6. PRESENTACION FORMAL DE LA TESIS.
La tesis debe ser encuadernada con tapa dura color verde oscuro y letras en color dorado para la
identificación de la tesis.
Observaciones:
 Al finalizar la elaboración del trabajo especial de grado y/o tesis, y antes de su impresión y
presentación formal debe ser presentado al tutor para que este haga la respectiva aprobación.
 El informe debe ser presentado en exposición final ante los demás alumnos graduandos y de la
institución, el tutor, el coordinador, la directora y demás autoridades de la institución.
 El trabajo de grado y/o tesis deberán ser entregados en las fechas pautadas para la misma, antes
de su presentación y/o defensas para la revisión del jurado y autoridades del INCATE.
7. PRESENTACION DE CUADROS Y TABLAS.

 Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del capítulo o en anexos.
 Se enumeran en forma consecutiva, con números arábigos. Ejemplo Cuadro 3 o Tabla 3, se
pueden remitir a estos utilizando paréntesis (ver Cuadro 3).
 La identificación de los cuadros (cuadro y número) se coloca en la parte superior, al margen
izquierdo, en letras negritas normal. Después se escribe el título del cuadro o tabla en negritas y
en minúscula, excepto las letras de cada palabra.
 Se ordenan después del índice general como lista de cuadros o de gráficos.
8. PRESENTACION DE GRAFICOS Y FIGURAS.

 Se enumeran en forma consecutiva, ejemplo Figura 4 o Grafico 4, se pueden remitir a estos
utilizando paréntesis (ver Gráfico 4).
 La identificación de los gráficos (título y número) se coloca en la parte inferior, al margen
izquierdo. Después en letra negrita normal se coloca el título, si lo tiene.
 Se ordenan después del índice general como lista de cuadros o de gráficos.
9. DIAPOSITIVAS.
 Antes de hacer las diapositivas es necesario definir la estética a usar. Esta estética debe ser la
misma en cada una de las diapositivas.
 El número de diapositivas a presentar no debe ser ni muy grande ni muy pequeño. En términos
generales se recomienda calcular aproximadamente 25 diapositivas.
 No utilices colores claros con fondos claros, ni letras oscuras sobre fondo oscuro.
7
 Si usas animaciones, no abuses de ellas. Excesivas animaciones distraen al público y lo hacen

pensar más en la forma de la presentación que en su contenido.
 El texto no debe expresarse en párrafos muy largos, sino en palabras clave o frases cortas.
 Tanto el título como el texto deben escribirse alternando mayúsculas y minúsculas.
 El tamaño de la fuente recomendada es entre 20 y 26 puntos.
En lo que respecta al contenido de las diapositivas, para el caso de la presentación de tesis,

Alexander Sánchez (2010) y Martínez Covarrubias (2015) sugieren que se estructure de la siguiente
manera:
Título del proyecto y autor(es).

Antecedentes. Datos en torno al fenómeno estudiado. Introducción al tema investigado.
Problema. ¿Por qué representa un problema? (Planteamiento del problema).
Objetivos. ¿Qué se esperaba específicamente lograr con el estudio?
Justificación. ¿Por qué es importante resolver el problema?
Otros estudios identificados sobre el tema.
Marco teórico. Conceptos y proposiciones que permitieron abordar el problema.
Marco bíblico. Textos claves que fundamentaron la investigación.
Marco Metodológico. Aspectos concretos del tipo y nivel de la investigación, técnicas de
recolección de datos.
Resultados. Síntesis de los resultados y los aspectos más relevantes, si es posible incluir gráficas o
imágenes ilustrativas.
Conclusiones. Cuestiones abiertas, probables soluciones y aplicaciones, evaluación e implicaciones
de los resultados o hallazgos del trabajo. No olvides tomar como referente los objetivos de la
investigación.
Agradecimientos. Al director(a) por el apoyo brindado, a la institución, al tutor(es), a los
profesores, en fin. No es obligatorio incluir esta sección.
Cabe destacar que el contenido de las diapositivas lo definirá el autor y el tutor del trabajo de
investigación, por lo que lo mencionado anteriormente es solo una propuesta de estructura.
8
II. PAGINAS PRELIMINARES
Las páginas preliminares son:

 Portada.
 Contraportada.
 Dedicatoria (Optativa).
 Agradecimientos (Optativa).
 Aprobación del Tutor (Proporcionada por el tutor).
 Índice.
 Resumen.
TEMA DE INVESTIGACION:
El Instituto de Capacitación Teológica, desea que cada estudiante escoja un tema de investigación
del que desee aprender más a profundidad. Debe tomarse en cuenta que debe tener un fundamento
bíblico, y ser viable, esto es, ser posible su realización. El Tema de Investigación no es el título del
Trabajo de Grado o Tesis, sino el tópico que será estudiado, del que surge un problema que es planteado
y a partir del cual se desarrolla la investigación.
Cuando una persona quiere realizar una investigación y en especial el trabajo de grado, su mayor
inquietud y preocupación es definir el tema a investigar. La decisión del mismo está determinada por
algunas situaciones que influyen notoriamente en el investigador. Al respecto éste debe plantearse
algunas preguntas tales como:
¿Se cuenta con el tiempo suficiente para desarrollarlo?

¿Posee los recursos necesarios para realizarlo y qué recursos son necesarios?
¿El tema es de interés?
¿Existe información sobre el mismo?
¿Quién o en dónde se puede encontrar la información?
¿Qué resultados personales y generales traerá el desarrollo de esa investigación?
1. PORTADA.
a Logo:
Va en la parte superior, al centro de la página.
b Encabezado:
Va al centro de la página, en mayúsculas, se utiliza el mismo tipo de letra empleado para el trabajo,
en tamaño 12, con interlineado sencillo.
República Bolivariana de Venezuela
Federación Latinoamericana Asambleas Misioneras Apostólicas
Instituto de Capacitación Teológica
Coordinación de Trabajo de Grado.
c Título de la Investigación:
El título debe expresar el contenido general de la investigación, y su redacción ha de ser sencilla,
clara, precisa y breve. Se escribe con letras mayúsculas, en el centro superior de la hoja y a espacio y
medio (1,5). No debe llevar abreviaturas, tampoco se subraya ni se emplean comillas. Para formular un
buen título para una investigación, se debe considerar los siguientes aspectos:
Debe presentar realmente lo que se desea investigar.
Tiene que tener relación estrecha con el objetivo general de investigación.
Debe ser preciso y breve.
9
Tener especial cuidado con el lenguaje empleado en la redacción del título de la

investigación.
Cumplir con los requisitos de delimitación, claridad y transparencia en su formulación.
Cuando el título de la investigación está bien formulado, se puede utilizar en el objetivo
general, solamente hay que agregarle el verbo y delimitarlo.
En caso de que el titulo sea muy largo es posible simplificarlo, agregándole un subtítulo, relacionado
con el universo a ser estudiado en la investigación, añadiendo la palabra: “CASO:”. Ejemplo:
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ESCUELA BASICA
CASO: Escuelas Públicas dependientes de la Alcaldía
d Fecha y lugar:
Se incluye el mes y el año en que se presenta la tesis o trabajo de grado. El nombre del mes se
escribe en minúscula, excepto la primera letra de la palabra y al centro inferior de la portada. Un renglón
más abajo el lugar de la publicación del trabajo de grado o tesis (ciudad y país).
Junio, 2018
San Cristóbal, Táchira, Venezuela
2. CONTRAPORTADA.
La contraportada contiene la misma estructura que posee la portada, es decir:
a Encabezado (con las mismas pautas de la portada).
b Título de la investigación, con la diferencia, que al centro de la página, después del título, entre
paréntesis y en minúscula, con interlineado sencillo, se escribirá, dependiendo del nivel de
estudio, lo siguiente:
Para el caso de la Licenciatura:
LA SEXUALIDAD COMO FACTOR IMPORTANTE PARA FORTALECER A LOS
MATRIMONIOS CRISTIANOS
(Trabajo de Grado presentado al Instituto de Capacitación Teológica para optar al título de
Licenciado(a) en Mención Ciencias Bíblicas)
Para el caso del Técnico Superior Universitario (TSU):

LA SEXUALIDAD COMO FACTOR IMPORTANTE PARA FORTALECER A LOS
MATRIMONIOS CRISTIANOS
(Trabajo de Grado presentado al Instituto de Capacitación Teológica para optar al título de
Técnico Superior Universitario en Teología Bíblica Ministerial)
c Autor o autores de la Investigación: Después del título se escriben en orden alfabético los
nombres y apellidos completos de los autores y el número de Cédula de Identidad, y precedido
por la palabra: Autor(es). Va al centro de la página, entre paréntesis, en mayúsculas, se utiliza
el mismo tipo de letra empleado para el trabajo, en tamaño 12, con interlineado sencillo.
Autor(es):
LUIS MARTIN RIVERA CONTRERAS
C.I. N° V-6,925.667
10
d Tutor: Después se escriben los nombres y apellidos completos del tutor de la investigación,
precedido por la palabra Tutor. Va al centro de la página, entre paréntesis, en mayúsculas, se
utiliza el mismo tipo de letra empleado para el trabajo, en tamaño 12, con interlineado sencillo.
TUTOR:
Dra. CYNTHIA DE PAREDES
e Fecha y lugar (con las mismas pautas de la portada)
Ejemplos:
3. DEDICATORIA. (Opcional)
Si la hubiere debe ser un texto breve que no exceda una página. Se escribe a doble espacio precedido
del título DEDICATORIA en mayúsculas, en tamaño 14. En caso de ser un Trabajo de Grado realizado por
más de un autor, cada uno podrá hacer una dedicatoria por separado, en este caso no deben superarse
más de dos páginas.
4. AGRADECIMIENTOS. (Opcional)
Si la hubiere debe ser un texto breve que no exceda una página. Es una página que sigue a
continuación de la Dedicatoria y ambas son optativas. En ella se expresan de manera sobria los
agradecimientos a quienes han colaborado en la investigación. Se escribe a doble espacio y se encabeza
con la palabra AGRADECIMIENTOS en mayúscula, en tamaño 14. En caso de ser un Trabajo de Grado
realizado por más de un autor, cada uno podrá hacer una dedicatoria por separado, en este caso no
deben superarse más de dos páginas.
11
5. APROBACIÓN DEL TUTOR.

Esta hoja debe ser proporcionada por cada tutor,
de forma digital (para poder ser numerada), con todos sus
datos exigidos, quedando solo la parte de la firma del
tutor, quien lo hará una vez culminado el trabajo de grado
con todas sus correcciones para ser encuadernada o
empastada, dependiendo del nivel de estudio del
estudiante.
6. ÍNDICE
El índice debe incluir los siguientes datos:
 La palabra ÍNDICE se ubica en la parte superior y al
centro, en mayúscula y en tamaño 14.
 Las partes que conforman el Trabajo de Grado y en
el orden que se presentan. Incluye: las páginas
preliminares (dedicatoria, agradecimientos,
aprobación del tutor y resumen), los títulos de los
capítulos y subtítulos.
 Se escribe una vez finalizado el trabajo de tal
manera que los capítulos y subcapítulos incorporen la paginación definitiva, debe indicar la
paginación correspondiente.
 Se recomienda realizar el título con la opción “Tabla de Contenido”.
7. RESUMEN
Es una breve presentación del Trabajo especial de Grado y no debe exceder más de una página.
En ella los autores exponen el problema, los objetivos, metodología utilizada, los resultados y las
interpretaciones. Su contenido debe englobar la totalidad del Trabajo de Grado, de modo que al ser leído,
se tenga una idea clara y concisa de lo que dice la
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
investigación completa. No debe exceder 350 palabras, y al FEDERACION LATINOAMERICANA
final debe indicar las palabras clave (máximo 8 palabras), ASAMBLEAS MISIONERAS APOSTOLICAS
INSTITUTO DE CAPACITACION TEOLOGICA
que tengan que ver con el tema investigado. Su redacción COORDINACIÓN DE TRABAJO DE GRADO
se hace en párrafo seguido y en interlineado sencillo.
Algunas de estas pautas generales recogidas en TITULO DEL TRABAJO DE GRADO
estas normas que permiten elaborar un buen resumen son:
AUTOR(es): _______
TUTOR(es): ________
En cuanto al contenido:
Empezar con una frase representativa del contenido del RESUMEN
documento, pero no parafrasear el título.
Utilizar la secuencia: introducción/objetivos,
metodología, resultados y conclusiones.
Recoger todos los conceptos importantes del
documento.
Ser fiel al original, no introducir variaciones, ni
interpretaciones. Palabras Clave: ---- ----- ------ ------ ------
Evitar aclaraciones innecesarias o información obvia y

conocida, evitar redundancias.
12
En cuanto al estilo:
El resumen es un todo coherente, tiene una integridad.
Emplear un estilo claro, fluido y conciso.
No empezar con “Este trabajo, Este documento, El autor… “.
No extraer frases textuales.
Utilizar frases cortas, pero a la vez evitar el estilo telegráfico.
No se mezclaran distintas formas verbales.
Se utilizará la tercera persona, la voz activa y el tiempo presente.
No emplear siglas ni abreviaturas, a no ser que sean muy conocidas, como “ONU”.
El resumen debe ser autosuficiente e inteligible para el lector.
Las Características Básicas de todo Resumen son:

Objetividad (garantiza la calidad del resumen).
Pertinencia.
No redundancia.
Respeto del principio de entropía (o economía del lenguaje) [se basa en expresar la mayor
cantidad de información utilizando el menor número de palabras].
Coherencia.
En definitiva, un buen resumen:
Remite en términos breves y precisos a lo esencial del contenido del trabajo de grado.
Permite a los potenciales lectores formarse una representación concisa de la información
contenida en el documento primario.
Genera un nuevo texto coherente, claro, preciso y fiel al original.
Palabras clave:
Las palabras clave son términos que deben reflejar el tema central de un texto, es decir,
conceptos que representan el contenido del trabajo de investigación. Es muy importante elegirlas
adecuadamente ya que permiten la recuperación de información en los buscadores. Se debe tener en
cuenta que una buena elección de ellas permite una mayor difusión del trabajo de grado, al facilitar que
otros investigadores interesados en el tema localicen tu trabajo. No olvidar que deben ser distintas a las
que aparecen en el título pues actualmente los ordenadores ya buscan en todo el texto. Así, las palabras
clave pueden completar la información que proporciona el título.
13
III. INTRODUCCIÓN
Esta tiene por objeto anunciar al lector lo que encontrará en el cuerpo de la investigación,
expone sintéticamente el problema de investigación, sus antecedentes, su relevancia, sus objetivos
generales y específicos, procedimientos, y la conexión que existe en las distintas partes de la
investigación. En la Introducción, se ofrece al lector una panorámica general de lo que vendrá en las
páginas siguientes. La misma no incluye resultados ni conclusiones. Esta se redacta al finalizar la
investigación, puesto que sólo al término del trabajo sabemos cómo se materializó la investigación y las
características concretas que adquirió. La introducción debe indicar también cual será la estructura de la
investigación, y de qué manera se compone la investigación. El título va en mayúscula en tamaño 14. El
contenido en letra tamaño 12, interlineado 1.5.
Como dice Balestrini Acuña, Mirian: “La introducción es un sumario de los propósitos,
organizaciones y metodología que orientarán el sentido de la investigación propuesta, por
consiguiente, a partir de esta, el lector, puede formarse una visión general de la importancia
del tema objeto de investigación, el alcance del área temática y la estructura del proyecto”.
(Balestrini Acuña, 2006)
La introducción se debe considerar como un cuerpo aparte de las partes, secciones o capítulos
constitutivos del trabajo de investigación y en consecuencia, no debe preocupar a los investigadores del
mismo, si algunas afirmaciones incluidas en ella, se repiten en otras secciones que lo conforman. En otras
palabras, la introducción, presenta de manera global, todos los aspectos que conciernen al respectivo
trabajo investigado. El Resumen y la introducción junto a las conclusiones son lo último que se escribe,
cuando la investigación está terminada.
Estructura de la Introducción.
1. Breve presentación y ubicación contextual del tema que se pretende investigar.
2. El propósito general de la investigación.
3. Las motivaciones para la selección del tema: Explicar las razones que motivaron a la realización
de la investigación de la tesis, estas pueden ser de tipo profesional, laboral, o personal.
4. Una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el trabajo?
¿Cómo está pensado el trabajo?
¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
5. Finalmente, podemos decir que la Introducción:
Contiene una visión general del tema investigado.
Nos hace penetrar en lo que encontramos al leer el trabajo.
Se recomienda que la introducción se redacte después de terminar el trabajo de
investigación.
LA INTRODUCCIÓN da una idea somera, pero exacta de los

diversos aspectos que componen el trabajo. Se trata, en última instancia,
de hacer un planteamiento claro y ordenado del tema de la
investigación, de su importancia de sus implicaciones, así como de la
manera en que se ha creído conveniente abordar el estudio de sus
diferentes elementos.
14
IV. Estructura general de tesis. (Nivel Licenciatura – Título

Licenciado(a) en Teología mención Ciencias Bíblicas.
1. Paginas preliminares:
 Portada
 Contraportada
 Dedicatoria (Optativa)
 Agradecimientos (Optativa)
 Aprobación del Tutor (Proporcionada por el tutor)
 Índice
 Resumen
2. Introducción.
3. Cuerpo del trabajo de grado:
Capítulo I El Problema de Investigación.
1.1 Planteamiento del Problema. (¿Por qué realizo está investigación?)
1.2 Formulación del Problema. (Llevar el título a una pregunta)
1.3 Objetivos de la Investigación.
1.3.1 Objetivo General (Titulo en infinitivo)
1.3.2 Objetivos Específicos (Lo que debo conocer para responder la pregunta formulada)
1.4 Justificación (¿Por qué voy hacer la investigación?)
1.5 Alcance (Hasta donde quiero llegar con mi Investigación)
1.6 Limitaciones (Que me impide alcanzar mi objetivo)
Capítulo II Marco Teórico.
2.1 Antecedentes (Investigaciones previas del tema y su relación con mi investigación).
2.2 Bases Teóricas (El desarrollo de cada objetivo).
2.3 Bases Legales.
2.4 Definición de términos (Un glosario sobre los términos confusos usados en mi investigación).
Capítulo III Marco Bíblico.
3.1 Bases bíblicas (Fundamento bíblico de la investigación)
Capítulo IV Marco Metodológico.
4.1 Tipo de Investigación (Explicación del tipo de investigación utilizada)
4.2 Nivel de Investigación.
4.3 Diseño de Investigación.
4.4 Población y Muestra.
4.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos.
4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de Datos.
Capítulo V Aspectos Administrativos.
5.1 Recursos:
5.1.1 Humanos.
5.1.2 Materiales.
5.1.3 Financieros (presupuesto).
5.2 Cronograma de Actividades o Diagrama de Gantt.
Capítulo VI Conclusiones y Recomendaciones.
6.1 Conclusiones.
6.2 Recomendaciones.
4. Referencias Bibliográficas.
5. Anexos.
15
V. Descripción de los capítulos para el trabajo de grado (nivel básico

TSU-3er año) y de la tesis (Licenciatura-5to año).
En muchas carreras universitarias se exige la entrega formal del proyecto como un requisito para
la presentación del trabajo de grado o tesis. La diferencia entre el proyecto y el trabajo de grado o tesis,
radica en que el primero expresa, básicamente, mediante una redacción en futuro, los objetivos de la
investigación, el cómo y cuándo se realizará la misma. En la tesis o trabajo de grado, en cambio, se utiliza
la redacción en pasado para comunicar qué y cómo se investigó, además de presentar los resultados y
conclusiones derivadas del estudio.
CUERPO DEL PROYECTO

A continuación se analizan los elementos del proyecto, conservando la numeración
correspondiente al esquema propuesto.
CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1- Planteamiento del problema.
En términos generales, problema es un asunto que requiere solución.
Independientemente de su naturaleza, un problema es todo

aquello que amerita ser resuelto. Si no hay necesidad de encontrar
una solución, entonces no existe tal problema.
Para plantear el problema se recomienda lo siguiente:

Describa la realidad objeto de estudio partiendo de lo general a lo específico (de lo macro a lo
micro).
Explique la situación actual.
Indique los elementos o situaciones relacionadas con el problema.
Aporte datos estadísticos y cifras confiables.
Destaque la relevancia del problema.
Si le resulta complicado identificar un problema de investigación, puede hacer uso de las siguientes
fuentes:
a) Observación de problemas de carácter práctico, en cualquier ámbito: laboral, estudiantil, comunitario,
etc.
b) Revisión profunda de la bibliografía e investigaciones sobre el tema.
c) Consulta a expertos en el área.
d) Líneas de investigación establecidas por instituciones.
Aunque para algunos autores, planteamiento y formulación del problema son términos equivalentes,
en este manual se consideró pertinente diferenciarlos.
El planteamiento del problema consiste en describir de manera

amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que
permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder.
Plantear el problema implica desarrollar, explicar o exponer con amplitud. Mientras que formular es
concretar, precisar o enunciar. En este sentido:
16
Formulación del problema es la concreción del planteamiento en una pregunta

precisa y delimitada en cuanto a espacio, tiempo y población (si fuere el caso). Puede
ocurrir que la formulación contenga más de una pregunta. Lo indispensable es que
exista una estrecha relación entre las interrogantes formuladas.
1.2- Formulación del problema o pregunta(s) de investigación.

Recuerde que la formulación es una interrogante sobre un aspecto no conocido de la realidad. En este
sentido, redacte una pregunta clara y precisa que cumpla las siguientes condiciones:
Debe guardar una estrecha correspondencia con el título del proyecto.
Evite adjetivos que impliquen juicios de valor tales como: bueno, malo, mejor, peor.
La pregunta no debe dar origen a respuestas tales como si o no. De ser así, debe ser
reformulada.
Debe estar delimitada en cuanto a tiempo, espacio y población, según el caso.
Ejemplo:
¿Cuáles fueron las causas que ocasionaron un incremento de la delincuencia en la ciudad de Caracas
durante el 1er. Semestre de 2005?
1.3- Objetivos.
Hay que tener en cuenta que los objetivos de investigación son enunciados que expresan lo que
se aspira saber. Para su formulación comience con un verbo en infinitivo y luego indique aquello que
pretende estudiar y conocer. Si le resulta complicado precisar sus objetivos, intente responder las
siguientes preguntas: ¿Qué deseo saber? , ¿Qué información o resultados espero obtener?
Ejemplos de objetivos:
Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil.
Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil.
Examinar la relación entre las variables nivel educativo e ingresos.
Los objetivos de investigación no deben confundirse con actividades o procesos implícitos en el

estudio. Son actividades y no objetivos de investigación:
Aplicar una encuesta a los estudiantes de la UCV.
Elaborar conclusiones.
Entrevistar a los miembros del personal docente de la UCV.
Formular recomendaciones.
Por otra parte, también puede presentarse un objetivo general (en estrecha correspondencia con
la formulación del problema), del cual se deriven objetivos específicos.
Ejemplo:
Título
CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL 1er. SEMESTRE DE
SOCIOLOGÍA DE LA UCV Cohorte 2005-II
Formulación del problema
¿Cuáles son las características socioeconómicas de los estudiantes del primer semestre de
Sociología de la Universidad Central de Venezuela (cohorte 2005-II)?
Objetivo general
Definir las características socioeconómicas de los estudiantes del primer semestre de Sociología
de la Universidad Central de Venezuela (cohorte 2005-II).
17
Objetivos específicos:
1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante.
2. Determinar el nivel educativo de los padres del estudiante.
3. Identificar el tipo de vivienda y la zona donde reside el estudiante.
Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los objetivos específicos conduce al
logro del objetivo general.
Características de los Objetivos de Investigación:

a. Indican los conceptos que serán estudiados.
b. Precisan las variables o dimensiones que serán medidas.
c. Señalan los resultados que se esperan.
d. Definen los límites o alcances de la investigación.
e. Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo.
f. Deben ser posibles de lograr.
g. Junto al problema de investigación, los objetivos responden a la pregunta ¿qué se pretende con la
investigación? (Hernández y otros 2010; Ramírez, 2010; Sabino 2006), y no al ¿para qué?, como
señalan algunos autores.
Verbos Infinitivo:
Los verbos en infinitivo son aquellas palabras que manifiestan ACCIONES y que no están
determinados por un tiempo, ya sea presente, pasado, futuro, o ningún otro. Los tiempos de los verbos
en infinitivo representan las formas básicas de los mismos, ya que están en su forma original puesto que
no están conjugados en ningún tiempo verbal. Esto significa que indican el momento en el cual se realiza
la acción, por lo que los verbos en infinitivo no tienen tiempo, ni persona, ni número, por lo que requieren
de otro verbo para complementarse además de que siempre terminan en “ar”, “er”, “ir”.
Verbos que se pueden utilizar para redactar los objetivos

Verbos para Verbos para
Objetivos Generales Objetivos Específicos
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
18
Diseñar Presentar Detallar Organizar

Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
1.4- Justificación de la investigación.

En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la investigación y sus
posibles aportes desde el punto de vista teórico o práctico. Para su redacción se recomienda incluir los
siguientes aspectos:
El por qué y para qué se hace la investigación (Hernández, Fernández y Baptista, 2010; Muñoz,
2011; Rojas Soriano, 2001).
Relevancia científica, social y contemporánea (Ramírez, 1999).
Importancia del estudio y posibles aportes teóricos o prácticos.
Probables beneficiarios con los resultados (directos e indirectos).
1.5- Alcances.
El alcance implica lo que se pretende lograr con el seminario que se realizará, hasta donde se
llegara a desarrollar el seminario. Su contenido debe ser por lo menos de media página. En las
investigaciones existen diferentes niveles de profundidad dependiendo de qué tan estudiado se encuentre
el tema que nos interesa y esto lo vamos a poder determinar a consecuencia de la investigación
bibliográfica que realicemos. Es muy importante definir el alcance de nuestra investigación ya que
derivado de este nivel de profundidad serán los datos que se recolectan, el muestreo y otros
componentes de los procesos de investigación.
En nuestra investigación deberemos determinar el nivel o alcances de esta

contestando a estas preguntas: ¿Qué tanto se ha estudiado este tema? (cantidad),
¿Quiénes lo han estudiado?, ¿Cómo lo han estudiado? (Enfoque, metodología, alcances
de las investigaciones) , entre otros.
1.6- Limitaciones.
Son obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo del estudio y que
escapan del control del investigador.
Ejemplos:
Falta de cooperación de los encuestados al suministrar la información.
La suspensión de actividades en una institución en la que se realiza una investigación.
Imposibilidad para controlar los efectos perturbadores provocados por variables extrañas en un
experimento.
19
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO.

El marco teórico o marco referencial, es el producto de la revisión documental–bibliográfica, y
consiste en una recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones, que sirven de base a
la investigación por realizar. Dicho marco, generalmente, se estructura en tres secciones:
2.1- Antecedentes de la investigación.

Esta sección se refiere a los estudios previos: trabajos y tesis de grado, trabajos de ascenso,
artículos e informes científicos relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones
realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con nuestro proyecto, por lo que no deben
confundirse con la historia del objeto en cuestión. Los antecedentes reflejan los avances y el estado
actual del conocimiento en un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras
investigaciones. En este punto es necesario señalar, además de los autores y el año en que se realizaron
los estudios, los objetivos y principales hallazgos y aportes de los mismos.
Los antecedentes de la investigación, se basan en crear un análisis crítico de

investigaciones previas para determinar su enfoque metodológico, especificando su
relevancia y diferencias con el trabajo propuesto y las circunstancias que lo justifican.
Se pueden obtener los antecedentes de: trabajos de pregrado, tesis, monografías, resultados de
investigaciones institucionales, manuales y libros relacionados en un tema en específico, revistas,
portales web especializados en el tema de estudio, entre otros; los cuales pueden ser tanto fuentes
impresas, como digitales. El orden en el que se debe definir los antecedentes es el siguiente: comenzando
con los Internacionales, seguidos por los Nacionales, proseguimos con los Regionales y se culmina
con los Locales; esto con la finalidad de dar un enfoque desde el nivel más lejano al más cercano. La
cantidad de los antecedentes a definir en el trabajo de investigación depende de las especificaciones de
cada universidad o institución, en el caso del INCATE, se usarán: uno Internacional, uno Nacional y uno
Regional o Local, tres antecedentes en total para el trabajo de grado.
Un aspecto muy importante que se debes olvidar, los antecedentes que se referencien deben ser
aquellos que han tratado la problemática que constituye el núcleo, centro u objeto de la investigación que
se está abordando; es decir debe guardar relación directa con su tema de estudio. En un caso extremo
donde, debido al tema investigado y su dificultad de documentación, se pueden usar, dependiendo del
caso, varios internacionales, nacionales o regionales. Siempre y cuando se tenga en cuenta que deben
incluirse los tres antecedentes para el trabajo de grado.
2.2- Bases teóricas.

Las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman
el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado. Esta sección
puede dividirse en función de los contenidos que integran la temática tratada o de las variables que serán
analizadas. Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugiere considerar los siguientes
aspectos:
Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
Posición de distintos autores sobre el tema o problema de investigación.
Adopción de una postura teórica, la cual debe ser justificada.
Es muy importante que se realice un análisis o comentario explicativo después de citar
textualmente a un autor.
20
Ejemplo de un esquema de bases teóricas para una investigación sobre los factores que inciden en el
rendimiento académico:
2.2.1. Concepto de rendimiento académico
2.2.2. Factores relacionados con el rendimiento académico
2.2.2.1. Factores personales que influyen el rendimiento Académico
2.2.2.2. Factores familiares que inciden en el rendimiento académico
2.2.2.3. Factores institucionales asociados con el rendimiento académico
2.3- Bases Legales.

Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son más que se leyes que sustentan de forma
legal el desarrollo del proyecto” explica que las bases legales “son leyes, reglamentos y normas
necesarias en algunas investigaciones cuyo tema así lo amerite”. Se trata del conjunto de documentos de
naturaleza legal que sirven de testimonio referencial y de soporte a la investigación que se realiza.
Algunos de los documentos legales se que se pueden nombrar se encuentran:
Normas
Leyes
Reglamentos
Decretos
Resoluciones
Estas bases legales constituyen el soporte legal de la investigación. Luego se comentan o vinculan
con el trabajo objeto de estudio. Los artículos citados en secuencia y relacionados a un mismo tema,
pueden ser vinculados al trabajo con un único comentario. Para citar las bases legales se debe tomar en
cuenta a: La pirámide de Kelsen, (Ramos,2011), el cual es un método jurídico estricto. La pirámide
kelsiana, es categorizar las diferentes clases de normas ubicándolas en una forma fácil de distinguir cual
predomina sobre las demás.
2.4- Definición de términos básicos.

Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales, expresiones
o variables involucradas en el problema y en los objetivos formulados. Según Tamayo (1998), la definición
de términos básicos “es la aclaración del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados
en la identificación y formulación del problema.” (p. 78).
21
Ejemplo:
El término “demanda”, en una investigación sobre Economía, se refiere a la cantidad de productos
solicitados o adquiridos en un período determinado. Mientras que, en un estudio sobre Derecho,
“demanda” equivale al escrito mediante el cual una de las partes ejerce, en juicio, una acción o reclamo
contra la otra parte.
CAPITULO III: MARCO BIBLICO.

Es el fundamento bíblico que se utilizó durante la investigación, consiste en la transcripción de los
versículos y su explicar su relación con el desarrollo. Cada Trabajo de Grado debe contar por lo menos
con 3 versículos que sustenten el problema que está siendo estudiado, cada uno de los cuales debe ser
estudiado, analizado y comprendido, en relación a la investigación en este capítulo. Las bases bíblicas no
deben exceder de 5 versículos, pues no se trata de todas las porciones Bíblicas que son utilizadas en la
investigación, sino aquellas que sustentan el problema que ha sido planteado.
Investigar es una actitud que el teólogo debe desarrollar, si desea responder a los signos de los
tiempos y a ese volver a las fuentes que pide toda enseñanza cristiana seria. Los trabajos de grado, las
tesinas o tesis de Teología, por lo general son trabajos de compilación en los que encontramos una
investigación teórica. En ellos el autor recoge la mayor cantidad de literatura posible sobre el tema que
investiga, la revisa críticamente, la expone con claridad y ofrece una nueva panorámica, útil para una
persona interesada en el campo o tema en particular.
CAPITULO IV: MARCO METODOLÓGICO.

La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los instrumentos que
serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el “cómo” se realizará el estudio para responder al
problema planteado.
4.1- Tipo de Investigación.

Cuando se inicia el capítulo de la metodología lo primero que se encuentra el investigador es la
definición del tipo de investigación que desea realizar. La escogencia del tipo de investigación determinará
los pasos a seguir del estudio, sus técnicas y métodos que puedan emplear en el mismo. En general
determina todo el enfoque de la investigación influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se
analiza los datos recaudados.
22
Este puede dividirse en cuatro tipos principales:

Estudios Exploratorios: También conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por
primera vez o son estudios muy pocos investigados. También se emplean para identificar una
problemática. Se analizarán los datos de una forma poco profunda, con el objetivo de hacernos una idea
para posteriormente ampliar la investigación.
Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados. En este caso se procede a buscar
una profundización media que permita obtener la mayor cantidad de datos posibles relacionados con la
investigación y el objetivo de esta. Lo que no se valorará en este caso es los detalles que nos permitan
valorar la investigación.
Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, ósea
se estudia la correlación entre dos variables. En estos estudios, primero se miden las variables y luego,
mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas, se estima la
correlación.
Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el porqué de los hechos, estableciendo relaciones de
causa- efecto. Es la investigación de mayor profundización, ya que además de obtener todos los datos
necesarios, también busca las razones y realiza las valorizaciones necesarias que permitan entender las
causas y las consecuencias.
Hernández, Fernández y Baptista (2003) establecen estos cuatro tipos de investigación,
basándose en la estrategia de investigación que se emplea, ya que el diseño, los datos que se recolectan,
la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigación son distintos
4.2- Nivel de investigación.

En esta sección se indica el tipo de investigación según el nivel o grado de profundidad con el que
se realizará el estudio. En este sentido, la investigación podrá ser exploratoria, descriptiva o explicativa.
En cualquiera de los casos es recomendable justificar el nivel adoptado. Los niveles de investigación se
llevan a cabo por los diferentes tipos de fenómenos que existen como son los simples y complejos,
internos y externos, causales o necesarios, singulares o universales.
Existen 4 niveles de investigación y son:
Nivel Perceptual: Conocimiento externo y superficial del evento precisando los aspectos que resultan
evidentes. Su tipo de investigación seria: Exploratoria y descriptiva.
Nivel Aprehensivo: Se buscan elementos poco evidentes en el objeto estudiado, en especial aquellos
ocultos y subyacentes. Su tipo de investigación seria: Analítica y comparativa.
Nivel Comprensivo: Se trata de dar explicación de las situaciones que generan la situación objeto de
estudio. Su tipo de investigación seria: Explicativa, predictiva y proyectiva.
Nivel Integrativo: Consiste en la modificación del evento estudiado por parte del investigador. Su tipo
de investigación seria: Interactiva, confirmatoria y evaluativa.
4.3- Diseño de la Investigación.

En este punto se especifica el tipo de investigación según el diseño o estrategia adoptada para
responder al problema planteado. Recuerde que según el diseño, la investigación puede ser
documental, de campo o experimental. Así mismo, cada tipo se puede realizar a nivel exploratorio,
descriptivo o explicativo.
El diseño se refiere al plan o estrategias concebidas para obtener la información que deseas
conocer de tu objeto de estudio. Una vez que has elegido el tipo y alcance de tu investigación, planteaste
el problema y formulaste las hipótesis procede elegir el diseño, que será el que te permitirá dar respuesta
a las preguntas que has planteado y cumplir con los objetivos del estudio. Debes seleccionar un diseño
23
específico. El diseño de investigación es la estrategia que adopta el investigador para responder al

problema planteado. En atención al diseño, la investigación se clasifica en, como se dijo anteriormente:
1. Investigación Documental: es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos

provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos. Ejemplo:
“Estudio sobre la historia del computador, realizado mediante la consulta de material bibliográfico
y hemerográfico”.
2. Investigación de Campo: consiste en la recolección de datos directamente de la realidad

donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna. Ejemplo:
“Sondeo de opinión en el que se consulta directamente al consumidor acerca de un producto”.
3. Investigación Experimental: es el proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de

individuos a determinadas condiciones o estimulos (variable Independiente), para observar los
efectos que se producen (variable Dependiente). Se diferencia de la investigación de campo por
la manipulación y control de variables (De ser así, debe usar cuadro de operacionalización de
variables). Ejemplo:
“Sometimiento de un grupo de estudiantes a una determinada estrategia, para observar los
efectos sobre el rendimiento de éstos”.
4.4- Población y Muestra.

Las estadísticas de por sí no tienen sentido si no se
consideran o se relacionan dentro del contexto con que se
trabajan. Por lo tanto es necesario entender los conceptos de
población y de muestra para lograr comprender mejor su
significado en la investigación educativa o social que se lleva a
cabo.
Población- es el conjunto total de individuos, objetos o medidas

que poseen algunas características comunes observables en un
lugar y en un momento determinado. Cuando se vaya a llevar a
cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta algunas
características esenciales al seleccionarse la población bajo estudio.
Entre éstas tenemos:
1. Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las mismas características
según las variables que se vayan a considerar en el estudio o investigación.
2. Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de interés. Determinar si
el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una población de cinco años atrás o si
se van a entrevistar personas de diferentes generaciones.
3. Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio no puede ser
muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un área o comunidad en
específico.
4. Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población es sumamente
importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra que se vaya a seleccionar,
además que la falta de recursos y tiempo también nos limita la extensión de la población que se
vaya a investigar.
24
Muestra- la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.

Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione dependerá de la calidad y cuán
representativo se quiera sea el estudio de la población.
1. Aleatoria - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de ser incluido.
2. Estratificada - cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las variables o características
que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder proporcionalmente a la población.
3. Sistemática - cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la muestra. Ejemplo: se
entrevistará una familia por cada diez que se detecten.
4.5- Técnicas e instrumentos de recolección de datos.

Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener la
información. Son ejemplos de técnicas: La observación directa, la encuesta en sus dos modalidades: oral
o escrita (el cuestionario), la entrevista, el análisis documental, análisis de contenido.
Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la
información. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guía de entrevista, lista de cotejo, escalas de
actitudes u opinión, grabador, cámara fotográfica o de video, etc.
En este aparte se indicarán las técnicas e instrumentos que serán utilizados en la investigación.
4.6- Técnicas de procesamiento y análisis de datos.

En este punto se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos que se
obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación si fuere el caso. En lo referente al análisis, se
definirán las técnicas lógicas (inducción, deducción, análisis-síntesis), o estadísticas (descriptivas o
inferenciales), que serán empleadas para descifrar lo que revelan los datos recolectados.
Procesamiento de la Información:
Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propósito de
responder a:
25
Problema de Investigación
Objetivos
Hipótesis del estudio
Convirtiéndose los datos en información significativa.
Presentación y Publicación de los Resultados:

Los resultados se presentan mediante ecuaciones,
gráficos y tablas, y se interpretan.
Análisis de los Datos o Resultados:

Como dice Encinas (1993), los datos en sí mismos tienen limitada importancia, es necesario “hacerlos
hablar”, en ello consiste, en esencia, el análisis e interpretación de los datos. Reflexión sobre los
resultados obtenidos en el trabajo de campo y en función de:
Problema de Investigación
Objetivos
Hipótesis del estudio
El marco teórico del estudio
CAPITULO V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

Los aspectos administrativos comprenden un breve capítulo en el cual se expresan los recursos y
el tiempo necesario para el desarrollo o ejecución de la investigación.
5.1- Recursos necesarios.

5.1.1 Recursos materiales: equipos de computación, accesorios, material de oficina.
5.1.2 Recursos humanos: asistentes de investigación, encuestadores o cualquier otro
personal de apoyo.
5.1.3 Recursos financieros: se indican a través de un presupuesto.
5.2- Cronograma de actividades.

Se expresa mediante un gráfico en el cual se especifican las actividades en función del tiempo de
ejecución. Puede representarse mediante un diagrama de Gantt.
ACTIVIDAD OCT NOV DIC ENE FEB
Elección del tema
Definición del problema
Elaboración del capítulo I
Elaboración del capítulo II
Elaboración del capítulo III
Elaboración del capítulo IV
Elaboración del capítulo V
Elaboración del capítulo VI
Revisión de los capítulos
Elaboración de las paginas
preliminares
Correcciones finales
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CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

6.1- Conclusiones.
Las conclusiones en el informe de investigación, hacen referencia a los resultados concretos que
se obtuvieron en el desarrollo de la investigación y que fueron presentados ampliamente en el desarrollo
del cuerpo del trabajo, prácticamente es un resumen sintético de los puntos más importantes y
significativo para los (as) autores (as). Van acorde al número de objetivos planteados en la investigación.
6.2- Recomendaciones.
Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, donde la creatividad del investigador
se pone de manifiesto en el planteamiento de políticas, estrategias y medidas de acción a tomar por
instituciones (Públicas o privadas), requisitos, otros堰ara la solución del problema que se investigó.
Se recomienda plantearse las siguientes interrogantes:
- ¿Qué cosa se debe hacer? Acción
- ¿Quién lo hará?
- ¿Dónde se hará?
- ¿Cuándo se hará?
- ¿Por qué debe hacerse?
- ¿A quién beneficiará?
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Las referencias comprenden una lista de los documentos citados en el texto del proyecto,
ordenados alfabéticamente a partir del apellido del autor. En cuanto a las normas para su presentación,
éstas serán desarrolladas de la siguiente forma:
Libros:
a) Apellido del autor, (coma)
b) Inicial(es) del nombre. (punto)
c) Año de publicación entre paréntesis. (punto)
d) Título de la obra en cursivas
e) Edición entre paréntesis. (punto)
f) Ciudad: (dos puntos)
g) Editorial. (punto)
Fuentes electrónicas:
a) Apellido del autor(es), (coma)
c) Año de elaboración entre paréntesis. (punto)
d) Título del documento en cursivas, excepto en artículos y capítulos en libros compilados.
e) Tipo de fuente entre corchetes. (punto)
f) Datos de publicación. (punto)
g) Fecha de consulta (la APA se refiere a la fecha de recuperación del documento)
h) Dirección electrónica antecedida de la frase: Consultado(a) el (día, mes y año) en: (dos
puntos)
Importante: no coloque punto al final de la dirección electrónica.
27
Trabajos de grado, tesis y trabajos de ascenso:

a) Apellido del autor, (coma)
c) Año de publicación entre paréntesis. (punto)
d) Título del trabajo o tesis en cursivas. (punto)
e) Denominación: especificar si se trata de trabajo de grado de licenciatura o maestría, tesis
doctoral o trabajo de ascenso; con la indicación de no publicado, (coma)
f) Institución donde fue presentado, (coma)
g) Ciudad. (punto)
Otras indicaciones:
1. La entrada de cada referencia se alinea a la izquierda pero se dejan tres espacios al comenzar la
segunda línea (sangría francesa). Ejemplos:
Arias, F. (2004). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica (4a ed.). Caracas:
Episteme.
Arias, F. (2006). Mitos y errores en la elaboración de tesis y proyectos de investigación (3a ed.). Caracas:
Episteme.
2. Los casos de autores con igual apellido se organizan según la inicial del nombre.
Ejemplo:
 Becerra, A. (1997)
 Becerra, L. (1988)
3. Varios trabajos del mismo autor se ordenan por el año de publicación, comenzando por el más antiguo.
Ejemplo:
 Sabino, C. (1986)
 Sabino, C. (1994)
 Sabino, C. (2000)
ANEXOS.
Los anexos constituyen elementos adicionales que se excluyen del cuerpo del trabajo y se
agregan al final del mismo. Los modelos de instrumentos: cuestionarios y guías de entrevista,
ilustraciones, artículos de prensa y cualquier otra información complementaria son ejemplos de anexos.
Cuando los materiales agregados son elaboración del autor del proyecto, reciben la denominación de
apéndices.
28
PALABRAS DE ENLACES
- El ejemplo anterior descrito - Dadas las condiciones que anteceden
- Resulta oportuno - A manera de resumen final
- En los marcos de las observaciones anteriores - En efecto
- Después de lo anterior expuesto - Como ya se ha aclarado
- Todo lo anterior - Cabe agregar
- Sobre la base de las consideraciones anteriores - Según se ha visto
- En ese mismo sentido - Como puede observarse
- En el orden de las ideas anteriores - En referencia a la clasificación anterior
- De acuerdo con los razonamientos que se han - En este propósito
venido realizando - Significa entonces
- Precisando de una vez - De los anteriores planteamientos se deduce
- Es evidente entonces - Ante la situación planteada
- Después de las consideraciones anteriores - A lo largo de los planteamientos hechos
- En este mismo orden y dirección - A los efectos de este
- Según se ha citado - Tal como se ha visto
- Con referencia a lo anterior - Hechas las consideraciones anteriores
- Hecha la observación anterior - Tal como se observan
- Por las consideraciones anteriores - En relación con este último
- En este orden de ideas se puede citar - En relación a lo anterior
- Se observa claramente
PARA INDICAR ORDEN

Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer…) lugar, en primer (segundo,
tercer…) término, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar continuidad, se expone,
seguidamente, finalmente, posteriormente.
PARA INDICAR CONCLUSIÒN O CONSECUENCIA

En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, (eso, aquello), de acuerdo
con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atención a, por todo lo dicho, en tal sentido, como
resultado de, tanto… que, tan… que, en síntesis, por esta razón, en suma.
PARA ESTABLECER COMPARACIONES

De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en las mismas (mejores, peores)
circunstancias, mejor (peor) que esta situación, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera
semejante.
PARA INDICAR RELACIÒN TEMPORAL

Posteriormente, entonces, después, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy día, actualmente, en estos (esos,
aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la posteridad, en otra época, pasado el (este,
ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego.
PARA AÑADIR IDEAS

Además, asimismo, (o así mismo), también, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo,
igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en la misma forma, en adelante,
como afirmaremos, (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario…) que,
adicionalmente, de igual manera.
29
PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA ANTERIORMENTE EXPRESADA
Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario, aún cuando, a
pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es menos cierto, que, empero, en oposición a,
enfrentando (enfrentando a), contrariamente a lo que se ha expresado, aunque aparezca asa, aunque sea
(parezca) posible, en cambio.
PARA EJEMPLIFICAR
Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse…), como se
puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el
autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal…) nos explica (expone, ofrece, aclara,
explícita…) que, un ejemplo de esto.
PARA ENUNCIAR TÓPICOS

Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relación con, en lo que se refiere a, en lo que respecta a,
en (con) referencia a.
PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES

Aquí, en lugar de, más adelante, sobre, más abajo, en este (ese, aquel) lugar.
PARA INDICAR RELACIONES MODALES

Así, de la misma manera, del mismo modo, sobre texto de, a propósito de, tal modo, manera, forma…),
ex profesor, de tal suerte (que).
PARA INDICAR RELACIONES CASUALES

Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situación, labor, puesto que, dado que, visto
que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello).
PARA EXPRESAR OPINIONES ENFÁTICAS

A mi (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, según mi (nuestra)
opinión (óptica, manera de ver, cosmovisión), de acuerdo con mi punto de vista, es conveniente, (preciso,
necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sostenemos.
PARA INDICAR QUE SE VA A CONCLUIR

Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofón, en conclusión, para dar por concluido
(finalizado, terminado, acabado), en fin, en último lugar.
30
ENLACES ORACIONALES
Más Así pues

Así…que Más bien
En consecuencia Supuesto que
Sigo Por eso
Mientras que Fuera de
Bien que Motivado a que
Cuando Por consiguiente
Como Con todo
No es que Puesto que
De modo que Así pues
Es que Más bien
Sin embargo Supuesto que
En tanto que Por eso
Aunque Fuera de
Con la excusa de que Motivado a que
Como que Por consiguiente
De manera que Excepto
No obstante Por (con verbo en infinitivo)
No por Por tanto
Como quiera que Salvo
Así Antes bien
Con todo Al (con verbo en infinitivo)
Puesto que
En conclusión, el manejo adecuado de los conectivos que enlazan como puentes las
palabras y oraciones de un texto, le da coherencia a este.
31
32

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I. Aspectos formales de la presentación del trabajo de grado y/o tesis.

III. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 14

Presentación y Publicación de los Resultados: .................................................................................. 26

I. ASPECTOS FORMALES DE LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE

6. PRESENTACION FORMAL DE LA TESIS.

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8. PRESENTACION DE GRAFICOS Y FIGURAS.

 Si usas animaciones, no abuses de ellas. Excesivas animaciones distraen al público y lo hacen

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CUERPO DEL PROYECTO

CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Independientemente de su naturaleza, un problema es todo

Para plantear el problema se recomienda lo siguiente:

El planteamiento del problema consiste en describir de manera

Formulación del problema es la concreción del planteamiento en una pregunta

1.2- Formulación del problema o pregunta(s) de investigación.

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Características de los Objetivos de Investigación:

Verbos que se pueden utilizar para redactar los objetivos

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1.4- Justificación de la investigación.

En nuestra investigación deberemos determinar el nivel o alcances de esta

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO.

2.1- Antecedentes de la investigación.

Los antecedentes de la investigación, se basan en crear un análisis crítico de

2.2- Bases teóricas.

2.3- Bases Legales.

2.4- Definición de términos básicos.

CAPITULO III: MARCO BIBLICO.

CAPITULO IV: MARCO METODOLÓGICO.

4.1- Tipo de Investigación.

Este puede dividirse en cuatro tipos principales:

4.2- Nivel de investigación.

4.3- Diseño de la Investigación.

específico. El diseño de investigación es la estrategia que adopta el investigador para responder al

1. Investigación Documental: es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos

2. Investigación de Campo: consiste en la recolección de datos directamente de la realidad

3. Investigación Experimental: es el proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de

4.4- Población y Muestra.

Población- es el conjunto total de individuos, objetos o medidas

Muestra- la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.

4.5- Técnicas e instrumentos de recolección de datos.

4.6- Técnicas de procesamiento y análisis de datos.

Convirtiéndose los datos en información significativa.

Presentación y Publicación de los Resultados:

Análisis de los Datos o Resultados:

CAPITULO V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

5.1- Recursos necesarios.

5.2- Cronograma de actividades.