INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

RÚBRICA PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE CIENCIAS SOCIALES

Apellidos y Nombres: _____________________________________________________________________ PRIMERO “__” Nº de Orden: ____ Docente: Dr. William Alfredo Chávez Quispe Bimestre: III

Nivel de logro
COMP CAPACIDAD Desempeño precisado Evidencia de aprendizaje Destacado -
Inicio - C Proceso - B Esperado - A
AD
0-10 11-13 14-17
18-20
 Utiliza fuentes históricas para obtener
información sobre un hecho o proceso histórico,
desde los primeros pobladores hasta los Estados
regionales en los Andes centrales.
 Clasifica diferentes tipos de fuentes históricas y
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

Interpreta críticamente Contrastación de las propuestas de Rowe

fuentes diversas obtiene información de estas respecto de hechos y Lumbreras sobre la periodificación de la
o procesos históricos desde los primeros cultura andina.
pobladores hasta los Estados regionales en los
Andes centrales.
TOTAL
 Utiliza fuentes históricas para obtener
información sobre un hecho o proceso histórico,
desde los primeros pobladores hasta los Estados
Evidencias sobre aportes culturales del
regionales en los Andes centrales.
desarrollo cultural en los Andes Peruanos
Comprende el tiempo  Clasifica diferentes tipos de fuentes históricas y
desde sus inicios hasta el siglo XV
histórico obtiene información de estas respecto de hechos
o procesos históricos desde los primeros
pobladores hasta los Estados regionales en los
Andes centrales.
TOTAL
Explica las causas y consecuencias de hechos y
procesos históricos comprendidos desde los
Elabora explicaciones primeros pobladores hasta los Estados regionales
Ficha de reforzamiento pedagógico
sobre procesos en los Andes centrales y utiliza conceptos sociales,
históricos políticos y económicos al elaborar sus
explicaciones históricas.
TOTAL
Describe los elementos naturales y sociales de los
Viaje de estudio
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE

Comprende las grandes espacios en el Perú: mar, costa, sierra y

relaciones entre los selva, considerando las actividades económicas
elementos naturales y realizadas por los actores sociales y sus Informe del viaje de estudio
características demográficas.
GESTIONA

sociales
TOTAL
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Propone actividades orientadas al cuidado de su
Compromisos de uso sostenible de los
Genera acciones para ambiente escolar y uso sostenible de los recursos
recursos naturales – cuaderno de
conservar el ambiente naturales en su escuela y hogar, considerando el
actividades
local y global. cuidado del planeta y el desarrollo sostenible
TOTAL
 Explica los roles que desempeñan la familia, las
empresas y el Estado frente a los procesos
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL Circuito económico de la localidad para
económicos en el mercado (producción,
comprender roles de los agentes
Comprende las distribución, consumo e inversión) y en el sistema
económicos y diferenciar bienes y
relaciones entre los económico y financiero.
ESPACIO Y EL AMBIENTE

servicios que satisfacen las necesidades y

elementos del sistema Explica que los recursos económicos son escasos
evitan la escasez – circuito del atun
económico y financiero y que, frente a ello, los agentes económicos deben
tomar decisiones sobre cómo utilizarlos (elección y
costo de oportunidad).
TOTAL
Propone acciones para el uso responsable del
dinero, el incentivo al ahorro y la inversión como
una forma de alcanzar metas en la economía
Toma decisiones familiar.
Historieta de la tributación
económicas y Propone alternativas de consumo responsable
financieras. respecto a productos y servicios considerando que
la publicidad busca influir en la toma de decisiones
de las personas.
TOTAL

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Nivel de logro
COMP CAPACIDAD Desempeño precisado Evidencia de aprendizaje Destacado -
Inicio - C Proceso - B Esperado - A
AD
0-10 11-13 14-17
18-20
Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos,
APRENDIZAJES

recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o

GESTIONA SU

Monitorea y ajusta su cambios en sus acciones que permitan llegar a los

desempeño durante el resultados esperados. FICHA DE METACOGNICIÓN
proceso de aprendizaje. Explica las acciones realizadas y los recursos
movilizados en función de su pertinencia al logro de las
metas de aprendizaje.

Participa en actividades interactivas y comunicativas de

DESENVUELVE
EN ENTORNOS

manera pertinente cuando expresa su identidad

GENERADOS
POR LAS TIC
VIRTUALES

personal y sociocultural en entornos virtuales

Interactúa en entornos
determinados, como redes virtuales, portales GUIAS MULTIMEDIA
SE

virtuales.
educativos y grupos en red.
Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando
desarrolla capacidades relacionadas con diversas
áreas del conocimiento.

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