EP Nº66 “Ciudad de Buenos Aires”

Proyecto de Tecnología de la información y la comunicación

Año: 1ºB

Docente: Noelia Martínez

Fundamentación:
El Diseño Curricular de la Educación primaria, propone el uso de las TIC para
la construcción de saberes. Por lo tanto, este proyecto tiene el objetivo de
incorporar los recursos digitales para formar sujetos protagonistas, tanto en lo
educativo como en lo social. Se trabajará principalmente en el área de Ciencias
Sociales para colaborar con la construcción del saber, propio de esta área.
Se destinará un módulo por semana para la realización del proyecto.

Objetivos:
 Acercarse al uso de la tecnología en la escuela, mediante el uso de las
computadoras.
 Reconocer el funcionamiento de los programas que utilizaremos
(procesador de texto, editor de video)
 Colaborar con la elaboración del producto final del proyecto (video
informativo)

Propósitos:

 Incentivar la participación de los niños en las diversas situaciones de uso

de tecnologías.
 Fomentar el uso de la tecnología como herramienta para el proceso de
aprendizaje.

Contenidos de sociales:
Ciencias sociales
Bloque: Sociedades, culturas y organización del espacio.
Los trabajos para producir bienes primarios en diferentes contextos.
Circuito productivo del pan.
Contenido de TIC:

Eje: Alfabetización y multialfabetización

Objetivos: renarrar e intervenir textos con producciones digitales propias

Contenidos: combinar la expresión oral y su registro con efectos de sonido
para producir audiotextos y videos. (PdL).
Producto: texto híbrido que combina información escrita con imágenes y audio
SITUACION DE ENSEÑANZA MODOS DE CONCER

Selección de un texto para la reescritura Retomar las propias producciones,

en formato digital, enriqueciéndolo con potenciarlas y socializarlas forma
aportes personales de acuerdo a un fin ciudadanos digitales protagonistas.
determinado

Sumar, en distintos momentos de la

narración, imágenes y registros de
audios realizados por los estudiantes.
Tanto los dibujos como los audios
pueden, de acuerdo a los objetivos
pedagógicos planteados, ser modificados
mediante editores de imagen o efectos de
voz.

Desarrollo:
Clase 1:
Se hablará con los alumnos acerca de la producción del trigo en Argentina.
¿Saben que es el trigo?
¿Qué alimentos consumimos que sean producidos con trigo?
¿De dónde sale el trigo?
¿Es un producto fabricado?

Se proyectará el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=eCIGgId1Dkg

Luego de ver el video se hablará con los niños acerca de lo que pudieron
observar en el video.
¿Quiénes trabajaban? (hombres, mujeres, niños)
¿Qué elementos usan?
¿Conocían este proceso?
Se escucharan las distintas apreciaciones de los alumnos acerca del video.

Clase 2:
Grabaremos audios acerca de los que los niños pudieron apreciar sobre el
video visto. (Utilizaremos netbooks).

Clase 3:
Los niños buscarán información acerca del trigo, la traerán a clase. Se leerá y
analizará grupalmente lo aportado por los alumnos. También la docente
seleccionará información. Recopilaremos lo más importante de los textos de
estudio y comenzaremos a volcarlo en formato digital con un procesador de
texto (Word)

Clase 4:
Hablaremos con los alumnos acerca del pan y su relación con el trigo.
¿Cómo imaginan que es su producción?
¿De qué manera se transformará el trigo en el pan que consumimos?
Se verán imágenes en formato digital acerca del tranporte del trigo, los molinos,
transporte de la harina etc.

Clase 5 :
Con diferentes imágenes del proceso productivo del trigo y con la información
recolectada por los niños comenzaremos con la producción de un video
informativo.

Clase 6:
Seguiremos en el proceso de producción del video utilizando también audios
que grabaron los alumnos.

Clase 7:
Se revisará el video producido. Se propondrá subir el video a la plataforma
YouTube, para que los padres de los alumnos puedan ver el trabajo de los
niños.