UNIVERSIDAD PONTIFICIA

BOLIVARIANA

INSTITUTO DE DOCTRINA SOCIAL

DIPLOMADO EN FORMACIÓN
SOCIOPOLÍTICA

REDACCIÓN DE ARTÍCULOS Y
ENSAYOS CIENTÍFICOS

Segundo semestre de 2004

 BIBLIOGRAFÍA

ICONTEC. Tesis y otros trabajos de Grado. Quinta actualización.

Bogotá: 2002.

MEJÍA MAYA, Carlota. Técnicas para leer, estudiar e investigar.

Medellín: UPB, 1999.

MERCADO H., Salvador. ¿Cómo hacer una tesis? México: Limusa,

2002.

REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Ortografía de la

lengua española. Madrid: Espasa Calpe, 1999.

SABINO, Carlos A. Cómo hacer una tesis y elaborar toda clase de

trabajos escritos. Bogotá: Panamericana, 1997.

SERAFINI, María Teresa. Cómo se escribe. Barcelona: Paidós,

1998.

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. Normas de presentación. Medellín:

U de A, 1998.

WALKER, Melissa. Cómo escribir trabajos de investigación.

Barcelona: Gedisa, 2002.
 LA ESCRITURA DE UN TEXTO
CIENTÍFICO
FUNCIÓN AGENTE VALOR

LECTOR SOCIAL
COMUNICATIVA COMUNIDAD DIVULGACIÓN
LENGUA CIENTÍFICA

NORMATIVA
NORMATIVA TEXTO TÉCNICA
NORMA GRAMATICAL

EXPRESIVA AUTOR PERSONAL

HABLA ESTILO
 NIVELES DE LA ESCRITURA

Ortográfico Letras y tildes

Lexicográfico Palabras

Morfológico Modificación

Sintáctico Frases

Supra-sintáctico Párrafos

Estructural Artículo / Texto

 TRABAJOS INVESTIGATIVOS

ICONTEC

NTC 1486
TRABAJO INVESTIGACIÓN: presentación formal del resultado de un proceso de
observación, exploración, descripción, interpretación, explicación o construcción
del conocimiento. Algunos de estos trabajos necesitan presentar una propuesta,
un anteproyecto y un proyecto antes de su desarrollo y ejecución.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PROFESIONAL: resultado de la actividad

investigativa que se genera en el ejercicio de una profesión; su objetivo es
presentar aportes de interés científico, técnico o de proyección social. No se
realiza, necesariamente, para optar a un título académico.

TRABAJO DE GRADO: estudio dirigido sistemáticamente que corresponde a

necesidades o problemas concretos de determinada área de una carrera. Implica
un proceso de observación, exploración, descripción, interpretación y explicación.
Suele ser requisito para optar a un título de educación superior.

TESIS: Documento presentado para obtener el título de doctor en un área del

conocimiento. Una tesis se diferencia de otros trabajos de grado, e investigación,
en que su resultado es un aporte o ampliación del conocimiento vigente y
aceptado por la comunidad específica.

MONOGRAFÍA: Trabajo de investigación sobre un tema específico; puede

presentar diferentes niveles de profundidad descriptiva y ser requisito para optar a
un título en estudios de pregrado y de postgrado en las modalidades de
especialización y maestría. No debe confundirse con la tesis.
INFORME CIENTÍFICO Y TÉCNICO: Documento que describe el progreso o los
resultados de investigaciones científicas o técnicas, o el estado de un problema
científico o técnico.

ENSAYO: Escrito de extensión variable y estilo libre, que va desde la descripción

hasta la interpretación, según su nivel de profundidad. Puede expresar el
pensamiento, la sensibilidad, la imaginación y la creación estética del autor, quien
debe demostrar el rigor conceptual y metodológico propio de la investigación.

ARTÍCULO: Cada uno de los escritos que aparecen en una publicación seriada,
elaborado para comunicar los resultados de una investigación específica. Se
publica generalmente en revistas especializadas.

DOCUMENTACIÓN Y BIBLIOGRAFÍA
NTC 1486

BIBLIOGRAFÍA: relación alfabética de fuentes documentales registradas en

cualquier soporte, consultadas por el investigador para sustentar sus escritos.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: conjunto de elementos precisos y ordenados

que facilitan la identificación de una fuente documental o parte de ella.

FUENTES ELECTRÓNICAS DE INFORMACIÓN (NTC 4490): Aunque es posible

hacer una correspondencia entre algunas publicaciones impresas y algunos
documentos electrónicos, éstos tienen sus propias identidades como programas
de computados, bases de datos, archivos, o registros que existen en un formato
legible en máquina, tal como en línea, en CD-ROM, en cinta magnética, en disco,
o en otro medio de almacenamiento electrónico. Las referencias bibliográficas
para estos documentos electrónicos deben reflejar esa identidad, no una de
sustitutos de papel.
MATERIAL COMPLEMENTARIO: partes agregadas a una obra, separadas
físicamente del documento que contiene la parte principal de la misma y que son,
con frecuencia, de naturaleza diferente de ésta, por ejemplo, mapas, libros de
respuestas, folletos, disquetes, casetes, vídeos, CD, etc.

CUADRO: Información cualitativa y/o cuantitativa ordenada en filas y columnas

presentadas dentro de un recuadro.

ILUSTRACIÓN: representación de un objeto. Las ilustraciones pueden ser tablas,

figuras o cualquier material gráfico que aparezca impreso en el cuerpo de un
trabajo.

TABLA: serie de números, valores, unidades y datos relacionados entre sí,

presentados en columnas para facilitar su interpretación.

LIBROS, FOLLETOS E INFORMES

NTC 1160
LIBRO: publicación impresa no periódica con más de 48 páginas.

FOLLETO: obra impresa no periódica que consta de más de cuatro páginas y

menos de 48.

DOCUMENTO ELECTRÓNICO: soporte que contiene información que puede ser

decodificada por computador. Transmite indistintamente texto, imagen y sonido
(video disco, disco óptico, CD-ROM)

AUTOR: persona o entidad responsable del contenido intelectual de un libro,

folleto o informe.

TÍTULO: palabra o frase con la cual el autor denomina una obra o un escrito.

SUBTÍTULO: palabra o frase agregada al título y que lo complementa o amplía.

EDICIÓN: conjunto de ejemplares de una obra impresa de una vez sobre el mismo
molde.

EDITOR: nombre de la persona o entidad responsable de la producción, impresión

y publicación de una obra (suele asimilarse a editorial).

SERIE: conjunto de libros y folletos que forman parte de una misma colección,
identificados a través de un título colectivo y un número consecutivo determinado
por el editor.

VOLUMEN: división física de una obra, determinada por el editor. Puede incluir
uno o más tomos.

TOMO: unidad temática de una publicación, determinada por el autor.

COLOFÓN: anotación al final de los libros, que indica el nombre del impresor y el
lugar y fecha de impresión, o alguna información de este tipo.

ISBN (International Standard Book Number): número internacional normalizado

que identifica cada libro.

LUGAR DE PUBLICACIÓN: nombre de la ciudad sede del editor que publica.

PIE DE IMPRENTA: indicación del lugar de publicación, el nombre de la editorial y

el año de publicación del libro, folleto o informe.

PUBLICACIONES SERIADAS
NTC 1308
PUBLICACIÓN SERIADA: serie de publicaciones editada bajo un título distintivo,
que tratan sobre un mismo tema y que aparecen por entregas sucesivas, a
intervalos regulares o irregulares y por un tiempo indeterminado, generalmente
con la colaboración de diversos autores, bajo la dirección y responsabilidad de una
o varias personas o entidades y que trata de asuntos diversos dentro de los límites
de un programa definido. Se consideran publicaciones seriadas, entre otros, las
revistas, periódicos, anuarios, boletines.

ARTÍCULO: cada uno de los escritos que aparecen en una publicación seriada.

ISSN (International Standard Serial Number): número internacional normalizado

que identifica una publicación seriada.

SEPARATA: impresión por separado, en una publicación seriada, y en la cual se

cita el volumen, el número de la entrega y la fecha de la misma.

SUPLEMENTO: entrega adicional de una publicación seriada, con numeración y

paginación propias y cuyo texto es independiente del número ordinario.

NÚMERO: cada una de las entregas sucesivas de una publicación seriada.

VOLUMEN: compilación de varios números sucesivos de una publicación seriada,

perteneciente a un determinado período fijado por el editor.
 CLASES DE ARTÍCULOS

• EMPÍRICO-DESCRIPTIVO

Estos artículos sirven para dar a conocer los resultados de una

investigación original (no basada en otras anteriores) obtenidos por
medio de la observación sistemática.

• REVISIÓN CRÍTICA
Artículos escritos para dar a conocer el estado actual de la
investigación sobre un tema o problema. Tienen un carácter
esencialmente divulgativo y suponen una evaluación crítica.

• TEÓRICO-CONCEPTUAL
En ellos se busca proponer una nueva teoría, analizar y evaluar una
ya existente en sus aspectos conceptuales, o formalizar los
aspectos teóricos de alguna práctica.
 PARTES DEL ARTÍCULO

• Título
PRELIMINAR • Institución
• Resumen (abstract)
• Notas a pie de página

• Introducción
DESARROLLO • cuerpo del artículo
• conclusión

• Referencias (bibliografía)
FINAL • Apéndices
CUALIDADES DE UN ARTÍCULO
CIENTÍFICO BIEN ESCRITO

En su propósito, en su
CLARO redacción y en su presentación.

Con todas las partes y

COMPLETO elementos que le
corresponden.

En la relación que deben tener

COHERENTE entre sí las partes del artículo.

CONCISO Breve en cuanto el tema lo

permita. Sin repeticiones
innecesarias.

De acuerdo con la gramática y

CORRECTO las normas técnicas de
presentación
 EL TEMA DEL ARTÍCULO
ELECCIÓN
• Consultar Intereses teóricos y prácticos
• Determinar un área específica de conocimiento
• Revisar la documentación al respecto(asequible y manejable)
• Enmarcarlo como el principio o como el resultado de un proyecto
mayor de investigación.
• Precisar las palabras clave y explorarlas en los diccionarios.
• Evaluar la actualidad del tema.
• Disponer de abundantes apuntes personales
• Hipótesis (propuesta): qué sobre el tema.
• Título provisional.

TÍTULO
• Relacionado directamente con el tema y con el propósito.
• Contener las palabras clave del artículo.
• En lo posible sin puntuación.
• Centrado y con mayúsculas sostenidas.
• Sin calificativos y valoraciones.
• Sin repeticiones.
• De un solo renglón. Acudir al subtítulo si es necesario.
• Escrito en lenguaje directo, no figurado.
• Debe servir para identificar el contenido del texto.
• Escrito en forma impersonal.
 LA ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO

1. ESTRUCTURA TEMÁTICA (ANALÍTICA O DESCRIPTIVA)

• INTRODUCCIÓN (Análisis de términos)

• CUERPO DEL TEXTO (SUBTEMAS, ASPECTOS)
• CONCLUSIÓN

2. ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA (CRÍTICA)

• INTRODUCCIÓN (Formulación de la propuesta).

• ARGUMENTOS (premisas): Presentación y desarrollo
• OBJECIONES Y RESPUESTA
• CONCLUSIÓN (Reformulación, proyección)

3. ESTRUCTURA NARRATIVA (HISTÓRICA, PROCESOS)

• INTRODUCCIÓN (Contexto)
• MOMENTOS (PERÍODOS, FASES, ETAPAS)
• CONCLUSIÓN
 ARGUMENTACIÓN

ARGUMENTOS CLASES PRESENTACIÓN

AUTORIDAD Directos Citas

Indirectos

COMPARACIÓN Analogías Términos comparativos

Contrastes Ilustraciones

DATOS Estadísticas Tablas

Porcentajes Gráficos

CASOS Ejemplos Anécdotas

Hechos Observaciones
Recuentos
Casos

Tradiciones Resultados
CAUSA /EFECTO Comprobaciones Consecuencias
Implicaciones motivos
 CITAS Y NOTAS DE PIE DE PÁGINA
NTC 1487

CITA: pasaje, párrafo, proposición o ideas que se extraen de la obra

de un autor para corroborar o contrastar lo expresado.

CITA DIRECTA (TEXTUAL): cita en la cual se hacen trascripciones de

las palabras textuales de un autor. Se utilizan con frecuencia como
argumentos en los textos, para expresar lo que una autoridad científica
o intelectual dijo, con las palabras con que lo dijo.

CITA INDIRECTA (CONCEPTUAL): cita que hace mención de las

ideas de un autor, con las palabras de quien escribe.

CITA DE CITA: cita que se hace de un autor que, a su vez, la ha

tomado de otro.

NOTA DE PIE DE PÁGINA: aclaración escrita por el autor, el

compilador, el traductor o el editor en el margen inferior de la página
para ampliar o complementar una idea expresada en el texto.
 EJEMPLOS DE CITAS
CITA DIRECTA (TEXTUAL):

• Christian Plantin define así la argumentación: "Confrontación, de una manera

polémica o cooperativa, de un discurso y de un contra-discurso orientados por una
misma cuestión"1.

• "La confrontación, de una manera polémica o cooperativa - según la definición de

Christian Plantin -, de un discurso y de un contra-discurso orientados por una
misma cuestión"2.

• "La confrontación, de una manera polémica o cooperativa, de un discurso y de un

contra-discurso orientados por una misma cuestión"3, como Christian Plantin
define la argumentación.

• Richard Plantin define la argumentación como "la confrontación, de una manera

polémica o cooperativa, de un discurso y de un contra-discurso orientados por una
misma cuestión" (La argumentación, 1998)

CITA INDIRECTA (CONCEPTUAL):

• Christian Plantin4 cuando define la argumentación dice que ésta es la

confrontación, cooperativa o polémica, de dos discursos orientados por una
misma cuestión.

• A la manera de Plantin5, podríamos definir la argumentación como una manera de

confrontar o de asociar dos discursos alrededor de un mismo tema.

• Hay autores6 que han definido la argumentación como una especie de

confrontación de textos que tratan un mismo asunto.

1
PLANTIN, Christian. La argumentación. Barcelona: Ariel, 1998. p.113
2
Ídem.
3
Ídem.
4
Ídem.
5
Ídem.
6
Ídem.
 INTRODUCCIÓN DE CITAS
ADMITIR DETALLAR PROPONER
ADVERTIR ENUNCIAR PUNTUALIZAR
ACLARAR ESCRIBIR SOSLAYAR
AFIRMAR ESPECIFICAR RATIFICAR
ANALIZAR ESTABLECER RECONOCER
ARGUMENTAR EVALUAR REFERENCIAR
CLASIFICAR EXAMINAR REFERIR
CONCEPTUAR EXPLICAR REGISTRAR
CONCLUIR EXPONER REITERAR
CONJETURAR EXPRESAR RESEÑAR
CONSIDERAR INFORMAR RESPONDER
CONTESTAR INTERPRETAR RESUMIR
CUESTIONAR INTERROGAR REVELAR
CREER INTERVENIR SEÑALAR
CRITICAR JUSTIFICAR SINTETIZAR
DECIR FORMULAR SOSTENER
DECLARAR MANIFESTAR SUPONER
DEDUCIR MENCIONAR SUGERIR
DEMOSTRAR OPINAR SUSTENTAR
DENOMINAR OPONERSE TEMATIZAR
DENUNCIAR OPTAR TEORIZAR
DESARROLLAR PARODIAR TERCIAR
DESTACAR PLANTEAR TRADUCIR
DESCIFRAR PRECISAR VALORAR
 A FAVOR DE LA ARGUMENTACIÓN
El valor de las pruebas cuando se aspira a convencer a alguien, es una
certeza en el campo de la ciencia e incluso en el de la vida cotidiana. En
PROPUESTA los textos científicos, aparentemente libres de retórica, parecería que los
Explicación argumentos debieran ser más de carácter experimental que discursivo.
Formulación Sin embargo, no es así. Cualquier científico que pretenda defender por
escrito sus tesis debe argumentar a favor de ellas y responder a
objeciones.

Dice Weston7 que un argumento es un medio para poder indagar. El

investigador-escritor debe persuadir de la solidez de sus teorías a sus
ARGUMENTOS lectores, lo cual no puede hacer sino mediante textos argumentativos. El
Autoridad simple enunciado de una ley o de una teoría no son suficientes: ¿Qué
Causa-efecto haría un científico con una serie de enunciados irracionales? A
semejanza del comerciante y su cliente, el científico debe buscar
Analogía "vender" sus hallazgos a la comunidad científica, mediante argumentos.
Ejemplo En cuestiones científicas, como se sabe, no hay nada definitivo.
Recuérdese el caso de la fórmula newtoniana de la atracción universal,
que se creía irrefutable: fue criticada y se dieron razones suficientes para
su enmienda.

La importancia, pues, de la argumentación en los textos científicos está

muy lejos del alcance de la duda. Se podrían allegar más razones a las
CONCLUSIÓN aquí expuestas en forma simple. Basta acudir a muchos de los escritos
Reformulación que actualmente se publican en revistas especializadas de renombre,
Proyección para hallar multitud de ejemplos que ilustrarían en forma más amplia
esta certeza.

7
WESTON, Anthony. Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel, 1998. p. 14
 PÁRRAFOS
GENERALIDADES

1. DEFINICIÓN. El párrafo es una unidad de pensamiento o de información,

menor que el apartado (capítulo) y superior a la frase. Su composición y
estructura resultan definitivas en la comprensión de un escrito.

2. ASPECTO FÍSICO. El párrafo o bloque de escritura aparece determinado

por el punto aparte y separado por él de otros párrafos. Su extensión
promedio es de diez renglones, por lo que se recomienda evitar párrafos
menores de cinco y superiores a los quince. El doble interlineado y la
sangría son las formas de establecer su independencia física.

3. RECOMENDACIONES.
• No hacer coincidir el párrafo con una sola frase. Los párrafos
deberían tener, para su claridad, al menos un punto seguido interno.
• Construir párrafos de aproximadamente el mismo tamaño. Esto
ayuda a la planificación de la escritura y permite calcular su
extensión.
• Los párrafos se pueden escribir en forma independiente. Los
conectores y las formas conectivas nos permiten establecer una
ilación entre ellos.
 TIPOS DE PÁRRAFO
TIPO DEFINICIÓN RECOMENDACIONES

Una frase organizadora • Evitar la contradicción y

ENUMERACIÓN (síntesis, recuento o las repeticiones.
encuadre) y una lista de
elementos.

Elementos ordenados en • Evitar las omisiones

SECUENCIA orden cronológico y • Conservar el mismo
secuencial nivel de detalle para
todos los elementos.

Semejanza o diferencia entre • Plantear la comparación.

COMPARACIÓN ideas, objetos, aspectos y • Conservar la simetría.
situaciones, según alguna
categoría.

Una idea principal que luego • Hacer explícita la idea

CONCEPTO es ampliada o desarrollada. principal.
• Ideas secundarias
relacionadas con la
principal.

Planteamiento y luego • Claridad en el

ENUNCIADO solución de un problema planteamiento.
• Solución satisfactoria.

Una situación o • Correspondencia causa /

CAUSA / EFECTO acontecimiento y sus causas o efecto.
razones. • Relación explícita.
 INTRODUCCIONES Y CONCLUSIONES

TIPO DESCRIPCIÓN RECOMENDACIONES

Resumen del contenido del • Explicar el título

SÍNTESIS
texto. • Evitar reiteraciones.

Hecho o historia concreta • Consultar los intereses

ANÉCDOTA
relacionada con el tema. del lector.
• Brevedad.

Frases cortas sobre el tema. • Sintéticas y efectivas.

BREVES
AFIRMACIONES

Referencia de una autoridad • Disponer de la

CITA
reconocida. referencia
bibliográfica.

Planteamiento de la • Directa o indirecta

INTERROGANTE
cuestión.

Semejanza o comparación • Proporcionalidad

ANALOGÍA
entre el tema o situación del • Interesante
escrito y otro distinto.
 CONECTORES
CAUSA / EFECTO Porque, pues, para, con base en, por tal motivo, con
tal propósito, ya que, debido a, por ello, a tal efecto,
por tal causa...

MEDIO/ INSTRUMENTO Con, mediante, por intermedio, a través de, con la

ayuda de...

COMPARACIÓN Como, así, asimismo, de igual manera, de la misma

forma, tal como...

ACLARACIÓN Es decir, o sea, de otro modo, en otras palabras, lo

que equivale a decir...

EJEMPLO Por ejemplo, es el caso de, de hecho, a propósito, en

alusión, como muestra...

ORDEN / CONTIGÜIDAD Antes, después, más adelante, para comenzar, ante

todo, enseguida, por último...

OPOSICIÓN / OBJECIÓN Pero, sin embargo, mas, no obstante, al contrario, en

cambio, aunque, a pesar de, en otro sentido, de otro
lado...

CONCLUSIÓN / SÍNTESIS En resumen, en síntesis, por consiguiente, en

conclusión, por lo tanto, en consecuencia, en
concreto, en fin...

EXPLICACIÓN Y, también, además, más aún, de igual forma,

incluso...
 OBJETIVOS, ACTIVIDADES, PROPUESTAS Y CONCLUSIONES

Diagnosticar, identificar, señalar, indicar, determinar,

IDENTIFICACIÓN establecer, designar, puntualizar, examinar, denotar,
advertir, situar, mencionar, aludir, delimitar, precisar,
advertir, examinar, hallar, encontrar.
Evaluar, juzgar, valorar, estimar, conceptuar, validar,
EVALUACIÓN calificar, legitimar, ordenar, organizar, cuantificar, medir,
ORDEN confrontar, descartar, priorizar, apreciar, sistematizar.
Aplicar, implementar, suministrar, proveer, fortalecer,
APLICACIÓN enriquecer, mejorar, activar, incidir, establecer, ampliar,
suministrar, proveer, cualificar, concretar, viabilizar,
favorecer.
Experimentar, analizar, observar, describir, clasificar,
EXPERIMENTACIÓN verificar, comprobar, revisar, sintetizar, mostrar, presentar,
COMPROBACIÓN convencer, demostrar, evidenciar, aislar, descomponer,
ensayar, probar, definir, reconsiderar, revisar, validar.
Interpretar, cuestionar, comprender, explicar, traducir,
INTERPRETACIÓN argumentar, dar cuenta de, fundamentar, conceptuar,
reseñar, criticar, descodificar, leer, codificar.
Relacionar, acoplar, correlacionar, comparar, cotejar,
RELACIÓN contrastar, reunir, interrelacionar, acordar, conjugar,
contraponer, armonizar.
Idear, crear, construir, programar, diseñar, actualizar,
INFORMACIÓN NUEVA descubrir, modernizar, figurarse, calcular, conjeturar,
avanzar, aportar, imaginar, innovar.
Cambiar, renovar, modificar, transformar, desarrollar,
CAMBIO fomentar, aumentar, orientar, establecer, familiarizar,
DESARROLLO flexibilizar, sugerir, dirigir, originar, sugerir, proponer,
progresar.
 ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
DIRECTO
1. SUJETO + COMPLEMENTOS + VERBO + COMPLEMENTOS

2. SUSTANTIVO + ADJETIVO

3. VOZ ACTIVA > PASIVA

El profesor de Redacción explicó en forma breve el tema principal de

la clase del miércoles a los estudiantes que estuvieron ausentes la
semana pasada.

Pasaré a exponer, en palabras breves y sin más preámbulos, el tema

que mencioné anteriormente.

INDIRECTO
1. SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS EN CUALQUIER ORDEN

2. ADJETIVO + SUSTANTIVO

3. VOZ PASIVA > PASIVA

En forma breve el principal tema de la clase fue explicado por el

profesor de Redacción, el miércoles, a los estudiantes que, la pasada
semana, estuvieron ausentes.

En breves palabras, pasaré a exponer, sin más preámbulos, el tema

por mí anteriormente mencionado.
 SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación organizan el texto y sus diferentes

elementos y permiten evitar interpretaciones distintas. El español
cuenta con los siguientes signos de puntuación:

• El punto
• La coma
• El punto y coma
• Los dos puntos
• Los puntos suspensivos
• Los signos de interrogación
• Los signos de exclamación
• Los paréntesis
• Los corchetes
• La raya (guión mayor)
• Las comillas
 LA COMA

• Separa los miembros de una enumeración y los

gramaticalmente equivalentes, cuando no van
unidos por conjunción.
Empresarios, comerciantes, maestros, obreros y gobierno están de acuerdo con la
solución.

Estudia en la universidad, trabaja en la oficina, lee de noche y sale de paseo los

fines de semana.

• Denota la omisión del verbo.

Los profesores leen en sus oficinas, y los estudiantes, en la biblioteca.

• Separa las aclaraciones o explicaciones.

La politización de la sociedad, que comenzó con la Revolución Francesa, alcanzó
su punto culminante durante la Monarquía de Julio.

La gente, entusiasmada, comenzó a aplaudir.

• Denota inversión del orden regular de la frase.

Cuando viene a Medellín, se aloja en mi casa.
Como no ha llegado aún, no he podido hablar con ella.
 • Señala expresiones conectivas y enlaces.
Todo, pues, parecía estar en su contra. Sin embargo, la historia le dio la razón.

• Aisla el vocativo.
Señorita, sírvame un café con leche.
Dígame, profesor, cómo puedo mejorar.

EL PUNTO Y COMA

• Separa los elementos de una enumeración

cuando éstos incluyen comas.

Cada uno de los grupos de trabajo preparará un taller: el primer

grupo, el taller de cerámica; el segundo, el taller de telares; el
tercero, el taller de cestería.

Juan, el ingeniero; Alberto, el abogado, y Jorge, el contador, son

los profesionales de la empresa.
 • Separa proposiciones yuxtapuestas cuando
incluyen coma.
La situación económica de la empresa, agravada en los últimos
tiempos, era preocupante; se imponía una acción rápida y
contundente, si se deseaba salvar los puestos de trabajo.

• Delante de expresiones conjuntivas como pero,

aunque, sin embargo, por consiguiente, en fin...

Todos los estudiantes se prepararon con responsabilidad para el

examen; sin embargo, los resultados no fueron satisfactorios

LOS DOS PUNTOS

• Antes o después de una enumeración.

Tengo tres razones para no ir a la conferencia: el tema no me atrae,

el conferencista no me gusta y la hora no me conviene.

Natural, sana, completa y equilibrada: así debe ser una buena

alimentación.

• Antes de las citas textuales.

Ya lo dijo Descartes: "Pienso, luego existo".

La Academia de la Lengua dice: "Debe evitarse separar el sujeto y

el predicado mediante coma".

• Antes de un ejemplo.

Se puede tratar el asunto desde varios puntos de vista: el histórico,

por ejemplo.

• Para conectar lógicamente dos oraciones.

Causa-efecto.
Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este
diciembre.
Resumen o conclusión.
Había mucho ruido y animación: No se podía oír.
Verificación.
La puntuación cumple una función fundamental: ayuda a hacer más
inteligible el texto.