I.E.P.

MARÍA DE NAZARET
Fe, Solidaridad y Cultura.

NOTAS OBTENIDAS
TÍTULO Práctica de comunicación- lenguaje Conocimiento El SUBRAYADO CRITERIO CRITERIO CRITERIO
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GRADO SEGUNDO ÁREA
Mes I Bimestre I Nº LISTA FECHA 24/03/2014
APELLIDOS Y
TIEMPO
NOMBRES
COMPETENCIAS , CAPACIDADES, INDICADORES CÓDIGO 0003CX T
Nº
Competencia- RUTAS CAPACIDADES – RUTAS DE
crite DOMINIO INDICADORES
DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
rio
2 Comprensión comprende críticamente Toma decisiones utiliza estrategias o técnicas de lectura de acuerdo con el texto y
de textos diversos tipos de textos Estratégicas según su propósito de su propósito lector (subrayado)
1
escritos en variadas lectura. Localiza información relevante en diversos tipos de textos de
situaciones comunicativas Identifica información en diversos estructura compleja y vocabulario variado.
según su propósito de tipos de textos según el propósito. Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales
lectura, mediante procesos Reflexiona sobre la forma, a partir de su conocimiento y experiencia.
de interpretación y reflexión. contenido y el contexto del texto.

Desempeño de los mapas de progresos

Sustenta con argumentos su punto de vista frente al contenido del texto utilizando información que extrae del texto, de su
conocimiento formal y de su experiencia.

TÉCNICAS DE LECTURA

El Subrayado
¿Para qué subrayamos?

Subrayamos palabras clave para elaborar esquemas.

Al subrayar palabras clave, distinguimos los términos importantes de los que no lo son. Es decir, identificamos
conceptos fundamentales que se hallan en el texto. Este tipo de subrayado resulta de especial utilidad para
aprender conceptos y para explicar después su significado. Ejemplo:

En la digestión participan varias partes del aparato digestivo.

En la boca, los alimentos se desmenuzan con los dientes y se mezclan con la saliva, producida por las glándulas
salivales. Así se forma el bolo alimenticio.

Subrayamos partes del texto para identificar las ideas principales.

Al subrayar partes del texto, identificamos las ideas desarrolladas en él. Para subrayar las partes del texto se
ponen en juego procesos mentales distintos de los que empleamos para subrayar las palabras clave. Esto último
implica un nivel de comprensión menos profundo. Subrayar correctamente partes del texto requiere un esfuerzo
cognitivo mayor. Si no se comprende lo que se está leyendo, no se podrá subrayar correctamente Este tipo de
subrayado resulta útil para estudiar un tema y luego desarrollarlo. Ejemplo:

En la digestión participan varias partes del aparato digestivo:

En la boca, los alimentos se desmenuzan con los dientes y se mezclan con la saliva, producida por las glándulas
salivales. Así se forma el bolo alimenticio.

¿Qué pautas debemos seguir para subrayar?

A la hora de subrayar un texto es conveniente seguir las siguientes pautas:

Subrayar sólo después de haber efectuado una lectura atenta del texto. Antes de subrayar, debemos llevar a
cabo una lectura detenida del texto, asegurándonos de que hemos comprendido su contenido y su estructura.
Con respecto a esta última, deben tenerse muy en cuenta el título y los distintos epígrafes que pueda haber en el
texto.

No subrayar en exceso. El subrayado debe ser selectivo: se debe subrayar sólo la información fundamental. Un
subrayado excesivo no sirve para destacar lo importante y no resulta útil.

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PIENSA EN GRANDE, PIENSA EN TI Teléfonos: 363545/976628277
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Jerarquizar la información que se subraya. Pueden emplearse lápices de distintos colores, o bien dos tipos de
subrayado diferente (una línea recta, por ejemplo, para la idea principal y una línea ondulada para las ideas
secundarias).

El subrayado se puede complementar con anotaciones o comentarios escritos en los márgenes del texto. Por
ejemplo, cuando un texto no contiene ningún enunciado en el que se formule de manera explícita y completa una
idea principal, podremos inferir la idea y anotarla al margen con nuestras palabras.

LOS JUEGOS OLÍMPICOS 2

Los Juegos Olímpicos son un conjunto de competiciones deportivas que se celebran cada cuatro años en la
ciudad elegida para este fin. Conocidos también como Olimpiada u Olimpiadas, los Juegos Olímpicos tienen su
origen en los que los antiguos griegos celebraban en la ciudad de Olimpia. Los modernos tuvieron lugar por
primera vez en Atenas en 1896, por iniciativa del barón de Coubertin. Desde 1924 se celebran también los
Juegos Olímpicos de Invierno, que abarcan competiciones deportivas sobre hielo o nieve.

Los primeros Juegos Olímpicos se remontan al 776 a.C., y comprendían únicamente la prueba del estadio o
carrera de 192 m. Con posterioridad, el programa de los Juegos se fue enriqueciendo progresivamente: en la
XVIII edición se incluyeron el pentatlón y la lucha, en la XXV las carreras de cuadrigas y así hasta llegar a un
buen número de competiciones que alargaba la duración del programa a cinco días. Los Juegos fueron
decayendo y los casos de corrupción se multiplicaron, porque la victoria suponía una vida regalada, hasta tal
punto que fueron suprimidos por el emperador Teodosio (393) a instancias de San Ambrosio.

A fines del siglo XIX, el barón Pierre de Coubertin se propuso restablecer los Juegos Olímpicos con la idea de
conseguir la fraternidad de los pueblos por medio del deporte; para el barón el espíritu de los Juegos quedaba
resumido en esta frase: "Lo importante no es ganar, sino participar". Los Juegos se reanudaron en Atenas en
1896, reservándose los de 1900 para París, durante la Exposición Universal. Desde su restauración se han
venido celebrando cada cuatro años en distintas ciudades, salvo en 1916, debido a la Primera Guerra Mundial, y
en 1940 y 1944, por la Segunda Guerra Mundial. Su universalidad y relieve han originado su politización. En un
principio, los participantes fueron aficionados, pero en los últimos Juegos se ha advertido una tendencia cada vez
mayor a la profesionalidad.

Subraya las palabras o frases más importantes para contestar a las siguientes preguntas.
1. Responde con la información del texto.
a) ¿Qué son los Juegos Olímpicos?
b) ¿Qué otro nombre reciben?
c) ¿Cuál es el origen de los Juegos Olímpicos?
d) ¿Cuándo se celebraron por primera vez?
e) ¿Cuándo comienzan los Juegos Olímpicos
modernos?
f) ¿Qué son los Juegos Olímpicos de Invierno?

2. Anota qué pruebas deportivas incluyeron las siguientes ediciones de los Juegos Olímpicos en la antigua Grecia.

EDICIÓN PRUEBAS DEPORTIVAS

I
XVIII
XXV

3. Sustenta teniendo en cuenta la intención del autor ¿Por qué sería importante prepararse para participar en este tipo
de competencias?

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