I.E.P.

«Exploro y Aprendo» Servicio de

Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Thiago Diego ESPINOZA CAMPOS
 Fecha de Nacimiento: 06/ 03 / 2014
 Edad : 5 años y 06 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual del
niño en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea.
X
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
brinda para poder recordarlos posteriormente con X
1. INTELECTUAL
facilidad.
Normal Promedio
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que
X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
Presenta dificultad al pronunciar palabras que contienen el
2. LENGUAJE
fonema /j/ al final de una palabra. Ejm: Dice ”reloc” en X
EXPRESIVO
lugar de “reloj”. Del mismo modo con el fonema /dr/.
Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como
3.VISOMOTRIZ X
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
Con disposición hacia la evaluación. Le cuesta seguir las indicaciones que se le
brinda al indicarle una actividad. Presta atención sólo por breves segundos, mas
no logra concentrarse; en consecuencia, tiende a olvidar información a corto
4.CONDUCTUAL plazo. Sociable, comunicativo. Se desenvuelve con espontaneidad cuando adquiere
confianza en el lugar que se encuentra. Se impacienta cuando debe realizar
actividades que requieren de esfuerzo y atención. Le cuesta controlar reacciones
impulsivas verbales y actitudinales.
El niño posee el concepto de familia, identificando a sus integrantes que la
conforman. Se siente un niño feliz. Observa a las figuras parentales (papá y
5.FAMILIAR
mamá) como las personas de autoridad en el hogar. Percibe adecuadas relaciones
entre sus padres. Cierto grado de rivalidad fraterna con su hermana.

IV. RECOMENDACIONES:

 Papitos, su niño presenta logros alcanzados, sin embargo, es necesario que

continúen estimulando su desarrollo cognitivo en atención-concentración y
memoria a través de juguetes didácticos. Sigan adelante, perseverando en el
apoyo que le brindan a su pequeño.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
 Motive a su niño para que realice una sola actividad física o de juego. Es decir, que al jugar con diversos
juguetes, sólo tenga dichos juguetes y evitar que a la vez vea televisión. También puede proveer de
materiales, juguetes, así como de tareas hogareñas que desarrollen su fijación visual y/o auditiva. De
este modo desarrollará su nivel de Atención y concentración.

 Se sugiere iniciar Terapia de Atención y Modificación de Conducta a fin de que logre revertir las
dificultades que presenta actualmente en estas áreas. Seguir apoyándolo en su proceso formativo.

 Es necesario forjar hábitos adecuados durante los primeros años de vida, estableciendo horarios fijos
para la higiene, alimentación, actividades académicas, lúdicas y el descanso. Los buenos hábitos se deben
mantener estimulando con halagos, aplausos, abrazos o besos. De esta manera comprenderá que esto es lo
correcto que debe realizar. Por el contrario, cuando observe un hábito incorrecto, es importante
explicarle lo inadecuado de su conducta y modifique Ud. dicha acción en el momento.

 Instaurar en el hogar pautas de obediencia a normas y consignas usando la comunicación asertiva. Ser
firme en ellas. Con el fin de generar mayores conductas positivas, se sugiere reforzar las buenas
acciones, como por ejemplo estimularla afectivamente a través del elogio, caricias verbales y físicas
cuando cumpla con las indicaciones que se le da.

 Es importante que los hijos crezcan en un ambiente familiar que le

brinde seguridad y confianza. Esto depende de ambos padres, por ello es muy
importante que la relación de pareja sea armoniosa ante toda circunstancia que
se enfrente.

 Propiciar momentos de esparcimiento familiar en los cuales todos

los miembros de la familia compartan actividades y juegos que integren a los niños junto a los padres.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Andrea Angeles CHAVARRY GONZALES
 Fecha de Nacimiento: 04/ 07 / 2015
 Edad : 4 años y 02 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual de la
niña en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea. X
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
brinda para poder recordarlos posteriormente con X
1. INTELECTUAL:
facilidad.
Normal Promedio
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
Presenta dificultad al pronunciar palabras que contienen los
2. LENGUAJE fonemas: /ñ/, /r/, /bl/, /pl/, /kl/, /fl/. Ejms: Dice “una” en lugar
X
EXPRESIVO de “uña”, “aletes” por “aretes”, “busa” en vez de “blusa”, “pato” en
lugar de “plato”, “cavo” por “clavo” y “fol” por “flor”.
Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como
3.VISOMOTRIZ X
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
Accesible a ser evaluada, fija la mirada cuando se le brinda consignas, escucha
con atención, realiza las actividades que se le encomiendan. Sociable.
4.CONDUCTUAL Comunicativa, expresa con espontaneidad lo que observa, piensa y siente.
Maneja un estilo de comunicación asertiva, usando voz firme y expresando
con claridad lo que necesita.
La niña conoce el concepto de familia. Reconoce a su familia como nuclear. Se
siente parte de ella. Reconoce en la figura materna a la persona más significativa
5.FAMILIAR
de su hogar. Percibe relaciones de tensión, conflicto e incluso de agresiones
entre ambos padres. No obstante, manifiesta ser una niña feliz.

IV. RECOMENDACIONES:

 Papitos, su niña presenta logros alcanzados, sin embargo, es necesario que

continúen estimulando su desarrollo cognitivo a través de juguetes didácticos.
Sigan adelante, perseverando en el apoyo que le brindan a su pequeña,
enfatizando en el desarrollo de los hábitos y la autonomía.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
 Observar el lenguaje de la niña en los próximos dos meses, de no hallarse avances, se sugiere iniciar
Terapia de Lenguaje para que supere las dificultadas actuales.

 Se le sugiere, instaurar en el hogar pautas de obediencia a normas y consignas usando la comunicación

asertiva. Con el fin de generar mayores conductas positivas, se sugiere reforzar las buenas acciones, como
por ejemplo estimularlo afectivamente a través del elogio, caricias verbales y físicas cuando cumpla con
las indicaciones que se le da.

 Es importante que los hijos crezcan en un ambiente familiar que le brinde

seguridad y confianza. Esto depende de ambos padres, por ello es muy importante
que la relación de pareja sea armoniosa ante toda circunstancia que se enfrente.

 Propiciar momentos de esparcimiento familiar en los cuales todos los miembros de

la familia compartan actividades y juegos que integren a los niños junto a los
padres.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Etham Gael ORTIZ SERRANO
 Fecha de Nacimiento: 03/ 01 / 2017
 Edad : 2 años y 08 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual del
niño en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea. X
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la
X
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
brinda para poder recordarlos posteriormente con
1. INTELECTUAL
facilidad.
Normal Inferior
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que
X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
2. LENGUAJE Su lenguaje expresivo se reduce a balbuceos. No emite palabras
X
EXPRESIVO al momento de la evaluación.
Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como
3.VISOMOTRIZ X
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
Con escasa disposición hacia la evaluación. Energético, con clara tendencia a estar
en actividad constante. Le cuesta prestar atención con la postura
4.CONDUCTUAL
adecuada. No sigue indicaciones e instrucciones que se le da. Impone su
voluntad y demanda que los demás se sujeten a sus deseos.

IV. RECOMENDACIONES:

 Papitos se recomienda mayor apoyo a su pequeño en las actividades de

estimulación que va aprendiendo día a día. Su niño requiere reforzar las áreas
bajas través de juegos didácticos para que logre un desarrollo adecuado en el
área cognitiva. Reforzar sus logros y esfuerzos desplegados.

 Observar el lenguaje del niño en las próximas semanas, de no hallarse

avances, se sugiere iniciar Terapia de Lenguaje para que supere las dificultadas actuales.

 Es necesario forjar hábitos adecuados durante los primeros años

de vida, estableciendo horarios fijos para la higiene, alimentación, actividades
académicas, lúdicas y el descanso. Los buenos hábitos se deben mantener
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
estimulando con halagos, aplausos, abrazos o besos. De esta manera comprenderá que esto es lo correcto
que debe realizar. Por el contrario, cuando observe un hábito incorrecto, es importante explicarle lo
inadecuado de su conducta y modifique Ud. dicha acción en el momento.

 Instaurar en el hogar pautas de obediencia a normas y consignas usando la comunicación asertiva. Con el
fin de generar mayores conductas positivas, se sugiere reforzar las buenas acciones, como por ejemplo
estimularlo afectivamente a través del elogio, caricias verbales y físicas cuando cumpla con las
indicaciones que se le da. Así mismo, es necesario sancionar y corregir con firmeza las conductas
inadecuadas que presente suprimiéndole juegos o privilegios que más le agraden.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Jesus Enrike ROZAS TORRES
 Fecha de Nacimiento: 28/ 12 / 2015
 Edad : 3 años y 08 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual del
niño en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea.
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la X
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
brinda para poder recordarlos posteriormente con X
1. INTELECTUAL
facilidad.
Superior
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
Presenta excelente articulación de los fonemas requeridos para
2. LENGUAJE
su edad actual, lo que se evidencia en la correcta pronunciación de X
EXPRESIVO
palabras.
Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como
3.VISOMOTRIZ X
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
Con disposición hacia la evaluación. Acata indicaciones que se le brinda. Presta
atención a las consignas que se le da antes de realizar una actividad,
4.CONDUCTUAL
siendo capaz de concentrarse. Brinda respuestas rápidas a lo que se le
pregunta. Comunicativo.
El niño se resiste a realizar la prueba de esta área de la evaluación. No obstante,
5.FAMILIAR reconoce a su familia identificando a los integrantes que la conforman. Percibe
relaciones de tensión entre ambos padres.

IV. RECOMENDACIONES:

 ¡Felicidades papitos! Su niño viene logrando un desarrollo excelente en el área cognitiva. Continuar
apoyándolo en sus actividades académicas reforzando sus logros y esfuerzo desplegados.

 Instaurar en el hogar pautas de obediencia a normas y consignas

usando la comunicación asertiva. Con el fin de generar mayores conductas
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
positivas, se sugiere reforzar las buenas acciones, como por ejemplo estimularlo afectivamente a través
del elogio, caricias verbales y físicas cuando cumpla con las indicaciones que se le da. Así mismo, es
necesario sancionar y corregir con firmeza las conductas inadecuadas que presente suprimiéndole juegos
o privilegios que más le agraden.

 Es necesario forjar hábitos adecuados durante los primeros años de vida, estableciendo horarios fijos
para la higiene, alimentación, actividades académicas, lúdicas y el descanso. Los buenos hábitos se deben
mantener estimulando con halagos, aplausos, abrazos o besos. De esta manera comprenderá que esto es lo
correcto que debe realizar. Por el contrario, cuando observe un hábito incorrecto, es importante
explicarle lo inadecuado de su conducta y modifique Ud. dicha acción en el momento.

 Es importante que los hijos crezcan en un ambiente familiar que le brinde seguridad y confianza. Esto
depende de ambos padres, por ello es muy importante que la relación de pareja sea armoniosa ante toda
circunstancia que se enfrente.

 Propiciar momentos de esparcimiento familiar en los cuales todos los miembros de la familia compartan
actividades y juegos que integren a los niños junto a los padres.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Bianca Anahi CAMONES VERA
 Fecha de Nacimiento: 13/ 09 / 2014
 Edad : 5 años y 0 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual de la
niña en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea.
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la X
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
brinda para poder recordarlos posteriormente con X
1. INTELECTUAL
facilidad.
Normal Promedio
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
Presenta adecuada articulación de los fonemas requeridos para su
2. LENGUAJE
edad actual, lo que se evidencia en la correcta pronunciación de X
EXPRESIVO
palabras.
Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como
3.VISOMOTRIZ X
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
Con disposición hacia la evaluación. Acata indicaciones que se le brinda, aunque le
cuesta esfuerzo escuchar y seguir las consignas. Tendencia a la
4.CONDUCTUAL impulsividad verbal y motriz. Dialoga usando la comunicación asertiva:
expresa sus ideas y deseos. Tendencia a imponer su voluntad y que los
demás se ajusten a sus deseos.
La niña se resiste a realizar la prueba de esta área de la evaluación. No obstante,
5.FAMILIAR
reconoce a su familia identificando a los integrantes que la conforman.

IV. RECOMENDACIONES:
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
 ¡Bien papitos! Su niña viene logrando un desarrollo adecuado en las distintas áreas evaluadas, sin embargo,
en el área de atención y en el área conductual evidencia limitaciones; por tanto, es necesario que inicie
una Terapia de Atención y Modificación de Conducta a fin de que optimice su adaptación en ambientes de
aprendizaje y aprenda a relacionarse adecuadamente. Seguir apoyándola en su proceso formativo.

 Motive a su niña para que realice una sola actividad física o de juego. Es decir,
que al jugar con diversos juguetes, sólo tenga dichos juguetes y evitar que a la
vez vea televisión. También puede proveer de juguetes, así como de tareas
hogareñas que desarrollen su fijación visual y/o auditiva. De este modo
desarrollará su nivel de Atención y concentración.

 Se le sugiere, instaurar en el hogar pautas de obediencia a normas y consignas

usando la comunicación asertiva. Con el fin de generar mayores conductas positivas, se sugiere reforzar
las buenas acciones, como por ejemplo estimularlo afectivamente a través del elogio, caricias verbales y
físicas cuando cumpla con las indicaciones que se le da. Así mismo, es necesario sancionar y corregir con
firmeza las conductas inadecuadas que presente suprimiéndole juegos o privilegios que más le agraden.

 Es necesario forjar hábitos adecuados durante los primeros años de vida,

estableciendo horarios fijos para la higiene, alimentación, actividades académicas,
lúdicas y el descanso. Los buenos hábitos se deben mantener estimulando con
halagos, aplausos, abrazos o besos. De esta manera comprenderá que esto es lo
correcto que debe realizar. Por el contrario, cuando observe un hábito incorrecto,
es importante explicarle lo inadecuado de su conducta y modifique Ud. dicha acción
en el momento.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Maylu Fabiana ALBURQUEQUE ALVAREZ
 Fecha de Nacimiento: 21/ 12 / 2015
 Edad : 3 años y 08 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual de la
niña en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea.
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la X
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
brinda para poder recordarlos posteriormente con X
1. INTELECTUAL
facilidad.
Superior
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
Presenta excelente articulación de los fonemas requeridos para
2. LENGUAJE
su edad actual, lo que se evidencia en la correcta pronunciación de X
EXPRESIVO
palabras.
Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como X
3.VISOMOTRIZ
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
Con disposición hacia la evaluación. Fija la mirada al hablarle, escucha con
atención. Acata indicaciones que se le brinda, realizando las actividades
4.CONDUCTUAL encomendadas. Dialoga usando la comunicación asertiva: expresa sus ideas
y deseos. Se observa que le invaden pensamientos de incapacidad para
realizar una actividad en la que sí posee habilidad. Inseguridad.
5.FAMILIAR La niña se resiste a realizar la prueba de esta área de la evaluación. No obstante,
reconoce a su familia identificando a los integrantes que la conforman. Percibe
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
relaciones de tensión entre ambos padres.

IV. RECOMENDACIONES:

 ¡Felicidades papitos! Su niña viene logrando un desarrollo excelente en el área cognitiva. Continuar
apoyándola en sus actividades académicas reforzando sus logros y esfuerzo desplegados.

 Se le sugiere, instaurar en el hogar pautas de obediencia a normas y consignas

usando la comunicación asertiva. Con el fin de generar mayores conductas
positivas, se sugiere reforzar las buenas acciones, como por ejemplo estimularlo
afectivamente a través del elogio, caricias verbales y físicas cuando cumpla con
las indicaciones que se le da. Así mismo, es necesario sancionar y corregir con
firmeza las conductas inadecuadas que presente suprimiéndole juegos o
privilegios que más le agraden.

 Es necesario forjar hábitos adecuados durante los primeros años de vida,

estableciendo horarios fijos para la higiene, alimentación, actividades académicas,
lúdicas y el descanso. Los buenos hábitos se deben mantener estimulando con
halagos, aplausos, abrazos o besos. De esta manera comprenderá que esto es lo
correcto que debe realizar. Por el contrario, cuando observe un hábito incorrecto,
es importante explicarle lo inadecuado de su conducta y modifique Ud. dicha acción
en el momento.

 Es importante que los hijos crezcan en un ambiente familiar que le brinde seguridad y confianza. Esto
depende de ambos padres, por ello es muy importante que la relación de pareja sea armoniosa ante toda
circunstancia que se enfrente.

 Propiciar momentos de esparcimiento familiar en los cuales todos los miembros de la familia compartan
actividades y juegos que integren a los niños junto a los padres.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Gabriel Leonel MARROQUIN PEREZ
 Fecha de Nacimiento: 10/ 05 / 2015
 Edad : 4 años y 03 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual del
niño en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea. X
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
brinda para poder recordarlos posteriormente con X
1. INTELECTUAL
facilidad.
Normal Promedio
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que
X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
Presenta dificultad al pronunciar palabras que contienen los
2. LENGUAJE
fonemas: /l/ y /r/ Ejm: Dice “cuchala” en lugar de “cuchara”, X
EXPRESIVO
“aletes” por “aretes”,
Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como
3.VISOMOTRIZ X
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
4.CONDUCTUAL Con disposición hacia la evaluación. Acata las indicaciones para realizar una
actividad, aunque pierde la atención con rapidez, mostrando una tendencia
a dispersarse con objetos del entorno. Se muestra alerta a ruidos del
exterior. Poca paciencia para desarrollar actividades que exigen
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
concentración,
El niño posee el concepto de familia, identificando a sus integrantes que la
conforman. En general percibe adecuadas relaciones interpersonales entre los
5.FAMILIAR miembros de su familia; no obstante observa tensiones entre ambas figuras
parentales. Se siente un niño feliz cuando comparte momentos de recreación
junto a sus padres.

IV. RECOMENDACIONES:

 ¡Bien papitos! Su niño viene logrando un desarrollo adecuado en las distintas áreas evaluadas. Seguir
apoyándolo en su proceso formativo.

 Brindar juguetes educativos que refuercen la atención y concentración.

Además regular la exposición a elementos audiovisuales: televisión, computadora,
tablet u otros a dos horas diarias en promedio durante el día.

 Para ampliar su Vocabulario nómbrele cada objeto, animal o cosa por su

nombre correspondiente. Cuando observe un cuento o una revista con su niño, y ella reconozca un objeto o
animal llamándolo por su nombre, complemente Ud. con otras palabras más; por ejemplo: si ella dice
“perro”, añada “el perro es negro” o “qué perro tan grande”.

 Es importante que los hijos crezcan en un ambiente familiar que le brinde seguridad y confianza. Esto
depende de ambos padres, por ello es muy importante que la relación de pareja sea armoniosa ante toda
circunstancia que se enfrente.

 Propiciar momentos de esparcimiento familiar en los cuales todos los miembros de la familia compartan
actividades y juegos que integren a los niños junto a los padres.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Joshua Leonardo VELASQUEZ OSORIO
 Fecha de Nacimiento: 07/ 11 / 2016
 Edad : 2 años y 10 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual del
niño en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea. X
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
brinda para poder recordarlos posteriormente con X
1. INTELECTUAL
facilidad.
Normal Promedio
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
2. LENGUAJE Su lenguaje expresivo se reduce a balbuceos. No emite palabras
X
EXPRESIVO al momento de la evaluación.
Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como
3.VISOMOTRIZ X
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
4.CONDUCTUAL Con poca disposición hacia la evaluación en un inicio. Alerta a lo que escucha y ve a
su alrededor. Energético, con clara tendencia a estar en actividad
constante. Le cuesta acatar consignas que se le da. Impone su voluntad y
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
demanda que los demás se sujeten a sus deseos. Por momentos le resulta
difícil centrar su atención en una sola actividad.

V. RECOMENDACIONES:

 ¡Bien papitos! Su niño viene logrando un desarrollo adecuado en el área

cognitiva; sin embargo. Seguir apoyándolo en su proceso formativo.

 Para ampliar su Vocabulario nómbrele cada objeto, animal o cosa por su

nombre correspondiente. Cuando observe un cuento o una revista con su
niño, y ella reconozca un objeto o animal llamándolo por su nombre,
complemente Ud. con otras palabras más; por ejemplo: si ella dice “perro”, añada “el perro es negro” o
“qué perro tan grande”.

 Es necesario forjar hábitos adecuados durante los primeros años de vida, estableciendo horarios fijos
para la higiene, alimentación, actividades académicas, lúdicas y el descanso. Los buenos hábitos se deben
mantener estimulando con halagos, aplausos, abrazos o besos. De esta manera comprenderá que esto es lo
correcto que debe realizar. Por el contrario, cuando observe un hábito incorrecto, es importante
explicarle lo inadecuado de su conducta y modifique Ud. dicha acción en el momento.

 Instaurar en el hogar pautas de obediencia a normas y consignas usando la

comunicación asertiva. Con el fin de generar mayores conductas positivas, se
sugiere reforzar las buenas acciones, como por ejemplo estimularlo
afectivamente a través del elogio, caricias verbales y físicas cuando cumpla con
las indicaciones que se le da. Así mismo, es necesario sancionar y corregir con
firmeza las conductas inadecuadas que presente suprimiéndole juegos o
privilegios que más le agraden.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Juliet Yiddá GONZALES VIVAS
 Fecha de Nacimiento: 23/ 12 / 2014
 Edad : 4 años y 08 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual de la
niña en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea. X
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
X
brinda para poder recordarlos posteriormente con
1. INTELECTUAL:
facilidad.
Normal Promedio
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
Presenta adecuada articulación de los fonemas requeridos para su
2. LENGUAJE
edad actual, lo que se evidencia en la correcta pronunciación de X
EXPRESIVO
palabras.
Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como
3.VISOMOTRIZ X
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
Accesible a ser evaluada, realizando las actividades que se le encomiendan
siguiendo indicaciones. Extrovertida, sociable, locuaz, con amplia
4.CONDUCTUAL
capacidad de expresión verbal. Asertiva al dialogar, expresando lo que
piensa y desea.
La niña conoce el concepto de familia y percibe a la suya como extensa,
incorporando a los abuelos y primos como parte de la misma. Observa
5.FAMILIAR desorganización en la dinámica familiar, no entendiendo con claridad los roles que
cumple cada integrante. Así mismo, observa momentos de actividades
compartidas entre ellos.

IV. RECOMENDACIONES:

 ¡Bien papitos!, su niña presenta logros alcanzados gracias al esfuerzo constante que demuestran en su
formación. Sigan adelante, perseverando en el apoyo que le brindan a su pequeña.

 Forje adecuados hábitos incentivando horarios fijos de higiene, alimentación y de

sueño. Los buenos hábitos se deben mantener estimulando con halagos, aplausos,
abrazos o besos. De esta manera comprenderá que esto es lo correcto que debe
realizar. Por el contrario, cuando observe un hábito incorrecto, es importante
explicarle lo inadecuado de su conducta y modifique Ud. dicha acción en el
momento.

 Es importante que los hijos crezcan en un ambiente familiar que le brinde seguridad y confianza. Esto
depende de ambos padres, por ello es muy importante que la relación de pareja sea armoniosa ante toda
circunstancia que se enfrente.

 Propiciar momentos de esparcimiento familiar en los cuales todos los miembros de la familia compartan
actividades y juegos que integren a los niños junto a los padres.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y Apellidos : Fernando Manuel PUENTE SERRANO
 Fecha de Nacimiento: 05/ 02 / 2015
 Edad : 4 años y 07 meses

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

La evaluación tuvo como finalidad conocer el nivel de desarrollo intelectual, de lenguaje y conductual del
niño en su actual etapa evolutiva.

III. RESULTADOS:
A continuación se detallan las habilidades que se han examinado y su correspondiente
nivel de desarrollo alcanzado en cada una de ellas.
NIVEL DE
AREAS EVALUADAS DESCRIPCION DESARROLLO
 
-Comprensión: Capacidad para entender las cosas, comprender y
darle sentido al mundo que observa y lo que le rodea.
-Concentración y Memoria: Capacidad de mantener la X
concentración y guardar los mensajes verbales que se le
X
brinda para poder recordarlos posteriormente con
1. INTELECTUAL
facilidad.
Superior
-Vocabulario: Riqueza del lenguaje. Grado de conocimiento que X
tiene de los objetos del medio ambiente y de su vida
cotidiana. X
-Razonamiento: Habilidad para discriminar, analizar y realizar
conclusiones.
Presenta dificultad al pronunciar palabras que contienen los
2. LENGUAJE X
fonemas: /l/ y /r/ Ejm: Dice “shol” en lugar de “cuchara”, “aletes”
EXPRESIVO
por “aretes”,
3.VISOMOTRIZ Capacidad para manipular materiales y desarrollar actividades que
requieren de la coordinación viso-manual, tales como X
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
direccionar objetos a un punto fijo, armar piezas, realizar
trazos.
Con disposición hacia la evaluación. Acata indicaciones que se le brinda. Presta
atención a las consignas que se le da antes de realizar una actividad,
4.CONDUCTUAL
siendo capaz de concentrarse. Brinda respuestas rápidas a lo que se le
pregunta. Comunicativo.
El niño se resiste a realizar la prueba de esta área de la evaluación. No obstante,
5.FAMILIAR reconoce a su familia identificando a los integrantes que la conforman. Percibe
relaciones de tensión entre ambos padres.

IV. RECOMENDACIONES:

 ¡Bien papitos! Su niño viene logrando un desarrollo adecuado en el

área cognitiva; sin embargo, en el área lenguaje, es necesario que inicie una
Terapia de Lenguaje a fin de que logre superar actuales dificultades. Seguir
apoyándolo en su proceso formativo.

 Para favorecer el correcto desarrollo del lenguaje expresivo de su niño se sugiere que: le mencione cada
persona, objeto o animal por su nombre. Además, cante con él canciones breves y de fácil pronunciación
valiéndose de discos infantiles. En caso de no superar las dificultades observadas considerar terapia de
lenguaje.
 Instaurar en el hogar pautas de obediencia a normas y consignas usando la comunicación asertiva. Con el
fin de generar mayores conductas positivas, se sugiere reforzar las buenas acciones, como por ejemplo
estimularlo afectivamente a través del elogio, caricias verbales y físicas cuando cumpla con las
indicaciones que se le da. Así mismo, es necesario sancionar y corregir con firmeza las conductas
inadecuadas que presente suprimiéndole juegos o privilegios que más le agraden.

 Es necesario forjar hábitos adecuados durante los primeros años de vida, estableciendo horarios fijos
para la higiene, alimentación, actividades académicas, lúdicas y el descanso. Los buenos hábitos se deben
mantener estimulando con halagos, aplausos, abrazos o besos. De esta manera comprenderá que esto es lo
correcto que debe realizar. Por el contrario, cuando observe un hábito
incorrecto, es importante explicarle lo inadecuado de su conducta y modifique
Ud. dicha acción en el momento.

 Es importante que los hijos crezcan en un ambiente familiar que le brinde

seguridad y confianza. Esto depende de ambos padres, por ello es muy
importante que la relación de pareja sea armoniosa ante toda circunstancia
que se enfrente.

 Propiciar momentos de esparcimiento familiar en los cuales todos los miembros de la familia compartan
actividades y juegos que integren a los niños junto a los padres.

Comas, Setiembre del 2019

REFLEXIONEMOS JUNTOS:
Como niño espero que mi

sea como un grande que me proteja.

Y no como un ocupado,
O como una que no me escucha.

Como niño espero que mi

sea como el que alegra mi vida.
I.E.P. «Exploro y Aprendo» Servicio de
Psicología
Y no como una que siempre grita,
o como una que me hace llorar.