Modelos Curriculares y Enfoques

Enfoque curriculares

Psicologista
Se nutre del análisis psicopedagógico del individuo y puede adoptar
un carácter conductista y personal de acuerdo con la concepción
del individuo que se maneja.

Academicista e intelectual Academicista e intelectual

Se centra en la valoración Pretende alcanzar la
del contenido cultural y el mayor racionalidad en el
proceso de transmisión proceso de transmisión
de ese conocimiento. de los contenidos edu-
cacionales, para que
éste sea más eficiente.

Dialéctico
Se enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la
educación, asume la praxis como esencial en el currículo y como
medio de interrelación entre en sujeto y la realidad.

Socio- dialéctico reconstruccionista

Pretende transformar la educación en un proceso de socialización o
culturalización de los saberes experienciales de la persona.

Modelos curriculares
Modelos clásicos
Caracterizados por las reflexiones teóricas de Tyler y Taba. Permite el análisis e interpreta-
ción del currículum y su sistema de enseñanza en cualquier institución educativa

Modelo con enfoque tecnológico y sistémico

Representado en la postura crítica de Glazman e Ibarrola. El currículum es concebido como
una síntesis instrumental mediante la que se seleccionan, organizan y ordenan –para fines
de enseñanza– todos los aspectos de una profesión considerada social.

Modelo científico-tecnológico
Propuesto por Arnaz. Define el currículo como un plan que norma y conduce explícitamente
un proceso concreto y determinante de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una
institución educativa.

Modelo por competencias

Wolters Kluwer. Concibe la competencia como la capacidad observable en un estudiante, la
cual integra múltiples componentes, como conocimiento, habilidades, valores y actitudes
deseables en la vida real.

Modelo curricular en educación Sesión 5