SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

Versión:
FORMULACION DEL
PROYECTO

Fase del proyecto: EVALUACION.

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta (unidades
(Aula, - equipo) empleadas
Laboratorio, durante el
taller, unidad programa)
Actividad (es) del Proyecto:
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Integrar destrezas, Proyectar el

habilidades, mercado de
conocimientos y acuerdo con la
saberes que permitan la categoría de
identificación de los producto,
conceptos y los necesidades y
procesos necesarios expectativas de
para la formulación de consumidores y/o
un proyecto. usuarios.

Duración de la guía ( en
horas): 40 horas

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2. INTRODUCCIÓN

Un proyecto no es más que tratar de encontrar una respuesta adecuada al planteamiento

de una necesidad humana por satisfacer: alimentación, empleo, vivienda, recreación,
educación, salud, política, defensa, cultura, etc.

En las etapas, es importante incorporar habilidades, destrezas, conocimientos y saberes

aprendidos durante sus procesos formativos para aplicarlos a la formulación de un
proyecto relacionado con su profesión y de esta manera proponer el planteamiento del
problema y los objetivos.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

En el desarrollo de esta actividad usted explorará las diferentes técnicas para

la generación de ideas de proyectos de investigación de acuerdo con la
problemática.

Antes de comenzar el estudio de su material de formación reflexione en torno

a las siguientes preguntas:

¿Cómo generar proyectos de investigación que respondan a la

problemática?

¿Cómo se clasifican los proyectos productivos?

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Adquirir conocimientos en este nuevo escenario de formación, requiere de la apropiación de

referentes teóricos enmarcados en el contexto del sector para la estructuración de proyecto de
investigación.

Con el fin de lograr lo anterior, reflexione en torno a los siguientes interrogantes teniendo en
cuenta su experiencia y sus conocimientos previos. Recuerde que no debe enviar evidencia a
su tutor, sin embargo, si lo desea, puede consignar sus apreciaciones en su libreta de apuntes.

¿Cómo aplicar el método de investigación en proyectos que contribuyan a solucionar los

problemas y suplir necesidades?

¿Qué importancia tiene la estructuración del estado del arte en la selección del tipo de
investigación de los proyectos a desarrollar?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

para la apropiación de los contenidos de cada actividad, tome su libreta de apuntes y
consigne la información relevante, con el fin de enriquecer su proceso de aprendizaje.
Use las estrategias que mejor se acomoden a su estilo de aprendizaje como: gráficos,
mapas mentales, resúmenes, entre otras.

Al terminar el estudio de cada material recuerde profundizar en las temáticas dirigiéndose

a los recursos adicionales sugeridos en cada Actividad de Aprendizaje

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Evidencia: Concepción del proyecto

Es importante que en el transcurso de su vida tenga una meta o propósito afín con sus
expectativas de desempeño futuro, por lo tanto debe realizar la formulación de un
proyecto acorde con sus necesidades. Para ello debe elaborar un documento de
máximo tres páginas donde plasme la primera etapa de este proyecto: planteamiento

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del problema, objetivos y justificación.

Para presentar el documento tenga en cuenta lo

siguiente:

a) Título: presentar en pocas palabras el contenido del proyecto, este debe contener
las variables principales (quién, cuándo y dónde se llevará a cabo).

b) Planteamiento del problema: describa la situación problema y la formulación de

este

. c) Justificación: escriba la utilidad que tendrán los resultados, institución, región o

país

. d) Objetivos: escriba el objetivo general y los objetivos específicos.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Describe la situación

problema, la justificación
Actividad interactiva “Mi y los objetivos del
proyecto”. proyecto que visualiza
en su profesión.

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Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:  Aplica los

Evidencia: Concepción conceptos
del proyecto adquiridos en la
primera etapa del
proyecto.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

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Análisis de datos: Fase del proceso de investigación que consiste en organizar la

información recogida para que pueda ser tratada, descrita e interpretada.

Análisis: Procedimiento para adquirir conocimiento mediante la descomposición de un

conjunto en sus elementos o partes.

Ciencia: Conjunto organizado de conocimientos y de las actividades destinadas a

alcanzarlos.

Conocimiento científico: Conocimiento sistemático de la realidad, a partir de la

observación y contrastación de hechos sobre fundamentos, teorías o leyes.

Empirismo: Corriente filosófica que tiene la experiencia como base del

conocimiento.

Fuente documental: Conjunto de documentos que pertenecen a un centro de

documentación, a una institución, o a una entidad administrativa

Fuente: Origen de información o

de datos

Hechos: Realidades que se saben que existen o que suponen su

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existencia
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Investigación: Construcción o creación de nuevos conocimientos transformados a partir

de la exploración, observación y documentación de la información por recolección de
datos y su procesamiento, aplicando algún método de trabajo en este caso, el método
científico.

Fenómenos: Hechos o acontecimientos que se perciben por los sentidos o a la

conciencia.

Método Científico: Método que se basa en el estudio de la ciencia a través de

mediciones, que el investigador con la observación y propone axiomas, o sentencias
fundamentadas en teorías sobre hechos, sucesos, acontecimientos, acciones, obras,
actitudes, comportamientos u otras situaciones objeto y que pretende demostrar sobre
hipótesis planteadas.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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